Original subtitles

...

Allez, allez, allez !

Les affaires sur la table,

..on se regroupe

et on se met en îlots.

Elena, tu m'en fais un ici,

Louise ici,

..Kylian là-bas.

Faites attention à vos doigts.

Sacs sur la table,

..allez, on se réveille

un petit peu là.

Kylian ta trousse,

attention là, ta colle.

Brouhaha.

Okay, vous posez vos affaires par terre.

On fait tout ensemble,

on s'entraide, d'accord ?

- C'est 3x au carré + 5x.

- Ouais.

Brouhaha.

+2x, 3x, super.

Refais-moi le 3 au propre

et explique à ton voisin.

Il y en a beaucoup qui

bloquent là, parmi vous ?

-OUI.

-Levez la main,

tous ceux qui y arrivent pas.

Ca va, vous êtes

pas beaucoup, okay.

Alors vas-y,

Elena maintenant t'es prof.

On peut l'encourager.

Les élèves applaudissent.

Voilà, commence par le 3.

-Il y a 2y + 4y,

du coup ça fait 6y...

Musique. Générique.

Sonnerie.

-Pardon !

Pardon, pardon, pardon.

Excusez-moi, pardon.

-Eh, faut pas courir

dans les couloirs, madame !

Brouhaha.

-Excusez-moi, pardon.

-On se dépêche.

Surtout ne soyez pas trop dur

avec vous-même.

C'est déjà une chance pour

les élèves d'avoir un professeur.

On se met en rang, s'il vous plaît !

Bon, je crois

qu'ils vous attendent.

-Je vous laisse ?

-Ouais.

-Okay.

Bonne journée.

- Bonne journée.

Bonjour.

-BONJOUR.

-Entrez.

Asseyez-vous.

Brouhaha.

Chacun prend sa place...

Assieds-toi sur la chaise, toi,

pas sur la table.

Quand on est dans la classe..

..on arrête de discuter

s'il vous plaît.

Dehors c'est bon

mais pas ici. Okay ?

Je me présente,

je m'appelle Monsieur Barrois.

-J'ai entendu Monsieur Barreau.

-Pas de commentaire,

s'il vous plaît.

Avec deux R.

Je remplace votre professeur

de mathématiques.

Mécontentement des élèves.

Qui a le manuel là ?

- Tenez.

- Tu peux me le donner ? Merci.

Est-ce que l'un d'entre vous

peut me dire..

Bruit de travaux à l'extérieur.

..à quel chapitre

vous vous étiez arrêtés ?

Ferme la fenêtre s'il te plaît,

on n'entend rien.

-Je crois que c'est chapitre 2.

-Chapitre 2 ?

-Les divisions euclidiennes.

-Les nombres relatifs ?

-OUI.

-Les divisions euclidiennes,

tout ça, vous avez vu ?

-Non, on n'a pas encore fait ça.

- Ferme la fenêtre s'il te plaît.

- Elle ferme pas, monsieur.

Travaux à l'extérieur.

-Non, non, mais elle est bloquée.

- Ca sert à rien.

- Ca sert à rien, monsieur.

-Elle est montée à l'envers.

-Barrois, il est bricoleur.

-Essaye de taper en haut à gauche.

-Pas tous en même temps !

Allez vous asseoir !

Il y a pas besoin que tout

le monde soit debout !

Arrête ! Tu descends maintenant !

Je vais le faire tout seul !

Tu descends !

-Qu'est-ce qui se passe ici ?

Silence.

On peut pas faire cours à côté !

Qu'est-ce que tu fabriques ?

-J'essaye de fermer la fenêtre.

-Non, elle ne se ferme pas

cette fenêtre, elle est bloquée.

Allez vous asseoir, tous.

Tiens-toi correctement.

Chuchotements.

Qu'est-ce qu'il y a messieurs ?

Tu peux ranger ça ?

Une porte s'ouvre.

-Qu'est-ce qui se passe ?

Il y a un problème ?

-Non, on gère, c'est bon.

-Sûrs ?

-OUI.

-Okay.

-Une permanence ça se surveille.

Alors t'es là pour surveiller.

Surveiller c'est surveiller

que ça reste calme.

Okay ?

-Je...

-Ecoutez-moi.

Vous devez respecter le surveillant..

..comme on respecte un enseignant.

Est-ce que c'est clair ?

- Excusez-moi...

-Monsieur,

..c'est pas un surveillant monsieur.

-Je suis le nouveau professeur

de mathématiques.

Monsieur Barrois.

-Excuse-moi,

je suis désolé, pardon.

-Non, non, il y a pas...

-Désolé.

Si tu as besoin de moi,

je suis à côté.

-Je vais dire vos noms et..

..si je les écorche, vous me dites.

D'accord ?

- Bonjour.

- Bonjour.

-Tu manges pas avec les autres ?

-J'ai des copies à corriger.

-Moi aussi.

Je te dérange pas ?

-Non.

-Ca va mieux avec tes 4èmes ?

-Ils m'épuisent.

Ils ont à peine 14 ans

et ils résistent à tout.

Je les trouve même

méchants par moments.

-Ils sont souvent horribles ici,

..mais chez eux, ils sont adorables.

Même ta fille plus tard,

tu verras,

..elle sera comme eux.

Elle sera gentille et il y a

des profs qui la trouveront atroce.

Le mien, il a 16 ans.

Mais bon, à cet âge-là

c'est d'autres problèmes.

Attends.

J'ai un truc pour toi.

Je le donne à pas mal

de nouveaux profs.

C'est l'Education Nationale..

..qui faisait ça

il y a quelques années.

C'est des méthodes

pour tenir sa classe.

C'est pas mal.

Moi, il y a des trucs

qui m'ont bien aidé.

Par exemple,

..pour les jeunes profs,

..ils conseillent de se couper

les cheveux courts..

..et de porter des lunettes.

C'est ce que j'ai fait au début..

..pour me vieillir,

..avoir l'air plus sévère.

Ca marche bien.

-On laisse passer les professeurs !

On se pousse !

On laisse passer.

Oh Mathéo, la casquette là.

On laisse passer !

Attention les filles.

Pardon, excuse-moi.

Vous savez s'il y a des frites ?

-Et t'as rien dit ?

-Tu veux que je dise quoi ?

C'est une évidence.

Tu veux que je dise que c'est

dégueulasse de trier les élèves ?

Qu'on n'a pas le droit de faire

des classes de niveau et..

..que l'administration s'en fout ?

- Bah oui.

-Bonjour à tous.

- Salut.

- Salut.

-Excuse-moi,

j'ai gardé la place pour Alix.

-Sérieusement,

vous ne pouvez pas..

..ne pas manger ensemble.

C'est pire qu'un couple.

-On peut pas, les profs de sport

ça se mélange pas.

-C'est possible d'avoir

une chaise par contre ?

-Allez.

Attention la tête.

-Tu connais Benjamin ?

Il remplace Carenti.

-Moi c'est Fouad, prof d'english.

-Benjamin, enchanté.

-Je mets un peu de musique,

ça vous va ?

-Non, je t'en supplie,

pas aujourd'hui.

- Non.

- Arrête, arrête.

-Je viens de leur dire

de se taire en plus.

-Bon ça va, tu prends

tes marques ?

-Pas trop. J'ai une 3ème,

ils rament de fou,

..ils sont nuls en maths.

- C'est laquelle ?

-C'est la 3ème D.

-Non, ils sont bons les 3ème D.

C'est allemand première langue.

Non, non.

-Ah bon ?

-Ce qu'il faut c'est que là

t'aies des petits tutos..

..pour tes cours, pour les préparer.

-Sur Internet maintenant

tu trouves des trucs super.

-J'ai surtout essayé..

..les ressources là, sur Eduscol.

-Eduscol ?

Eh, Stella !

C'est la deuxième fois !

-Eduscol en vrai c'est pété.

Ce qu'il faut que tu fasses

c'est que tu vas sur Youtube..

..et tu regardes des tutos.

Fais nous confiance.

-Okay.

-Attends, t'as eu ça où ?

Moi, j'en n'ai pas vu.

Je me le suis gardé d'hier.

Il y en a pas aujourd'hui.

-Tu te gardes ta petite part

de Président d'hier..

..et tu te la bouffes devant nous

comme ça, c'est dégueulasse.

Déjà qu'on est mardi

et qu'il y a pas de frites.

- C'est le jeudi les frites.

- Non, c'est le mardi.

- Ah, non non.

- C'est le jeudi.

-C'est le mardi.

- C'est jeudi.

- C'est toujours le mardi.

-Ca a toujours été le jeudi.

-Eh, les frites, c'est le mardi ?

-NON, C'EST JEUDI.

-Voilà.

Rires.

-Mais, mardi dernier il y avait

des frites, je suis désolé.

-Pour Pronote, quelqu'un

pourra me montrer ?

-Ouais, bien sûr. Je te montre

à la récréation si tu veux.

-Je veux bien merci.

-Moi aussi, je peux te montrer

à la récré, si tu veux.

-Moi, je peux te montrer après

ou avant la récré.

Rires.

-Ils sont très lourds,

c'est normal.

-On le partage, ton fromage ?

Brouhaha.

-Chut.

S'il vous plaît.

Alors,

..on distingue deux grandes

catégories de volcans.

Lesquelles ?

Chut.

-Vas-y arrête ça là.

-Merci.

Qui veut répondre ?

Ouma.

-Explosifs et effusifs.

-Est-ce que tu connais

la différence entre les deux ?

-Non.

Rires.

-La différence c'est le magma.

On va faire une expérience.

Vous avez deux flacons.

Vous allez ajouter

dans le premier flacon,

..vous notez hein,

..parce que je vous le redirai pas,

..trois cuillères de farine.

Dans les deux flacons..

..vous mettez deux cuillères

de bicarbonate de soude.

Attention avec le bicarbonate,

..vous le mettez pas dans la bouche,

vous mettez pas..

..les doigts dessus.

Regardez, on a deux types d'éruption.

Il y en a une qui est explosive,

celle qui contient la farine,

..et l'autre qui est effusive.

Chut, Samia !

Rires.

Vous avez vu comme ça coule

le long des parois ?

Vous connaissez tous

les fameuses rivières de lave ?

On va le faire ensemble.

Vous vous mettez tous

autour de vos bacs.

Inès tu fais le tour, voilà.

