Original subtitles

Kom zien, mijn liefste, of de roos die bij het eerste ochtendblozen

haar kleedje spreidde in de zon

Vanavond nog niet heeft verloren Haar schone snit, haar purperen gloren

Haar blos, die d'uwe wezen kon

Ach. Zie hoe slechts één korte dag

Mijn liefste, haar vervallen zag

En ach, haar broze schoon geloken.

Nee, niet geloken, maar gebroken.

Ik heb het verknald. -Het gaat goed.

O wrede Stiefmoeder Natuur

Die welken doet in 't avonduur -In 't avonduur.

Dus, liefste mijn, wil mij geloven: Al gaat uw bloei de bloem te boven

In ongerept en fris bestaan Geniet, geniet uw jonge jaren

Want ouderdom doet rozeblaren Maar ook uw schoonheid ras vergaan

Door? -Pierre Ronsard.

Pierre de Ronsard. Bravo, Modibo.

Goed gedaan. Bedankt.

Roxana, wat kun jij vertellen over dit gedicht?

Er is een meisje dat hij liefste noemt. -Wie zegt wat tegen wie?

De dichter zegt het tegen het meisje...

Kijk, er staat een opdracht.

Bovenaan. -'Aan Cassandre'?

Aan Cassandre. Dus... -Dus Ronsard richtte zich tot Cassandre.

Precies. -Meneer? Ronsard is wel een fuck boy.

Ja, wacht... Wat bedoel je precies?

Hij schreef het om haar te versieren. -Precies. Hij wil haar versieren.

Een ander woord voor versieren?

Regelen? -Fixen.

Verleiden. -Precies.

Verleiden. Dat klinkt interessant.

'Seduire'...

komt uit het Latijn.

'Se adducere.' Wat oorspronkelijk betekende...

leiden...

naar jezelf.

Dus als je iemand verleidt, dan leid je die persoon naar jezelf. Hoe doe je dat?

Waar praat hij over?

Over haar schoonheid? -Haar schoonheid.

Goed zo. Fijn dat je oplet, Océane. -Tuurlijk, het gaat over seks.

Nee, Modibo. -Ben jij gek in je hoofd?

Bied je excuses aan. -Ik zou graag m'n excuses willen aanbieden.

Dank je.

Waar vergelijkt hij haar mee? -Met een roos.

Goed. Kun je het gedicht citeren?

'Haar blos, die d'uwe wezen kon.' Hij zegt dat ze de teint van een roos heeft.

Nu valt het kwartje. Die tuin...

is om te neuken. En de roos, is de clit. Voel je me?

Nee, nee, nee. -Zegt u er niets van?

Dat is toch niet normaal? Die viezerik praat gewoon over kutjes.

Hij heeft er nog nooit een gezien. Maagd. -Genoeg, Océane.

Rustig nou. Modibo...

goed dat je meedoet met de les, maar let op je taalgebruik.

En steek je hand op. Goed, aandacht bij de les.

We hebben het gehad over verleiding met vleierij.

Maar er is ook een subtielere manier...

genaamd...

asteïsme. -Dat is toch dat je niet in God gelooft?

Dat is atheïsme. Het klinkt bijna hetzelfde, maar is iets anders.

Asteïsme, dat betekent dat je iemand ophemelt...

maar doet alsof je hem bekritiseert.

Dat volg ik niet. -Het is subtiel.

Bijvoorbeeld, als ik vind...

dat Leslie er vandaag mooi uitziet met haar kapsel...

Rustig.

Als ik tegen haar zeg...

overdrijf je niet een beetje met zoveel schoonheid?

Wat doe ik dan? Rustig?

Wat ik doe?

Dat is fixen.

Ik complimenteer haar door te doen alsof ik haar afkeur.

U wilt haar naar u toe leiden.

Nee, ik heb net uitgelegd... -Dat is fixen.

De mees valt op Leslie. Mees vindt Leslie leuk.

Genoeg.

Lever de gedichten morgen in.

Ik ga mijn haar ook vlechten.

Hallo.

Goed zo.

Zo ja. Nog een keer.

Dat is beter.

Zo ja.

Mijn hand doet pijn.

Doet je hand pijn?

Dan moet je hem sterker maken. -Hoe?

Wil je een oefening? Doe dit.

Toe dan. Stel je voor dat het een grote bol katoen is...

en dan haal je er plukjes uit.

Met je duim, wijsvinger en middelvinger.

Zo. Dat kun je doen...

terwijl je in de bus zit. In je vrije tijd.

Maak de regel af.

Kun je even langskomen?

Een probleem? -Klein, maar kom naar me toe.

Goed.

Zo ja.

Het gaat over dit.

Leslie uit 4C gaf het me.

Ze was bij Océane en Sihem.

Océane en Sihem? -Ik ben die twee zat.

Ik heb ze zo vaak gewaarschuwd, maar zonder succes.

Stalken?

Stalk ik Leslie?

Wat wil je doen?

We moeten met de leerling praten om haar gedachtegang te begrijpen.

Kunnen we haar roepen? -Weet je dat zeker?

Ja, om het misverstand uit de weg te ruimen.

Oké.

Geef maar. Bedankt.

Omar, kun jij Leslie Reynaud halen?

