Original subtitles

Eu sei, eu sou mesmo.

O que há com Berkeley, certo,

que se destaca,

é diferente de algumas outras universidades

E, sabe, há uma história muito boa,

certo, sobre a universidade

e é que foi fundada

por dois jogadores e um dono de bar

que, tarde da noite, por volta da Corrida do Ouro,

disseram qualquer que seja o jargão de meados do século XIX para cara,

eles disseram, ei cara, por que não nós, eles beberam um pouco,

e eles disseram ei cara, certo,

por que não fundamos uma universidade?

E todos disseram, sim, ótima ideia

E foi o que aconteceu.

Na verdade, isso é um grande mito, um mito no sentido

que isso não poderia ter acontecido, certo?

De fato, o legislador disse que seria uma ótima ideia

ter uma universidade estadual e,

sabe, eles estavam meio que ansiosos

para a nossa legislatura estadual agora

porque eles levaram apenas 20 anos, certo, para agir sobre isso.

E quando a fizeram, não havia dinheiro suficiente.

Então, sabe, esta é uma grande tradição.

Mas é um mito

no sentido de que diz algo.

Ah, oi.

Diz algo verdadeiro no sentido

que há algo sobre Berkeley

que é diferente de

Harvard, certo?

Esta não é uma universidade colonial

fundada por um bando de puritanos

que acharam que seria realmente uma boa ideia, né,

ter uma instituição

em modelo de ensino superior.

A verdade de Berkeley é

que, de fato, foi modelada em Harvard e Yale

a fizeram, de fato, pelo menos em seus primeiros dias,

tem vários ministros

ou ex-ministros que ficam por aí.

Mas o que não tinha né, ou talvez o que tinha,

certo, era um senso de imaginação, um senso de futuro,

uma diversidade né, que sempre esteve presente

e um sentido de alguma forma, eu acho,

não importa como você pense sobre isso, de um ideal,

e esse ideal realmente era algo

que as pessoas pudessem estudar

mesmo que não fossem membros de uma elite,

que as pessoas deviam ter diferentes tipos de ideias,

que as pessoas devem ter um espaço.

E realmente havia muito espaço, na verdade.

Havia muita terra, mas nenhum dinheiro.

E toda a ideia de que de alguma forma isso seria

para o futuro do estado da Califórnia

e o futuro de uma população muito diversificada.

Para nossas operações em Berkeley, que são,

programas educacionais em Berkeley

que estão pagando o salário de todos os professores

e os funcionários que estão envolvidos na educação

empreendimento, recebemos do estado 308 milhões,

nosso orçamento total do estado foi mais do que isso,

mas outros fundos foram para,

como apoiar o Institute for Transportation Studies,

etc, foi pesquisar e até mesmo naqueles,

perdemos dinheiro porque eles não fornecem despesas gerais completas.

E parte do chamado orçamento do estado foi, na verdade,

federal em retornos de custos diretos, que foram renomeados

como fundos estatais, então a quantidade real de dinheiro

que recebemos do estado no ano passado para operar Berkeley

foi de 308 milhões.

E por causa do grande sucesso no lado da pesquisa,

nosso orçamento total é de cerca de 1,9 milhão,

bilhões, perdoem-me, 1,9 bilhão.

O que significa que o financiamento do estado é, na verdade,

estava para baixo,

o nosso programa educacional caiu para 16%

do nosso orçamento total.

Então, temos citado,

costumávamos citar,

estávamos chorando quando caiu para 25% e então

estávamos cotando 22%.

Bem, o número real é 16% do nosso orçamento total,

o que é, sabe, extraordinário.

Não faz muito tempo, quando esse número era de 40%, 50%,

e então vimos esse desinvestimento progressivo

no ensino superior no estado da Califórnia

e também estamos vendo simultaneamente aqui em Berkeley

em particular, mas no sistema UC como um todo,

crescimento do empreendimento de pesquisa.

E assim o,

os dois estão indo em direções opostas e eu acredito

nós seríamos tolos

se nós assumíssemos

que

o financiamento do estado vai mudar e se tornar

uma porcentagem muito maior de nosso orçamento total.

E então uma parte muito importante do nosso

desafio é

uma vez que cada vez menos dos nossos fundos vêm do

governo estadual, como nós, em primeiro lugar,

mantemos nossa preeminência, mas, em segundo lugar, como

garantir nosso caráter público,

porque não devemos transigir nisso.

Como eu já disse muitas vezes, o país tem muitos grandes universidades

privadas, Stanford, Harvard, etc.,

e não precisa de outra.

Precisa de grandes universidades públicas.

E como vamos fazer isso em um ambiente

onde o estado está progressivamente desinvestindo?

E, claro, não é exclusivo da Califórnia.

Isso significa que é de extrema importância

ter um modelo de financiamento estável e sustentável.

E é claro que esse modelo de financiamento deve ser baseado em

um muito diverso

conjunto

de fontes.

Teremos uma discussão exaustiva sobre o

orçamento durante este retiro e, sabe,

Acho que, conforme discutiremos, nos saímos muito bem

mas ainda existem

desafios significativos à nossa frente,

alguns deles movidos por Sacramento e o estado de

economia da Califórnia e assim

para continuarmos a ser uma universidade proeminente,

será fundamental que a excelência operacional

do programa seja bem sucedido e que acumulemos economias que

os 75 milhões por ano, se não mais

em nosso geral,

em nosso orçamento geral.

Eu acho que George tinha uma maneira muito legal de dizer isso,

o que é isso

nós, e como discutiremos,

desempenhar um papel não apenas nacional, mas internacional,

papel de liderança tanto na educação quanto na pesquisa

e queremos desempenhar o mesmo papel de liderança

nas operações e na administração,

e assim queremos definir um padrão para o país

em como você dirige uma universidade pública.

E então eu acho que uma das coisas importantes que nós

vamos querer fazer este ano,

faremos isso em parceria com Harry,

e com,

com Kathy e com as pessoas em ajuda financeira,

é, antes de tudo, coletar dados sobre a classe média

para acompanhar de perto qual é a dívida estudantil

para a classe média, e precisamos descobrir uma estratégia

para aumentar a ajuda financeira para a classe média.

E isso não será trivial,

por causa da maneira atual que nosso algoritmo funciona é

que usamos a ajuda financeira para

minimizar o nível de autoajuda, portanto,

Quero dizer, essa é toda a base de como usamos a ajuda financeira.

Mas uma estratégia de ajuda financeira voltada para oa

classe média terá que ser

separada disso e, além disso, de uma forma que eu acho

resta ser trabalhada.

Eu acredito, sabe, e Scott pode falar sobre essas coisas,

haverá oportunidades de arrecadação de fundos realmente significativas

para arrecadar fundos para bolsas de estudos

para alunos de classe média.

Estamos correndo contra o fato de que

uma filosofia central que molda as maneiras pelas quais

a formulação de políticas americanas funciona, mas eu diria

obras de desenvolvimento internacional, é o liberalismo.

Então vocês estão indo contra essa ideia

que no final do dia, isso tem que ser sobre

liberdade individual e essa liberdade individual

é moldada por alguns princípios-chave, incluindo o de

individualismo possessivo,

se manifesta mais diretamente na propriedade de

propriedade privada e também na ideia de livre iniciativa.

E que a intervenção do Estado,

com uma agenda mais distributiva, é a coerção.

Eu só estudei aqui nos Estados Unidos

por, acho que um ano e meio,

e voltei para o Caribe, e quero dizer,

Acho que a diferença entre,

e sempre brigo com meus amigos,

mas eu, nós temos escolas menores, é claro,

e está tudo pago

e nossa educação é muito boa e

Acho que é disso que muitos países menores se orgulham,

é que a educação deles é ótima.

Temos cerca de 96%, sabe, taxa de alfabetização.

Sabe, e quando eu venho aqui e falo com meus amigos

sobre minha educação e

como fui criada em termos de educação e vendo

filhos dos meus amigos indo para uma escola muito ruim onde

eles não têm música e não têm tudo isso

coisas que eu pude ter em um país menor,

sabe, país subdesenvolvido, e tipo,

eu me sinto meio, sabe, enojada com isso

porque nós, fomos ensinados que você vem para a América para

tornar-se mais, você vem para a América porque há muita

oportunidade e as escolas aqui são muito melhores e

a vida será muito mais para nós

estar aqui, e na verdade,

não é.

É um dilema, é, mas não é

porque nosso estilo de vida aqui é muito mais duro,

considerando que no Caribe

nós vamos para a escola e temos nosso trabalho, mas

apenas, somos capazes de escolher o que queremos fazer.

Meus amigos são... têm filhos.

Sabe, eles trabalham e são felizes.

A escola é paga, todos eles foram para a faculdade,

assim como eu estou fazendo aqui.

Eu fui para a escola de arte também, tive que pagar por isso,

e eu estou aqui agora, mas é,

é diferente,

vemos a vida aqui como

receber dinheiro

e porque temos que pagar nossos empréstimos.

Considerando que lá, quero dizer, é tudo sobre dinheiro

mas é tudo sobre, sabe, o desenvolvimento da família

e desenvolvimento de, sabe, criar seus filhos

fazer a mesma coisa de novo,

mesmo que seja um país mais pobre.

Mas aqui eu sinto que é,

sabe, é muito duro aqui e é como

me faz pensar que quero voltar para casa.

Eu quero voltar para casa.

Então é, sabe, o sistema educacional que eu acho,

nós sempre temos que mudar nossa opinião sobre

o que é realmente importante para

nós como povo e, sabe, lutar por isso.

Porque eu acredito, sabe, para mim, eu não me importo

de pagar mais impostos se isso significar que eu vou, sabe,

beneficiar

escolas, até 12, não me importo de fazer isso,

mas há muitas pessoas que realmente não querem

fazer isso.

Se eu puder ter uma casa, pagarei impostos mais altos,

para permitir isso, mas acho que como nossa

opinião e nossa ideia de que gastar meu dinheiro

pelo qual trabalho muito, acho que esse é o problema.

As políticas que temos hoje são muito um reflexo

da cultura atual dos Estados Unidos.

Vivemos em uma cultura onde avaliamos uns aos outros

e a nós mesmos em nossa capacidade de consumir,

ou capacidade de produzir, nossa capacidade de possuir propriedade

e quero dizer produzir em muitos sentidos.

Na produção de energia, na produção de dinheiro,

em produzir filhos, quero dizer,

esse tipo de relação

praticamente todas as reclamações que surgiriam

neste tipo de sala de aula.

Porque nós temos essa

noção de que

você é tão bom quanto pode,

como a posição que você pode fazer para si mesmo na vida,

a escola, portanto, não é realmente um lugar

para ir para abrir sua mente,

isto é,

de volta às questões de acesso.

Não é necessariamente o acesso à educação,

isto é

quase como,

sabe, você está pulando uma etapa.

É o acesso a ter um trabalho onde as pessoas te respeitam.

Não é, acho que há uma enquete nisso,

eles levaram, eles pediram aos alunos nos anos 60 e eles

perguntaram aos alunos agora por que você foi para a escola.

E as pessoas nos anos sessenta foram

por que queriam aprender mais sobre a vida.

E as pessoas querem ir para a escola agora porque

querem ganhar muito dinheiro.

É essa noção de que estamos indo para a escola para conseguir um emprego

ou vamos para a escola para entender completamente

como a vida é maravilhosa

e todas as suas muitas coisas?

Quero dizer, quantas pessoas,

quantos alunos você conhece, na verdade,

em vez de jogar videogames estão, sabe,

lendo os grandes pensadores do passado?

Estou pensando em Joe, o encanador.

Ele vai à TV e diz: "Ok, eu sou o encanador",

"e eu comecei com este pequeno negócio minúsculo."

"Agora ficou cada vez maior e em 20 anos"

"quando ganho $ 300.000 por ano porque tenho um"

"negócio maior e tenho funcionários e posso pagar"

"para me dar um salário de $ 300.000, eu não quero"

"pague impostos porque cheguei a este lugar"

"e por que devo dar às pessoas que"

"ainda não lutaram e não mereceram seu dinheiro"

"o meu dinheiro?"

E eu só acho que essa é a maneira errada de pensar

porque,

para mim, eu diria que sou muito grato,

eu sou uma das pessoas mais sortudas deste mundo.

Eu nasci em um país que me permite

ter um negócio, fazer o que eu quiser.

Eu vou para um, eu moro em um país que me permite,

sabe, ter acesso a uma ótima educação pública.

