Original subtitles

はい、分かった分かった。静かにしろ。

じゃあ、今日はみんなも分かっている通り、教育実習に来た先生を紹介します。

はじめまして。短い期間ですが、今日から教育実習生として、皆さんと一緒に勉強することになりました。

かわしまなお子と申します。どうぞよろしくお願いします。

はい、かわしまはみんなの先輩であり、俺の教え子だ。

何か分からないこと、難しい問題があれば、かわしまに聞くように。

赤山先生にはもう聞いていけないですか?

俺はなぁ、忙しいんだ。

こんなおじさんより若い先生の方がいいだろ、お前らも。

でもな、今日は1日目だから俺が授業やるぞ。文科あるか?

ないです。

結局ないなぁ。

じゃあ、出席取るぞ。

あいざー。

はい。

井上。

はい。

小倉。

はい。

海。

はい。

菊池。

はい。

久賀。

はい。

おー、ありがとう。

気まぐれプリンスの準備で気持ていっぱいなんだよ。

あー、そうだなぁ。

今日はもう大丈夫かな?

もう時間も時間だし、今日はもう帰ろう。

わかりました。

俺もこれで上がるけど、一緒に飯でも食いに行くか。

本当ですか?

行きます。

よし。

じゃあ、行こう。

はい。

じゃあ、お酒です。さよならです。

さよならです。

さよなら、さよなら。

あ、宿題忘れないでね。

俺の宿題、愛しくないから。

やるべしですからよ。

はーい。

まさか、お前が教師になるとはなかった。

そうですか?

なんで教師になったの?

中山先生のおかげです。

俺の?

私、学生の時、テストも成績も悪かったじゃないですか。

この学校、新学校だし、

頑張って入学したのはいいんですけど、

勉強に追いつくのが精一杯で。

そこ?

そうなんです。

私、こんな性格だから、周りに相談できなくて。

でも、先生はいつも気づいてくれたじゃないですか。

そうだったか。

私、やりたいって思ったんです。

そっか。

改めてその文によれると、

今日の飯はごちそうさまです。

やった!ごちそうさまです。

すごく安いな。

このバリエーションの一つとして、

比喩の関係を挙げることができる。

比喩は、あることがらを説明するとき、

その微妙なニュアンスを伝えたいために用いられることが多い。

じゃあ、次の文から。

じゃあ、斉藤くん、次の文からお願いね。

あ、はい。

どうしたの?

テスト勉強で夜更かしでもした?

斉藤、川島先生ばっかり見つめてるからそうなるんだ。

教科書見ろ。

はい、じゃあ72ページの3行目からお願いね。

はい。

例えるものと、例えられるものを、

ようなごときなどでつなげて表現する方法や、

因由を文中で部分的に使用する場合がよくある。

しかしまた、比喩の関係を中軸に据えて、

文章が構成される場合もある。

はい、じゃあ今日の授業はここまで。

斉藤くん、今のところ決まってその範囲内だから、

しっかり復習しといてね。

はい。

はい、じゃあ日食おれ。

余裕付け。

えい。

ありがとうございました。

緊張した。

すごい緊張しちゃいました。

その割にはしっかりやれてるけどな。

本当ですか?

ならよかったんですけど、

私もまだちょっと勉強が遅くて。

あ、ちょっと高山先生、失礼します。

はい。

何かあった?

いや、別に。

そう。でも、授業中、ずっと何か考えてたでしょ?

いや、あれは本当に、夜更かししただけですから。

本当。

私じゃ頼りないかもしれないけど、

何か力になれることがあるかもしれないから。

本当ですか?

うん。私が教えてあげられるなら。

実は、勉強にちょっとついていけなくて、

昨日も遅くまで勉強したんですけど、

どうしてもいまいちわかんなくて。

それなら、一緒に勉強しましょう。

私も同じことで悩んだことあるし。

ありがとうございます。

じゃあ、今日の放課後、時間ある?

はい。

じゃあ、放課後、図書室で待っててね。

はい、わかりました。

京都くん、お待たせ。

教わなくてよかったのに。

じゃあ、早速始めましょうか。

はい。

この文章なのか、いまいちわからなくて。

うん。この文をよく読むと問題ない。

アルパゼ。

平気であると同時に、また一方では流行の著想でもある。

ここをよく見て。

ミロのヴィーナスが魅惑的であるためには、

両腕を失っていなければならず、

そこには、美術作品の運命という、

製作者の預かり知らぬ何者かも関わっていた。

これをようやくすると、

ミロのヴィーナスはその両腕を、

自分の美しさのために、

無意識的に隠してきた、となるの。

これでこの問題はわかった?

はい。

あ、もうこんな時間。

じゃあ、今日はここまでにしましょう。

あ、あの、先生大丈夫ですか?

どうしたの?

なんか先生の回路が悪いような気がして。

えっ、そうかな?