-Moi, je fais le bicarbonate.

-Non Rosalie, tu restes là.

Vous vous mettez bien en groupe.

Brouhaha.

Trois cuillères de farine.

Musique.

-Bonjour à tous,

vous pouvez vous asseoir.

Aujourd'hui, nous allons aborder

le théorème de Thalès.

Je vais vous demander,

de rester bien calmes et concentrés,

..c'est un peu complexe.

Donc, nous avons

un triangle ABC..

..et une droite MN qui

vient couper le triangle,

..tout en étant par...

Une porte se referme.

..tout en étant parallèle,

on discute pas,

..parallèle..

..à BC.

Si c'est le cas,

alors AM sur AB..

..est égale à AN..

..sur AC est égal à MN sur BC.

Est-ce que c'est bien clair ?

-Qu'est-ce que tu fous ?

-Non, rien.

-Ca va ? T'es chelou.

-Ouais ouais, ça va.

-T'es sur ta thèse ?

-Non, je suis sur Thalès là.

-Tu révises le théorème

de Thalès ?

-Oui, je prépare mes cours là.

Tu sais, j'ai commencé aujourd'hui.

-Mais oui merde, c'est vrai.

Alors ?

-3X8 ?

-Bah...

24.

-Eh bah voilà. J'ai passé

dix minutes à dire..

..3 x 8, 32.

J'ai complètement buggé.

Non, je te jure.

Tu crois que tu sais

mais en fait tu sais pas.

Le pire c'est que

tu sais même pas..

..que tu sais pas expliquer

ce que tu sais.

- C'était quel niveau ?

- Des 5èmes.

-Ah oui, quand même.

Mais t'as déjà donné

des cours particuliers.

-Rien à voir, c'est

mon premier remplacement.

Là, t'as 30 gamins qui te regardent

et qu'ont pas envie d'être là..

..alors si t'as pas bossé

ton cours, t'es mort.

Si ton cours est chiant,

t'es mort aussi.

-Pourquoi tu demandes pas

à maman ?

-Mais elle est nulle

en maths, maman.

-Mais elle est prof de français,

elle connait les élèves.

-Attends, fais voir

tes lunettes là, vite fait ?

T'en penses quoi ?

-Alors, petit conseil pour

les professeurs débutants..

..qui ont des soucis de discipline.

Quand on a deux élèves

qui bavardent, par exemple.

J'ai remarqué

qu'il est très efficace..

..de simplement poser

deux doigts sur la table,

..tout en continuant le cours.

La table joue le rôle..

..d'objet transitionnel entre

le professeur et l'élève..

..et c'est vraiment incroyable

de constater que les élèves..

..se taisent dès qu'on a posé

les doigts sur la table.

Un bébé pleure.

Mandarin.

-Petit conseil, à l'attention

des professeurs débutants,

..on ne tourne jamais le dos

à l'ensemble de la classe.

Même lorsqu'on contrôle

individuellement..

..le travail d'un élève,

par exemple là..

..ou ici, je longe le mur..

..en gardant une maîtrise

de l'espace...

Le bébé pleure.

Les pleurs du bébé couvrent

le son de l'ordinateur.

Mandarin.

-Voilà.

J'ai écrit un petit exercice

au tableau.

Il va falloir démontrer

que MN et BC sont...

Tiens, pousse ton sac.

Sont parallèles.

Qui se lance ?

Qui veut aller au tableau ?

Tiens, toi avec le pull rouge..

..au deuxième rang,

avec la capuche.

-Euh... moi ?

-Ouais, tu me rappelles

ton prénom ?

-Jules.

-Jules. Allez, c'est à toi.

Tu peux t'aider..

..avec toutes les données

qui sont écrites au tableau.

Toutes les réponses sont là.

-D'accord.

(-Miskine.)

Son ouverture porte.

-Tu pouvais pas

te grouiller un peu, non ?

-Désolée, j'étais retenue

par les 6èmes.

Ils m'ont offert des cookies.

- Pour quelle raison ?

- Aucune, comme ça.

-Aucune.

-T'en veux ?

Pardon, ça te dérange pas

de ramener Sophie ?

- Non, allez.

- Vas-y, viens.

La voiture démarre.

-Je peux dormir chez toi ?

Parce qu'il y a Cynthia qui

est venue récupérer des affaires.

-Allez, monte.

-Pardon.

-Benjamin ?

-Tu vas où ?

-A la gare RER.

-Allez, on fait un peu

de place pour les maths.

-C'est gentil, merci.

Salut.

-Quand je suis arrivé de Bayonne,

..j'avais 29 ans,

ça va faire 31 ans.

-La voiture a 31 ans aussi ?

Rires.

-Oula, tu sais pas..

..ce que tu viens de dire là.

-271 000 kilomètres,

c'est une Safrane 2.

Je l'ai acheté il y a 20 ans,

elle à l'âge de mon fils.

Moi, prendre le bus avec

les élèves, je pouvais plus.

-Et ? Elle est tombée en panne

qu'une seule fois.

-Non, le lance pas là-dessus,

t'es reloue.

- Hiver 2005.

- Oh la...

-Oh j'ai des regrets.

Je regrette.

-Si vous voulez pas que je raconte,

je raconte pas.

-Ah si, on veut. Enfin, moi,

je le veux en tout cas.

-Moi, je sais pas sincèrement,

..ça fait 100 fois que tu

me la racontes.

-Et ben, je raconte pas.

Donc, c'était en hiver 2005.

Rires.

Il neigeait...

-J'étais sûr que t'allais raconter.

-J'étais sur la bretelle

qui mène à la N12 et..

..j'écoutais "Je l'aime à mourir"

de Francis Cabrel.

-Dis-moi que t'as toujours

ta cassette.

Non, non...

- Tiens.

-Il l'a toujours.

-Oh, ça c'est d'origine.

Cassette collector.

Francis Cabrel.

-Et là, soudain,

la Safrane qui toussote..

..et puis, je sais pas,

elle s'arrête net.

En panne.

Impossible de redémarrer, tu vois.

Donc, je sors de la Safrane

à mes risques et périls..

..et je commence à faire du stop.

Et là, il fait froid,

il neige, il fait nuit.

Et puis personne ne s'arrête,

..donc je commence

à m'inquiéter sévère.

Soudain,

..une grosse Mercedes noire

qui arrive, qui stoppe..

..juste à mon niveau..

..et la vitre passager

qui se baisse et là...

Et là je te le donne en mille,

..devine qui c'était ?

-Francis Cabrel ?

-Oui !

Rires.

-Mais vous faites chier aussi

d'insister sur la cassette.

Il faut me laisser raconter, bordel.

Cassette collector...

-A demain.

Je vais vers Paris et toi ?

-Boissy-Saint-Léger.

-A demain alors.

-Ouais, à demain.

Ah, merci hein.

-Pour ?

-Pour tes conseils, là ça se passe

beaucoup mieux en cours.

-Non, c'est normal.

Tu prends tes marques.

-Oui, c'est ça,

je prends mes marques.

-Eh, t'aimes les cookies ?

-Ouais plutôt, pourquoi ?

-Tiens, prends-les.

- T'es sûre ?

- Oui oui.

Sinon mon fils il va

tout manger.

Je suis à la bourre,

je peux pas le rater.

- A demain.

- A demain.

Son fermeture des portes du RER.

-Alors, on va regarder.

Quand je suis donc à zéro

sur le méridien de Greenwich,

..ça c'est la ligne zéro.

Je vais me décaler vers l'Est,

..l'Alsace est à l'Est de la France

donc on va se décaler vers l'Est.

Si je monte, si je pars ici du zéro

et que je vais jusqu'au Pôle Nord,

..je ferais donc ce chemin-là,

je parcourrais...

-Sphère et boule ?

-Pardon ?

-Se repérer sur une sphère.

Yvan Monka, programme de 3ème.

Je suis à Molière, vous êtes où ?

-Victor Hugo.

- Vous êtes contractuel ?

- Oui.

-Moi, maintenant,

je leur projette direct.

Je branche ça sur le

vidéo-proj et c'est parti.

- Ah bon ?

- Ouais.

Je descends là. Bon courage.

-Merci.

Musique.

Meriem sonne.

Quelqu'un décroche.

-C'est moi.

Je sais, pardon.

Son ouverture porte.

Musique.

Mon amour.

Pardon, je suis en retard.

Bisous.

T'as passé une bonne journée ?

- Oui.

-Ca va, ça a été ?

-Ouais.

-Je suis désolée,

tu sais comment c'est.

-Allez, tu fais un bisou.

- Ca va mon coeur ?

- Ouais.

-T'as passé une bonne journée ?

Raconte.

- J'ai fait des échecs.

- Des échecs ?

T'as tout fait, les devoirs ?

- Oui.

Ambiance stade de foot.

-Marco Verratti.

...

Ballon pour Marquinhos.

Ballon récupéré dans

la moitié de terrain adverse.

Messi.

...

Télévision en mode silencieux.

-T'as fini ?

-Pas encore.

-Ca te dérange la clope ?

Une porte s'ouvre.

-Salut Fouad.

-Ca va ?

-Ca va, merci.

Je ferme la porte ?

-Ca va durer comme ça

pendant longtemps ?

-Il avait tout pour y arriver.

La meilleure prépa dans le meilleur

lycée et les cours particuliers.

La piaule juste à côté.

On a tout fait,

..pour l'aider, pour le soutenir.

-Mais il y en a plein

qui se plantent.

Et lui, il a pas le droit ?

-Mais si, sûrement.

-Alors, tu lui reproches quoi ?

-Ca m'a déçu.

Je peux pas te dire autre chose,

ça m'a déçu. Et maintenant..

..j'arrive plus à lui parler.

(-Ca va aller.)

Brouhaha.

-Alors.

Je vais vous distribuer

à chacun une fleur.

Vous ne jouez pas avec.

Vous les toucherez quand

je vous le dirai, d'accord ?

Je vous en donne une ?

-Oui bien sûr. Enfin, plus ouverte

s'il vous plaît.

Merci.

-Donc, ça c'est la fleur telle

que vous l'avez devant vous.

Ca c'est la fleur disséquée.

Alors, qu'est-ce que j'ai fait

avant que vous arriviez ?

J'ai préalablement

ôté les sépales..

..comme sur le schéma.

- Excuse-moi, petit bonhomme.