Estou neste país e há pessoas neste país

que não têm a mesma sorte que eu, então devo retribuir

para as pessoas que não têm esse acesso

do que eu faço,

mesmo que vivamos no mesmo país e eu apenas,

ouça na tv apenas, sabe,

todo esse ódio jorrado,

do estado e esse ódio das pessoas que

colocam elas

nesta situação de sorte e de falta de reconhecimento

das pessoas que tornaram possível para eles

estar onde estavam, parece realmente ignorância e

realmente insatisfação.

Conte-nos o que você realmente pensa.

Precisamos falar não sobre comportamento individual

e não sobre

decisões individuais tomadas por indivíduos,

ou mesmo escolhas feitas por indivíduos,

mas precisamos pensar sobre

estruturas de poder e sistemas de tomada de decisão

que moldam essas escolhas e, em parte, o que está em jogo aqui

quando falamos de educação pública é pensar

como a reestruturação da educação pública molda

não apenas capacidade socioeconômica

para os americanos, mas na verdade começa a moldar

todo um conjunto de escolhas.

Então, neste prédio, no meu departamento,

uma das questões que alguns de nós lutamos vigorosamente

contra o ano passado foi uma questão aparentemente pequena e trivial.

Mas para nós era um símbolo e um sintoma dos tempos.

No ano passado, nossa faculdade, para seus programas de mestrado,

e temos todo um conjunto de programas de mestrado de alto nível,

Urbanismo, Arquitetura, etc.,

impôs uma taxa diferencial em cima do aumento de taxa de 32%,

o que significava que os alunos de nossos programas de pós-graduação

pagariam uma taxa adicional de $ 6.000 por ano,

que sobe automaticamente 10% a cada ano.

Certo?

E agora, existem taxas diferenciadas em muitos escolas profissionais

neste campus, na faculdade de Direito de Berkeley as taxas são

milhares e milhares, Saúde Pública, Informação,

todos eles os têm.

E falou-se no ano passado por algum tempo que certas

disciplinas de licenciatura no sistema UC

teriam uma taxa diferencial imposta a eles,

com Engenharia e Negócios no topo da lista.

O argumento é que quando você se formar

com esses graus

você ganha mais dinheiro,

e, portanto, você deve pagar mais.

E a taxa diferencial passou,

nossos alunos agora estão pagando essa taxa adicional.

E o

argumento que muitos de nós fizemos contra isso foi,

é claro, uma questão em parte de acesso e quão caro

esta pós-graduação torna-se então,

mas também houve uma discussão sobre como isso inevitavelmente

molda as escolhas que os graduados desses programas

vão fazer.

Então, os alunos que saem do nosso programa de planejamento urbano

no nível de mestrado

tradicionalmente passaram a trabalhar no setor público.

Mas no momento em que você se forma com um nível cada vez maior

enterrado em dívidas, essa dívida

inevitavelmente molda as escolhas que você faz, certo?

Então, para mim, estou muito interessada na história estrutural,

é por isso que eu estava dando a eles um tempo difícil sobre

cultura e a discussão da cultura, certo?

Mas ele, é claro, muito inteligentemente voltou à questão

de como certas políticas moldam esses resultados.

Mas também quero fazer uma pergunta mais ampla a todos vocês.

Esta classe está preocupada com a pobreza global,

passamos muito tempo falando sobre pobreza

fora dos EUA e temos procurado instituições

e políticas que intervêm nessa pobreza.

E nós conversamos muito sobre sua geração,

a geração millennial,

muito preocupada com essas questões.

Então, eu tenho uma pergunta em duas partes para vocês.

A primeira parte é: por que devemos nos preocupar com a pobreza

e desigualdade na América?

Segundo,

parece haver um tipo estranho de desconexão ou discrepância

nesta conjuntura entre

uma política americana cada vez mais dominada por

filosofias anti-fiscais que muitos de vocês

falaram, o tipo de deixar as pessoas descobrirem

à sua maneira, esta é a sobrevivência do mais apto,

nem vamos apoiar nenhuma política de bem-estar

versus a aparente compaixão, filantropia, humanitarismo

para a pobreza em outro lugar.

E talvez eu esteja apenas imaginando isso, certo?

Estou realmente impressionado com essa

disjunção.

Você vai responder a uma das perguntas?

Não.

Não.

Eu penso

algo que me parece interessante é

como você disse que esta é uma geração que é

focada na pobreza e acho que teria que perguntar

por que?

Quer dizer, a pobreza sempre existiu.

Só ultimamente existe em comunidades de classe média

e em comunidades suburbanas, eu acho, de acordo com as

estatísticas que tivemos em sala de aula, a nova

pobreza suburbana é como 25% da pobreza está ocorrendo

nos subúrbios.

Então, se esta sala é a sala cheia de pessoas

que se preocupam com a pobreza, então,

então eu como uma pessoa de, eu acho,

eu sou a única pessoa negra na sala, caramba,

tudo bem, então,

tudo bem,

eu odeio ser essa pessoa e depois fazer essa declaração, mas

é como, por que eu deveria me importar com o fato

que você se preocupa com a pobreza agora?

Supostamente as comunidades de onde venho,

mesmo que minha comunidade na verdade fosse uma classe trabalhadora

imigrantes irlandeses italianos, não era como a

estereotipada

comunidade negra, então tive acesso a coisas que talvez outras

comunidades como essa não teriam, mas eu estava,

sempre tive consciência da pobreza por causa da minha cultura

e por causa do fundo

e a história deste país,

então o que eu acho tão interessante é que se esta é a

geração que se preocupa com a pobreza,

então você só se preocupa com isso porque está afetando

suas comunidades, ninguém se importava com isso quando

afetava as comunidades de outras pessoas.

Agora que seus pais estão perdendo o emprego

e as casas de seus pais estão sendo executadas,

que agora afeta seu status em uma escola,

por que eu, uma pessoa de cor, de repente pular

nessa onda e apoiar a sua

paixão pela pobreza quando a pobreza existia?

Houve áreas socioeconômicas mais baixas onde as pessoas

não tinham livros o tempo todo.

O fato de vocês estarem apenas descobrindo isso

ou me entristece ou me assusta ou,

eu não tenho certeza do que fazer com isso, mas

se essa cultura é uma cultura focada nisso,

então me parece que está realmente na moda

agora e é muito popular e todas essas pessoas

que você admira na mídia está fazendo isso, então agora é,

é algo que é atraente para você.

Mas a pobreza, as pessoas sem educação,

pessoas que não têm acesso a empregos,

isso sempre existiu.

Então, quando você aborda o assunto das pessoas,

por que ninguém quer pagar o imposto de pobreza

para enviar-lhe a escola?

Você está certo, porque ninguém queria pagar impostos

para me enviar para a escola ou para enviar,

eu sou, eu nasci de pais imigrantes, tipo,

alguém poderia argumentar como, oh, você não está nem aí,

você nem deveria ser cidadã,

eu nem deveria pagar por você.

Então, como explicar para pessoas como eu que estão tendo

acesso à mesma educação que todos nesta sala

por que devo investir em você?

Ninguém tem investido nas comunidades que eu

supostamente representei o tempo todo, mas de repente agora

pessoas como vocês que acham que você deveria ter acesso

para isso e acho que você deveria ter esse dinheiro

não tem e de repente agora você quer que todos se importem.

E acho isso um pouco hipócrita e eu,

eu não sei, como eu acho que preciso entender

por que vocês se importam agora?

Se importam por que isso te afeta ou você se importa

porque Angelina Jolie e Bono fazem isso na TV?

Ou você se importa, quero dizer, as pessoas eram pobres há dez anos,

as pessoas não tinham acesso à escola há dez anos.

O desemprego sempre foi alto nas comunidades latinas,

nas comunidades negras, nas comunidades asiáticas.

Mas agora isso

execuções hipotecárias e,

sabe, o apagamento da classe média está acontecendo,

de repente agora vocês se importam com o que para mim eu acho que é uma piada.

Como se eu entrar, se eu me formar em Berkeley e entrar

para um bom trabalho, você está me dizendo que eu deveria pagar por vocês?

Por que?

Quantas pessoas nesta sala dez anos atrás

teria pago pela minha educação?

Nenhum de vocês teria, ninguém teria, até este ponto.

E a única razão pela qual isso é um problema agora

é por que está afetando pessoas que não se parecem comigo.

Então, temos que aceitar o fato de que

esses problemas sempre existiram,

mas esses problemas que estão ocorrendo estão ocorrendo em uma

base diferente de pessoas

e temos que encontrar uma maneira de mesclar o que você pensaria

é a minha experiência, o que provavelmente não é,

eu provavelmente venho de um bairro melhor do que metade das

pessoas nesta sala, mas temos que nos fundir

o que vocês acham da minha experiência e das pessoas que represento

é com a experiência que vocês estão passando agora.

Então me expliquem por que alguém como eu,

que finalmente tem acesso à mesma educação que você,

por que eu deveria me importar que sua taxa vai subir?

Pessoalmente de onde sou,

vou bancar o advogado do diabo, seus honorários devem subir.

Isso é o mínimo que deveria acontecer em comparação com

o que tem acontecido com as comunidades de todos

até este ponto.

Muitas das coisas que você estava dizendo eram muito como,

eu, eu, eu, você, você, você, como se não fosse,

não é disso que se trata, a meu ver.

E também, outra coisa que eu queria trazer

que eu acho que você tocou também é que sim,

tem havido pobreza o tempo todo, e é,

tem havido pobreza em todos os lugares, em todas as comunidades

nos Estados Unidos e eu não, eu acho que é,

sabe, algo no tom disso,

sabe, os anteriormente ricos agora estão lidando com

questões de não-riqueza e então está na moda

me importo agora, mas também acho que não é justo dizer

que, sabe, você nunca lidou com isso antes

quando muitos de nós temos lidado com isso o tempo todo

e sabe, quando eu,

mesmo quando não tenho dinheiro, ainda estou tentando gostar,

ajudar alguém porque sei que não tenho

qualquer dinheiro, eu sei como é, é uma merda.

Sim, eu vou te ajudar porque eu quero que você tenha uma

educação, porque eu sei o que é não

ter tanta.

Este país não é fundado no fato de que

todo mundo deveria ser rico e todo mundo

supostamente seria bem sucedido.

A única coisa que este país te promete

é uma chance disso, então não sei se é talvez

minha experiência é diferente, como se eu viesse de

pais imigrantes.

Eles nunca me disseram, oh agora que estamos aqui,

você vai conseguir tudo o que quiser.

Eles sempre me disseram, a única coisa que este país

nos oferece que nenhum outro país nos oferece

é uma oportunidade de ter acesso a essas coisas.

Mas eu acho que o que está deixando todo mundo fora,

que nasceu aqui ou vem de uma cultura americana

é que você foi condicionado a pensar que

você deveria ter essas coisas,

que essas coisas sempre estiveram lá para você, então

oh meu Deus, elas não estão lá agora,

o que está acontecendo com este país?

Este país é fundado na exploração.

Este país é fundado em pessoas ricas

sendo a minoria e todos os outros

sendo escravizado por eles.

Todas essas pessoas que nós, gostamos, admiramos,

essas corporações, os Hiltons, isso, aquilo e o outro,

todas essas pessoas ganharam dinheiro com a exploração.

Quantas pessoas você conhece que ganharam milhões

por que salvaram esquilos e salvaram órfãos

e salvaram os golfinhos e eles,

não é assim que as pessoas ganham dinheiro.

Mas nós conseguimos, damos muito valor a eles

que está tudo bem para eles manterem essa exploração

indo, mas a única coisa que é diferente é

sua percepção do que você acha que tem direito

ao contrário das pessoas que vêm aqui e têm que trabalhar

para tudo e nunca pensar por um minuto

que eles vão ter acesso a essas coisas.

Tudo o que sempre pensamos é que teremos uma chance

no acesso a essas coisas.

Então, duas questões acontecendo aqui.

Um, sobre a qual falamos na semana passada em sala de aula,

estamos olhando para o fim da classe média americana?

Existe um novo momento político

precisamente por que

o que a classe média americana uma vez tomou como certo,

embora nunca estivesse disponível para todos e fosse particularmente

não disponível para comunidades de cor

agora está repentinamente ameaçado?

Segundo,

é a preocupação com essas questões de pobreza e desigualdade

ou é uma espécie de grande espetáculo de redução da pobreza,

sobre o qual temos falado como um desenvolvimento millenial,

ainda se concentra muito na pobreza em outros lugares?

Não nas comunidades que enfrentam execuções hipotecárias aqui,

mas em outro lugar.

E o que isso significa?

A pobreza não foi apenas democratizada porque Angelina Jolie

e Bono foram para a África.

Eu acho

requer uma abertura, requer uma crise.

Requer que a humanizemos de uma forma que possamos

que todos veem e sofrem.

Porque quando todos podemos ver e sofrer,

podemos entender o que outras pessoas estão passando.