Ze is in 108. -Doe ik.

Bedankt.

Je leraar heeft de brief gelezen.

Denk je echt dat hij...

dat hij probeert je te versieren?

Waarom heb je dat geschreven? Er moet toch een reden zijn?

Wil je...

alleen met mevr. Slimani praten?

Luister, Leslie.

Wat je schrijft, is ernstig.

We moeten je beschuldigingen serieus nemen.

Begrijp je dat?

Hebben Océane en Sihem je gezegd... -Nee.

Zal ik je ouders bellen?

Als je het echt meent, moeten we wel.

Begrijp je dat?

Oké. Mag ik je agenda even?

Bedankt.

Bedankt.

Hallo?

Met mevr. Slimani, Éluard Middelbare School. Mag ik Mr Reynaud spreken, alstublieft?

Dag, mevrouw.

Kan je vader nu langskomen?

Mijn vader is dood. Ik zorg voor mijn familie.

Kunt u nu langskomen?

Wat is er aan de hand? -Ik zeg het liever persoonlijk.

Ik moet naar mijn werk. Ik kan later komen.

Nu zou het beter zijn, meneer. -Maar waarom zegt u niet wat er is?

Heeft Kylian zich misdragen?

Er is een probleem tussen Leslie en een leraar.

Wat is er met de leraar gebeurd?

Leslie heeft het idee dat haar leraar...

geïnteresseerd is in haar. -'Geïnteresseerd'?

Hoe bedoelt u? -Dat hij haar probeerde te verleiden.

Wat zegt u nu? Is ze daar? -Ja, en haar leraar ook.

En u staat op de speaker. -Hallo, meneer.

We willen dit gewoon graag ophelderen.

Leslie, ben je daar?

Hé, Leslie?

Geef antwoord, Leslie.

Ja. -Wat is er aan de hand?

Ben je doof? -Het is de leraar.

Wat is er met hem?

Zeg tenminste dat je in orde bent.

Ik kom eraan. -Dus we...

Maar als je leraar aan zijn riem zit...

kan hij, zoals je schrijft...

een hint geven, maar hij kan ook gewoon zijn riem goed doen. Snap je?

Maar bij de kebabtent dronk hij water...

en zei hij 'zo lekker fris.' -Ja, ik had het over het water.

Het kwam net uit de koelkast. -Maar hij keek daarbij in mijn ogen.

Wat moest hij met mijn zus in die tent?

Het was een klassenuitje.

Als beloning voor hun werk. Ik had toestemming van jullie moeder.

Mijn moeder heeft er niets mee te maken...

en mijn zus heeft geen beloning nodig.

Ze is een goede leerling.

Wat heeft hij nog meer gedaan?

Zeg op.

Hij stelt me altijd vragen... -Zeg op.

Hij vroeg of ik 's avonds boeken las...

Hij zei dat hij het liefst lekker in zijn warme bed las.

Dat heb ik in de les tegen de klas gezegd.

Als je tegen me liegt, Leslie...

wurg ik je.

Als hij liegt, maak ik hem ook af. -Wacht.

Het boeit me niet of ik de bak inga. -Pardon.

Wilt u me niet bedreigen, oké?

Ik begrijp dat u boos bent, maar zo werkt het niet.

Ik heb niets verkeerd gedaan.

Leslie, ga terug naar de klas.

Wij praten verder. -Laten we kalmeren.

Zelfs ik heb het nooit zo verknald.

Genoeg, het is oké. -Wat? Oké voor wie?

Laat haar los. -Hebben we niet al genoeg gezeik?

Stop.

Gaat u even naar buiten, meneer.

Gaat het, Leslie?

Heb je geen pijn?

Weer de schooldecaan?

Ja.

Hoe komen ze erbij dat jij meisjes versiert?

Maak je je zorgen?

Nee, helemaal niet.

Gewoon meisjesdingen.

Waarom al die berichtjes dan?

Omdat het een goede school is.

We nemen leerlingen serieus, zelfs meisjesdingen.

Stuur een foto van ons, dan houdt het wel op.

Dan kunnen we verder met andere dingen.

Ik heb deze.

Wat is die?

En deze. -Ben ik dat?

Ik zie er vreselijk uit.

Daar heb ik nooit toestemming voor gegeven. Ooit van toestemming gehoord?

Ik wis ze. -Maakt niet uit, ze staan op m'n computer.

Ik ga niet zeggen dat ik homo ben om te bewijzen dat ik niet op kleine meisjes val.

...dan kunnen we praten, maar eerst rustig. -Mag zo'n viespeuk op school?

Wat is dit voor onzin? Hij misdraagt zich met mijn zus.

Vindt u dat normaal? -Komt u mee. We praten binnen verder.

We gaan nergens heen.

Niet tot hij ontslagen is. -We gaan niet zomaar een leraar ontslaan...

omdat de familie van een leerling ontevreden is.

O, ik begrijp het Je ziet toch dat ze getraumatiseerd is?

Ze was de hele nacht wakker. Ze durft zich niet eens te bewegen.

Natuurlijk is ze bang.

Kijk eens naar uzelf. -Alsjeblieft.

Meneer, echt, we gaan uitzoeken wat er gebeurd is.

