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心臓の音楽

心臓の音楽

心臓の音楽

心臓の音楽

心臓の音楽

はい。それでは先祖。ファイルお餅ですか?はい。順番ですか?そうですね。順番に呼んでください。はい。じゃあ最初にサポークをかけます。はい。

はい。

早く。はい。

先祖。これを何にするんですか?

心臓速度です。

心臓速度がこのままあります。

そうだね。はい。ちょっと初めてだから分からないと思う人。はい。いろいろ教えていきますか?大丈夫です。わかりました。

あ、前の方も次に明るんだから。ちょっと準備しておけ、 はい、はい。

先生、全員も覚えてますか?

はい、そうですよ。

この断誌行では正確に認測 定するために、生徒達みんな連絡になっても確かりますので。

連絡ですか?

ええ、正確に確かるから。

すぐくん長いからね。

お前も、あれだとどんどん準備しておけ。

はい、はい。

えー、こちら対称、えー、何? アリアメアルです。

佐藤君。

はい。

お願いします。

じゃあ、カーガル先生。 特性お願いいたします。

えーと、私、何ですか?

そうです。

この格好の場合、いつもあの、女性教師の方にやってます。

皆さんやってます?

女性教師がやってるんですか?

そうです。

そうですか。

毎年皆さんやってることですか?

でも、

皆さんにやってますよ。

そうですか。

はい。

じゃあ、お願いします。

はい。

記録しております。

じゃあ、お願いします。

ちょっと、ちょっと確かるね。

カーガル先生、お願いします。

はい。

あと、

身長は、

160センチです。

あ、ちょっと聞こえないですもんね。

はい。

すいません。

えーと、身長は、

160センチです。

はい。サッとは、168センチ。

はい。

はい。

で、大丈夫です。

はい。早速お願いいたします。

じゃあ、次。

はい。

お願いします。

はい。

170センチです。

えー、しもだは、

171センチです。

はい。

じゃあ、これで全員身長は覚われますよね。

はい。

じゃあ、次行きますか。

ちょっと、片付けてくれるかな?

はい。サッと、片付けて。

じゃあ、次は、

脅威と、動威と、用威と、

私とも、分かりましょうか。

じゃあ、かからですね。

はい。

また、促進の方をお願いします。

あ、まだ私、絶対大丈夫。

はい。

いつも、そうしてますから。

いつも、そうなんですよ。

あ、

あー、大丈夫です。

わからないことがあったら、教えますから。

みんな、女性教師の方、みんなやってるんで。

ちょっと、お願いしますよ。

かかり先生、お願いします。

お願いします。

先生、お願いします。

お願いします。

まあ、時間もないことだし、

さっそく、お願いしようか。

そうです。

じゃあ、順番に、お願いします。

うん。

いいですか?

あ、いる?

はい。

お願いします。

はい。

興味がかかっているよね。

はい。

じゃあ、

はい。

どうしたらいいですか?

動かない。

はい。

確認ください。

9・10です。はい。さとー教員、9・10ですね。はい。はい。はいお願いします。

みずらがったら、あの、近くでしっかり見てください。はい。

もっと近くで見えないとわかんないんじゃないですか、数字が。えっと、10分近いです。はい。

すみません。はい。どういうか、73です。73ですね。はい。では次、腰、4・4とかですね。はい。もうちょっと低く。はい。

もっと低くならないとわからないと、正確に。低くです。え、先生が低く。

ここからいっているんですか。もうちょっと低くならないとしっかり見えないでしょ。うん。

これがいいんです。先生、お尻のこのトップのところに、ちゃんと回ってないと、正確じゃありません。トップですか。そうですね。きちんと見て。はい。はい。

しっかり確認してください。はい。見えないと確認できませんよ。しっかりがお尻の方まで登り込んで。はい。

あかりさい。

ここで大丈夫です。

アクションと確認をしないと。

gonerinはそこけないで、しっかりと見てください。

是非、それをやってくださいよ。

行っても。

お願いします。

ご協力してください。

お願いします、おかかり。

ここで、ここで。

大丈夫ですか?