Porque a narrativa americana é aquela

você está sofrendo o que você merece sofrer,

porque essa é a visão de geografia de Zack,

onde você é subdesenvolvido porque

você é inatamente incapaz de se desenvolver, certo?

Essa é a narrativa, porque você pertence a esse

grupo de pessoas, você não tem a capacidade de se desenvolver,

certo?

E, portanto, é sua culpa.

Uma questão é, se você pensar em Milton Friedman,

e os interlockers neoliberais de que falamos

semana passada, por exemplo,

Argumentei que Friedman frequentemente falava sobre como ele

esperava uma crise.

E foi num momento de crise que se conseguiu avançar

um certo tratamento de choque ou terapia de choque.

E você pensa em Von Hayek e pensa em

Milton Friedman e você percebe, uau,

isso foi apenas um punhado de caras, certo?

E um punhado de caras pensando em si mesmos como o

pensamento coletivo de livre mercado, como esta sociedade de elite

apresentando grandes ideias, mas sendo capaz de implementar

algumas dessas ideias.

Então, por que não podemos

nos apropriar de modelos semelhantes e pensar em como,

na verdade, o mundo é muitas vezes mudado

por um punhado de pensadores.

Pela revolução e pelas ideias.

Agora, essa é uma visão bastante elitista, ser,

dizer que a batalha das ideias é travada no topo,

mas todos vocês pertencem a uma instituição muito elitista.

Vocês pertencem a uma das mais poderosas instituições

produtoras de conhecimento do mundo.

Portanto, a pergunta que venho fazendo desde o início é:

tudo bem, então o que você vai fazer com o seu conhecimento

e o poder que ele exerce?

E meu pensamento final,

voltando ao exemplo de Alex

de pensar sobre

o Red Camp, Product Red, o Fundo Global,

essa cadeia versus lutar contra a WTO

e sua incrível privatização

de propriedade intelectual

é aquela frase que eu já disse muitas vezes,

como pensamos em política, não em caridade?

E se você pensar em política, não em caridade,

como vocês pensam sobre o que significa estar engajado

na luta contra a pobreza e a desigualdade?

E talvez isso assuma a forma de ingressar no

Acumen Fund e pensar em investimento social.

Talvez isso tome a forma

do capitalismo filantrópico.

Talvez isso assuma a forma de voluntariado

em comunidades pobres ou até mesmo administrando instituições de caridade para crianças.

Ou talvez assuma a forma de ser um tiro realmente quente

de advogados que lutam contra a WTO ou que lutam

contra os termos predatórios dos empréstimos neste país.

Para mim, a política, não a caridade, o adágio se abre

um conjunto de políticas, e eu diria profissionais,

possibilidades que considero inspiradoras.

Que não é simplesmente então este ato de caridade,

não é simplesmente uma questão de generosidade individual

e benevolência, mas que existem outras maneiras

em que essa estrutura pode ser abordada.

E, de fato, pode ser abordado em formas de especialização

e conhecimento profissional que vocês veem

os graduados de Berkeley têm.

é onde podemos

ser, todos vocês, mas eu sou uma graduada da UC Berkeley, também.

É aí que podemos fazer a diferença.

E então, em parte, o que eu quero que vocês pensem enquanto avançamos

nas próximas semanas, estaremos procurando alternativas,

pensar em como modelos de fazer a diferença

foram definidos na época do desenvolvimento milllenial.

E vocês estão satisfeitos com esses modelos

de fazer a diferença?

E alguns de vocês já estão balançando a cabeça,

dizendo que não estão satisfeitos.

Então, como inventamos novos modelos de fazer a diferença

e fazer uma mudança?

E como eles começam a ficar, não apenas como soluções Band Aid,

mas talvez também no déficit democrático?

♪ Todos eles desaparecem ♪

♪ Se subirmos a escada para o telhado ♪

♪ Onde podemos ver o Céu muito melhor ♪

♪ Suba a escada para o telhado ♪

♪ Onde podemos estar ♪

♪ Estar ♪

♪ Estar ♪

♪ Estar ♪

♪ Estar ♪

♪ Mais perto do céu ♪

♪ Do do do ♪

♪ Relaxa, vou te contar uma história sobre ♪

♪ Como é, e felicidade não é amor ♪

♪ Vamos combinar nossos corações e juntos ♪

♪ Viajaremos para o vale da beleza ♪

♪ Eu nunca, nunca, nunca vou deixar você sozinho ♪

♪ O amor vai governar por muito mais tempo ♪

♪ Muito mais tempo ♪

♪ Você não quer ir ♪

♪ Você não quer ir ♪

♪ Você não quer ir, eu quero ir ♪

♪ Suba a escada para o telhado ♪

♪ Onde podemos ver o Céu muito melhor ♪

Então, eu só quero enfatizar a importância de aprender

os nomes de seus alunos.

Normalmente você só aprende os nomes de seus alunos

que são muito ruins, então você pode dizer, ei Jordan, pare

de jogar no celular ou

bom trabalho, Maria, obrigado por responder a essa pergunta novamente.

Normalmente, há três pessoas cujos nomes você conhece,

mas saber o nome de todos realmente faz eles

sentirem que fazem parte da classe e fazem eles

ver como se não pudessem se esconder nos fundos silenciosamente.

Algo que surge muito, e que eu meio que ouvi

rodando por aí é que

não saber a resposta para uma pergunta

quando um aluno faz a pergunta.

Minha solução para isso é trazer um lap top comigo,

especialmente em laboratórios onde os alunos estão fazendo outras coisas,

eles vêm até você com uma pergunta e você fica tipo,

ooh, não sei

a palavra para isso, ou eu não sei a resposta para

qualquer conceito que você está falando.

Eu pesquiso no Google.

E eu vou sentar bem ali na frente deles,

os alunos não se importam.

Os alunos são realmente indulgentes e você pode estragar tudo

você não pode saber a resposta até que você

obtenha a resposta ou diga a eles que é realmente uma

pergunta interessante e voltar para eles.

Você não precisa saber tudo.

Sou uma professora bastante descontraída, mas quando se trata de

consequências, ser muito rigorosa com as consequências ajuda.

Muitos GSis querem ser amigos de alunos só por que

eles são da sua idade.

Você sabe o que eles estão passando.

Mas isso torna o ensino muito difícil, muito mais difícil.

Especialmente quando eles vêm até você e são como

se eu não tirar um B menos nesta classe,

vou ser expulso de toda a classe.

Eu vou ser expulso da escola,

estou em liberdade condicional acadêmica, é o fim da minha vida.

Se você é amigo deles, é muito difícil agir e dizer

desculpe,

você ainda está recebendo um C.

Isso realmente aconteceu comigo no semestre passado, é muito triste

mas...

Sim?

A barra deveria ser como se eu estivesse tentando ajudar essas pessoas

a virar estudantes de pós-graduação em potencial?

Ou

eu deveria descobrir o que o menor deles é capaz de fazer

e, em seguida, definir a barra lá?

Ou tipo, provavelmente vai diferir de classe para classe,

mas não sei quanto de cima para baixo

realmente vai chegar.

Então, quando você está falando sobre,

você parece sugerir que há muita latitude,

pelo menos em algumas dessas seções,

quero dizer, deveria ser realmente, lutar por um paper

e eu vou dar um tapinha nas suas costas ou é sobre

ser capaz de ler cinco no decorrer de dois meses

e depois sintetizá-los de forma significativa?

Tipo...

Essa é uma boa pergunta e é uma decisão individual.

Você tem que pensar sobre o que você quer que seus alunos

saiam de sua seção,

e se você pensar sobre isso, você está muito à frente da maioria dos GSis,

porque eu acho que a maioria dos GSis são como,

isso vai pagar minha mensalidade, basta passar por isso.

Mas se você pensa o que eu quero de meus alunos

para sair dessa, quando eu entrar, quero que meus alunos

aprendam a ler artigos de revistas científicas

porque eu não aprendi isso

até eu já ter me formado na graduação.

Eu quero que eles aprendam a escrever.

Quero que eles aprendam a pensar criticamente.

Portanto, todos têm objetivos diferentes e você só precisa

pensar sobre o que ensinar significa para você

e o que você quer que seus alunos tirem disso e então

isso realmente ditará como você executará suas seções.

Acho que percorremos um longo caminho, mas historicamente,

do ponto de vista estudantil, Berkeley tem sido uma grande

fábrica burocrática.

E os escritórios com os quais os alunos tiveram que lidar,

seja INS Advising, ou Ajuda Financeira,

ou a biblioteca, pagando suas multas,

ou obtendo sua biblioteca, todas essas coisas

é como um após o outro entrando, sabe,

um múltiplo

Departamento de Escritórios de Veículos Automotores.

Exatamente certo.

Quer dizer, essa é a minha analogia.

Isso é horrível.

Terrível.

Isso é horrível.

É horrível.

Mas isso, sabe, e acho que percorremos um longo caminho,

acho que ainda não chegamos lá.

Na verdade, o DMV pode ser pior.

De volta ao tipo de,

sabe, os anos sessenta, quando eu era um estudante de pós-graduação aqui,

quero dizer, e havia dois tipos de coisas definidoras

sobre a experiência estudantil aqui, que deu origem ao

movimento de liberdade de expressão.

Além das especificidades dele.

Um deles foi Uses of a Mutliversity, de Clark Kerr.

que foi lido pelos alunos como um livro sobre

uma fábrica educacional

em que os alunos estão sendo agitados como unidades,

unidades de trabalho, para a sociedade,

grande, impessoal, uma fábrica.

E o outro era um slogan do movimento FSM.

Não me dobre, pise ou me mutile.

E se você se lembra o que foi, isso foi escrito

em cada cartão IBM.

Certo.

Certo?

80 colunas.

Certo?

E isso foi,

e naqueles dias, era assim que os alunos pensavam

sua experiência aqui.

Agora eu acho que percorremos um longo caminho

disso, mas somos um lugar grande e os alunos precisam

lidar com nossas várias agências burocráticas.

E eu acho que é uma coisa muito difícil transformar essas pessoas

que estão fazendo isso em provedores de serviços

ao invés de agentes de controle.

Executores de regras.

Sim, aplicadores de regras, certo.

A cultura do campus é tão resistente à mudança

como qualquer lugar que já estive.

Não por que

as pessoas não querem mudar individualmente,

só querem ser capazes de tomar suas próprias decisões

em torno dessas mudanças, e a cultura apoia isso.

Então, quando estamos falando sobre fazer uma mudança

como instituição,

certo, este é um empreendimento que simplesmente não podemos

subestimar.

Levou

algumas

reflexões para mim, depois do fato, para entender

por que parte disso é, então eu queria apenas

compartilhar com vocês.

A primeira foi que quando fizemos a mudança

na organização,

foi muito, muito pessoal para cada indivíduo.

Eles acreditavam que a razão pela qual eu estava fazendo a mudança

era de alguma forma impactá-los negativamente pessoalmente.

Certo?

Mesmo as pessoas que foram muito beneficiadas pelas mudanças

acreditavam que era de alguma forma um ataque pessoal, a menos que,

porque eu mudei alguma coisa sem permitir que eles

tomassem sua própria decisão sobre a mudança.

Então eu tive que trabalhar com esses indivíduos,

quero dizer 400 pessoas,

e cada uma delas acreditou

não que o que estávamos fazendo em um nível macro fosse

necessariamente ruim, mas para eles, individualmente,

isso foi uma coisa ruim.

Mesmo se eles fossem favorecidos?

Mesmo que fossem favorecidos.

Porque eles não conseguiram decidir

se eles optaram por essa mudança ou não.

Em virtude de ser de alguma forma imposto a eles,

essa imposição foi negativa.

Agora eu simplesmente não conseguia entender isso

quando passei pelo processo,

mas eu sabia que os direitos de retirada nos matariam, certo?

Eu acabei de,

assim, mesmo quando todo mundo estava vindo para mim

e eu estava tentando entender por que todos eles,

foram realmente uma dissonância cognitiva para mim.

Eu simplesmente não conseguia entender o porquê eles pensavam, sabe,

você acabou de conseguir um emprego melhor e uma oportunidade melhor

fazendo coisas novas que você disse que queria fazer,

então por que você está aqui me dizendo que isso

é uma coisa muito ruim?

E ainda, se eu recuasse, se eu dissesse, ok,

vamos fazer algumas mudanças para você, eu teria que fazer isso

para 400 pessoas.

Então, foi muito, muito difícil

em um nível que eu simplesmente não entendi

com os indivíduos.

Em seguida, aumentando um pouco, uma das razões

que me ocorreu ainda mais tarde foi por que

seus trabalhos não eram baseados em processos,

ou simplesmente na habilidade,

mas na verdade com base em relacionamentos.