Ik neem het niet licht op. Volg mij, alstublieft.

Dus hij blijft? Dat is uw besluit? Kom mee, Leslie.

Misschien wil de politie wel luisteren en respecteert die ons wel.

Kom mee. -Nee, wacht.

Wacht, alsjeblieft.

Idriss, je muts.

Goedemorgen.

Ze is naar de politie gegaan.

Verdomme.

Dat is maar goed ook. Als hun verhaal geen steek houdt, prikken ze er zo door.

Je hebt gelijk.

Blijf kalm en begin met de les. -Ja.

Oké? -Bedankt.

Pak je spullen, alsjeblieft.

Vreugde. -Vreugde.

Wat nog meer?

Erica? -Nostalgie?

Nostalgie.

Erica, kun je uitleggen wat voor gevoel dat is?

Toe maar. Luister niet naar die pestkoppen.

Pardon? Heb je een probleem? -Praat niet tegen me.

Het is net als verdriet.

Ja, het is een gevoel dat verdriet kan oproepen.

Maar waar komt het verdriet vandaan?

Dag, meneer. -Dag.

Meneer?

Ja? Wat is het?

Ik ben geen verklikker. Er zijn er al te veel op deze school.

Niemand dwingt je om te praten.

Maar het is ernstig.

Erg? -Eigenlijk zijn het Océane en Sihem.

Ze willen dat we dingen over u zeggen.

Dat u raar bent, maar ik weet dat het niet zo is.

Ze zetten iedereen tegen u op.

Bedankt voor het zeggen. -Gaat u zeggen dat u het van mij heeft?

Nee. Maak je geen zorgen.

Heb je geen les?

Jawel.

Nou? Waar wacht je op? -Dag, meneer.

Dag.

Waar kijk je nu weer naar?

Kom kijken.

Een kat die synthesizer speelt?

Een krab die blowt?

Kijk maar.

Ik vind hem het grappigst.

Ik kan geen aangifte doen tegen mevrouw Reynaud en haar broer...

uit naam van de school.

En ik kan een leerling die denkt dat ze wordt lastiggevallen ook niet veroordelen.

Haar broer dreigde me te vermoorden. -Als ik hem was, bleef ik thuis.

Dan is de hele klas daar de dupe van.

Hoe wil je hem dan beschermen?

Wat zeg ik de leerlingen? Ze snappen niet waar ze op wachten.

Ik kan je een pieper geven waarmee je via de parkeergarage binnenkomt.

Geweldig. Ik voel me nu veel veiliger.

Via de achterdeur? Als een dief.

We gaan pas terug naar de klas als je hem helpt.

Precies.

Omdat mevr. Slimani dacht dat het het beste was om dit zelf op te lossen...

zal ze helpen met de aangifte, maar alleen in jouw naam.

Ondertussen kan ik de schoolinspectie waarschuwen.

Vind je dat goed, Julien?

Oké.

Dank je.

Bedankt.

Tot ziens.

Ik heb dit allemaal niet gedaan.

U bent hier voor een melding...

niet om een beschuldiging te ontkennen die nog in behandeling is.

Nee, ik ben hier om aangifte te doen...

van laster en doodsbedreigingen. -Dat kan niet.

Hoe bedoelt u?

Is dat haar brief? -Ja.

Ik zal een kopie maken.

Ze sloten me op in de badkamer, gaven me eten alsof ik een gevangene was...

en hebben me in elkaar geslagen. Het gerucht gaat dat ik een escort ben...

en dat geloven ze.

Dus sloegen ze me in elkaar. Ziet u wat ze hebben gedaan? Ja of nee?

Waarom kan ik geen aangifte doen? -De aangifte van het meisje...

kan invloed hebben op uw carrière. -En de doodsbedreigingen?

Zijn er getuigen? -Ja.

Hoe vaak?

Twee keer.

De dag dat het gebeurde? Dan was het uit woede.

Probeer hem te begrijpen, meneer.

Nee, sorry.

Ik moet begrip hebben voor zijn situatie, maar de mijne dan?

Het zal de dingen nog erger maken. Echt. Een melding doen, is het beste.

Ik luister.

Als de ovendeur open is, draai je de schroeven van het paneel los...

Mag het geluid zachter?

Denk er wel aan om alles wat in de oven staat er uit te halen.

Ik kan niet werken met die stem. -Ik doe wat ik kan.

We kunnen niet en een reparateur betalen en een advocaat.

Zit je me nu te stangen?

Ik word nog niet vervolgd.

Ooit gehoord van gerechtelijke dwalingen?

Zij heeft aangifte gedaan en jij hebt een melding gedaan.

Ze zijn in het voordeel.

Ben je boos vanwege het geld? -Nee, maar ik ben voorzichtig.

Ik moet wel. We komen altijd geld tekort.

Jij gaat uit en ik doe zuinig. -Zie je dat je boos bent.

Nee, ik ben gewoon moe.

Het was afgelopen maandag, na de les.

Waar gaat dat heen? Omdraaien.

Wie was er bij je? -Leslie, Roxana, Erica...

Modibo en Mohamed-Amine.

Wil je ook iets? -Nee, dank je.

Waar gaan jullie heen? -De meester trakteert.