Tu peux me passer ton cahier ?

Ecoute ta professeure.

Je demande juste un cahier,

continuez.

- Il y a un problème ?

- Non, non.

Je demande juste

le cahier des élèves.

Allez-y, continuez.

Continuez.

-Et euh... on va tout observer

à la loupe binoculaire.

Au fond de la classe, vous allez

venir calmement vers moi.

Voilà, on se lève tranquillement.

Le deuxième rang,

vous pouvez venir me voir.

Alors Alix, qu'est-ce que tu vois ?

-Plein de petits ronds.

-Ce ne sont pas des petits ronds,

ce sont des ovules.

Petits rires.

A l'intérieur de l'ovaire il y a

ce qu'on appelle des ovules,

..retourne à ta place,

..qui deviendront des graines

quand ils seront pollinisés.

Tout ce que vous allez observer,

..vous allez le noter

dans le cahier du jardinier.

Brouhaha.

-Alors, silence s'il vous plaît.

Est-ce que quelqu'un

peut me dire ce que c'est ?

-C'est un avocat.

Rires.

-Très drôle Quentin.

Les autres ?

-C'EST UNE ORANGE.

-Oui, certes,

mais quoi d'autre ?

Une sphère.

-When you are at the restaurant,

..the menu is divided

into three parts,

..what are they ?

- Léonie.

- Starters.

-Yes.

-And I don't know.

-After that ?

Appoline.

-I think it's main plate.

No... main course.

- Right.

And, what kind of

main course do you like ?

Malcolm.

-Euh... des hamburgers.

-In English, please.

Avec un accent anglais :

-Hamburgers.

Rires.

-Hamburgers, right.

And do you like French fries ?

- YES.

- Yes.

- With ketchup and mayonnaise ?

- YES.

-Si on se place sur l'équateur

et on veut calculer, par exemple,

..où est le Pôle Nord,

..ça fait un angle de combien ?

-QUATRE-VINGT-DIX.

-90, exactement.

90 degrés, Nord pour le Pôle Nord.

90 degrés, Sud c'est le Pôle Sud.

Musique : Polo and Pan.

-Comment vous vous êtes sentie

ce matin, là ?

-J'ai..

..eu l'impression

de susciter de l'intérêt.

-Bon. Ecoutez, je vais être

franche avec vous.

Moi, j'ai trouvé

que votre cours était..

..assez ennuyeux.

Je vais vous le dire.

C'est parce qu'en fait vous

n'avez pas du tout, du tout,

..d'interaction avec vos élèves.

Vous posez des questions..

..et vous y répondez vous-même.

Vous leur laissez pas le temps,

vous voyez ce que je veux dire ?

- Non, pas du tout.

- Non ?

Je m'explique.

Il y a pas de souplesse, il y a pas

d'improvisation dans vos cours.

Vous êtes dans votre tunnel.

Alors, vous vous ennuyez.

Et quand vous vous ennuyez,

..les élèves, ils s'ennuient.

Pourtant vous avez

une matière extraordinaire,

..il y a plein

de choses à faire.

Je vous dis ça parce que

j'ai été prof de SVT..

..pendant 15 ans, enfin bref,

qu'importe.

Moi, je remets pas en cause

vos compétences..

..ni votre envie

de bien faire votre travail,

..mais là il vous faut

un déclic.

Une prise de conscience.

D'accord ?

C'est pour ça que j'utilise

des mots un petit peu durs.

Vous comprenez ?

Acquiesce.

Voilà.

Mais il est jamais trop tard

pour s'améliorer.

Allez.

Puis rassurez-vous,

personne n'est infaillible.

Je mettrai pas tout dans le rapport.

Allez, bonne journée à vous

et bon courage.

Allez, à nous.

Excusez-moi pour le retard.

- Pas de problème, ça arrive.

(-Ca va ?)

-Alors. Asseyez-vous

où vous voulez.

La porte se referme.

Alarme.

-Allez ! Allez ! Allez !

On se dépêche

et on reste regroupés !

-C'est quoi ce bordel ? Pourquoi vous

avez fait sortir les jeunes ?

On fait rentrer tous les élèves !

- Allez !

- Allez !

Est-ce que quelqu'un sait

où est le téléphone de secours ?

-Il est en salle 28,

c'est marqué sur la feuille.

-Oui, bon ça va, t'es quoi toi ?

-Moi, je suis surveillant de zone.

-Moi, je suis chef de zone.

Qu'est-ce que tu fais ?

-Je suis assistant de zone,

je comprends pas ce qu'il faut faire.

-Tu débranches les deux fusibles

dans l'armoire..

..mais il faut que je file.

-Attends, attends ! Fouad !

-Tiens, c'est pour calfeutrer

les fenêtres de ta classe.

-Merci. Attends, tu sais

comment ça s'ouvre ça ?

-Ouais, il faut une clé.

-Et elle est où la clé ?

-Dans la boîte à clés.

Viens c'est par là.

Vous, retournez dans vos classes !

- En classe là !

- Tiens Christophe, c'est pour

calfeutrer les fenêtres de ta classe.

- Okay, ça marche.

- La boîte à clé, elle est là.

-Ah, merci.

- Tiens.

- Pierre ?

C'est qui les surveillants de zone ?

-C'est Christophe normalement.

-Ca va, tu t'en sors ?

-Non, viens m'aider s'il te plaît,

je comprends rien.

Il faut débrancher des fusibles,

d'autres pas.

C'est extrêmement mal expliqué.

-Faut que tu trouves S1.

- EH !

- Lumière les gars !

-Désolé, c'est moi, c'est rien !

-C'est là, S1. Et après tu suis

les numéros S2, S3.

Désolée..

..mais il y a personne là-haut,

je remonte.

-T'es encore sur

les fusibles, super.

C'est bon !

Mission accomplie, j'ai trouvé

le téléphone de secours !

L'alarme retentit toujours.

Ola ola, on s'assoit !

J'y suis arrivé,

on est sains et saufs.

Léonie, merci. Tu peux

aller te mettre à ta place.

...

Téléphone de secours.

Il y a plus qu'à

attendre les ordres.

...

Qu'est-ce qui se passe là ?

...

Léonie, il est où Malcolm ?

Il est où Malcolm !

...

-S'il vous plaît.

Je viens d'avoir

les parents de l'élève,

..ils ont fini par le retrouver.

Maintenant, monsieur Medaoui,

je vous écoute.

Vous m'expliquez

ce qui s'est passé ?

-J'ai fait comme on fait parfois,

souvent même.

J'ai confié la surveillance

de la classe à une élève.

Je savais pas qu'il y avait

un surveillant de zone.

-Vous avez laissé votre classe

sans surveillance ?

J'ai essayé de vous appeler

au moins 20 fois,

..sur le téléphone de secours.

Pourquoi vous n'avez pas répondu ?

-Ca a pas sonné.

-Visiblement, il était

même pas allumé.

-Comment ça, il était pas allumé ?

-Je sais pas, il était pas allumé.

-Vous avez pas allumé le téléphone ?

C'est sorcier d'allumer

un téléphone ?

C'est sorcier de suivre

les directives ?

-Arrêtez, je vous en prie.

Vous nous avez fait

un rappel le jour même..

..et les directives

on les a reçues début août.

Il y a 40 pages, sincèrement

qui lit les 40 pages ?

Il y a quelqu'un ici qui les a lues ?

- NON.

-Madame Balian, on n'est pas en train

de faire le procès des professeurs.

-Mais bien sûr que si.

-On essaye juste de savoir

ce qui s'est passé.

-C'est simple ce qui s'est passé.

Vous nous demandez de gérer

un truc qu'on sait pas gérer.

Personne n'est formé,

personne nous a montré.

C'est lourd, même pour les élèves.

Plan alerte confinement, plan alerte

incendie, plan sécurité intrusion.

C'est quoi la prochaine fois ?

-C'est quand même pas de

notre faute si un gamin s'en va..

..alors qu'on lui a dit

de pas bouger.

C'est vrai, quoi.

-Comment ça,

c'est pas de notre faute ?

Un chef de zone qui laisse

sa classe sans surveillance..

..et qui n'est pas foutu

d'allumer un téléphone,

..ça ce n'est pas normal !

Je suis désolé, c'est pas normal !

-Ce qu'on veut que vous sachiez,

c'est qu'on a conscience..

..qu'on vous en demande beaucoup.

On sait.

-La prochaine fois,

pense à allumer le téléphone.

Rires.

Musique : Framix.

...

-Qui veut du mousseux ?

Allez.

Je lève mon verre aux vacances.

-AUX VACANCES.

...

-Merci d'être venus

jusqu'à chez moi.

- C'est à qui ?

- A moi.

-Trois.

-Mais non, putain.

-Meriem ? On a le droit de faire

tout marron au Trivial Pursuit ?

- Ouais.

- Ah.

-Merci Meriem.

-Tu te fous de ma gueule ?

Quelqu'un proteste à l'extérieur.

-Ils se plaignent

depuis tout à l'heure.

-Eh ! Ca va les coincés là !

-Je suis chez moi !

-Ils l'ont dit gentiment.

-Facile.

-C'est l'inverse.

-Surtout en regardant la réponse.

Vacarme.

-Facile, je te dis.

Où habite un français sur six ?

Brouhaha.

-Au camping.

-Il y a un petit piège.

-Mais il dit qu'il y a un piège, lui.

Mais là c'est pour un camembert.

C'est un camembert important.

-Excusez-moi.

Tout le monde parle fort.

-Excusez-moi.

Il y aurait pas quelqu'un qui a

des feuilles, s'il vous plaît ?

Des feuilles pour rouler.

Tout le monde se tait.

-Non, on n'a pas de feuilles, non.

-Moi, j'ai que des feuilles A4.

Rires.

-Qui veut une part de quiche ?

-Ouais. Elle est à quoi la quiche ?

Brouhaha.

Sandrine toque à la porte.

-Tu comprends que ça se fait pas

ce que t'as fait ?

-Vas-y, je m'en fous.

-Tu parles pas à mes amis

comme à tes potes.

-Vas-y, décale.

-Non.

-Tu fais quoi là ?

Tu joues à quoi ? Décale !

Douleur.

-Tu veux quoi,

tu veux que je te frappe ?

Bouge !

Vas-y, casse-toi !

...

-Bonjour, excusez-moi.