Eles basearam seu sucesso em seu trabalho diário

nas relações que desenvolveram,

incluindo aqueles que eles conseguiram evitar

e aqueles que eles conseguiram melhorar,

independentemente da necessidade do trabalho em que estavam.

Então o aspecto do relacionamento acabou sendo

a peça que não podemos controlar.

Não importa o que decidimos,

essas relações são individuais, foram

desenvolvidas por um longo período de tempo

e vamos quebrá-las

com as mudanças que vamos fazer

de uma forma que você simplesmente não pode prever.

Tive demissões por rompimento de relacionamento.

Eu, sabe, se eu não começar a trabalhar com fulano de tal,

estou indo embora.

Tudo bem, sabe, Graham acabou de mencionar, sabe,

avaliações de desempenho.

Quer dizer que vai me responsabilizar perante uma

revisão de desempenho por escrito?

Isso é ofensivo para mim, estou saindo.

Quero dizer, sabe, as pessoas apenas,

o nível de ansiedade era algo que eu não conseguia entender

mas o aspecto do relacionamento tornou-se muito importante.

Então, novamente, da direção oposta que é a nossa

comunidade do campus, como clientes de nossos serviços,

os relacionamentos para entregar esses serviços,

certo,

foram quebrados.

E então os clientes estão reforçando o fato de que

as mudanças que você está fazendo são ruins,

porque eles têm, por meio de

tempo e técnica testada, aprimoraram sua capacidade de obter

algo feito através de relacionamentos,

não importa o quão tortuoso, não importa o quão inapropriado,

não importa o quão desalinhado com a maneira que você está tentando

otimizar a organização,

os relacionamentos são como as coisas são feitas.

Então eu tive

Vice-chanceleres adjuntos, tive

Reitores, eu tinha chefes de departamento, eu tinha todos os tipos de

pessoas que agendariam um horário comigo

para me deixar saber que o que eu estava fazendo era errado,

eu ia prejudicar a capacidade deles de fazer as coisas,

que eu não entendia como funcionavam

porque Jane não iria mais trabalhar com Bob.

E foi assim que as coisas foram feitas.

E, de fato, eles estavam certos.

Quando fizemos as alterações, as coisas pararam de funcionar

porque é assim que tudo funciona.

Mas se a maneira como as coisas funcionam é por meio de relacionamentos,

você não pode otimizar os relacionamentos como uma organização.

Você não pode, nós nesta mesa não podemos controlar isso.

Então eu acho que o aspecto do relacionamento

é a coisa mais difícil que vamos enfrentar.

E acabou sendo que você tem que passar

o vale do desespero,

você tem que passar por aquele deserto de desafios,

reconhecendo que você despiu os relacionamentos,

não intencionalmente, é só isso que acaba acontecendo,

e você tem que substituí-los por processo.

Processos previsíveis, repetíveis e aprimoráveis.

Isso leva tempo.

Eles não funcionam imediatamente.

Coisa

que nem sempre corre bem.

E a propósito, eles não correram bem

com relacionamentos,

mas quando isso não foi tranquilo, as pessoas deram a distância

e a confiança de poder dizer oh, eu te conheço de verdade

estraguei tudo, mas tudo bem, Bob, trabalhamos juntos,

eu sei que você vai consertar isso para mim.

Quando um processo não funciona para eles,

o mundo inteiro fica

em chamas, certo, tudo é ruim.

Então, superando aquele vale de desespero até o ponto onde

você pode identificar que o problema não é com o

relacionamento rompido, o problema é com um processo

que precisa ser melhorado,

então você pode realmente começar a ver as engrenagens se movendo mais rápido.

Você corrige isso, ajusta esse processo,

você capacita as pessoas a dizerem que você é o dono desse processo,

seu trabalho é melhorar esse processo.

E quando o fazem, e as coisas começam a funcionar, então esses são

seus prêmios de destaque, esses são seus reconhecimentos.

Não por que Jane, do Departamento A, diz que Bob é a

melhor coisa desde o pão fatiado, certo,

que é como nós demos prêmios antes.

É assim que compensamos as pessoas antes.

Porque elas obtêm a recompensa psíquica de dizer

eu sou a pessoa mais valiosa do mundo para este indivíduo

se isso realmente funciona ou não.

O que você está falando é corporativo

a estrutura e isto é,

recebe uma enorme quantidade de resistência,

deixa pra lá o resto do que você disse.

Existe uma vasta teoria de aumento na literatura

que, entre outras coisas, tem um consenso sobre uma coisa

que é que toda organização é formal

e uma organização humana.

Você não vai eliminar as relações humanas,

mas as organizações funcionais são aquelas em que

as relações humanas estão alinhadas

com as relações formais, não que as eliminem.

Certo.

Mas eu queria que você entendesse que há muita

mudança acontecendo que realmente vai acontecer,

que nos são impostas.

Obrigado pelo tempo de vocês.

Ok, então agora vamos para Frank.

Eu só quero deixar claro que

o rápido desinvestimento,

Desinvestimento de 50% ajustado pela inflação em uma década

do estado da Califórnia em nossa missão educacional,

é uma ameaça real

à nossa excelência abrangente, que é o núcleo

do que nos torna grandes.

Temos que entender, não é uma ameaça trivial,

é uma ameaça real e isso...

Acho que muitos de nós nos concentramos

no que precisamos fazer.

Eu apenas acrescentaria a isso,

esta equipe aqui é crítica disso, como o

investimento público diminui progressivamente

à medida que continuamos a enfrentar desafios financeiros,

eu prevejo isso

provavelmente mais administrações futuras irão,

enfrentar cada vez mais desafios para comprometer

nosso caráter público.

Quero dizer, já vimos vindo de um dos outros

campi uma sugestão de que

em vez de ter um

um terço de retorno para ajuda, devemos diminuir esse número,

para que tenhamos mais recursos disponíveis para pagar funcionários

e salários do corpo docente,

e acho que veremos cada vez mais

pressões disso

classificar à medida que avançamos.

E as pessoas vão argumentar que bem, sabe,

com o desinvestimento do Estado, temos menos obrigação com

os alunos e muito mais para nossa equipe e professores

e então eu acho que isso vai ser um dos

desafios significativos que vão exigir

liderança realmente forte para ter uma visão clara

do que somos como instituição.

♪ Sempre que me sinto mal ♪

♪ Sempre que a vida é chata ♪

♪ Conto meus amigos em ordem ♪

♪ Eu tenho 504 ♪

♪ Eu procuro as crianças do ensino médio ♪

♪ Do meu melhor grupo de amigos ♪

♪ Você pode dizer se eles são inteligentes ou não ♪

♪ Pelas escolas que agora frequentam ♪

♪ No meu perfil, todas as minhas últimas e melhores notícias ♪

♪ Eu sei que nunca devo procurar pessoas erradas ♪

♪ Visões políticas ♪

♪ Leia minhas citações postadas, meus artistas favoritos ♪

♪ E suas músicas ♪

♪ Se você não está no Facebook, sugiro que entre logo ♪

♪ Por favor, seja meu amigo no Facebook ♪

♪ Clique em aceitar, adicionarei seu nome à minha lista ♪

♪ Você precisa que eu seja seu amigo no Facebook ♪

♪ Se você recusar, vou esquecer que você existe ♪

♪ Ajude-me a me sentir vivo, ♪

♪ Seja amigo ♪

♪ Quinhentos e cinco ♪

♪ Seja um amigo ♪

♪ Seja meu amigo ♪

♪ Meu amigo especial ♪

♪ Em ♪

♪ No ♪

♪ Facebook ♪

♪ Facebook ♪

A questão é: como você entende o tempo?

Agora pensem desta forma.

Tudo o que vocês entendem,

entendem através de seus cérebros e de seus corpos.

Todos os conceitos são físicos, etc.

Como você, você não percebe o tempo.

Você não tem nada, não há nada em seu corpo

que é um observador do tempo, que percebe o tempo.

Não há nada em seu cérebro que perceba o tempo,

então, como você consegue tempo?

Agora nós sabemos

que temos metáforas para o tempo em termos de espaço,

e nós vamos voltar neles, mas

como seu cérebro cria tempo?

Porque não está lá,

apenas, sabe, para ser percebido.

A resposta é muito interessante.

Há uma hipótese considerada a melhor agora,

a chamada de Hipótese do Ciclo de 40 Hertz e

em todo

40 milésimos de segundo, há um pulso

que vai do seu tronco cerebral,

e se espalha por todo o seu cérebro.

E é um pulso regular.

E o que ele faz é meio que cronometrar outras coisas,

cronometra sua respiração, cronometra sua frequência cardíaca,

permite que o tempo,

cronometre ações, por exemplo, e

pelo tempo, o que significa é que você tem,

você está relatando um evento,

que é como pegar um livro, ou tomar um gole de água,

você está relacionando isso com

rajadas do ciclo de 40 Hertz, que se repetem regularmente.

E se você pensar sobre a medição do tempo,

é assim que sempre é feito.

Você pode medi-lo em termos de dias, sabe,

o sol atravessa o céu, você pode medi-lo em termos do

orelógio de água onde você pinga regularmente.

No momento, fazemos isso em termos de átomos de césio

onde

sabe, você tem a pulsação regular de césio

pulsando

para medir o tempo.

Mas o que ele faz é criar tempo,

o que é mais interessante.

Nossos cérebros e nossos corpos registram eventos, nós fazemos coisas.

Nossos corpos fazem coisas, nossos cérebros fazem coisas.

O que você está fazendo no tempo é comparar algum evento

com alguns ciclos iterados regulares, e isso cria

uma noção de quanto tempo é.

O tempo pode ser medido agora em termos de certos tipos de

ciclos que estão ocorrendo em seu cérebro e seu corpo.

Essa é a sua noção intuitiva de tempo.

Então você cria coisas fora que são ciclos regulares

em termos de medição de tempo.

Então, o que é interessante é que

isso é algo que temos que criar,

sabe, cognitivamente.

Nossos cérebros fazem isso e nossos cérebros fazem isso automaticamente.

Agora as metáforas para o tempo são interessantes, porque

eles são

em termos de espaço e em termos de objetos.

Então vimos que em todo o mundo você consegue

o tempo é um objeto em movimento.

Então chegará a hora, a hora já passou.

Você tem coisas como o fluxo do tempo, a passagem do tempo.

Você tem coisas como

Terça-feira segue segunda-feira, aqui está segunda-feira, está chegando,

Segunda-feira chegou agora, terça-feira é o dia seguinte.

Agora é terça-feira, segunda-feira já passou e assim por diante.

Então você tem essa metáfora para o tempo.

Você também tem a metáfora do tempo como uma dimensão linear

que você caminha, algo no chão.

Para que você possa fazer as coisas na hora, em um determinado período de tempo,

e assim você obtém ambiguidades dessas duas metáforas.

Você entende que o Natal está chegando para nós

ou estamos chegando no Natal.

Ok, você tem os dois.

E como viram, temos ambiguidades.

Se você tem uma reunião agendada para quarta-feira

e você diz para adiar a reunião dois dias,

vai ser segunda ou sexta?

Depende da metáfora e como apontamos,

os experimentos de Lera Boroditsky

mostraram que, dependendo se

você está vendo algo vindo e m sua direção

ou experimentando-se em movimento, você irá preparar uma ou

outra dessas metáforas.

Então, essas são metáforas para isso.

Agora também temos nesta cultura a metáfora de que o

o futuro está à frente e o passado está para trás.

Vamos deixar tudo para trás, vamos olhar para frente, para algo

e assim por diante.

Isso não é universal.

As outras duas metáforas tendem a ser

o mesmo em todo o mundo.

Existem línguas onde o passado está diante de nós

e o futuro ficou para trás.

Mas é universal que você entenda o tempo

em termos de espaço, e que o tempo é criado

em termos de eventos.

Agora há um livro interessante chamado

Uma breve História do Tempo.

Se você considerar o fato de que o Bing Bang ocorreu

e você obtém evidências de radiação se movendo para fora

apenas em uma direção,

o que isso sugere é que, se você rastrear

onde essa radiação começou, onde o,

sabe, para um Big Bang, você obtém toda a matéria do

universo, que começa a ficar espremido, espremido e espremido

em um espaço muito pequeno. E há um ponto em que

as leis da física quebram.

Agora, ele assume que o tempo, conforme definido nas leis da física,

é o que o tempo realmente é.

Se as leis da física quebram, então os tempos cessam,

não existem.

Então, quando as leis da física são criadas,

quando há propagação suficiente, ele diz que é quando o tempo

passa a existir.

E então o que ele faz, ele estima quanto tempo

depois do Big Bang se passou, o que não faz sentido.