ちょっと頑張りすぎちゃったかな?

また何かわからないことがあったら、

私に聞いてね。

はい。

まだ帰らないの?

はい。もうちょっとだけ勉強してきます。

そう。でももう平行の時間だから、

早く帰るのよ。

はい。これまとめたら帰ります。

じゃあ先生は職員室にいるから、

図書室に出たら教えてね。

はい。

失礼します。

香島先生?

香島先生?

先生?

先生?

先生?

先生?

香島、大丈夫か?

はい。

昔から頑張りすぎなんだよ。

そうですか?

はい。本当に大丈夫か?

1日ぐらい休んでも大丈夫ですか?

そんな、休むなんて、

私今、教師の仕事が本当に楽しいんです。

自分の体調管理も大事な仕事だからな。

本当に無理するなよ。

ありがとうございます。でも本当に大丈夫です。

いや、本当に大丈夫です。

じゃあ...

香島先生?

昨日はごめんね。

最後にきちんと図書室閉めてくれたんだね。

あの、実は、

今日も相談しているところがありまして。

そう、でも先生今日はちょっと...

明日じゃダメかしら?

いや、今日がいいんです。

勉強のことよね。

それなら私が中山先生に伝えておくから、

私が行くまで中山先生に...

いや、でも、

昨日もとてもわかりやすかったんで、

できれば、香島先生が...

そう、でも30分ぐらいになるけど、いいかしら?

はい。

今日はどこがわからなかった?

斉藤君?

どうしたの?

先生!

何?どうしたの?

先生は、

中山先生のこと、好きなんですか?

何?急に?

どうしたの?

俺...

やめなさい、斉藤君!

先生...

俺、

先生が、

中山先生と一緒にいるとき、

それ、見るのすっごい辛いんだ。

斉藤君...

香島先生のことが、

先生のことが、

好きで...

僕は、すごく嬉しい。

でも、

そういうのは、また、違うと思う。

今は、友達や勉強を...

香島先生...

俺...

違う...

何これ?

先生は、もう、俺のものなんだよ。

な、何言ってるの?

いや、やめて、斉藤君!

俺もう...

放して...

先生...

この画像、どうなってもいいの?

ダメ...

ダメや、こんなこと。

でも、我慢...

斉藤君...

やめなさい、斉藤君...

斉藤君...

落ち着いて...

先生のことか?俺、好きなんですって。

やめて...

斉藤君...

こんなことして、いいと思ってるの?

俺、先生のことが好きだから...

我慢できなくて...

斉藤君...

ダメ...

ダメ、こんなこと、絶対ダメ...

いいでしょ、先生...

や、やめて...

先生...

やめましょう、こんなこと...

先生のことが好きだから...

俺のこと...

斉藤君...

斉藤君...

ダメ...

やめて...

やめましょう...

先生のことが好きだから...

やめて...

離して...

離して...

やめましょう、ここのこと...

早くやめましょう...

離して...

やめて...

何するつもり?

本当に...

やめて...

斉藤君...

やめましょう...

やめ...

ひどい...

やめましょう、こんなこと...

やめて...

やめて...

斉藤君...

落ち着いて...

落ち着いて...

落ち着いて...

斉藤君...

落ち着いて...

やめましょう...

落ち着いて、斉藤君...

先生のことが好きだから...

落ち着いて...

やめましょう...

私は...

私はあなたの先生だろう...

先生...

俺、先生のこと好きだから...

初めて会った時から...

先生のこと...

好きだ、好きだ...

ずっと見てたから...

やめて...

やめて...

先生...

先生、いいでしょ...

ダメ...

ダメ...

やめましょう...

先生のこと...

話さないから...

先生の言葉を見るからね...

ダメよ...

いいの?

あの画像...

学校のみんなにばらすよ...

なんで...

そんなことをしても...

私は斉藤君のこと...

先生...

舐めて...

何言ってるの?

俺のチンコ舐めてよ...

やめて...

やめて...

何言ってるの?

ねえ、やめて...

斉藤君...

先生...

声出したらダメだよ...

先生...

俺がばれたら...

川島先生は...

絶対先生になれないよ...

舐めない...

じゃあ、もう一度...

いいよ...

口開けないよ...

先生...

口開けて...

舐めてよ...

先生...

先生...

先生...

この画像...

ばらまくよ...

舐めてよ、先生も...

さあ、続けて...

先生...

舐めてよ...

川島...

何があったんだ?

そんな...

何も...

川島...

本当に大丈夫か?

はい...

大丈夫です...

俺には何があったのか分からないが...

川島...

俺にとって...

お前はいつまで立っても大事な教え子だ...

先生...

教育実習ももう少しで終わりだ...

本当に何もないんだな...

はい...

大丈夫です...

ただ...

ちょっと頑張り過ぎちゃったのかな...