En wij? -Eerst beter je best doen.

Haters. -Later.

En niemand anders?

Nee.

Modibo lachte me uit omdat ik water bestelde.

Niet eens siroop? Alleen leraren drinken water.

Water is lekker.

Ik zei dat water lekker was.

Drink jij nooit water?

En ik voegde eraan toe: 'Lekker fris,' zonder Leslie speciaal aan te kijken

Gewoon zonder bijbedoelingen.

Wat bestelden ze?

Ik neem een kebab. -Alleen sla.

Kebab. -Een klassieker. Sla, tomaat...

Met Samoeraisaus.

Ook een klassieker.

Je hebt voor iedereen betaald?

En toen? -Toen vroeg ik:

Welk cijfer wil je voor Frans? -Een 7,5 zou mooi zijn.

Roxana? -Een 7,5.

Daar maakten ze grapjes over.

Een 9. -Wat beeld jij je in?

Ik wil gewoon dat mijn ouders niet aan mijn kop zeiken.

Kun je niet aan Erica tippen? Je kunt beter je best doen.

Wat zei Leslie?

En jij, Leslie?

Weet ik niet meer. -Denk goed na.

Het is moeilijk om iets uit Leslie te krijgen.

Waar zat ze?

Tegenover mij.

Leslie?

Dus het was alsof jullie een onderonsje hadden?

Nee, ik zei toch dat we met z'n zessen waren.

Ik probeer me met hen te verbinden.

Dus ik nam het risico om iets anders te doen.

Denk aan uw carrière en neem geen onnodige risico's, Mr Keller.

Mijn leerlingen komen het lokaal binnen en gaan weer.

Er is nooit tijd om te praten.

Ik wil horen wat ze te vertellen hebben.

Om ze te helpen en te kijken hoe ik ze er beter bij kan betrekken.

Veel leerlingen hebben een achterstand.

Dat weten we, toch? We zien dat er een probleem is.

En denkt u dat u degene bent die dat kan oplossen?

Kwam het niet bij je op dat dit uitje de anderen jaloers zou kunnen maken?

Nee, ik wilde ze motiveren.

Je lijkt deze kinderen gemengde boodschappen te sturen.

Je bent leraar en kampbegeleider tegelijk...

Misschien zouden we...

met de ouders van elke leerling moeten praten, zodat ik het kan uitleggen.

Zeker niet.

Dat maakt het alleen maar erger. De ouders zullen vragen stellen.

Dat is normaal en ik heb het recht ze antwoord te geven.

De emoties kunnen hoog oplopen. -De situatie is toch al gespannen?

Mr Keller...

geen deining.

Oké?

Hoe zit het met rechtshulp?

Ik zal uw verzoek bij het schoolbestuur indienen.

Heeft u uw brief?

Ja.

Dank u.

Loop door. -Opzij. Dat is nu mijn stoel.

Opschieten. -Krijg de klere.

'Pluk de dag.'

'Neurie deze melodie.'

In welke tijd staat dit werkwoord?

Er is geen persoonlijk voornaamwoord.

Welke tijd? Adama, word alsjeblieft wakker.

Welke tijd?

Erica?

Waarom ik? -Alsjeblieft...

De gebiedende wijs. -Ja, in de tegenwoordige tijd.

Waar ga je heen?

Die tijd van de maand. Wilt u mee?

Wil je dat eerst vragen? Ga zitten.

Laat haar toch. -U kunt het haar niet verbieden.

Dat doe ik ook niet, maar ze moet het vragen.

Stil.

Goed.

Zet deze 3 zinnen in de gebiedende wijs.

Wat heb ik je gezegd?

De foto.

Je kunt beter even wachten.

Modibo, je pas. -Ik heb hem niet.

Ga 'm halen.

Ik moet naar training, Omar. Laat me erlangs.

Je pas...

De coach zal woedend zijn.

Gaat hij je slaan? -Ja.

Kan me niet schelen. -Wat ben jij een zeikerd.

Hij is zeker weggegaan.

Tot morgen. -Ja, tot morgen.

Aan de ene kant is er het schuldgevoel. Dat is één ding.

Maar je hebt ook je verantwoordelijkheid. Dat is ook belangrijk.

We doen het allemaal op onze eigen manier en ik zeg ook niets over die van jou.

Maar ik loop niet tegen die dingen aan.

Misschien komt dat nog.

Ik begrijp dat je er niet voor openstaat, maar denk erover na.

Er is een reden dat het jou overkomt.

De meisjes zagen een kans om... -Claire.

Wat? -Hou op.

Wat?

Het is toch zo?

Hij heeft ze op kebab getrakteerd.

Wie trakteert er nu zijn leerlingen? Want dat was toch de aanleiding?

Je gaat te ver.

Maak je geen zorgen.

Zo is ze nu eenmaal.

Ze komt graag meteen ter zake.

Dan moet ze mijn plaats innemen.

Ik heb het verkloot.

Je hebt tenminste iets geprobeerd.

Het zal wel loslopen.

Stop pesten op scholen nu

Zeggen ze niet hoelang het duurt? -Kan ik niet vinden.

Klote.

Ik ken gasten zoals Steve. Als hij denkt dat je iets met zijn zus hebt gedaan...