É muito bizarro, você tem dez elevado a menos 38 segundos

ou algo assim, mas,

sabe, o que é muito estranho porque ele está tentando usar

tempo para medir algo quando ele diz que o tempo não existe.

Parte muito estranha desse livro.

Mas a ideia

é que

se você pegar

a física literalmente e você toma todas essas leis literalmente

e você vai para trás, há um ponto em que

o tempo é criado

porque as leis físicas da física passam a existir.

Há um grande programa que a Federal Aviation

A administração está financiando

que envolveu sete universidades,

e fomos uma das universidades participantes

olhando para a parte de ozônio do projeto.

Mas acabei me cansando em como era difícil trabalhar com

Financiamento da FAA nas companhias aéreas,

é como se não tivéssemos permissão para fazer monitoramento

a menos que a companhia aérea tenha aprovado e

eles não estão realmente ansiosos para que você entrem em seus

aviões para medir o que está acontecendo dentro deles.

Então, obtivemos aprovação para alguns trabalhos

e fizemos um bom progresso.

Eventualmente, tornou-se muito tedioso,

então decidi trabalhar em alguns outros problemas.

Parece que a Engenharia Civil é um monte de

projetos do governo, isso é verdade?

Existem diversas fontes de financiamento

mas muito disso vem de agências governamentais

e é quase um resultado natural do fato de que

estamos trabalhando em

infraestrutura social como nosso principal

tipo de saída.

Então, se você está fazendo engenharia de transporte,

há impostos sobre a gasolina que apoiam

o Departamento de Transportes está apoiando a pesquisa

para ajudar a projetar melhores sistemas de gerenciamento de tráfego ou

melhor compreensão das mercadorias, estratégias de movimentação

ou como organizar nossa companhia aérea

aeroportuária para que seja mais eficiente,

esse tipo de investigações.

Se você está fazendo engenharia estrutural, sabe,

há algum tipo de interesse corporativo, mas

uma enorme quantidade de coisas é feita em

em favor de

uma entidade governamental, e mesmo que sejam empresas privadas

que estão pagando pelos prédios a serem construídos,

a pesquisa subjacente que

decide como garantir que aquele edifício será seguro

contra um terremoto, essa é uma responsabilidade de toda a sociedade

que nenhuma empresa deve assumir,

então é natural que o governo apoie esse

tipo de esforço.

E o gerenciamento de projetos de construção?

Mesmo em...

tipo alta tecnologia, o lugar que tem mais financiamento da indústria

Eu acho que em engenharia pode acabar em

Engenharia Elétrica e Ciência da Computação.

Eles recebem algum apoio do governo e então encontram uma maneira

e conseguir que várias empresas se juntem para fazer um

consórcio para dar suporte a algo que,

sabe, é como uma ponta

de desenvolvimento.

Mas se você é

uma empresa de gerenciamento de construção e você está pensando em

como ser mais eficiente em suas operações,

ser mais rentável, fazer um trabalho melhor, mais confiável

gestão da construção, são problemas que tendem

a não ser específicos para uma indústria.

Na universidade, quando criamos novos conhecimentos,

nós realmente trabalhamos duro para ter certeza de que se torne

conhecimento publicamente disponível.

Se você é uma empresa,

e você está pagando para que novos conhecimentos sejam criados,

você quer possuir o novo conhecimento, então há um

conflito inerente lá que cria alguns

desafios para obter apoio para a pesquisa de

entidades privadas.

Ok.

Muitas vezes, mesmo quando há um

interesse pelo resultado, que o trabalho tem que dar um jeito

de ser apoiado publicamente para que possa ser

divulgado publicamente.

Se você está fazendo

uma dissertação de doutorado, por exemplo, e você tem que criar

algum novo conhecimento que você vai relatar,

o princípio deste lugar, que aquele novo conhecimento

tem que ser divulgado publicamente,

então

Uma empresa é estreita

o interesse econômico não vai se alinhar normalmente muito bem

com essa missão.

Estamos muito orgulhosos de nossas habilidades acadêmicas.

E fomos muito bem reconhecidos por nossas habilidades acadêmicas e

não importa como você olhe para o ranking, Berkeley está lá em cima.

Estamos aguentando firme, e agora essa visão é

o que fazemos para manter essa excelência

diante das pressões financeiras?

Portanto, esta é uma história que já foi contada muitas vezes.

O estado não é capaz de nos sustentar em níveis equivalentes

até o passado recente, e acho que a linha vermelha,

que é o suporte que é corrigido pela inflação,

meio que conta uma história.

E a inclinação desta linha está realmente causando

muito estresse para nós.

Isso é que recebemos no caminho do feedback das pessoas

no próprio campo.

Então, se você for lá e conversar com as pessoas

lutar para fazer o trabalho, eles estão dizendo, ei,

você sabe que nossos processos são complexos

e não padronizados o suficiente, onde está a automação?

Os incentivos estão desalinhados,

temos pessoas otimizando localmente em vez de

otimizando globalmente.

Talvez haja muita duplicação de esforços,

serviços fragmentados.

Todo mundo chegou a um acordo de que simplesmente não podemos continuar

como já fizemos antes.

Essa não é uma boa situação.

O dinheiro está caindo, temos essa necessidade desesperada

para nos reorganizarmos.

Bem, sabe, se formos bem-sucedidos nesta organização,

não queremos ter que tomar medidas drásticas que irão

impactar negativamente nossa pesquisa acadêmica

e agendas de ensino, isso está fora de questão.

Temos excelência, vamos mantê-la, é isso,

é sobre isso.

Mas, se o estado não vai nos apoiar ao nível

que precisamos fazer isso, temos que olhar para salvar,

temos que procurar simplificar nossos gastos administrativos.

Se você economizar apenas 25 milhões por ano, isso eliminaria

a necessidade de um aumento de 13% nas tarifas dos estudantes.

Uau.

Isso é,

é uma ação drástica.

Ou eliminaria a necessidade do temido

10 a 20 dias de folga, o que

causa, causa todo tipo de estragos ou

alivia a necessidade de alguma forma

encontrar $500 milhões para adicionar à dotação.

Então, apenas sendo,

apenas alcançando um nível de excelência operacional

apenas neste nível, evita esses tipos de ações drásticas.

E o que pretendemos fazer é tentar,

cortar 75 milhões por ano, não 25, mas 75 milhões por ano

dessa taxa de queima, para que possamos

não precisar realizar essas ações drásticas

e podermos redistribuir o dinheiro em nossas missões principais.

O maior desafio, na minha perspectiva,

vai ser receber a faculdade

e as equipes envolvidas nos laboratórios que estão gastando

muito dinheiro, assim como os escritórios que contratam

material de escritório e para viagens, para comprar o conceito

que temos que canalizar nossas compras por meio de um modesto

número de

provedores de,

empresas, e o fazemos de forma contratual, onde

podemos obter preços favoráveis.

E por mais simples que pareça, é um conceito um tanto estranho

para um corpo docente que tem uma cultura que todos nós somos

agentes muito livres no campus, e ninguém deveria realmente

nos dizer o que fazer, mesmo que seja para o nosso próprio bem.

Então esse vai ser

nosso grande desafio, ou meu grande desafio.

Vá em frente e volte.

Tudo bem.

É todo seu.

Ele é rápido.

Eu sei, ele está se movendo rápido.

Ok, você quer se endireitar?

Quando você coloca a perna no chão, você já sentiu

que sua parte superior do corpo se move para trás

ou quer ir para trás?

Eu sinto

sensações da parte superior do corpo quando

a extensão do passo meio que tenta empurrar para frente,

você empurra para frente.

Eu não sei sobre necessariamente ser para trás.

Para trás, quando você vai mais rápido,

você não empurra um pouco,

sua parte superior do corpo vai um pouco para trás assim?

Bem, depende de onde você coloca seu peso a que horas

porque...

Quando você coloca o peso na perna,

em sua perna direita.

Hummm.

Assim?

Depende de onde está o seu tronco,

se for muito para a frente, um pouco de jogo para trás

não vai fazer você subir muito.

Eu acho que você sente isso por que

assim como você disse há alguns minutos,

quando você tenta ir rápido, você gosta de se inclinar para a frente.

Sim.

E a razão pela qual você gosta de se inclinar para frente

é assim que você pode,

o que está acontecendo é, sim, você está inclinado para a frente, então

seu peso luta contra o torque criado.

Se eles ficarem de pé,

você experimentou uma possível queda?

Sim, mas caminhar é isso, certo?

Toda caminhada é

flertar com quando eu vou cair para trás

e é isso que queremos que ele faça, chegar ao local

onde ele está o mais ereto possível

então ele está andando mais natural, mas onde ele está flertando

onde está essa linha.

E o que fazemos é, quando iniciamos os pacientes no dispositivo,

nós os iniciamos inclinados bem para a frente para que fiquem seguros.

Portanto, não estamos perto do local de queda.

Mas então, como Ted, Ted está no dispositivo há muito tempo

então Ted sabe quando ele pensa que vai cair,

porque ele está acostumado com esse sentimento.

Mas você o pegou, no entanto,

você o pegou voltando?

Sim, definitivamente.

Então foi justo.

Para saber onde está a linha,

você nunca vai aprender onde a linha de quando eu vou

cair a menos que você passe algumas vezes.

Então, quando ele estava, ele estava prestes a cair,

o que aconteceu que ele caiu?

Será que é por causa que

o torque aumentou e a parte superior do corpo vai para trás?

É isso mesmo?

Sim, é porque ele não fez, sim,

havia um torque que estava fazendo com que ele andasse para trás.

Existe alguma maneira de eliminar a probabilidade de queda,

tipo, de pelo menos minimizar a probabilidade de cair

de alguma forma que ele não vai voltar para trás?

Existe mais alguma coisa que o faça cair

além de ir para trás?

Existe alguma coisa, existe algum outro elemento além

indo pra trás?

Tem outros

cenários de falha, outras formas de cair

que não temos controle porque não temos

atuação no movimento lateral, não temos,

então o que podemos, o que podemos controlar

é a queda para trás no plano sagital.

É realmente muito interessante porque eu acho que o motivo,

a razão pela qual é difícil para ele se equilibrar,

é difícil para ele se equilibrar, porque

ele não tem nenhuma sensação em seus pés.

Então, quando estamos de pé, o que nos mantém equilibrados é o,

nosso senso de equilíbrio de nosso ouvido interno

e nosso feedback sensorial em nossos pés.

Bem, ele ainda tem a entrada de seu ouvido interno,

mas ele não tem feedback sensorial de seus pés.

E assim, a máquina, porém, tem essas duas peças

de informação.

Nós temos

informações sobre o ângulo absoluto do tronco

e então temos informações sobre

as distribuições de pressão nos pés.

E assim podemos,

nós... as

todas essas informações, bem, não estão no usuário,

Ted não tem tudo isso por causa de sua lesão.

Então, basicamente, você tem todas as informações necessárias

para equilibrar isso, o que significa

que a localização do tronco, como você mencionou,

e as forças de reação do solo,

e com base nisso, você acha que quer compensar

seu senso de equilíbrio.

Mas agora o que ele, atualmente, ele simplesmente

inclina-se para a frente para criar um nível de robustez

para não retroceder.

Uma das coisas sobre andar é que você não pode aprender

ir uma peça de cada vez.

Então o que você tem que fazer é, você não pode trabalhar apenas nos

golpes de calcanhar.

Você tem que configurar um cenário onde podemos fazer todas as

peças ambulantes e assim, inclinando-se para a frente, pegamos

descartando a questão para que possamos nos concentrar,

sabe, limpando o terreno a cada passo,

ou coisas assim.

E então, quando nos sentirmos confortáveis ​​com isso,

então dizemos, ok, fique mais vertical.

Agora vamos aprender como não cair.

Se você tivesse mais duas ou três

listas de desejos, como adicionar isso para fazer essa coisa

melhor para você, quais seriam?

Ó meu Deus.

Bem, eu gostaria que chegasse a um ponto em que...

Eu queria fazer o Tim fazer um overdrive, sabe,

fazê-lo realmente programar e

queria ver esta máquina onde não há muletas no antebraço

e seria como um Segway, então você se inclinaria para a frente

e a máquina andaria para a frente e depois

segurava

como um cavalo, e ele vai parar e então você pode até se inclinar para trás

e vai.

Bem, você sabe o que está fazendo?

Você está aumentando o tamanho do doutorado dele.

PhD mais, mais, mais.

Pós-doutorado por aí.

Mas imagine, só não temos isso

e não acho que teremos isso rápido o suficiente,

mas nós vamos... e o que você já tem,

que significa as muletas.

Sim,

e em termos disso, eu gostaria, vejamos,

sim, um sistema mais robusto, muito mais

intuitivo em relação à segurança

e colocação de muleta, eu acho.