90です。

90?

はい。

次はまたしたですね。

またしたってですか?

はい。

またしたって、すみません。

私はすでにやったことなくて。

大丈夫ですよ。

広がんを上の方に持ち上げて、足の付け手からかかとまで運ばればいい。

こうかんですか?

持ち上げないときっちりと付け手まで運ばれませんから。

お願いします。

どこから?

少しこの交換を持ち上げながら、寝坊からのところに。

足の付け手の部分に。

はい。

ここは女性じゃない方向があるんじゃないですか?

いつも、これは女性の教師の方にやってもらってますから。

皆さんやってますよ。

そうなんです。

あんまりもう時間もないので、お願いします。

お願いします。

わかりました。

お願いします。

しっかり持ち上げないと。

そうですね。

しっかりと。

ちゃんと足の付け根を付けてください。

なっているかどうかちょっと、のど引っ込んでしっかりと確認してください。

持ち上げる。

はい。

付け根が付けないんですよ。

ちゃんと見てもらわないと。

一度この、のど引っ込むようにして下に入った方がいいと思いますよ。

そうじゃないと見えませんから。

ちょっと見えますか?

ちゃんと見てください。

はい。

正しいところに付いてますか?

はい。

じゃあそのまま落としてください。

私と。

はい。

しっかり、

うら。

地面のところまでいかないと。

この、

ももの内側に沿って

図らないと正確じゃないんですよ。

うん。

こういう。

ちょっと見えませんね。

もう少し下からこうのどびますか?

はい。

しがさんよ。

ごめん。

頑張って。

こういう。

はい。

78つ。

あってますか?

あってます。

また明日、78。

はい。

じゃあ次。

じゃあ、しまら。

ありがとうございます。

じゃあ同じようにお願いします。

じゃあこれ、両手上に上げてください。

はい。

大丈夫ですか?

すごい。

まあそれ、今日かかり先生が出してあるから。

うん。

そういうことで。

はい。

じゃあ次。

男性駅の保記時の測定を行います。

はい。

もう一度、お願いいたします。

男性駅の

保記時の

大きさを測定します。

えっと、それって

大丈夫ですよ。

あの、瞬間男子生徒の

保記調査です。

保記レーターをですね、

系列の大学用に

提供してるんですよ、テータを。

保記レーターって

それで、先生は私。

保記という言葉が

わかりませんか?

あ、えっと、

それは

ああ。

具体的に

わからなかったら説明しましょうか。

あ。

はい。

ちょっと立って前で。

はい。

普段はですね、

自分で保記させてもらってるんですけど、

今日は

香狐先生がいらっしゃるんで

ご協力してもらったほうが

早いかなと思うので。

協力ですか?

ちょっと手で刺激を与えるだけですよ。

確かに難しいことではありません。

次の授業もありますので

ちょっと香狐先生の方で

早めにやっていただければ助かるんですけど。

いやー、でも

これ毎年

先生されてますよ。

香狐先生、お願いします。

ぐずぐずしてると

彼達も時間がありませんから。

ちょっといつか香狐先生。

香狐先生。

主人教師では

ここがことがあるのほうがいいですよ。

いやー、でも

あの、査定でもそうですし

生徒の進化に関係に

響きますから。

ね?

そうですか。

じゃあ大丈夫ですね。

先生、お願いしますよ。

早く知りください。

香狐先生、お願いします。

わかりました。

よし、みんな大丈夫だって。

お願いします。

じゃあ、ここにつけます。

はい。

じゃあ、ここでちょっと

しゃがんで、手で握って

はい。

はい。お願いします。

握るんですけどね。

はい。

それで、前後に

動かして。

前後?

しっかり刺激を与えてくださいね。

はい。

もうちょっとしっかり見てもらってもいいですか?

いや、見てもらってもいいですか?

香狐先生、触った経験はないんですか?