Hou nu maar op. -Ophouden met wat?

We zijn ermee bezig.

Ze gaan me beschermen. -Wie dan?

Je directeur? Het schoolbestuur dat onbereikbaar is?

Wie, de politie? Geloof je het zelf?

Sorry, ik maak me zorgen.

Ja, ik ook.

Ik voel me gebroken.

Ik zal je weer lijmen.

Heb je daar een tutorial voor?

Hallo. -Kun je niet beter bij de leraren blijven?

Beter voor wie?

Vind je dat grappig? -Het plein is voor ons, niet voor leraren.

Het plein is voor iedereen. Bied je excuses aan.

Waarom? We hebben niets gedaan. -Ik wacht.

Ik regel het wel. -Is het zo moeilijk?

Ik zal ze wel de les lezen. -Voorlopig ben je je bal kwijt.

We mogen niet met u praten van de politie.

Ik zit in 306.

Tevreden?

Een grote bek ook nog? Kom maar mee.

Je kent de kinderen hier niet.

Ja, ik heb geen ervaring.

Je moet de bal teruggeven. We roepen de kinderen en Musil geeft hem terug...

om een punt te maken. Het is nu niet aan jou om eigen rechter te spelen.

Sorry, maar nee.

Ik stel grenzen.

Dat hebben ze nodig.

En wij ook. Ze kunnen niet doen waar ze zin in hebben.

In theorie heb je gelijk. -In dat geval...

Voor je kijken, Seif.

In de les zei je dat de roos het vrouwelijke geslacht was.

Nee.

Een leerling kwam met die interpretatie.

En je floot hem niet terug?

Nee, ik riep hem niet tot de orde...

want zijn idee was goed te verdedigen.

Als leraar moet ik ze aanmoedigen mee te doen...

en ze niet de mond snoeren.

Maar jij leidt de discussie.

Nee, dat doe ik niet.

Ik ga uit van hun ingevingen en ik probeer elke keer...

ze te helpen hun ideeën te ontwikkelen.

Dus er zijn geen grenzen? Je kunt alles zeggen?

We waren bezig met Ronsard.

Het gedicht gaat over liefde, verleiding, verlangen.

Wat verwacht je dan?

Heb je over je privéleven gesproken met je leerlingen?

Hoe bedoel je?

Weten ze dat je homoseksueel bent?

Praat jij over je liefdesleven tijdens je werk?

Ik ben niet een van je leerlingen, lees me niet de les.

Geef gewoon antwoord op mijn vragen.

Nee, ik heb het ze niet verteld.

Dat had nu misschien geholpen.

Voor deze ene keer.

Het is een kleine groep, maar het wordt geweldig.

Zullen we? -Ik meld de ouders net dat we weggaan.

Krijgen ze live-verslag?

Dat vroegen ze. Ze zijn bezorgd.

Dat is toch begrijpelijk?

Wat je zei over de Big Bang was geweldig.

Ze leken niet zo geïnteresseerd.

Over 10 jaar is er misschien één astronaut geworden en praat een ander er nog over.

Je hebt mooie handen.

Ze zijn ruw, maar mooi.

Ik geloof dat ik vandaag de bus neem.

Met al die overstappen? -Ja.

Ik heb licht nodig.

Zie ik je morgen?

Fijne avond. -Jij ook.

Je bent toch niet boos? -Nee.

Wat is dat?

Wat was dat?

Geef je telefoon. -Dat was ik niet.

Geef hem aan mij. -Geef je telefoon.

Moet je dit zien. -U moet opletten met wie u bevriend bent.

Hoe heb je...?

Genoeg. Leg die telefoons weg.

Zo is het genoeg.

Zo sensueel.

Aminata, hier.

Doe die telefoons weg.

Meneer...

u danst net als mijn nicht.

Wat is er aan de hand?

Het is uit de hand gelopen.

Het is mijn privéleven.

Waarom zei je niet dat je met een man samenwoonde?

Zou dat me hebben vrijgesproken?

Is mijn woord niet genoeg? -Nee. Dat is niet genoeg.

We nemen risico's door jou te vertrouwen.

Ik ben boos op mezelf. We hebben je unaniem verdedigd.

Dat is corporatisme. We moeten die oude patronen doorbreken.

Wat maakt het uit met wie ik samenwoon? -Een meisje zegt dat je haar lastigviel.

Dat verklaart toch iets.

In deze wijken zou ik daar niet op rekenen.

Homoseksualiteit wordt...

hier niet goedgekeurd.

Je moet echt een advocaat zoeken.

Met welk geld?

Mijn vriend en ik zijn blut.

We kunnen de pot gebruiken. -Dat weet ik niet, hoor.

Dan is het alsof we eigen rechtertje spelen.

Wat voor signaal geven we dan af?

Dan nemen we haar niet serieus en misschien is ze wel slachtoffer.

We weten niet hoe het zit. Je komt hiermee aanzetten, maar we weten niets van je.

Je bent close met de kinderen, maar houdt ons op afstand.

Ik begrijp het.

Je voelt je gekwetst. Sorry.

Zullen we stemmen over de pot?

Goed?

Wie is voor?

Wie is tegen?

Wie onthoudt zich?