Provavelmente mais cross-sensorial, com provavelmente um acelerômetro

e giroscópio no tronco ou alguma outra coisa, não sei

exatamente o que eles podem fazer.

Você andaria melhor e mais facilmente com o andador

ou com muletas?

Muletas, definitivamente.

Muletas?

Hummm.

Por quê?

Bem é isso,

é mais eficiente e preciso do que um andador.

Mesmo?

Mmhmm, mas é mais difícil.

É mais difícil?

Para se acostumar, eu diria.

Mas quando você anda com o andador,

você se sente mais estável?

Bem, é mais lento, mais estável e você não pode ir

a tantos lugares ou fazer tantas coisas.

Mesmo?

Sim.

Então você sente isso?

Hummm.

Interessante.

Ei, Tim, você mudou a marcha para ele,

para cada usuário ou você está usando os mesmos andamentos?

A máquina precisa ser capaz de funcionar em usuários

de uma ampla gama,

uma ampla gama de usuários e, assim, criando o cenário

onde as trajetórias

podem ser modificadas,

podem ser modificadas de usuário para usuário, ou conforme você entra

em diferentes cenários, configurando isso, você permite

a máquina para ser capaz de operar bem

para um grande número de usuários, em vez de apenas trabalhar.

Quero dizer, isso é bom, mas isso não

é ótimo para dizer apenas que aqui está uma trajetória que vai

ajudá-lo a seguir em frente.

Ajuda, mas não é o ideal,

e então isso

nos permite basicamente nos aproximar

para o que seu corpo realmente faria.

Quero dizer, pense no que está acontecendo com a medula espinhal dele

o cérebro lesado dele não é,

não tem a capacidade de dizer às articulações o que fazer

e então a máquina tem que assumir tudo isso.

E assim, estamos tentando nos aproximar do que seu cérebro

estaria fazendo.

Como a trajetória é bastante constante,

então eu diria que a distância do solo,

permanece inalterada, então se houver algo na frente dele

ele só vai lidar com isso sozinho, certo?

Certo.

Bem, permanece inalterada se você estiver se comportando na maneira

da máquina perfeitamente, então o lado disso é

digamos que você não deu um passo, você está andando

em terreno perfeitamente plano, mas acontece que ele

escorregou na muleta, então ele está mais inclinado para a frente

desta vez, ou ele tropeçou da última vez,

ou algo está estranho, se algo está estranho e você não está

respondendo ativamente por isso, então seu pé vai

atingir o chão e você vai

tropeçar mais.

E assim, é assim que a caminhada funciona.

Mas o que temos,

temos as disposições que mudam,

a marcha, trajetória enquanto voa,

mas agora nós a mantemos constante para garantir

que é isso.

Sim, mas queremos poder ajustar a altura do degrau

então, se o corpo dele estiver inclinado para a frente, podemos limpar o terreno,

queremos poder

usar as muletas para dizer o quão longe ele quer

dar um passo à frente para permitir que ele, sabe,

se ele está chegando perto de uma parede, mas quer chegar

no interruptor de luz, se seus passos forem sempre de 12 polegadas

mas a parede está a quinze centímetros de distância, mas você não consegue

alcançar o interruptor ainda, então você está preso ou

você corre para a parede.

Portanto, precisamos ser capazes de ajustar o comprimento do passo

com base nas muletas, e todos esses parâmetros

precisam ser sintonizados na hora.

Qual seria a base para mudar isso?

Como se você tivesse que ter um conjunto de entradas

para mudar a trajetória, então o que seria,

qual seria o seu palpite para conseguir esse

conjunto de entradas?

Então, com base nisso, haveria uma decisão tomada

de que vou mudar a trajetória

no joelho e no quadril.

Então, quais seriam as informações que você receberia?

Quer dizer, você tem que preparar alguma coisa.

Você está recebendo informações de pose corporal,

então você sabe o quão longe o tronco está.

Você obtém todas as articulações, então você sabe o quão acima

o chão está do dedo do pé, então você pode rastrear o dedo do pé

logo acima do solo, e então você tem os ângulos do braço

então, sabe, o quão grande é a base de apoio deles, então você

pode dizer o quão longe você pode pisar e até mesmo ir mais longe

se você quiser variar a velocidade, se ele começar a mover as

muletas rapidamente,

então podemos gradualmente aumentar a velocidade,

embora se ele apenas as mover lentamente,

então podemos reduzir a velocidade.

Estamos aqui para que o professor Allan fale conosco sobre

seu trabalho recuperando o que,

em muitos aspectos, tem sido uma perdida

história deliberadamente subjugada dos afro-americanos

durante a Segunda Guerra Mundial e estamos

honrados em tê-lo falando conosco hoje.

Então, obrigado, vou deixar o professor Allan assumir.

Obrigado, Michael.

Qual é o papel das pessoas comuns na mudança social?

Não costumamos encontrá-lo em livros didáticos.

Os livros didáticos se concentram naqueles que são as celebridades,

aqueles que são os grandes homens e mulheres,

aqueles que recebem toda a cobertura jornalística.

Essas são as pessoas sobre as quais também lemos nos

livros didáticos de história.

Mas há uma história de fundo aqui, que é a história de

pessoas comuns que, por meio de suas ações,

mesmo que não recebam muito crédito por isso,

e mesmo que às vezes eles vão para a cadeia por isso,

como esses marinheiros foram, e como os defensores dos direitos civis foram

no Sul durante o movimento dos Direitos Civis

ou trabalhadores trabalhistas, os organizadores que vão ao tentar organizar

o movimento operário.

Essas são as pessoas que realmente fazem as coisas mudarem,

mas elas não recebem o crédito por isso, porque

somos apenas pessoas comuns.

Não colocamos nossos nomes nos jornais,

mas é a pressão gerada por pessoas comuns

que realmente é a força para a mudança.

Então essa é a minha mensagem para vocês.

E quando você olha para as mudanças,

situações em que ocorreram mudanças, mudanças dramáticas,

sempre pergunte a si mesmo qual é a história de fundo aqui?

Quem realmente está por trás disso?

O que aconteceu antes de nosso grande líder tomar a decisão

de fazer a coisa certa?

O que estava acontecendo antes disso?

Faça a si mesmo essa pergunta.

E então olhe para essa história você mesmo.

Novamente,

temos outra reprise do tempo, é apenas um fluxo

eu vou pescar,

como uma espécie de tema musical ao longo do livro,

continuamos voltando a este tema,

como se Mahler ou alguém voltasse regularmente a um tema,

mas o tema está tocando de forma diferente a cada vez

que voltamos a ele, então,

então a tarefa para nossa discussão é, como sempre, pegar o que

parece ser uma confusão de observações e ver se há,

da parte de Thoreau, quaisquer padrões.

Se olharmos para

esta passagem na 129,

sob o qual também tenho um grande sublinhado,

"Nesta grande extensão, não há perturbação",

"mas é assim o caminho gentilmente alisado"

"e aliviado como quando a água evasiva é sacudida,"

"os círculos trêmulos buscam a costa e ficam suaves novamente."

Se isso é simbólico,

como a pureza da água simboliza algo

espiritual ou religioso,

o que isso simbolizaria?

As lagoas são,

tipo, são algo que não pode ser perturbado por humanos

ou todas as falhas dos humanos,

as fragilidades ou as impurezas dos humanos,

como lagoas estarão lá o tempo todo

e o lago Walden provavelmente está lá desde sempre

e viu o passado das civilizações e estará lá

depois que nós formos embora.

E é como,

isso é

Eu acho que mais sagrado do que os humanos podem ser, porque

não é afetado por nada que nos arraste para baixo.

Excelente,

mas seja mais específica, por que você está se conectando

o que você acabou de dizer, que está muito bem dito,

o que está nesta passagem?

O que há nisso que a lembrou do que você disse?

Do jeito que é suave

e mesmo quando está perturbado,

ainda acaba ficando liso de novo,

assim como sempre volta a ser apenas igual e puro

e bom.

Portanto, a restauração da superfície lembra esse

ponto maior sobre as pessoas que vêm e vão, as nações vêm e vão

e Walden permanece o mesmo.

Ok, bom,

mas antes de prosseguirmos, quero dizer,

uma coisa sobre a qual não falei muito, que é

o fundo da

filosofia de Emerson aqui,

e Emerson, realmente famoso, em seu ensaio Nature,

o que impressiona muito a Thoreau

que disse que nossa situação é que estamos

separados da natureza, que pensamos na natureza

como uma coisa estranha, ele chama de não eu,

mas se apenas cavarmos fundo o suficiente, descobriremos que

nós e a natureza compartilhamos de um espírito comum, de modo que

que há um certo nível profundo de consciência

onde a divisão de uma pessoa de outra

ou de pessoas do que chamamos de natureza, ou seja,

sabe, árvores, et cetera, et cetera, desaparecem.

Eu vou

meio que apertar um botão de avanço rápido só por um momento

para dizer que estamos chegando perto do

Capítulo das Leis Superiores, porque Thoreau está muito perturbado

por si mesmo para ter uma coisa para comer.

Sabe, no primeiro capítulo ele diz,

reduza ao mínimo o seu próprio consumo,

apenas o suficiente para se manter vivo

e então você usa o resto de sua energia para avançar

na ascendência espiritual.

Mas ainda há esta parte de Thoreau,

ele usa a metáfora que

uma borboleta quando sai do casulo

ainda tem um resíduo das larvas no peito, e por isso

o fato de que ele, que sua vida espiritual

tem que ser apoiada na prática de

comer coisas, parece para ele o tipo de sujeira

ou impureza que talvez possamos começar a ver

o prenúncio disso na página

130...

e 5.

"Desde os lenhadores, a ferrovia e eu mesmo"

"profanamos Walden."

Passa bem rápido,

mas é tremendamente importante, porque

profanação,

seja por lenhadores ou pela ferrovia,

o tipo de

danos veementes e impressionantes que estão sendo causados ​​ao

ambiente físico no Walden por causa da rápida

modernização

é profanação,

mas ele se inclui lá,

não que ele tenha, sabe,

derrubado a floresta, mas ele usou o lugar.

E lembrem-se daquela questão da

culpa que vem de usar,

o que significa matar para que eu possa viver.

E então na

137,

"A natureza não tem habitante humano que a aprecie."

E eu acho que ele queria que isso passasse rapidamente,

mas ele não disse que há muito poucos.

Não existe humano, estar vivo é estar

insuficientemente agradecido, porque você é um profanador.

E, novamente, dizemos, vamos lá Thoreau,

você minimizou, manteve no mínimo, etc.,

mas ele é um filósofo, e a ideia da minha vida exigindo

a vida de outros a serem sacrificadas para sustentá-lo

é um problema que ele quer nos apresentar.

Então, se voltarmos para

essa

perturbação da serenidade,

"Uma vez que esta grande extensão, não há perturbação

mas é assim ao mesmo tempo gentilmente suavizado da maneira como é suavizado ",

logo acima disso, novamente, a perturbação tem a ver com

animais comendo uns aos outros na lagoa.

"Do topo de uma colina, você pode ver um peixe pular quase"

"por qualquer parte, pois nenhum lúcio ou peixe-lua pega um inseto"

"desta superfície lisa, mas manifestamente perturba"

"o equilíbrio de todo o lago."

"É maravilhoso com que elaboração este simples fato"

"é anunciado, este assassinato piscine."

O assassinato de um animal por outro acontecerá.

E ele continua dizendo que,

abaixo de onde começamos,

"As emoções da alegria e as emoções da dor"

"são indistinguíveis."

Tão constantemente

neste poema, a matança está acontecendo

e comer, e matar, e o que parece ser esse

panorama sereno espalhado diante de você é pura carnificina,

toda a cena, a mata, a lagoa, tudo e

não

se intromete em nós do jeito que seria se dissesse, sabe,

um urso veio e comeu um humano por causa

da coisa de escala, de novo, mas o que Thoreau está

começando a enfrentar aqui é o problema que se seguirá

alguns capítulos depois de Leis Superiores,

não apenas seu apetite,

mas o fato de que a natureza é, como dizem,

vermelha nos dentes e nas garras e isso, sabe,

qualquer aparência que você tenha da tranquilidade

e a placidez e simpatia de

o que você está vendo quando olha para a natureza,

é uma pequena fantasia muito legal e agradável

você está tendo isso e realmente não tem muito a ver com

as atrocidades que estão continuamente acontecendo

e como eu

me reconcilio com isso?

Acho que estou pensando em como mantemos os custos

baixos para nossos alunos?

Porque se essa autoajuda continuar aumentando,

então tanto alunos de classe média quanto nossos cursos,

não terão condições de vir para Berkeley.