そうか...

忙しいのに呼び出して悪かったな...

中山先生...

ありがとうございました...

サイドク...

やめましょう...

こんなことは...

いや、ダメ...

ダメよ...

俺、先生のことがさ...

やめて...

やめて...

やめて...

サイドク...

俺さ...

だからさ...

俺...

先生とのこと...

中山先生に...

メールしたんだ...

嘘でしょ...

何があったのか俺には分からないが...

川島...

俺にとって...

お前はいつまで立っても大事な教え子だ...

嘘じゃないよ...

本当だよ...

もうやめましょう...

私...

覚悟決めた...

このことは...

学校に...

報告してもらうわ...

でも...

そんなことしたら...

先生だって...

私、分かったの...

教師に埋めてないって...

だから...

私が...

教師になれていれば...

あなたを...

救えたかもしれないのに...

そんなことない...

やめて...

落ち着いて...

やめて...

話をしましょう...

私とあなたは...

先生とセットだの...

俺しかいないんだよ...

それなのに...

俺には...

先生しかいない...

やめて...

落ち着いて...

落ち着きましょう...

先生も僕も...

やめて...

一緒だから...

違う...

なんでこんなことになって...

先生...

先生しかいないんだって...

ダメなんだよ...

先生じゃなく...

ダメなんだよ...

ダメ...

ダメ...

先生にも...

悩みつけないんだよ...

先生...

いや...

いや...

痛い...

僕...

先生...

何かしら...

自分が何するか分かってる...

分かってる...

分かってる...

分かってるんだよ...

先生の匂いがする...

やめて...

やめて...

やめて...

もうやめましょう...

やだ...

先生を...

もう...

もう終わりにしましょう...

終わり?

やだよ...

やだ...

先生の...

終わりだけど...

いいでしょ...

落ち着いて...

落ち着いて...

落ち着いて...

もうダメ...

もうダメ...

もうダメ...

やめて...

少なくなってる...

違う...

やめて...

聞いて...

やめて...

やだ...

聞かないよ...

ダメ...

正しくして...

何してるの?

気持ちいいでしょ、先生の...

先生だって気持ちいいですね...

先生...

きっと分かる...

ねぇ、先生...

手を伸ばさないでよ...

先生の裸見たらさ...

ねぇ...

俺だって...

先生...

分かるでしょ、これ...

ダメ...

ダメ...

やめてよ...

もっとしていい?

いいでしょ...

やめて...

やめて...

口開けて...

ほら...

もっと...

もっと口開けてよ...

最後まで...

うちに...

うちに...

もっとしてくれないの?

先生...

ねぇ...

もっとしてくれてる...

先生が離れてこないんだから...

お願いがなるよ...

やめて...

お尻つけてよ...

先生の裸見してよ...

先生...

舐めて...

先生も舐めて...

舐めて...

舐めるでしょ、これで...

先生もいっぱい舐めて...

舐めてないで...

先生もいっぱい舐めてよ...

もっと舐めて...

先生の裸見して...

いっぱい舐めて...

口開けて...

口だけじゃ足りないわね...

今はダメよ...

やだ...

こんな中途あんた...

漏れないよ...

もうダメ...

もうダメ...

もう終わり...

もうやめましょう...

やめる...

あ、もうダメ...

舐めて...

舐めて...

先生...

どっか抜いて...

ダメ...

いらっしゃらない...

気持ちいいよ...

嫌...

嫌嫌嫌嫌嫌...

嫌嫌嫌嫌...

気持ちいいよ...

ああ、気持ちいい...

嫌嫌...

嫌!

お願いね...

もうやめて...

手が空いて...

でも手を隠すな...

気持ちいいでしょ...

ね...

気持ちいいから手を隠すな...

嫌...

気持ちいいでしょ...

嫌...嫌...

嫌...嫌...

嫌そうなら...

嫌...

嫌...

feel onion

これも気持ち良いんだ。

気持ち良いでしょ?

今度は、気持ちいいでしょうか?

気持ちいいですよね?

気持ちいいでしょうか?

気持ちいいですよね?

ハイトー君...

先生の子...

先生...

先生の子...

筆者は、僕はここで逆説をろうしようとしているのではない。

これは僕の実感なのだと言っている。

逆説をろうするとは、逆説をもて遊ぶことであり、

逆説とは、常識に反する考えのことである。

また、これはミロのヴィーナスは、両腕が失われたからこそ美しい。

という、それまでの筆者の主張を指している。

つまり...

先生、大丈夫ですか?

あ、ごめんなさい。

もう、もう大丈夫よ。

じゃあ、田中さん、続き読んで。

ミロのヴィーナスは、両腕が失われたからこそ美しい。

という主張は、逆説、コール、常識に反する考えをもて遊ぶものであるとして、

忠実に述べたものなのだと、筆者は言っているのだ。しかし...