We hebben 5 voor, 6 tegen.

En 2 onthoudingen.

Laura.

Laat me met rust.

Laten we praten. -Ik ben een en al oor.

Nee?

Ik snap het niet, we waren toch geen vreemden voor elkaar?

Je had het kunnen vertellen.

Maar misschien wilde je dat niet.

Of vind je die ambiguïteit fijn.

Of wil je graag aardig gevonden worden.

Sorry van de pot.

Hebbes. Ik heb je voet. -Ik ben bang.

Ik eet hem op. Ik eet 'm op. -Ga weg.

Ik heb in mijn broek geplast.

Stoute hond. Stouterd.

De hond is weg. Het is afgelopen. -Kom, alsjeblieft.

Kun je me afvegen alsjeblieft?

Ik kan het niet alleen.

Ik doe het wel. -Ik heb in mijn broek geplast, mama.

Wat is er gebeurd?

Het is niet erg.

Ben je niet boos? -Nee, lieverd.

Ik ga je billen opeten. En hopla, onder de douche.

Ik belde terug om sorry te zeggen. Ik had die dagopvangplek echt nodig.

Ik ben zwak. Zo zwak. Het is niet anders.

Wordt dat nog gedaan?

Mijn oom belde me...

Mohammed? -Ja.

Hij wil een hamam in de buitenwijk openen...

en vroeg of ik zijn partner wilde worden.

Wat?

Ik zei niets.

Het betaalt tenminste. Ik ben het zat blut te zijn.

Na alles wat ze je hebben aangedaan...

Jij zei toch dat ik ze moest vergeven?

Mijn oom heeft zich er nooit mee bemoeid.

Dat is ook een standpunt.

Het zegt iets.

Sorry voor de onderbreking. Volgende keer zeg ik niets.

Jemig.

Maar je hebt gelijk, het is niets.

Ze hebben je geen afscheid van je vader laten nemen.

Je oom was erbij. -Serieus?

Ja. Hij heeft niets gezegd.

Maar we moeten vergeven.

Dus we vergeven. -Ik walg van je.

Waarom gebruik je dit nu tegen me?

Ja, waarom doe je zo irritant.

Heb jij je oom gebeld of hij jou?

Zeker voor het geld?

Hij heeft nu familie nodig.

Hij wil bij me weg.

Zich indekken. -Doe niet zo irritant.

Nu zul je nooit alleen zijn. Zijn oom zal bij hem blijven.

Wat ben jij sneu. -Niet weggaan. Hij komt wel bij zinnen.

Waar ben je mee bezig, Julien?

Hij staat aan jouw kant. Wat heb je?

Walid.

Sorry.

Zijn je vrienden er niet?

Zijn ze te laat?

Ik geloof niet dat ze nog komen.

Zijn ze nog op de gang?

Nee.

Ze zijn naar de politie.

Yassine...

wil je de bijwoordelijke bepalingen op het bord onderstrepen?

Wij zullen je helpen. -Dat wil ik niet.

Wat is er aan de hand? -Ik wil gewoon niet.

Is er iets?

De anderen zeggen...

dat ik gek op u ben, omdat ik het niet met ze eens ben.

Wie zegt dat? Dat is niet oké.

Hé Yassine, wie heeft dat gezegd?

Ik zal ze krijgen.

Schamen jullie je niet? -Ik heb er niks mee te maken.

Ik ook niet. -Nee, niemand heeft ermee te maken.

Ik was het niet.

Yassine, alsjeblieft.

Dank je.

Tot morgen.

Er staat geen termijn voor. Het kan 2 tot 3 maanden duren voor je hulp krijgt.

Er staat geen termijn voor. Het kan 2 tot 3 maanden duren voor je hulp krijgt.

Als ze u willen bijstaan. Zo niet, dan hoort u niets.

Dus ik wacht op een antwoord dat misschien nooit komt?

Hoe is de relatie met uw directeur? -Hij zou me helpen.

Mijn partner is met de dood bedreigd.

Kan de directeur daar geen aangifte van doen?

Nee.

Jawel.

Hoe dan? -Die mogelijkheid is er.

Maar schooldirecteuren zitten in een lastig parket.

Stel dat de school aangifte doet tegen de ouder van een leerling.

Als iedereen zijn kant kiest, komen ze in opstand.

Dus iedereen kan nu ongestraft doodsbedreigingen uiten?

En ze zijn nog beschermd ook. -Helaas wel.

Als je rechtshulp krijgt, zijn de kosten van de advocaat gedekt. Ook dit gesprek.

Je moet geduld hebben.

35 minuten. -Het OM wil verschillende getuigen horen.

Dat kost tijd en jij bent geen prioriteit.

Justitie is traag en er zijn te veel zaken.

Vooral waar jij lesgeeft. -En wat doe ik in de tussentijd?

Steun op je vriend. Hij is er voor je.

Ja, ik ben er.

Hij betaalt zelfs mijn juridische kosten.

Meer kun je niet doen. Verder nog iets?

Nee...

Dat was alles.

Aarzel niet om te bellen. -Dank u.

Ik snap mijn cijfer niet. -Ik ook niet.

Wat is er onduidelijk? -Alles.

Een cijfer voor een opstel is altijd subjectief.