Problèmes sur la ligne B.

-Entrez.

- Yes !

- Oui !

- Ah, pardon.

- BONJOUR.

- Vous êtes les profs de sport ?

- OUI.

-Les parents de Lucas Fichon,

s'il vous plaît. Bonjour.

Entrez.

-Je suis venu avec le devoir..

..que Rosalie vous a remis.

Je suis un peu surpris par

la note que vous lui avez mise.

Je suis maître de conférence en

science des fluides et à mon sens..

..c'est un bon devoir.

-Je ne comprends pas

qu'on vous confie..

..une classe de 3èmes avec

la préparation du brevet.

C'est pas noté dans le dossier

que l'enseignant il est débutant.

-Ben, c'est peut-être..

..à la direction,

..à l'Education Nationale,

aux ministres..

..qu'il faut dire tout ça.

-Ce qu'il y a c'est

qu'il aime pas l'école.

Depuis qu'il est gamin,

il aime pas l'école..

..et encore aujourd'hui,

il aime pas l'école.

Le garçon traduit.

Langue africaine.

-Il dit qu'il est d'accord.

-Est-ce que ton papa,

il a des questions ?

Le garçon traduit.

-Est-ce que vous avez bien compris

ce que je vous ai expliqué ?

-Non, n'ai pas compris.

- Dans le comportement ça va ?

- Oui.

-Bonjour. Fabien ?

- Oui.

- C'est notre tour pour les maths.

-Je finis l'entretien, je te rejoins.

-Non, ça fait une heure

qu'on attend pour les maths.

-Je suis vraiment désolé.

Bonne journée.

- Au revoir.

-Bonne journée.

(-Yes.)

-Ca va ? Tu t'en sors

plutôt bien finalement.

Benjamin acquiesce.

-Je suis assez content,

..j'ai trouvé une bonne complicité

avec mes élèves.

Toi, t'as toujours voulu

être prof ?

-Je crois.

Après, sur tous mes bulletins

il y avait écrit :

ne fera jamais d'études longues.

Puis, j'étais pas très bonne élève.

Mais finalement je me débrouille.

- Oui.

-J'ai réussi à avoir..

..une très bonne complicité

avec mes élèves.

Benjamin rit.

-Viens, je te montre.

Hop.

Donc voilà, c'est chez moi.

Là, t'as la cuistoche.

Avec micro-onde, les plaques,

..machine à laver, le fridge.

D'ailleurs tu peux te servir,

tu fais comme chez toi.

-Super.

-Ensuite là, t'as ma chambre.

Je m'en sers surtout pour

faire sécher des fringues.

Moi, je dors sur le canapé.

Là, salle de bain, les toilettes.

Et là, c'est la chambre du petit.

-Ah, t'as un môme ?

-Non, on n'a pas eu

le temps avec Cynthia.

On n'a pas eu le temps...

Enfin voilà, maintenant

c'est chez toi.

Tu peux poser tes affaires,

t'installer.

Je crois que le matelas est pas mal.

-C'est magnifique.

- Ouais, c'est chouette.

- Ouais.

C'est vachement grand.

-Oui, franchement

les apparts de fonction..

..ils sont quand même

hyper bien faits.

Il y a pas du tout

de perte de place.

Là, tu vois, le salon 26 m2,

..avec téloche, PS4,

..home cinema.

Et voilà, là tu viens de gagner

2h30 de transports.

-Ouais, c'est top.

-Tu vas voir, ça change la vie.

-Merci beaucoup.

-Franchement, ça me fait plaisir.

Viens, je vais te montrer

le clou du spectacle.

-C'est pas dangereux, les fils ?

-Non t'inquiète,

je viens tous les jours.

-Voilà.

Ca c'est chez moi.

Benjamin rit.

C'est génial là, tu vois tout.

Tu vois, t'as la grille,

..t'as le collège, le réfectoire,

..le parking des profs,

..le terrain d'athlé,

..la forêt.

Au loin : voix provenant du collège.

-C'est elle ou toi qui est parti ?

-C'est elle.

Elle en avait marre

de vivre avec un prof.

18 heures de boulot par semaine,

..sécurité de l'emploi,

4 mois de vacances par an.

Benjamin rit.

Elle a craqué.

On était juste usés.

Puis, elle trouvait que

je fumais trop.

Regarde, il y a Pierre.

Quand je suis déprimé

je dors chez lui.

Mais sinon ça va.

-Tu t'ennuies pas ici ?

-Comment ça ?

-Je sais pas, tu sors

jamais vraiment du collège.

-Bah...

Non.

Toute la journée avec

les gamins, je suis bien.

Si je suis prof c'est pour eux,

je les vois évoluer,

..je les vois grandir.

Pour ça, c'est quand même

vraiment génial.

Puis, t'en as toujours un ou deux

pour rire à mes blagues.

-Vous avez passé un bon weekend ?

-OUI.

-Bah c'est terminé parce que

j'ai corrigé vos DM.

Déception des élèves.

Benjamin rit doucement.

Mais c'est vraiment pas mal.

Tiens, tu peux distribuer

s'il te plaît ?

Ils sont très bons,

..je dois dire que je suis

assez fier de vous.

Il y a beaucoup de progrès.

Dans l'ensemble

c'est vraiment très bien.

Laura, la meilleure note,

..19, bravo.

-Je suis fier d'elle.

-Tiens Rémy,

c'est un peu fragile.

-Et vous deux, bon, sans commentaire.

-T'as eu combien ?

-Zéro.

-Pourquoi on a zéro ?

Ca se fait pas.

-Eh, ils ont eu zéro.

-Vous rangez vos DM.

-J'ai eu zéro les gars.

-Je mettrai la correction

sur Pronote.

-Eh vas-y, arrêtez de parler

de mon zéro là, en vrai.

C'est pas votre problème là.

-Prenez vos manuels page 48...

-Monsieur, pourquoi

moi et Alya, on a eu zéro ?

- T'as pas une petite idée, non ?

- Non, on n'a pas d'idée.

- T'es juste nul.

- Eh c'est pas normal.

-T'es juste bête frérot.

-Ferme ta gueule toi,

tu parles pas.

-Tu te calmes déjà,

tu parles bien.

-C'est pas normal monsieur.

-Ce qui n'est

pas normal c'est que..

..vous avez rendu

exactement la même copie.

-Quelle même copie,

elle est où la même copie ?

-Et alors ?

-Et alors c'était un travail

à faire tout seul, pas à deux.

-C'est qui, qui a dit qu'on

pouvait pas le faire à deux ?

-C'est moi qui ai dit.

-Donc maintenant

vous inventez des règles.

-Qui d'autre n'avait

pas compris que..

..c'était un travail

à faire tout seul ?

-Voilà, vous êtes les deux seuls,

donc vous avez zéro.

-Vas-y, vos règles

sont pourries.

-Si t'es pas content,

tu te mets un 2 devant ton 0..

..comme ça, ça te fera 20.

Rires des élèves.

-Monsieur vous cassez la tête,

..vous voulez pas

changer ma note ?

-Mais si, je te dis, regarde,

..t'as un zéro là,

..tu te rajoutes un deux devant,

comme ça, ça fait vingt.

Tu comprends ou c'est un petit peu

trop compliqué pour toi ?

Maintenant tu te tais Enzo

et tu nous laisses travailler.

-Commencez.

- T'as encore des choses à dire ?

- Non.

-Super, parce que c'était pas

très intéressant jusqu'à maintenant.

On va se faire un petit

exercice de probabilité.

Page 48.

- Tenez votre zéro.

- Qu'est-ce tu fais ?

- Je pars de votre cours.

- Eh ! Tu vas t'asseoir là.

Tu vas t'asseoir. Tiens.

Va t'asseoir tout de suite.

Brouhaha.

Et laisse-nous travailler.

- Tu fais trop le caïd Enzo.

- Ta gueule.

- Tu fais pas ça là !

- T'arrêtes pas de commenter frère.

-Allez, tu t'assieds,

..tu te tais et t'écoutes.

-L'exercice 38, qui veut venir

au tableau pour le faire ?

Bachari viens.

Protestations des élèves.

-C'est toujours Bachari.

-Oh ! Calmez-vous un peu.

-Wesh, doucement.

-Note-moi l'énoncé au tableau.

Prenez exemple

sur Bachari qui a..

..énormément progressé

depuis le début de l'année.

-Merci.

Bruit de craie au tableau.

Brouhaha.

-Mettez-vous chacun d'un côté.

(-Vas-y on se casse.)

(-Chut, tu fais du bruit.)

(-Je m'en fous, je me casse.)

-Alya ?

Oh, Alya !

Qu'est-ce tu fais là, toi ?

-Je suis venu parler de mon zéro.

Vous vous êtes foutu de ma gueule

devant les gens de la classe.

-Enzo, j'ai rien contre toi.

Juste, t'as pas respecté les règles,

alors je t'ai mis zéro.

-Mais quelle règle ?

-La règle de pas tricher.

C'est une règle basique,

qu'il y a partout.

Donc maintenant t'es prévenu

pour la prochaine fois.

Ca, je le laisserai jamais passer.

Maintenant je rentre chez moi,

..tu rentres chez toi,

t'as rien à faire là.

-En vrai vous

m'avez pas compris.

Vous allez pas rentrer chez vous

si vous ne changez pas ma note.

-Tu me donnes pas d'ordre

et tu me laisses passer.

- Vous allez pas passer.

- Si.

Vous allez pas passer.

- C'est grave ce que tu fais là.

- Qu'est ce qui est grave là ?

-Là, d'être là.

Laisse-moi passer.

-Touchez-moi pas monsieur.

Vous avez pas le droit.

En plus je sens

que vous avez peur.

Là on est bonhomme

à bonhomme, il y a personne.

Il y a quoi ?

-Tu dégages !

Et tu rentres chez toi là !

Pas rapides qui s'éloignent.

Une porte se referme lourdement.

-La capuche et la casquette,

s'il vous plaît.

Brouhaha.

Allez, on se dépêche.

Bonjour.

Allez-y, entrez.

-Merci.

Dominique, vous avez

le dossier de Enzo Maneti ?

-Oui.

- Et Alya Cope aussi.

- D'accord.

-Bon, il vous a frappé

ou juste menacé ?

-Non, il m'a pas touché.

Il m'attendait dans

la cage d'escalier de Fouad,

..enfin, de monsieur Medaoui.