いや、それは

大丈夫です。

じゃあ、できますよね。

はい。

もう少し強めにしてください。

強めにしてください。

はい。

香狐先生、これの

統合の伝統的なコミュニケーションなんですけど

はい。

こんな感じですかね。

君も

どうしたらいいか、もう少し具体的に言ってあげなさい。

はい。

香狐の方も触りながら

してもらうことを

気にするとのまま。

香狐の方?

はい。

両手で

手をついてもらえると。

はい。

先生、おめでとうございます。

あまり時間がないので、お願いします。

さあ、どうだ?

今、ぼっきりとは何パーセントだ?

まだ50パーセントくらい。

まだまだ。

もっと強い方がいいのかな?

そうです。

もう少し

先の方、

人の部分を

敷きしてもらえます。

先の方がいい。

お願いします。

香狐先生、お願いします。

香狐先生、

香狐先生、しっかり

お願いします。

今、何パーセントくらい?

70パーセント。

はい。

強く速い方がいいのかな?

そうですね。

少し速度も

速く動かしてみる。

香狐ですか?

これでどうだ?

80パーセントくらい。

はい。

香狐先生、

もっと刺激を与えて

100パーセントじゃないと

せっかくで分からなければならない。

はい。

もう少し

感温を近づけてもらえます。

はい。

どうだ?

90パーセントくらい。

もう少し。

両手で

に入れてもらいますか?

はい。

そろそろ

大丈夫だったのかな?

はい。100パーセントになりました。

じゃあ、香狐先生

速くわかってみる。

つけめからですよ。

速く速く。

はい。

100パーセントになりました。

じゃあ、香狐先生。

はい。

速く速く。

つけめから。

ちょっと自分できちゃいました。

先生、出荷してくださいよ。

はい。

お願いします。

はい。

どうかな?

はい。

100パーセントになりました。

16です。

16センチです。

はい。

はい。さと、おけだ。

はい。ありがとうございます。

次、島田。

どうすればいいか。

香狐先生、ちょっと動くしろ。

はい。

できています。

はっきり言えください。

言ってください。

じゃあ、お願いします。

これ、香狐先生、お願いします。

全部するんですか?

もちろんです。

全部やらないとな。

そうです。

はい。

先生、お願いします。

これ、先生、次の授業をもらって、

後が伝えてあるんです。

お願いします。

次の授業にしろがやってしまうので、

成長期の若者たちのためですからね。

お願いします。

自分でも信じていいぞ。

わかりました?

香狐先生、もうちょっと近くで。

近く?

はい。

すぐ、測れるよ。

ちょっと思ってたら、時間かかっちゃう。

そうですね。

香狐先生、

ちゃんと制度とコミュニケーションを

取りながらお願いします。

はい。

こんな感じ。

少しやる。

はい。

これくらい?

はい。

まだ?

まだです。

何パフェどこだった?

今、92。

もう少しだね。

香狐先生、頑張ってくださいね。

はい。

何パフェどこだった?

今、92。

もう少しだね。

もう一人来たね。

はい。

コミュニケーション取って。

はい。

ここに、2回目にした方がいいですね。

このくらい?

このくらい。

はい。

すぐに目を見てあげて。

このくらいでいいかな。

はい。

大丈夫です。

100、100。

ちょっと。

おぉ。

また、お前。

ごめんなさい、先生。

あ、あの人、お前。

何やってんだろうね。

ごめんなさい。

ちょっと言うかもしれない。

お前、自分で採取して。

お前、後で自分で採取して。

お前、ごめんなさい。

すみません。

お前、お前。

大丈夫ですか?

大丈夫。

先生、

まだ他にも生徒だと言いますが、続けますよ。

え?

時間はありませんから。

ちょっと後悔いっそいで。

ね。

はい。

はい。

じゃあ、次。

おめでとうございます。

しずきです。

おめでとうございます。

では、生徒の測定は終わりですね。

じゃあ、次は、

かがり先生の進茶測定行いますか?

え?私のですか?

はい。

私、新人の女性教師の方はやってますので。

え?