Então, como fazemos isso?

Ano passado,

vimos mais de 900 alunos se tornarem elegíveis

para o Pell Grant

quando antes não eram.

Então algo aconteceu naquele ano

onde a situação econômica mudou

que tornou mais alunos elegíveis para prêmios Pell.

Eu sou solidamente classe média,

e é uma merda,

porque com a economia do jeito que está,

minha mãe é professora, então no nosso distrito...

O distrito dela, em vez...

Ela recebe menos agora do que costumava,

e custos de matrícula, alojamento e alimentação

tudo aumentou.

Então eu sinto uma espécie de obrigação de trabalhar mais

para compensar isso.

E é muito frustrante, porque eu...

Eu não me qualifico para nada

além de empréstimos não subsidiados.

E eu me sinto horrível, sabe,

tipo, fazer meus pais passarem por isso.

E é realmente uma merda.

Sim, não, e eu entendo essa perspectiva também,

e nós... então nós encorajamos os alunos que estão

nessa circunstância para...

E entendemos como isso pode ser atraente

para tentar trabalhar mais,

mas encorajamos os alunos a não trabalharem tanto

para suas notas não serem impactadas

ou que você precisará de mais tempo,

o que seria mais um fardo financeiro

para o aluno ou para a família.

Então nós, nós encorajamos você a fazer coisas

como ir para a sessão de verão, onde os custos não são tão altos,

e ser criativa sobre sua situação de vida,

e ativamente arrecadar fundos para o custo da educação.

Mas nós... nós entendemos isso.

É que não há recursos suficientes agora

para impactarmos mais do que já estamos impactando.

E a ideia com os empréstimos não subsidiados é,

esses empréstimos têm juros de 6,8% ou 7%,

e os juros começarão a acumular.

Mas uma vez... com um diploma de Berkeley,

a ideia é que você terá um emprego remunerado

e ser capaz de fazer pagamentos para isso.

E como alguém que fez muitos empréstimos, para mim,

a fim de obter uma educação,

foi algo que não me arrependo,

mesmo quando estou tendo que escrever meus reembolsos de volta.

Porque, quero dizer, eu realmente me beneficiei de

uma educação de classe mundial, e eu não trocaria isso.

E gostaria de encorajá-la a encontrar ajuda financeira

de qualquer maneira para realmente passar por todas as opções

que você talvez nem tenha pensado.

Acho que uma das maiores lutas que encontramos

com nossos alunos é

quanto, qual é o meu empréstimo...

qual é a minha capacidade de empréstimo?

E então, às vezes, isso está se realizando

com sua família, em primeiro lugar.

Porque, quero dizer, e realmente acho que varia

por nível de renda, por classe social.

O que sempre me mata é a maneira como os alunos,

não tem educação financeira,

vão e, sabe, pegam dívida do cartão de crédito...

Nem me façam começar...

Ou vai comprar um carro novo por $ 30.000 por ano

quando saírem da faculdade,

e isso deprecia no minuto em que você o tira do estacionamento,

mas não vai pedir 30 mil emprestados para ir para a faculdade.

Isso não faz sentido para mim.

Isso nunca vai depreciar.

Sua educação nunca será depreciada em valor.

Então, como tomamos decisões sobre o que é, sabe,

dada a situação familiar,

o que você pode e não pode fazer.

Mas às vezes sentar lá e conversar com alguém

diretamente sobre o seu caso individual,

ao redor, "Aqui é onde estou, aqui é onde minha família está."

Quais são minhas opções reais aqui?"

Para realmente desvirar todas aquelas pedras.

Eu faria isso. Você deve isto a si mesmo.

Venha, vamos!

Entre!

Gol da Califórnia... Número 26, Shannon Elmitt!

Assistência pelo número 27...

Erin Magil.

Enterrada! Sim!

Recebemos 37.000 ordens de serviço por ano,

além disso, recebemos outras 15.000 ordens de serviço

para manutenção preventiva.

São muitas tags

que as pessoas têm de responder.

E estamos lutando.

Na manutenção preventiva,

a coisa mais importante que você pode fazer

é antecipar um problema e sair na frente dele,

em vez de esperar que essa tag apareça.

O que significa que você tem que sair e tem que lubrificar,

você tem que trocar as correias do ventilador,

tem que trocar os filtros, tem que lubrificar os rolamentos...

Você tem que fazer todas essas coisas.

E se você fizer isso proativamente,

você poderá desacelerar as etiquetas de serviço

que recebemos, as solicitações de serviço que recebemos.

Então, uma das coisas que você precisa fazer é entender

quanto equipamento você tem lá fora

e onde está e o que é preciso?

Temos trabalhado diligentemente nisso,

e agora conhecemos 9.000 equipamentos por aí.

Mas suspeitamos que o total esteja perto de 20.000.

Ainda estamos trabalhando para entender

o que está lá fora e descobrir o que precisamos fazer

para manter isso funcionando antes que quebre.

Essa é a coisa mais importante que podemos fazer

nestes tempos de recursos limitados

para realmente manter este lugar funcionando.

A história que George usa, sabe,

ele fala sobre 63 vazamentos no telhado.

Bem, eu falo sobre o fato de que estamos reduzidos a um cortador de grama.

Um cortador de grama? - Um cortador de grama.

Tenho uma pessoa que corta a grama do campus.

Todo o campus? - Todo o campus.

Bem, essa pessoa é muito boa.

Ele é muito bom.

Sabe, é incrível.

Sim, e o que é interessante sobre isso é,

eu gosto desse exemplo porque fala sobre

a dedicação que eles têm.

Mesmo que tenhamos reduzido o pessoal lá,

eles ainda são capazes de manter este lugar com boa aparência.

E sabe, quando alguém visita este campus,

o primeiro momento da verdade, se você quiser,

é quando eles andam no campus.

E como é?

Sabe, o lixo é recolhido?

A grama está cortada? O gramado está verde?

Eles podem formar uma opinião sobre nós que pode ser prejudicial

imediatamente, se não agirmos juntos.

Então isso é muito importante.

O que você achou da conversa sobre

se devemos combinar ofertas externas

como forma de retenção do corpo docente?

Você deve se lembrar que na discussão do gabinete,

os dados revelaram que 85% do corpo docente

pensa que é o que deveríamos estar fazendo,

e 60% ou mais não gostaram.

Portanto, a sobreposição provavelmente foi um grande número de pessoas

imaginando que eles não podem pensar em um sistema melhor

por reter nosso corpo docente.

A posição do chanceler era,

não, podemos transitar para isso se nós, sabe,

se tivermos autoconfiança para fazê-lo.

Para não fechar ofertas?

Para não fechar ofertas.

Para anunciar ao campus.

Agora, existem estratégias intermediárias.

Você não precisa seguir todo o caminho do MIT dizendo:

não igualamos ofertas externas,

mas vamos priorizá-las.

Você poderia exercer discrição.

Para recrutamento,

quando contratamos um professor assistente,

temos nossa escala para assistente um, assistente dois,

então fazemos um ajuste com base nos dados externos.

Então já estamos olhando o que o mercado faz.

Então, penso em dizer: "Faremos isso no local de contratação",

mas depois não vamos fechar

"o que o mercado está disposto a pagar a você",

não seria a coisa mais inteligente a fazer.

Concordo com o que o André está dizendo,

é que podemos ter mais cuidado com quem fechamos.

E acho que fizemos alguns progressos nisso com

aquela avaliação "Valor para Berkeley"

onde reitores e presidentes estão sendo forçados

a encontrar melhores explicações

por que devemos igualar uma oferta de retenção.

Mas se acabarmos com o conceito de não correspondência,

mesmo que o salário não seja o principal motivo,

acho que isso enviaria uma mensagem negativa ao nosso corpo docente de que,

sabe, é Berkeley ou nada.

Eu acho que há um mercado lá fora,

e queremos o melhor.

E, de fato, às vezes aumenta o prestígio da pessoa

apenas pelo fato de Harvard ou Stanford os quererem.

Então é uma forma de reforçar aquele docente

o quão bom ele ou ela é.

Então, acho que devemos apenas estar vigilantes,

diligentes e cuidadosos com quem fechamos.

Nos últimos quatro anos,

tivemos vários casos em que privados muito ricos

vieram e tentaram pegar nossas estrelas

oferecendo dobrar seus salários.

E por questões de equidade dentro da universidade

e dentro do departamento, não fechamos,

nós fomos pela metade, sabe, talvez um aumento de 50%.

Na verdade, não foi, nos casos que tenho em mente,

não era nem 50%, fomos de 30% ou 40%,

em vez da duplicação que estavam sendo oferecidas,

e todos ficaram.

Havia três ou quatro professores

que queriam dinheiro para arrumar as salas de aula,

e isso é, novamente, estar em uma instituição de qualidade,

permitir que essa pessoa faça

sua pesquisa e ensino.

Então não igualamos o salário,

mas gastamos dinheiro para arrumar as salas de aula,

e foi isso que os fez ficar aqui.

E essa história não é contada.

Sim, sim.

Acho que um subconjunto de vocês...

Especialmente as cadeiras experientes...

Sabem que, sabe, uma das coisas

que George e Shelly e eu e o comitê de orçamento

levamos muito a sério é promoção,

especificamente posse, e no meu caso,

é posse... aqueles, os casos que eu realmente li

são permanentes e acima da escala.

E há algumas pessoas por aí que ficaram

realmente furiosas comigo

porque não acreditei nas recomendações deles,

e eu levo isso a sério.

E se você ainda não teve essa experiência,

não quero dizer que isso é um aviso,

mas eu quero comentar sobre isso.

Ok, quero dizer, a coisa mais importante

em uma grande universidade...

Não preciso contar para ninguém aqui...

é o corpo docente.

Se não tivermos um grande corpo docente,

não temos uma grande universidade.

E então o que isso significa é...

E essa é sua responsabilidade,

para garantir que contratamos, nutrimos e promovemos

pessoas excepcionais.

E, sabe, isso vai garantir

a contínua excelência de Berkeley.

Eu tenho uma pilha tão alta, literalmente,

na minha mesa em casa.

Lendo especialmente os casos de posse este ano

foi realmente edificante.

Então, havia tantos

casos de pessoas realmente notáveis,

e apenas lendo seus casos de pesquisa.

Mas eu quero comentar,

isso não era uniformemente verdadeiro,

e houve alguns casos que foram menos do que edificantes,

qual, e isso é direcionado para

tanto os chefes de departamento quanto os reitores,

que, no entanto,

dos chefes de departamento e reitores,

teve fortes recomendações positivas.

E estamos decidindo como lidar com eles.

Isso não é do interesse do seu departamento,

e se você é reitor, não é do interesse da sua área

para dizer um caso que é manifestamente fraco.

Em parte por causa da forma como os casos de posse foram feitos no MIT

e em Toronto, ambos.

Tenho muita experiência em ler casos

em todo o espectro, assim como George e Shelly.

Então, francamente, somos muito bons nisso.

E então, se você nos enviou um caso fraco,

nós vamos descobrir

dentro de cinco minutos que é um caso muito fraco.

E então, sabe, eu apenas exorto você, sabe,

e é sua responsabilidade fazer a triagem primeiro.

Não é... não podemos ser uma grande universidade

se não tivermos um grande corpo docente.

E não é responsabilidade do chefe de departamento

para garantir que cada pessoa contratada seja efetivada.

Porque nem todas as pessoas se exercitam,

e não deve obter estabilidade.

E é sua responsabilidade,

e não deveria ser nossa, para atuar como veto.

Então, eu apenas exorto vocês a exercerem um julgamento crítico

em casos de posse,

e, por favor, não nos enviem um caso que comece dizendo,

"Tenho o prazer de, sabe, encaminhar

um candidato realmente notável para a posse",

e então você lê.

E, para os cientistas, por exemplo, sabe,

você entra na net e diz:

"Ok, que impacto o trabalho da pessoa realmente teve?"

E se for um caso...

se você acha que a pessoa é muito melhor do que o caso apresenta,

explique e seja honesto sobre isso.

Vai servir aquela pessoa e você muito melhor

se você apresentar casos honestos.

E eu tenho uma paixão pessoal que alguns de vocês conhecem,

que é que eu entendo que não é

uniformemente compartilhada por todos vocês...

Essa paixão...

E é que eu acho que precisamos usar cadeiras

para homenagear nosso grande corpo docente,

o que geralmente significa nossos grandes pesquisadores,

mas também precisamos homenagear grandes mestres

além do prêmio de ensino.

E então uma das minhas ambições é que teremos

um conjunto de cadeiras que irão para as pessoas

cuja realização principal é o grande ensino.