Il a voulu m'intimider, il m'a bloqué

le passage mais c'est tout.

-Il y a pas eu de

violences physiques ?

-Non.

- Que des mots ?

- Que des mots.

-D'accord.

Dominique, vous avez le dossier

de la petite, s'il vous plaît ?

Merci.

Enzo Maneti, il a déjà été exclu.

-Oui, trois jours l'année dernière.

-C'est bien ça.

C'est un môme pas facile,

..mais il s'était calmé

cette année, non ?

-Je l'avais l'année dernière

et il est dur.

Avec moi ça allait mais..

..je sais qu'il y a beaucoup

de profs qui se plaignaient.

Après, la fille, je sais pas.

-On n'a rien sur elle ?

-Non, elle est arrivée en septembre

et puis depuis...

-Moi, je l'ai cette année,

elle est pas méchante.

-Alors, on fait quoi ?

-C'est à monsieur Barrois de décider.

En gros soit, comme

c'était pas vraiment..

..dans l'enceinte du collège, vous

pouvez porter plainte directement,

..soit on convoque un conseil

de discipline mais bon...

C'est...

-C'est quoi ?

-C'est lourd pour tout le monde..

..et très sanctionnant

pour les élèves.

-A vous écouter, il y a

aucune solution, c'est ça ?

-Si, on peut envisager

une sanction sans incidence.

Par exemple un avertissement,

des heures de colle..

..ou une exclusion temporaire.

-Bon, vous réfléchissez

et vous me dites ?

-Donc c'est à nous de réfléchir.

-Exactement.

-D'accord.

La porte se referme.

-Baderos, il veut pas

d'un conseil de discipline..

..parce que ça va faire remonter

un rapport d'incident à l'Académie.

Il a peur pour la réputation

de son collège..

..et de sa carrière.

Le reste c'est des rapports de

classement entre établissements.

-Mais il va pas porter plainte

chez les flics quand même.

-Non, je vais pas porter plainte.

-D'accord. Ce que je vous demande

c'est : quelles mesures on prend ?

On est face à un enfant

qui a franchi la ligne jaune.

Il est allé jusqu'à chez lui.

- Oui, t'as raison.

Mais tu connais

les conseils de discipline.

Je m'en suis collé cinq.

C'est quoi la finalité

d'un conseil de discipline ?

-Exclusion.

- Mais pas forcément.

- Ah, si.

-Après, le môme,

..pour revenir dans le système,

il peut s'accrocher.

-Alors on fait quoi ? Vous avez

entendu ce qu'il raconte.

Il t'a violenté quand même,

oui ou non ?

-Oui, enfin, après

c'était pas non plus..

..d'une grande violence.

-Bon, écoutez, si c'est pas d'une

grande violence, je sais pas.

-Ca va, calme-toi,

viens t'asseoir là.

-Je suis pas énervée,

je vais chercher de la mayonnaise.

-Meriem,

.. il y a une

autre solution, écoute.

C'est de demander un conseil de dis,

..et de proposer

une exclusion définitive,

..mais assortie d'un sursis.

-Un sursis ? Mais non.

-Ouais, c'est pas con.

Comme ça,

ça lui laisse une chance.

On propose le sursis avec tutorat

par un autre élève de 3ème..

..et changement de classe.

-Arrête, ça a jamais marché.

-Si, on l'a déjà fait,

ça a marché.

-Moi, le sursis, je suis contre.

Ils vont le mettre en 3ème A,

je le veux pas dans ma classe.

Soit il change de collège,

soit il reste où il est.

J'ai fait quinze rapports

l'année dernière.

-Quinze ?

-Il m'a traitée de merguez

mayonnaise devant toute la classe.

Tout le monde rit.

-Il t'a traitée de

merguez mayonnaise ?

-Il a pris trois jours pour ça,

je te rappelle.

-Ah, et c'était mérité.

-Avec moi, s'il a un sursis,

il tiendra pas deux heures.

Il va péter un plomb.

-C'est sûr que

si ton objectif c'est de..

..lui faire péter un plomb,

on est bien là.

-Arrête de la provoquer.

-Je suis désolé, c'est con, là.

-C'est facile,

tout glisse sur toi, Fouad.

-Quoi, tout glisse sur moi ?

-En soi, j'ai rien contre lui.

Il était plutôt calme

depuis le début de l'année,

..juste là il a...

- Moi non plus,

..je n'ai absolument

rien contre lui.

C'est pas lui le problème,

c'est ce qu'il a fait.

Rot sonore.

T'es sérieux ?

- Pardon.

-T'as déjà eu des problèmes

avec lui ou quoi ?

-Mais évidemment.

Comme avec plein d'élèves.

Parfois il est ingérable

en classe mais..

..on le sait ça, qu'il y a

des élèves relous,

..on a tous signé pour ça.

- Non, moi j'ai pas signé pour ça.

-MAIS SI.

-Ils sont pas parfaits,

c'est pas ça.

Le problème c'est qu'il est venu

l'agresser chez lui.

-Si le petit est exclu, quand

il va changer de collège..

..il aura une réputation

et là c'est mort pour lui.

-En quoi tu lui rends service

avec un conseil de discipline ?

-En l'éduquant, en l'encadrant,

en lui montrant les limites..

..vu qu'apparemment

personne lui montre.

-Non.

-Aujourd'hui c'est Benjamin,

demain c'est quelqu'un d'autre.

Enzo c'est une autoroute.

Il a besoin de limites.

-Tu sais très bien que là

si on le tèje, c'est fini pour lui.

-Mais non.

-Mais si, tu sais ! Mais si,

on se débarrasse du problème.

-Je vous parle pas de

nous débarrasser de lui !

Je vous parle de l'encadrer !

-Si on fait un conseil de dis

il va se faire exclure.

-Pas forcément.

-Mais si, putain.

-Calmez-vous.

-Tu sais comment ça fonctionne

un conseil de discipline.

Tu connais,

c'est pas de la discussion.

Les parents, ils vont être

face à des profs,

..qui connaissent les codes,

..qui savent comment ça fonctionne.

Et si nous on a envie

de l'exclure, il sera exclu.

Ils pourront pas se défendre..

..et le petit, il va subir.

-Okay.

Expliquez-moi alors,

vous voulez faire quoi ?

-Je me suis quand même

un peu foutu..

..de leur gueule devant

les autres en classe.

J'aurais pas dû,

c'était une connerie.

Ils se sont sentis humiliés.

A mon avis c'est ça le déclencheur,

c'est pas les notes.

J'ai pas envie

qu'il soit exclu pour ça.

Je crois que je vais rien faire.

-Pardon.

- Où tu vas Meriem ?

- Je vais voir mon fils.

La porte s'ouvre et se referme.

-Bonjour.

-Levez-vous.

-Vous venez me voir une minute ?

Vous pouvez vous rasseoir.

L'altercation d'avant-hier,

..je viens de recevoir

les parents du garçon.

Je suis contrarié,

il dit que vous l'avez tapé.

Vous ne vous souvenez pas

d'un geste ?

Une bousculade ?

-Bah que... comme il

me bloquait le passage..

..c'est possible que je l'ai un peu..

..bousculé en voulant passer mais...

-Vous l'avez poussé quoi ?

-Non, non, je l'ai... enfin...

Vu qu'il était dans les escaliers,

il m'empêchait de monter alors...

Oui, je l'ai un peu poussé,

c'est vrai.

Il s'est cogné contre la rampe.

-Ca m'arrange pas.

Je préfère convoquer

un conseil de discipline.

-Non, merci. J'ai réfléchi,

je suis pas demandeur.

-Je ne vous demande pas votre avis,

je vous informe.

C'est tout.

Ca me fait pas plaisir..

..mais c'est la meilleure façon

de vous protéger.

Vous pouvez reprendre

votre cours, merci.

-Sur la fiche

qu'on vous a remise..

..il y a toutes

les informations importantes..

..sur ce qu'il est

nécessaire d'emmener.

Ca va des médicaments persos aux

nombres de paires de chaussettes,

..de maillot de bain,

de dentifrice, etc...

-On est limité en volume de bagage.

-Voilà, on est limité.

Rires des parents.

-En volume de bagage.

-En volume de bagage, bien sûr.

-Sur place il y aura

2 animateurs de surf,

..et il y aura tous les professeurs

présents ici.

Monsieur Amara et moi-même,

que vous connaissez.

Il y aura monsieur Etxeberrai,

..que je pense vous connaissez

tous déjà très bien.

-J'ai eu vos parents,

vos grands-parents.

-Madame Balian, prof de maths.

Monsieur Barrois,

prof de mathématiques.

Madame Delezia, prof de SVT..

..et monsieur Perez,

prof d'Histoire-Géographie.

-J'en profite pour vous dire

qu'avec monsieur Perez,

..on va organiser

une grande opération..

..sauvetage du littoral.

Ca va s'appeler..

..l'opération Plage Propre.

-Et si vous avez des questions..

..on sera dans le couloir

à la sortie.

-Voilà.

-Personnellement, je m'occuperai..

..de l'aspect Rock n' Roll du voyage.

-Monsieur Medaoui, professeur

d'anglais, sera présent avec nous.

-Est-ce qu'on doit prévoir un cadeau

pour les familles d'accueil ?

-C'est écrit sur la feuille.

-De l'autre côté.

-On en a parlé

au début de la réunion.

Un petit cadeau..

..par enfant et par famille.

-On peut offrir

une bouteille de vin ?

- NON.

- Surtout pas.

-En revanche, cannabis,

drogues dures, c'est autorisé.

-Et on aura un référent sur place.

-Faut en parler aux

dames de service.

-Sur cette intervention..

..de M. Medaoui, qu'on va tous

prendre au centième degré,

..on va s'arrêter.

-Ca brûle.

-On vous souhaite

une très bonne soirée.

-MERCI.

-Si vous avez

encore des questions,

..il y a la boîte à questions.

Il y a Pronote aussi,

n'hésitez pas.

- Merci, bonne soirée à tous.

- AU REVOIR, MERCI.

- Merci à tous.

- Merci.

-Il y a des questions sur

Plage Propre ?

Brouhaha.

-Ca va ?

-Ca va, j'en peux plus.

- C'est un truc de fou.

- C'est un truc de ouf.

- C'est plus simple avec les gosses.

- Oui, c'est ça.