女性教師の進退測定も実習仮気なものなので、

受けないと問題になるんですよ。

うん。

僕たちも言いましたよ。

先生も、

測定した方がいいと思う。

あ、あいつもやらないんですか?

ちょうど、生徒たちにとって、

保健体育の受け入りもなりますし。

でも、授業は別にあるんですね。

いやいや。

若いの、新人の女性教師もみんなやってますから。

やってます。

かがり先生は授業に協力できないんですか?

研究者さんです。

先生、お願いします。

私、生徒の進退を、

ここでの進あったら大変ですよ。

どうすんですか?

生徒の進退を、

僕らがのみだな。

先生だけやらないなと、

ずるくないんですか?

いや、専門じゃなくて、

これ、

先生だけ、

先生、脱いでくださいよ。

先生は授業できないんですか?

時間まもいないんですよ。

先生、お願いします。

早くお願いします。

先生はこの学校で教師続けたいんでしょ。

だったら、

ね、先生。

続けたいです。

かがり先生、じゃあ、脱いでくださいよ。

頑張ってください。

新人の先生たち、みんなやってるもんな。

そうです。

できますか?

できますよね。

先生、お願いします。

はい、わかりました。

みんな、

できるっては、

ありがとうございます。

よかった、修正。

よろしくお願いします。

次の読みを。

よろしくって、

北ままだだね、

です。

北ままだと、性格に剥がれませんから。

僕たちも、

言いまして、先生、見せてください。

特徴の先生だって、特別なアクトがないですよね。

こちらです。

生徒たちも、

全員全内になってましたから、

もう、とってことないでしょ。

そうです。

先生だって、僕たちの方が、

見たじゃないですか。

当然ですよ、お前先生。

人間の人体ですから、

そんなに、恥ずかしくあるようなもので、

ありません。

そうです。

人体測定。

下に下げだけじゃなくてもいいですか。

下げ、もう、

全部脱いでるのに、

やっぱり、誰にか来てもいいのですか。

うわ、いらないと思います。

いや、よろしくお願いします。

お願いします。

時間大丈夫か?

あとは、

かがり先生次第です。

早くしてくださいよ。

次の授業があるね。

できたら、お願いします。

これたちは、

すぐに何事でしたか?

あ、あかりすぎるの。

先生、急ぎでお願いします。

生徒たちで、

示していかないからね、

グズルグズしてください。

はい。

スタイルの人が、

すごいセクシーだな。

でも、風邪な人気ですね。

いや、

今日、

いつも、

こがる人が来てるんですか。

ここで、

下着はどうかなと思うんですけどね。

そうだ。

すぐに。

箱を出しても、

問題になる?

まあ、ギリギリ、

セーフですかね。

早く、下も脱いでもらえますか。

えっ?

下?

すごい。

ちょっと、これが生徒に、

刺激が強いかもしれませんね。

いつも、

これがきょう人しては、

どうなんですか?

やっぱり問題ですか。

この下着は?

ちょっと、教育状況かなと思いますけど、

まあ、しかたないですかね。

かがり先生も、

赤いですから。

経済症ですね。

普段から、

先生は、どうなんですか?

パンチはTバックなんですか?

いいです。

それは、

手はないです。

じゃあ、何が強いの?

なんか、

彼氏が、

デートでバンですかね。

そういうじゃないですか。

かがり先生は、

彼氏とかいらっしゃるんですか?

えっ?

それは、

えっ?

まあ、いいでも、

当然ね、

大人の女性ですね。

もしかしたら、それが勝負したぎ的な感じかもしれません。

そう、それだけだろう。

みんなだったらどう思う?

あー、

すごい。

やっぱり、嬉しいものか。

はい、いいことだと思います。

じゃあ、

どうぞ。

じゃあ、その下にも取っていただきましょうか。

かがり先生、お願いします。

いや、

僕たち下げ、抜きましたけど、

全部抜きますよ。

かがり先生、見ましたよね、僕たちも。

いや、もう、

身体測定受けないと問題になるんですよ。

はい、抜いてくださいよ。

お願いします。

でも、女性でも同じことですから。

そう、男女平等だな。

平等だよな。

平等、意識ないか。

わかりました。

すみません。

お願いします。

はい、

何をためらってるんですか?