Misschien zou een andere leraar een hoger cijfer geven.

Maar ik denk eerder een lager.

Zeker omdat we naar de politie zijn gegaan? -U neemt wraak op ons.

Dat is niet goed. -U moet objectief zijn.

We kunnen beter onze namen weglaten. -Ja.

Dat zou niet uitmaken. Ik ken jullie handschrift.

Dat is niet waar. U liegt.

Moet ik details geven?

Alle zinnen zijn krom.

Je moet je gedachten goed formuleren.

Je kunt niet zomaar woorden achter elkaar plakken

En je verzint woorden.

Schooister bestaat niet.

Hoe kom je erbij? -Modibo, wat is er zo grappig?

Iedereen heeft z'n eigen sores. Dat weet je best.

Wat voor leven willen jullie?

Hebben jullie geen ambities of hoop?

Waar slaat dat op?

Natuurlijk wel.

Dat kun je niet maken.

Wat? -Dat doe je niet.

Je hoeft mij niet aan te kijken.

Geef mijn potlood terug.

Je hebt hulp nodig, mevr. Bipolair. Sta op.

Maxime, sta op. -Sta op voor ik je sla.

Pas op, of ik sla je verrot.

Sta op en ga met haar mee naar de decaan.

Wat? -Eindelijk.

Boontje komt om z'n loontje. -Je oogst wat je zaait.

Weet je wat dat betekent?

Eruit.

Tot ziens. -Tot ziens. Bedankt, Maxime.

Wat is dat?

Ik ben klassenvertegenwoordiger. Ik schrijft alles op voor de politie.

Mijn moeder vindt het een goed idee. -Ik schrijf.

Maakt niet uit. -Nee, dat is het 'm juist.

Is je moeder lerares? Of advocaat?

Nee, maar ze zegt dat u in de bak belandt met verkrachters en verkracht zal worden.

Gadver.

Kom op voor uzelf.

Je moeder moet zich erbuiten houden. -Hou mijn moeder erbuiten.

Jij begon over haar.

'De leraar beet op zijn lip als een pornoster.'

Je vraagt erom.

Kijk jij pornofilms?

Nee.

Maar je weet wel hoe een pornoster op zijn lip bijt?

Dat verzin je niet, dat heb je gezien.

Je valt door de mand. Je moeder zal blij zijn als ze hoort dat je porno kijkt.

Wat een slet. -Inderdaad.

Wat zei je, Modibo?

Dat ze heel serieus doet en iedereen de les leest, maar ze is een vuil kreng.

Zo praat je niet over haar. Bied je excuses aan.

Als u wist wat ze over u zei... -Dat boeit me niet.

Ze zegt... -Het kan me niet schelen.

Het gaat er niet om wat je schrijft, maar hoe.

5 fouten per zin.

Dat is ernstig.

Voor jou en mij.

Goed dat je dit brengt. Ik zal deze rotzooi bewaren.

Waarom?

Waarvoor?

Doet u nu nog alsof u achter me staat? -Ik zou niet zo'n toon aanslaan.

Ik neem het voor u op. -Dat is niet waar.

En ik weet het.

Ik heb het schoolbestuur gebeld.

U heeft mijn brief nooit verstuurd. -Hoe durft u?

De waarheid te zeggen?

U denkt alleen aan uw scores...

en hoe de school meer prestige krijgt.

U heeft niets met deze leerlingen.

U zit hier maar, opgesloten in uw kantoor.

Eerst dacht ik dat u bang was, wat vergeeflijk is.

Maar het kan u geen reet schelen. -Waar haalt u de moed vandaan?

Ik wil u beschermen. Zodat u geen aantekening krijgt.

Zelfs als dat zo is, had me om mijn mening gevraagd.

Had de situatie uitgelegd.

Dus als u niet wilt dat ik de school aanklaag...

doe aangifte uit mijn naam. Ik heb een advocaat gevraagd.

Als u geen deining wilt...

kunt u me maar beter helpen. Echt waar.

Mr. Keller, wilt u nog iets zeggen?

Ja, ik wil dat Leslie, Océane en Sihem niet meer in mijn les komen.

Daar ben ik tegen.

Alle leerlingen hebben recht op hetzelfde onderwijs.

Ja, maar ze maken mijn werk onmogelijk.

Ze hebben zichzelf buitengesloten. Iedereen lijdt eronder.

Wat denken ze er zelf van?

Heel goed.

Roxana...

wat denk jij?

Hoe gaat de les als zij erbij zijn?

Als je het mij vraagt... -Sorry, mevrouw.

Ik had het niet tegen u.

Roxana, we luisteren.

Het is waar dat ze onbeleefd zijn en zelfs beledigend.

Maar niet alleen met de leraar Frans. -Roxana...

Wacht, Claire. Laat Roxana uitpraten.

Je wilt de leerlingen serieus nemen, waarom snoer je haar dan nu de mond?

Laten we naar haar luisteren.

Ga je gang.

Het zou beter zijn.

We hebben je niet gehoord. -Het zou beter zijn zonder hen.

Heb ik je gevraagd dat te zeggen? -Nee.

Samir, wat denk jij? -Ik weet het niet.

Maar heeft Roxana gelijk? -Ja.