Sofiane, François.

-Ah oui.

- Salut.

- Enchanté.

-Elle parle beaucoup de vous.

Bravo pour ce que

vous faites pour les petits.

-Merci.

- Je t'attends dehors ?

- Oui, je te rejoins.

Ca t'ennuie si je te laisse ranger ?

- Non, bien sûr.

- A demain.

- A demain.

...

Son fermeture porte RER.

...

-C'est bon soixante-quatre ?

D'accord, alors,

..épelle-moi ce que

tu viens d'écrire.

-S,

..O,

..I,

..X,

..N,

- Non.

- Non, A, N.

-Et après A, N ?

-Q, U...

-Non, soixante.

S, O...

- Q.

-Non, soixante.

Déjà concentre-toi

sur le soixante.

S, O, I, X, A, N...

T, E.

- T, E.

-D'accord. Et le quatre ?

-Q,

..U,

..T, R,

-Non, quatre.

Quatre, on l'a écrit quinze fois.

On l'a écrit quinze fois.

Je t'ai fait répéter ce matin,

soixante-quatre.

Q, U !

Putain ! Concentre-toi

et recommence, s'il te plaît !

Allez !

Pardon, j'aurais pas dû crier.

Excuse-moi, c'est ma faute.

On va y arriver ensemble,

regarde : S, O, I...

Sonnette.

(Oh, put...)

Oui ?

On a dit vingt heures.

Pardon, c'est moi,

j'ai pas vu l'heure passer.

D'accord, on descend.

On arrive.

C'est papa mon coeur.

On va descendre.

Prends ton blouson.

T'es prêt ?

- Oui.

- On se voit dans combien de dodos ?

- Deux.

-Tu vas me manquer.

Bruit de pas qui approchent.

-T'en as encore beaucoup ?

-Une vingtaine.

-Tu veux pas qu'on aille se coucher ?

Tu finiras demain.

-Non, ça fait déjà une semaine

que je dois leur rendre.

-C'est sur quoi ?

"Le Feu", d'Henri Barbusse.

C'est plombé, les pauvres.

-Quoi, les pauvres ?

C'est la guerre de '14.

Les tranchées c'est plombé,

oui bon, et alors ?

-Je peux savoir ce qui va pas ?

- Tu veux savoir ?

- Oui.

-C'est toi qui as raison.

Mes cours sont chiants,

mes cours sont plombés,

..les gamins s'emmerdent

et moi je m'auto-emmerde.

-Bon, il y a plus grave

que ça, non ?

Allez, viens te coucher.

-Parce que toi,

tu trouves pas ça grave ?

-Bah, non.

Parce que c'est pas vrai.

Ca fait trente ans que t'as peur

d'ennuyer tes élèves.

-Non, ce coup-ci c'est différent,

je le sens.

Je suis vieux, je suis chiant.

Et ils s'emmerdent,

et moi aussi je m'emmerde.

Et toi, tu veux que je mette

les choses à la bonne place ?

Tu te rends compte de ce que...

Claquement de porte.

-Allez, bien le bout des doigts.

On enlève les paumes.

Trop de paumes de mains là,

j'entends trop le bruit des paumes.

Ca doit presque pas faire de bruit,

c'est très léger.

Tu vois, ça fait presque

pas de bruit.

Pour l'exercice, on passe bien

sous la balle en étant...

-Fléchi.

-Merci, il y en a qui suivent,

ça c'est cool.

On se répartit sur le terrain.

Un ballon par groupe,

ça va tout le monde ?

C'est parti.

Merci.

-Tu fais quoi après ?

-Badminton.

-T'auras besoin d'aide ?

-Ecoute... non.

Il faudra juste débarrasser

les tables et les terrains.

-Je suis enceinte.

-C'est cool.

Félicitations.

-Merci.

-On a travaillé

les passes volleyées,

..c'est pas pour arrêter

d'en faire pendant les matchs !

-Les filles ! Islane et tout,

vous faites quoi là ?

-Ramenez les ballons

en trop s'il vous plaît !

-On change les équipes !

- Bonjour à tous.

- BONJOUR.

-Je voudrais vous dire,

pour commencer,

..que le fait de réunir

un conseil de discipline..

..prouve que l'on a échoué

dans notre mission éducative.

Je propose de vous lire

un rappel des faits..

..et ensuite chacun prendra

la parole à tour de rôle.

Ca vous va ?

Les faits se sont déroulés

le 2 mars 2022, vers 17h50.

Enzo Maneti et Alya Cope..

..ont attendu leur professeur

de mathématiques,

..monsieur Barrois,

dans le hall de son immeuble.

Lorsqu'il est arrivé

dans sa cage d'escalier,

..l'un des élèves s'est avancé

vers lui pour le questionner..

..sur la note qu'ils avaient

obtenu à un devoir maison..

..rendu ce jour en classe.

Il s'est montré

très insolent et menaçant..

..envers son professeur.

Enzo Maneti s'est

interposé violemment,

..l'empêchant

de monter les escaliers.

Après quelques instants,

il a finalement quitté les lieux.

Vous êtes d'accord avec

ce qui vient d'être dit ?

-Oui.

C'est par rapport au zéro

qu'il m'avait mis,

..ça m'avait pas plu..

..qu'il m'humilie

devant toute la classe,

..devant tous mes camarades.

Ils ont rigolé sur moi,

..donc je suis parti pour

aller lui parler devant..

..la cage d'escalier comme

vous l'avez expliqué.

-Pour toi ça justifie le fait

de menacer un professeur ?

-Présentez-vous,

monsieur, au conseil.

-Je suis monsieur Obega, le

représentant des parents d'élèves.

Donc tout ça justifie d'aller voir

et menacer un professeur ?

-Bah, c'est lui qui m'a poussé.

-Comment ça, il t'a poussé ?

-Je pense qu'il était pressé.

Il m'a vu, je me suis mis

devant lui et il m'a poussé.

-Vous l'avez poussé ?

-Il voulait m'empêcher

de rentrer chez moi,

..il me bloquait le passage..

..alors je l'ai poussé, oui.

-Madame, monsieur, vous voulez

ajouter quelque chose..

..à ce qui vient d'être dit ?

-Je sais que l'année dernière

ça se passait très mal au collège,

..mais là, cette année,

pour moi ça va mieux.

-Mais là, ce qui s'est passé,

c'est vraiment..

..typique du comportement d'Enzo.

C'est-à-dire qu'il va

menacer un professeur..

..et puis après, il va pas

assumer ses actes.

Vous comprenez ?

Il faut que ça cesse.

Pour lui aussi.

-Enzo, toi et moi ça fait

deux ans qu'on se connait,

..que t'es dans ma classe.

Le problème c'est que

ton comportement..

..il s'améliore pas mais

en plus de ça il se dégrade.

C'est de plus en plus compliqué

de communiquer avec toi,

..de travailler avec toi.

Ca vient d'où cette résistance ?

-C'est qu'en dehors de l'école,

il y a des gros problèmes.

-Ouais, c'est quoi ces problèmes ?

-Je peux pas en parler.

-Oui, mais si tu ne nous

en parles pas maintenant...

C'est l'endroit, là, pour en parler.

-C'est pas le moment.

-Si tu ne nous en parles pas

maintenant,

..nous, on ne peut pas t'aider.

-Katia, en tant

qu'assistante d'éducation,

..vous avez

des précisions à apporter..

..sur le comportement d'Enzo ?

-Je dirais que c'est..

..de pire en pire.

On assiste à des menaces

fréquentes, une agressivité..

..chez Enzo qui

est très problématique.

Donc, pour nous c'est..

..hors de contrôle maintenant.

-Je suis le représentant

des élèves du collège,

..et il est vrai que les élèves..

..vivent assez mal les diverses

agressions verbales..

..et même parfois physiques d'Enzo..

..au sein du collège.

-Je pense que

c'est important de préciser..

..la situation familiale d'Enzo.

Ses parents sont séparés..

..et Enzo vit chez sa mère.

Je parle sous

votre couvert, madame.

-Oui effectivement,

je confirme ce qui a été dit.

C'est qu'Enzo n'est pas

un méchant garçon,

..qu'il a de grandes capacités,

effectivement.

J'ai parlé avec monsieur

et madame Maneti.

Malgré leur séparation,

..il n'a jamais

manqué d'affection.

Peut-être, se confiera-t-il à

des personnes extérieures...

-Quelqu'un veut

ajouter quelque chose ?

-Oui, franchement, on

discute beaucoup avec lui..

..mais en ce moment

il nous écoute pas.

Je sais pas ce

qu'il a dans sa tête..

..mais là, avec tout

ce que j'entends..

..j'ai l'impression

qu'il y a deux Enzo.

Pour moi c'est pas

le Enzo qu'on connaît.

Je suis vraiment anéantie,

je sais plus quoi faire,

..je sais plus quoi dire.

Je suis abasourdie là.

-D'accord.

Et monsieur, vous voulez

dire quelque chose ?

-Le soir, quand il rentre,

..il est toujours

de mauvaise humeur.

- Mais pourquoi ?

- C'est trop dur pour lui.

-Je crois qu'on a fait le tour.

Tout le monde a eu

droit à la parole.

On va pouvoir passer

aux délibérations.

-J'aimerais juste dire..

..une dernière chose.

J'estime que j'ai ma part

de responsabilité..

..dans ce qui s'est passé.

J'ai pas su désamorcer le conflit..

..quand Enzo s'est montré

insolent à mon égard.

C'est mon premier remplacement,

..j'ai pas eu les bons réflexes et..

..c'est pour ça que j'estime..

..qu'une exclusion définitive..

..serait excessive.

(-Merci.)

-Merci..

..de cette intervention.

On va passer donc

aux délibérations.

-Est-ce qu'il a une activité

en dehors de l'école ?

- Ouais, il fait du foot.

- Et il est comment ?

-Il est très doué.

-C'est bien dommage.

-Je récupère les enveloppes,

s'il vous plaît.

On procède au dépouillement ?

Alors...

Exclusion définitive.

Sursis.

Exclusion définitive.

Exclusion définitive.

Exclusion partielle.

Exclusion définitive.

Sursis.

Exclusion définitive.

-On va faire revenir tout le monde.

...

Le conseil de discipline

a prononcé..

..l'exclusion définitive.

Vous avez huit jours..