先生、ちょっと時間がかかって、

はい、

どうぞ。

何か、

先生、早くしてください。

早くしてくださいよ。

なんでためらってるんですか?

早くしてください。

どうして始められちゃう?

なんで僕たちに見られるの?

そんなに恥ずかしいんですか?

僕たちに見られたな。

これさっきも見られた。

ここまで言ってるんですよ。

いいんですか、嬉しいとこまで言わせて。

教師でしょ?

やる気ないです。

お願いします。

生徒の先生ですか?

お願いします。

川上先生なら出来ますよ。

早くしてください。

川上先生、生徒のためです。

お願いします。

早く、早く。

早くしてください。

おー。

あれか、先生。

いい先生。

心を動きそうです。

はい。

じゃあ、まず慎重からはかりましょうか。

わかりました。

慎重計をお願いします。

川上先生、この辺ですか?

はい。

では川上先生、お願いします。

はい。

しっかり、こう、

腰を持っていて

かがたをついてくるんじゃないですかね。

つま先だけならない。

はい。

こう、こうして、

肩の力を抜きましょうか。

あ、どうやって肩をつかくしてるんですか?

先生、

今日、横にしてください。

意気を指定してください。

しっかり、はかれませんから。

ちゃんと、自分の性格に

指定しないといけない。

生徒からはかれません。

正しくはかれません。

あ、こう。

先生。

じゃあ、これで。

160センチ、ちょうどですね。

160センチですね。

はい。

じゃあ、次は、

川上先生、

3サイズも用意をしてください。

はい。じゃあ、一旦割れてください。

じゃあ、この中で

はい。

じゃあ、このまつりだんじゃないですか?

いいですか?

じゃあ、番台してください。

ご苦しそうです。

宇宙の中学生、

ご安心です。

そう、先生の言うことをつかないと。

でも、

でも、測定は?

いや、電分じゃなくて、

測定できるんじゃないですか?

いや、専門先生。

俺も出たんですけど、

やる気ないんですか?

同じ測定ですよ。

早くしてください。

ご自動化になって、

先生、この見えないですか?

お願いします。

では、上に番台してください。

わかんないです。

聞いてないんですか?

番台を上げるって言われたんじゃないですか?

じゃあ、

わかんないですか?

はい。

ほんまに動かない方がいいと思いますけど。

正確な専門先生の中学生、

通知がずれちゃいけない。

はい。

動くと?