Bedankt.

Goed. Maak je geen zorgen, de 3 leerlingen krijgen nog steeds les.

En misschien leren ze nog iets met deze op maat gesneden lessen.

Claire, wat voor cijfers hebben ze bij jou?

Sihem: één. Océane, drie.

Goed, en wat is je commentaar?

'Kan veel meer.'

'Kan veel meer.'

Heel origineel. Zet je er weleens iets persoonlijks bij?

Ga jij mij nu zeggen hoe ik moet werken? -Ja, dat moet steken.

Gooit u nu geen olie op het vuur door ze uit te sluiten?

Daar gaan we weer, mevrouw. Ik ben het zat om dat te horen.

Laten we onszelf niet voor de gek houden. Dat helpt misschien.

Ik heb Leslie's broertje. -Kylian.

Dat klopt.

Ze hebben het allemaal over vervolging.

Vervolging?

Gebruik het als een leermoment.

Je ziet de waarheid pas als je beide kanten hebt gehoord.

Misschien een kleine herinnering.

We zijn toch toekomstige burgers aan het vormen?

We kunnen een systeem opzetten zodat de meisjes niet gestraft worden.

Dat is mijn vraag ook.

Ze kunnen werken in Nora's kantoor en ik beoordeel hun werk.

Onpartijdig.

Laten we dat proberen en dan zien we wel hoe het gaat.

Dat was de laatste keer dat u over mij sprak.

Pardon?

Hou mijn naam erbuiten.

En dat zeg jij?

Terwijl jij vreselijke dingen over mij zegt?

En klasgenoten onder druk zet om te liegen?

Kom. -Laat me los.

Hij denkt dat ik een grapje maak.

Ik zal je vertellen wat ik heb gezegd.

Dat ik je niet de aandacht heb gegeven die je nodig had.

En dat spijt me.

Hé. -Is dat hem?

Laat maar. We gaan.

Flikker.

Wat zei je? -Mietje.

Niet doen, Walid.

Laat hem los. -Hou op.

Hou op. -Los, zei ik.

Ik weet je te vinden.

Ga weg. -Oké.

Bemoei je er niet mee.

Dit is nog niet voorbij.

Maak je geen zorgen.

Weet je wat hij zei?

Hij weet waar we wonen.

Moet ik de rest vertalen? Of weet je hoe je 'flikker' zegt in het Arabisch?

Hoe moet dit nu? -Bedoel je dat je teruggaat?

Ga dan. Laat je benen breken na school.

Kijk me in de ogen en zeg dat je niet teruggaat.

Het is halverwege het jaar, Ik word niet vervangen.

Sorry, ik vergat dat je onmisbaar bent.

Zonder Mr Keller staat de wereld stil.

Is jezelf onderscheiden fout? - Natuurlijk.

Je streelt je eigen ego.

Ik wil de leraar zijn die je bijblijft.

Eentje die levens veranderd.

Zoals degene die mijn leven veranderd heeft.

Meneer?

Je moet gaan.

Ga, alsjeblieft.

Meneer, ik...

Ga terug naar je klasgenoten.

Ik weet niet wat ik moet doen.

Ga, Leslie.

Je kunt met iedereen praten, maar niet met mij.

Thuis...

praten ze over niks anders.

Ik kan er niet meer tegen.

Denk je dat ik gelukkig ben?

Ik had het mis...

maar het is nu te laat om het iemand te vertellen.

Ik ben bang voor mijn broer.

Toen ik het mijn moeder vertelde, zei ze dat ik mijn mond moest houden.

Zij is ook bang voor hem.

Hij maakt ons bang als hij boos is.

U haat me vast.

Nee.

Opgepast.

Ik denk dat Kylian en zijn vrienden het gedaan hebben.

Heb je het gezien? -Het is duidelijk.

Of Océane en Sihem en leerlingen die hen steunen.

In hun ogen, beschermen we een crimineel.

Sommige ouders willen de pers bellen. -Wat?

Ik kan hier niet meer tegen.

Julien, doe iets.

Ik?

Ik weet niet, maar door jou zitten we in deze situatie.

Zelfmoord, misschien?

Zullen we stemmen?

Wie is voor?

Wie is tegen? -Hou op.

Het is niet grappig.

Wie onthoudt zich?

Kalm blijven. Het is een oefening.

Laten we rustig blijven.

Youssef, doe dat gordijn dicht. Erica, jij de voorste.

Doe alsof het een inbraak is. Alsof we worden aangevallen.

Vorm een kring met de tafels.

Vooruit.

Luister. Alsjeblieft.

Hé, straks raakt iemand gewond.

Alsjeblieft, hou op. Dit is gevaarlijk.

Hé, en nu rustig.

Er raakt nog iemand gewond.

Genoeg.

Luister, alsjeblieft.

Nee.

Waarom heb je de deur opengedaan?

We zijn allemaal dood door jou. Hoor je me?

Snap je wat ik zeg?

We zijn allemaal dood door jou.

We zijn allemaal dood.

Mr Keller, laat hem los.

Laat hem gaan.

Iedereen eruit.

Doorlopen, alsjeblieft.

Hij deed de deur open.

GEBASEERD OP EEN WAARGEBEURD VERHAAL