..pour faire appel de cette décision

auprès du Rectorat.

Comme il n'a pas 16 ans..

..et qu'il est soumis

à la scolarité obligatoire,

..la direction d'académie..

..vous indiquera le plus

rapidement possible..

..dans quel collège

votre fils sera affecté.

J'espère que cette sanction

vous fera réfléchir.

-Vous voulez ajouter quelque chose ?

-Oui.

Je suis vraiment, vraiment désolé..

..et j'espère que vous allez

accepter mes excuses.

Pardon monsieur.

-Le conseil est terminé.

Merci madame, merci monsieur.

...

-Où tu vas ?

-Au RER.

-Allez, viens, monte.

Non, est-ce qu'il y en a

de l'eau ? J'ai vérifié.

Je sais pas, sur la gauche.

Ouais.

Bon, on vous attend.

Je comprends pas.

Pierre souffle.

Dehors : chant d'oiseaux.

Tu sais, ce que tu ressens

avec ton conseil de discipline :

..l'impuissance,

l'échec, l'injustice,

..appelle ça comme tu veux,

..mais ça arrive tout le temps

dans notre métier.

-Toi, t'as toujours eu la vocation.

-Non, personne ne l'a au début.

Elle arrive quand t'es balancé

dans un collège..

..et puis que tu découvres

que t'es à ta place.

Moi, à ton âge, j'avais arrêté

mes études,

..je faisais du surf à Biarritz.

-Moi, j'ai fait médecine

pour faire plaisir à mon père,

..mais j'ai échoué.

Alors, je me suis lancé

dans une fac de sciences..

..sans trop savoir pourquoi.

Et là, je me retrouve à faire

une thèse en physique.

Maintenant je fais le prof et..

..il y a un gamin qui

se fait virer à cause de moi.

Je sais pas trop

où elle est ma place.

Musique : Gipsy Kings.

-La vague arrive, on rame !

La vague frappe

à l'arrière de la planche !

On rame encore un petit peu !

On vient tirer avec les côtes !

Hop, on vient se mettre debout !

On regarde devant. On lève bien haut

les mains, on reste bien fléchi !

Là les vagues,

elles sont plutôt grosses.

On va constamment

se faire emporter par là.

Allez Sofiane ! Allez !

-La corde, là :

fibre végétale.

Qui la veut dans son sac ?

Voilà, ça c'est beau,

la boîte de camembert.

Ca se recycle en plus.

Ne jouez pas avec les pinces !

- Tu vois un truc sans tes lunettes ?

- Non, mais je vois la planche.

Rires.

Elles sont pas un peu grosses

les vagues là ?

-Mais non.

C'est des conditions parfaites là.

C'est exactement comme à Biarritz.

Sirène secouristes.

-Sortez de l'eau !

Il y a des baïnes !

-Allez, allez !

On sort de l'eau !

Ils ordonnent de sortir de l'eau.

-Je compte les jaunes !

Les professeurs

comptent les élèves.

Vacarme.

Musique.

-Il est où Sofiane ?

-Il était avec vous dans l'eau,

monsieur Amara ?

- Il était avec quel groupe ?

- Quelqu'un l'a vu ?

-Il était avec moi tout à l'heure,

mais il est parti nager..

..pour récupérer le groupe

qui avait dérivé par là-bas.

-Je l'ai jamais vu dans l'eau.

Vous êtes sûrs que vous l'avez vu ?

Musique.

-Sofiane !

-Sofiane !

-Sofiane !

-Bon, essaye de lever ton bras.

-Attends.

Oh, ça fait mal.

-Maintenant essaie de passer

ta main derrière la nuque.

-Je peux pas.

-Okay, laisse tomber,

c'est la coiffe des rotateurs.

Je vais te faire une écho.

Tu t'es fait ça comment ?

-Au surf, comme un con,

je sais pas ce que j'ai foutu.

J'ai dû faire un faux mouvement.

-Qu'est-ce que vous avez besoin

de faire des classes de surf ?

Je croyais que t'étais

prof de maths, non ?

Et ta thèse ?

-Elle est un peu en stand by,

avec tout le boulot que j'ai,

..c'est un peu dur de tout faire.

-Ah oui, je comprends.

Les cours de maths plus

les cours de surf ça fait beaucoup.

Mais l'idée c'est quoi ?

C'est d'arrêter ta thèse ?

-Je sais pas.

-Ca serait une vraie connerie.

-Entre les cours à préparer,

les corrections et tout le reste,

..là, je trouve pas le temps donc...

-Tu te vois prof de collège

toute ta vie..

..comme ta mère ?

-Pourquoi pas, elle

s'est jamais plainte, non ?

-Ne me fais pas dire

ce que j'ai pas dit.

Je dis juste que ta mère avait

les aptitudes pour faire mieux,

..comme toi, c'est tout.

Moi, mon rôle, c'est

de vous pousser,

..d'ailleurs ta soeur je la pousse,

et elle réussit très bien.

Moi, je te donne des conseils.

Après, mes conseils,

t'en fais ce que tu veux.

Soit tu les prends,

..soit tu les mets à la fenêtre

et tu souffles dessus, voilà.

(-Ouais, je crois

que je vais faire ça.)

-Pourquoi tu ferais pas

des consultations en diététique ?

-T'es sérieux ?

-J'ai des patientes qui

ont du mal à perdre du poids..

..après leur grossesse.

T'as clairement un épanchement,

..c'est une rupture de la coiffe.

Tiens, essuies-toi.

Bon, je vais te prescrire

des anti-inflammatoires..

..et un peu de kiné.

Pour les consultations

diététiques,

..ça te prendrait une demi-journée

par semaine maximum.

35 euros la consultation tu peux

te faire 15 cents euros par mois..

..et puis ça te laisse le temps

de bosser sur ta thèse.

Alors ?

-J'ai plus mal.

-Comment ça, t'as plus mal ?

-Mon épaule là, j'ai plus mal.

Je pense que pour la kiné

c'est plus la peine.

Ca doit être l'écho

qui m'a soulagé, je pense.

Je file, je te laisse,

merci beaucoup.

Je te laisse travailler.

La porte se referme.

-C'est où ?

-C'est là, derrière la porte.

- Là ?

- Là.

-Ah, oui.

C'est quand la dernière fois..

..que vous avez fait le ménage ?

-Hier.

- Et il y avait quelque chose ?

- Rien du tout.

-Vous pouvez lire la signature ?

-PK.

-Pour vous c'est PK ?

-Pour moi c'est PK.

-D'accord, okay. Merci.

C'est Jean-Luc,

..il me faut la liste

de tous les élèves..

..dont les initiales sont PK ou DK.

P comme Patrick..

..D comme Dominique,

K comme Karim. C'est urgent.

D'accord ? Nom, prénom

ou l'inverse. Merci.

Je préfère qu'on regarde 3,

4 fois, qu'on passe à...

La personne toque.

Entrez.

Nom, prénom,

..voilà, dans les deux sens.

Je sais, il y a 500 élèves.

Je vous rappelle.

Dès qu'il y a du nouveau

vous m'appelez. Merci.

Alors...

J'ai quelque chose pour vous.

Un courrier du Rectorat.

Votre mutation,

elle est acceptée.

Ca fait trois ans déjà

que vous attendez,

..vous devez être contente.

-Ouais.

Oui, oui.

Enfin, tout...

Ca va être plus simple pour moi.

Je vais me rapprocher de mon fils.

-En tout cas, ils vont avoir

de la chance de vous avoir.

C'est pas gagné qu'on nous envoie..

..un aussi bon élément

pour vous remplacer.

-Excusez-moi, on a peut-être

retrouvé l'auteur de l'inscription.

-J'arrive.

Vous allez prévenir vos collègues ?

-Oui. Bien sûr, je le ferai.

-Ca va leur faire un vide.

A nous aussi.

Si, si.

Allez, j'y vais.

...

-Qu'est-ce tu fous là ?

-Euh...

Je sais pas.

-Mais t'attends toute seule

dans le noir.

T'es pas montée ?

-J'ai vu une fille rentrer,

du coup je me suis cachée.

-T'es vraiment une gamine.

C'est ma soeur.

Tu veux monter boire un verre ?

-Non, je vais pas te déranger.

Je voulais juste savoir

comment t'allais.

-Oui, ça va.

...

-Bon, je peux monter

2 minutes, après...

- Ouais, ouais...

- Je suis pas pressée.

-En trois années,

elle avait contenté..

..une seule de ses envies.

Elle s'était achetée une pendule ;

..encore cette pendule,

..une pendule de palissandre,

à colonnes..

Grincement.

..torses,

..à balancier de cuivre doré,

..devait-elle être payée en un an..

..par acomptes de vingt sous

tous les lundis.

Antoine,

..tu peux te tenir correctement,

s'il te plaît ?

Elle se fâchait...

Sonnerie.

Déplacement de chaises,

brouhaha.

Bon, chapitre 10 et 11

à lire à la maison.

N'oubliez pas !

Antoine,

..tu restes une seconde.

J'ai besoin de te parler.

Au revoir.

- Au revoir monsieur.

- Au revoir.

Ca va ?

-Oui, pourquoi ?

-Depuis le début de l'année,

tu participes jamais.

-Bah...

Peut-être que je m'ennuie un peu

en cours, cette année.

-Tu t'ennuies un peu

en cours cette année ?

- "L'Assommoir",

..je trouve ça un peu ennuyant.

-Non.

Au contraire,

c'est pas du tout ennuyant.

Moi, j'essaie d'apporter

des éclairages, un contexte,

..de mettre le livre en perspective..

..avec le monde d'aujourd'hui.

Et ça, ça te parle pas ?

-Pas trop.

-Peut-être que tu t'intéresses plus

aux jeux vidéos, aux copains,

..aux copines,

qu'à la littérature cette année ?

-Mais j'aime bien lire,

quand même.

-Tu lis quoi en ce moment ?

-Un livre de Romain Gary.

"La promesse de l'aube".

J'aime bien.

- Oui, c'est bien.

C'est bien, oui, Romain Gary.

C'est bien.

Bon allez, vas-y,

..tu vas être en retard.

-Je ferme la porte en sortant ?

-Oui.

-Elle a raison.

Ceux qui ont triché..

..mais qui se sont souvenus

des réponses, ils sont..

..bien notés parce qu'ils ont

appris quelque chose en trichant.