すぐ終わるんでの。

78

78ですね。

はい。

78

はい。

また、この番台してください。

はい。

楽にしてください。

はい。

ちょっと、また手が下がってます。

手を開けてください。

いや、これじゃ行く手できない。

難いですよ。

これですから、60ですね。

60ですね。

なんか100個もつけないですけど。

ちゃんと。

ちょっと、下数字はないと。

女性だから、少し気にするんじゃない。

はい。

お互い入り。

次、

ヒップだね。

手を下がってます。

手が。

はい。

かがり先生、

生徒たちの日本になるように、

堂々としてください。

はい。

いっぱい85。

はい。

次に、

また下か。

そうです。

じゃあ、お願いします。

まずです。

いや、大丈夫です。

そこで、

大丈夫です。

こっちに考えている。

しっかりとしてください。

大事なデータなんですよ。

自分が成功ではかれないですから。

手を横にして、

足元開いてもらいますか。

はい。開いてください。

はい。

それ、真っ直ぐだ。

胸を張って。

はい。

あ、じっとしてください。

何で動いたら、

すぐかかれないじゃないですか。

すぐかっきりとしてください。

どうして動くのか。

先生、自分が上手としてください。

これじゃ、かかれないじゃないですか。

僕たちに見方示してください。

年後、

つけ寝よう。

正確な解答。

何したんですか。

先生、

ここから。

ちゃんと、

見づらい。

しやすい。

あ、じっとしてください。

もう少しですから。

かかい先生。

73。

次は、

ゆうがん検診。

あ、どうだったね。

ゆうがん検診もするんですか。

え、ちょっと一応持ってきて。

それは、大丈夫ですか。

予定ならでは。

はい。

いざ、そってください。

かかい先生、ちゃんと指示にしたがって、

すぐ終わるんで。

すぐかかって、

やってるのよ。

今、やっちゃったよ。

学校にとして、私もやってますから。

お願いします。

早くしてください。

あんまり時間ないです。

私も、しっかりと、意思ですから。

安心してください。

しっかりと、

止めることがないじゃないですか。

もし、ここで、

しこりになりになるよう、わかるようでしたら、

また、専律機関とかもありますから。

そこと安心じゃん。

そういう事は大事だと。

過去も、じゅっと、

これはいつも、

早くしてください。

では、後ろで組んでください。

どうですか?

何で動いてるんですか?

どうしたんですか?

先生、ごめんなさい。

先生、大丈夫ですか?

しこりは、

大丈夫ですか?

もう少し下がっていいんだけどね。

お願いします。

もう一緒に

かがりさんが心配だそうです。

悪い先生があった。

悲しげに。

どうしたら、悲しげに。

痛くはないですか?

痛くはない。

大丈夫ですか?

大丈夫ですか?

痛みとかあったりして。

どう弱くなったらすぐ行った方がいいですよ。

痛いですか?

入りの方が、

しこりが出る方がいいです。

いいですね。

それを確認しづらいんだよね。

はい。

動かないでください。

はい。

先生、手をかぶっちゃうかい?

はい。

こうしてね。

力を抜いてください。

はい。

先生、血首はどうですか?

うん。

これが、

しこりとゆるりは?

うん。

しこりとはないですね。

ああ、良かったですね。

健康ってことで、

体に変わりにくい。

血首は大きい。

ああ、動かないです。

動かないですよ。

血首使って危ないですよ。

手をあげないと。

まあ、まんなっちゃいます。

大丈夫でしょう。

ああ、良かった。

次はリンパ?

リンパチェック。

リンパチェックはベッドがいいですね。

はい。

じゃあ、用意します。

何をするの?

リンパの検索。

どうしても、

まだ終わりません。

お前としてやってみましょう。

お前に寝てください。

ここに寝てください。

こっちは玉で。

先生、早くしてください。

お前の検索ですか?

そうです。

お前時間ないですよ。

先生、授業でかかっちゃうので。

開設の検索したら、

やってください。

お願いします。

おめでとうございます。

あがり先生。

じゃあ、大向けで楽にしてください。

ちょっと、中央に行きましょう。

私の力を見せてね。

少しだけで、

力を向いてください。

程度で寄らない。

どこのリンパを寝るんですか?

ここです。

そこに。

はい。

楽にしてください。

力を入れない。

痛みありますか?

痛いんですか?

痛かったらすぐ痛い。

大丈夫ですか?

大丈夫です。

良かった。

心配です。

動かないでください。

大丈夫です。

痛いです。

すぐに行ってください。

もっと近くで見てもいいですか?

いいぞ。

行ったらどこに行くの?

ここに行ったらいいです。

なるほど。

こうやるらしい。

ここは、そういうのがいい。

そうなんです。

そういうの。

手をどけてください。

分かるくらいです。

こうして。

痛みではないですね。

すごいクネックに。

体を大丈夫です。

どこか悪いんです。

お疲れ様です。

楽にして。

気がちゃまですよ。

かがり先生。

何?

顔を隠さないでください。

しっかりとしんけんに向けてください。

身体測定は。

みんなやってるんですか?

大事なことです。

そうです。

身体の変化はありませんか?

大丈夫ですか?

大丈夫です。

ここで痛いようだと。

痛くないですか?

はい。

ここが気になる。

そう。

痛いんですか?

ちょっと女性の場合、

ランソーがこの後に。