- Humain, pédagogique et efficace.

- Wow.

-Santé.

-Pour moi, en techno,

à partir du moment..

..où ils viennent en cours,

je suis déjà gagnant.

-Oh Pierre !

-OUAIS !

Vacarme.

-Joyeux anniversaire.

-Joyeux anniversaire Pierre.

-Merci.

-PIERRE ! PIERRE ! PIERRE !

-Bon anniversaire.

- Joyeux anniversaire.

- Merci.

Vacarme.

-On s'embrasse.

-Bon anniversaire Pierre.

-Joyeux anniversaire, mon pote.

Applaudissements.

-Allo ?

-Merci.

-Bravo !

-On veut des frites !

Vacarme.

On toque à la porte.

-Entrez.

-Bonjour.

-Bonjour madame Delezia,

installez-vous.

Madame Perez ?

-Oui.

Je suis la professeure

d'Histoire-Géographie d'Hugo.

Cet après-midi on a eu un petit souci

parce que, avec Frédéric notre CPE,

..on a retrouvé Hugo..

..passablement éméché

dans un couloir.

Donc on vous a téléphoné.

-Moitié vodka, moitié jus d'ananas.

J'aime pas le jus de pomme.

-Tu trouves ça normal ?

C'est pas normal à 16 ans

de boire de l'alcool au lycée.

Va falloir faire quelque chose.

-On peut y aller ?

-Oui.

...

La porte se referme.

Musique.

Son ordinateur.

Musique.

-Ca te dérange pas

si je mange avec toi ?

-Bah non.

Classe bruyante.

- Allez, allez. Chut.

Vous regardez tous l'écorché.

Qu'est-ce qu'une hormone ?

Une hormone, c'est une substance...

-On va pas travailler.

C'est les vacances madame.

-Chut, s'il vous plaît.

S'il vous plaît.

C'est pas drôle pour moi non plus.

Les élèves se calment

un instant.

Une hormone, c'est une

substance produite...

Vacarme.

-S'il vous plaît madame,

on va pas travailler encore.

-C'est le dernier jour, en plus.

-Bon...

Alors,

..okay.

Si vous continuez,

..je vais faire

un bilan de connaissances..

..et ça comptera pour le brevet.

Protestation des élèves.

-Mais vous abusez,

vous êtes malade ou quoi, vous ?

-Tu me sors tes affaires, allez.

-Vas-y, tu me sors tes affaires.

-Non.

-Tu me sors ton carnet.

-Je sors rien du tout.

-Ton carnet.

-Je sors rien du tout,

y a quoi ?

-Ton carnet !

-Je le sors pas, y a quoi ?

Lâche mon sac.

Touche pas mon sac, là,

touche pas mon sac.

Tu fais quoi ?

Tu fais quoi ?

-Tu me donnes ton carnet !

Tout de suite !

-Lâche mon sac.

Lâche mon sac.

- Tu me donnes ton carnet !

- Lâche mon sac.

Tu fais quoi ? Lâche mon sac.

- Tu me donnes ça tout de suite !

- Lâche mon sac là.

-Tu lâches !

Lâche mon sac là.

Lâche mon sac.

Exclamations de surprise

des élèves.

-Non. Toi, tu restes ici.

Tu restes ici !

Allez, tu vas à ta place !

-Moi aussi, je me casse.

-Abdelkrim, tu retournes à ta place !

Tu retournes à ta place !

Vacarme.

Personne ne sort d'ici !

Silence dans la classe.

Sandrine halète.

Personne ne sort d'ici.

-Alors ?

Elle est toujours pas sortie ?

-Non.

Sandrine, s'il te plaît,

..ouvre la porte.

Pierre toque.

-Madame Delezia ?

C'est monsieur Baderos.

Vous allez chercher un double ?

- Je suis pas sûr qu'on en ait.

Je vais chercher à l'administration.

-Sandrine, c'est Meriem.

Tu m'entends ?

-Sandrine ?

-Sandrine ?

-C'est la 4ème B,

elle est avec la 4ème B.

-Sandrine ?

-Sandrine tu m'entends ?

Ouvre cette porte. On est avec toi,

on est là, on t'attend.

Le proviseur toque.

-C'est M.Baderos.

Tout va bien ?

-Sandrine.

-Mme Balian, vous me laissez faire

s'il vous plaît ? Merci.

Mme Delezia, s'il vous plaît,

la classe est terminée...

-Les enfants, s'il vous plaît.

Evan,

..elles sont où les clés ?

-Elle les a dans sa main.

Vacarme.

-Lève-toi, Evan.

Fais-moi confiance.

Le silence se fait dans la classe.

Allez, tu prends la clé,

tout doucement.

-Ils ont les clés ?

-Elle m'a mis une gifle.

Elle m'a giflé.

(-Viens.)

(Viens.)

(Respire.)

(C'est rien.)

(-C'est pas grave.)

(Allez viens.)

-Venez, on va prendre

vos affaires. Allez.

On va tous sortir calmement.

Vous allez prendre vos affaires

avec vous, s'il vous plaît.

Musique.

-Fouad.

Une urgence.

-T'aurais pas pu y aller avant ?

J'y suis allé.

- Comment ?

-J'y suis allé.

-T'as une petite vessie, toi.

-Miss France !

-La reine Elizabeth !

- De l'escrime !

- Zorro !

-D'Artagnan !

Un astronaute !

Bruit chasse d'eau.

(-Les trucs de Pythagore,

t'as vu ça, moi je comprends pas.)

(Vas-y, fais ça.)

(Tape le théorème de Thalès,

s'il te plaît. Et va à fond.)

(Parce que y a un prof, il fait que

de me suivre depuis tout à l'heure.)

(Il va pas tarder à toquer,

je suis sûr.)

(Il faut que tu m'aides là.)

(Faut absolument que tu m'aides,

c'est des maths.)

Fouad toque.

- Tu fais quoi là ?

(-Les trucs sur les triangles

rectangles, tu sais ou pas ?)

-Oh ?

(-Comment tu connais pas, wesh ?)

-T'ouvres la porte tout de suite !

(-Va sur Internet,

fais un truc gros...)

-Malcolm, tu ouvres la porte

tout de suite !

Qu'est-ce que tu faisais ?

- Vous y avez cru ?

- De ?

-Que je trichais, que je parlais

au téléphone.

J'ai même pas de téléphone.

- Non, j'y ai pas cru, non.

- Bah, si.

-Un peu, oui.

-Il y a pas que vous qui avez

le droit de faire des blagues.

-TROIS, DEUX, UN !

Sonnerie.

- OUAIS !

-Bonnes vacances !

- Bonnes vacances, madame.

- Bonnes vacances.

-Prenez soin de vous.

Salut les garçons.

- A l'année prochaine.

- Au revoir.

Brouhaha.

- Bonnes vacances.

- A l'année prochaine.

-A l'année prochaine.

Salut.

Au revoir.

Les élèves discutent en sortant.

Vacarme à l'extérieur

de la salle de classe.

La porte se referme.

Calme dans la salle de classe.

...

- Je suis parti un peu en Bretagne.

- Okay.

- Bonnes vacances ?

- Ouais, super.

- Alors Alix, ça va ?

- Ecoute, ça va.

-J'ai plein d'idées pour cette année.

- Combien de mois là ?

- Il arrive dans un mois.

- Dans un mois ?

- Ouais.

-Et tu sais pas encore si

c'est fille ou garçon ?

-Non, je veux pas savoir.

-Regarde-le là.

Oh la la...

Oh la classe.

-Pierre.

- Ca va ?

- La petite veste et tout...

-Comment ça va ? Tu vas bien ?

-Ca va bien ?

- Ca va et toi ?

- Ouais.

-Oh.

-Ah, une porte s'ouvre.

Voilà les men in black.

-Quel enthousiasme.

-C'est parce que vous

nous avez manqué.

- Ca va ?

- Ca va.

- Bonjour.

- Bonjour.

- Comment ça va ?

- Ca va bien.

- Passé de bonnes vacances ?

- OUI.

-Passe avant moi.

S'il te plaît.

-M. Etxeberrai, ça va ?

Passé de bonnes vacances ?

- Formidables, j'étais à Biarritz.

- Bonjour.

- Bonjour.

-Bonjour, bonne rentrée.

- Madame Delezia, ça va ?

- Bonjour.

-Bonne rentrée.

- Bonjour.

- Bonjour.

-Bien reposée ?

-Oui.

- Ca va Christophe ?

- Monsieur Baderos.

-Tu veux un café ?

-Non, ça va, merci.

-Toi, c'est quelle heure ?

-Dix heures, faut que je me speede.

-C'est loin ?

-Non, ça va il y a pire.

Je prends le 128 jusqu'à Jonzet,

..ensuite RER B pendant 25 minutes,

..je change à Saint-Michel,

..RER C ensuite jusqu'à

Brétigny-sur-Orge..

..et après il y a un bus qui m'amène

à 10 minutes à pied du collège.

-Sérieux ?

-Non.

Non, c'est direct par le 460.

35 minutes max, porte à porte.

-Vas-y, j'y vais.

Attends, je peux te donner

un dernier conseil ?

-Oui, vas-y.

-Surtout, quoi qu'il arrive,

..t'échanges pas ton emploi

du temps avec les anciens.

A tous les coups

ils vont te la faire à l'envers.

Okay ?

-Okay.

-Le premier qui rentre

fait des pâtes.

-Ouais.

Musique.

-Eh !

Il est revenu..

..Le Temps Du Muguet.

Comme un vieil ami retrouvé.

Il est revenu..

..flâner le long des quais,

..jusqu'au banc..

..où je t'attendais.

Et j'ai vu refleurir,

..l'éclat de ton sourire,

..aujourd'hui plus beau que jamais.

Le Temps Du Muguet..

..ne dure jamais.

Plus longtemps..

..que le mois de mai.

Quand tous ses bouquets..

..déjà seront fanés,

..pour nous deux..

..rien n'aura changé.

Et aussi belle qu'avant..

..notre chanson d'amour..

..chantera comme au premier jour.

Il s'en est allé..

..Le Temps Du Muguet.

Comme un vieil ami fatigué.

Pour toute une année,

..pour se faire oublier.

En partant, il nous a laissé..

..un peu de son printemps,

..un peu de ses vingt ans,

..pour s'aimer,

..pour s'aimer.

Musique.