Eles também devem ser bons pesquisadores, bons estudiosos,

mas onde o reconhecimento realmente é pelo fato de que

eles são ótimos professores de sala de aula.

E assim esperamos levantar um conjunto de cadeiras

que nos ajudará a criar um collegium

de grandes professores.

Esta é uma das nossas ambições,

é ter cadeiras multidisciplinares

onde parte da renda da cadeira...

Parte será utilizada para os fins habituais,

mas parte será usada

para financiar empreendimentos criativos na sala de aula.

E então estamos muito animados com isso.

E se tiverem alguma sugestão,

qualquer um de vocês, para possíveis doadores que,

sabe, valorizaram sua experiência como alunos de graduação

ou estudantes de pós-graduação em Berkeley,

sabe, podem estar interessados em

cadeiras de apoio que homenagearão grandes mestres,

Nós gostaríamos de saber.

Pega!

Vai! Vai! Vai!

E. E. Cummings,

"Qualquer um vivia em uma cidade bonita."

"Qualquer um vivia em uma cidade bonita,

com tantos sinos flutuantes para baixo.

Primavera, verão, outono, inverno.

Ele cantou o seu não,

ele dançou sua dança.

Mulheres e homens, pequenas e pequenos,

não se importavam com ninguém.

Eles costuraram o seu não é,

eles colheram o mesmo,

sol, lua, estrelas, chuva.

As crianças adivinharam, mas apenas algumas,

e para baixo eles se esqueceram enquanto para cima eles cresceram,

outono, inverno, primavera, verão,

que ninguém os amava

mais por mais.

Vento agora e árvore por folha,

ela riu de sua alegria,

ela chorou sua dor.

pássaro pela neve

e agito parado,

qualquer um era tudo para ela.

Alguns se casaram com todo mundo,

riam de seus choros e dançavam.

Durma, acorde, espere,

e então eles disseram seus nuncas,

eles dormiram seu sonho.

Estrelas, chuva, sol, lua,

e só a neve pode começar a explicar

como as crianças tendem a esquecer de lembrar

com tantos sinos flutuando para baixo.

Um dia alguém morreu, eu acho,

e ninguém se abaixou para beijar seu rosto.

Pessoas ocupadas as enterraram lado a lado,

pouco a pouco, e era por era,

todos por todos, e fundo por fundo,

e cada vez mais sonhavam seu sono.

Ninguém e ninguém, terra em abril,

desejo por espírito, e se por sim.

Mulheres e homens, tanto dong quanto ding,

verão, outono, inverno, primavera,

colheram suas semeaduras e foram suas vindas,

"como sol, lua, estrelas, chuva."

Tenho formação em quimica

e genética bacteriana,

e então quando eu comecei a fazer esse tipo de biologia celular

e biologia do câncer, ocorreu-me

que algumas das coisas que os cientistas estavam dizendo

poderiam não estar completamente certo,

em que eles estavam dizendo que você pode pegar um único vírus de câncer,

e você pode fazer um tumor inteiro

apenas com aquele gene.

Este é um tumor muito feio em uma galinha

que foi descoberto em 1911.

E esse cara chamado Rous

ganhou o Prêmio Nobel 50 anos depois.

E eu digo aos jovens na audiência,

aguente aí, pode vir.

Então, demorou 50 anos.

Tudo bem, então se você

dissociar este tumor

e fazer um filtrado dele,

do sobrenadante,

e então toma aquele suco

e injeta de volta

em outra galinha,

você tem outro tumor.

Então as pessoas isolaram esse vírus chamado

Vírus do sarcoma de Rous.

Foi o primeiro vírus do câncer.

E por que eles poderiam fazer isso com um único vírus,

mesmo em uma placa de cultura de tecidos,

eles disseram, você só precisa de um gene.

Certo?

E é isso que temos feito.

As mulheres que possuem esses genes para câncer, BRCA1,

elas o têm em todas as células do corpo.

Mas elas só têm câncer de mama,

ou têm apenas câncer de ovário.

Então, se um gene fosse suficiente,

a coisa toda deveria

tornar-se cancerosa, e isso não acontece.

Há muitos anos, alguns de meus alunos

e eu mesmo pegamos esse gene do câncer,

e nós o tornamos azul.

Veem aquelas coisas azuis?

Injetamos em um embrião de galinha.

Embrião de galinha.

Viram isso?

É uma bela pena.

E cada um desses genes azuis,

supostamente no tumor, na galinha,

poderia fazer um tumor, certo?

Mas no embrião, não.

Eles se tornam parte do embrião, eles mudam,

eles são perfeitamente compatíveis com a pena,

e apenas vivem felizes

até que o embrião esteja muito próximo da eclosão,

então as coisas começam a dar errado.

Portanto, fica claro a partir deste experimento

que um único gene não é suficiente.

Precisa de outra coisa,

porque no embrião ele faz uma coisa,

no frango, faz outra.

E se pegarmos este embrião e o dissociarmos

em células individuais,

e, em seguida, colocar em um prato,

fica com células azuis durante a noite

e se acumula como um tumor.

Então pensem sobre isso.

O mesmo gene na galinha produz um tumor.

No embrião, não.

Nós bagunçamos o embrião,

colocamos em um prato, ele faz de novo.

Então isso me disse esse contexto,

ou seja, o microambiente que envolve os genes,

provavelmente diz a eles o que fazer.

Agora, isso era uma heresia completa naqueles dias.

Então tivemos que fazer todo tipo de coisa

para mostrar às pessoas que isso, de fato, era verdade.

O câncer é uma doença órgão-específica.

Câncer de mama não é o mesmo que câncer de fígado.

Você tem que fazer todos os detalhes para cada um deles,

e o diabo está nos detalhes.

E quando eu era jovem e estava tentando dizer essas coisas,

as pessoas achavam que eu era louca,

e elas não me davam dinheiro,

diziam, ela só faz...

Foi difícil conseguir subsídios.

Eu tenho um monte de, tanto faz.

Se você voltar ao meu site,

você verá um artigo na primeira página do New York Times

em 29 de dezembro do ano passado,

e a primeira página é algo sobre o nosso trabalho,

e começa dizendo: "Mina Bissell nunca esqueceu"

que ela estava dizendo que o vírus não é suficiente.

E uma virologista muito famosa pegou o paper dela

"e jogou na frente dela na cesta de lixo."

Agora, isso não é engraçado, certo?

É muito desagradável.

Quero dizer, eu era jovem.

Mas o bom é que você sobrevive

e você acredita em suas convicções.

Você pode mostrar isso.

Eles agora me dão tanto dinheiro,

Eu não sei o que fazer com isso.

Sou um bom modelo para aquelas pessoas que dizem:

"Isso não pode ser feito."

E, de fato, este é o meu desenho animado favorito.

Ele está dizendo ao gato,

nunca pense

fora da caixa.

E digo aos jovens:

pense sempre fora da caixa.

Não dê ouvidos aos seus professores,

não dê ouvidos aos seus livros didáticos, eles estão mortos.

Eles não sabem o que estão fazendo.

Eles são muito convencionais.

Eles fazem incrementos.

Qualquer um que queira dizer

algo importante é desligado.

E eles deveriam,

porque eles devem ir e provar,

que é algo que eu fiz.

Eu costumava ser o gato,

e, infelizmente, eu sou esse agora.

Então eu digo a eles, nem me ouçam,

vá e encontre suas próprias respostas.

A rede do campus é atacada milhões de vezes por dia...

Pense nela como nossa segurança de primeira linha.

Do mundo inteiro.

Então, elas são as pessoas que estão na linha de frente

que estão tentando...

Literalmente milhões de vezes por dia?

Literalmente, tentamos invasões,

botnets automatizados,

ataques estatais coordenados.

Berkeley é um local de significativo benefício para a pesquisa.

Então nós temos, sabe, atividades em torno de espionagem industrial.

Temos uma quantidade considerável de detecção de identidade e fraude,

onde empresas... não empresas,

mas grupos coordenados de indivíduos

realmente agem agora como organizações profissionais

procurando por essas informações.

Homens e mulheres foram torturados

diretamente por causa do trabalho

do professor da UC John Yoo.

John Yoo está ensinando neste momento na faculdade de direito.

A imprensa deveria perguntar a John Yoo,

o que você faz quando você rasga a Constituição,

e então está tentando se esconder e ensinar sobre?

A imprensa deveria perguntar a Dean Edley.

John Yoo aparecerá 20 pés de altura na parede de Boalt Hall,

e membros do National Lawyers Guild

e o corpo discente de Boalt Hall

vão debater John Yoo.

Saia hoje à noite, 7:00 no Boalt Hall.

Esteja lá.

Mulheres foram torturadas por causa do trabalho de John Yoo...

Somos uma grande universidade de pesquisa.

Os professores fazem pesquisas realmente ótimas aqui.

E uma coisa muito boa sobre isso

é que os alunos podem se envolver.

Cerca de 50% dos nossos alunos de graduação

pós-graduação com algum tipo de pesquisa de graduação

está sob seu cinto, o que é muito legal.

Os alunos podem sair cedo,

combinar com seus professores,

perguntar: "O que você está pesquisando?"

Eu realmente gosto da sua aula.

"Existe alguma maneira de eu me envolver?"

E eles podem fazer pesquisas

com o professor deles.

As descobertas que eles tiveram sobre este T-Rex

aqui estava, sabe, como você vê "Jurassic Park",

e T-Rex sai, e ele é como o monstro da selva

e ele come todo mundo?

O que eles descobriram foi que o T-Rex é mais um necrófago.

Ele se parece mais com uma hiena do que com um leão.

Ele vai sair e vai mastigar alguém,

e ele vai correr e se esconder e esperar que eles,

tipo, parem de ser tão ativos.

É assim que ele ficaria se estivesse correndo.

Ele está correndo, e ele parecia muito rápido.

E ele talvez tenha visto uma refeição ou algo assim.

Alguma outra pergunta?

Ok, e então, sabe, insetos em geral

têm todos os tipos de maneiras diferentes de se locomover,

seu próprio tipo de dispersão deliberada,

ou podem ser movidos por outros organismos como nós,

ou se houver algum tipo de, sabe,

simbionte ou parasita,

eles podem ser movidos por seu hospedeiro.

E assim como falamos em termos de

teoria de forrageamento ideal, há muitos custos

e benefícios que vão para a decisão de um inseto individual

ficar ou partir.

E aqui está apenas um exemplo de algumas

dessas coisas que podem entrar neste processo de tomada de decisão.

Pode haver custos

associados aos insetos que permanecem no local

onde está começando.

Então, se eles ficarem onde estão começando,

eles podem ter que competir com outros

da mesma espécie para alimentos limitados ou recursos de nidificação,

algum tipo de recurso como esses.

E, em muitos casos, os piores concorrentes,

os concorrentes mais difíceis de lidar

são outros indivíduos da mesma espécie que você,

porque eles, claro, gostam de comer as mesmas coisas que você,

estão procurando os mesmos companheiros, sabe,

companheiros da mesma espécie que você,

eles tendem a viver nos mesmos tipos de lugares

onde você gosta de morar.

E assim, em muitos casos,

a competição com outras da mesma espécie

conduzirá a decisão de um indivíduo

sair de um determinado lugar e procurar algum lugar

onde os recursos podem ser mais abundantes.

E meio relacionado a isso, a competição em...

Entre indivíduos em seu local de nascimento

pode levar à competição com parentes.

E assim, por meio dessas interações competitivas,

eles podem acidentalmente prejudicar sua própria forma física.

Ao reduzir as habilidades reprodutivas de parentes,

eles podem diminuir a quantidade de genes

que passam para as gerações futuras.

Os parentes também podem desempenhar um papel

de decidir o destino dos indivíduos

quando atingem a maturidade reprodutiva.

Então, se você ficar no mesmo lugar onde nasceu

e seus parentes estão ao seu redor,

depois de atingir a maturidade reprodutiva,

pode ser difícil encontrar um companheiro

com quem você não é parente...

Talvez não na geração mais recente,

mas em algumas gerações passadas.

E isso pode levar a muitos problemas

associados com endogamia e depressão endogâmica.

E então, se os indivíduos co-ocorrerem juntos,

eles podem compartilhar patógenos ou parasitas.

E isso pode ser especialmente um problema se ocorrerem indivíduos

em grandes agregações.

Quanto maior o tamanho da população

e quanto maior a densidade populacional,

maior a probabilidade de que os parasitas se instalem

ou que patógenos que são transmitidos horizontalmente

serão repassados de indivíduo para indivíduo

dentro de uma população.

E assim pode ser vantajoso

sair desse site em particular e sair

e procurar algum lugar onde as densidades populacionais sejam mais baixas,

e esperamos que as cargas de patógenos sejam menores.

Mas do outro lado da equação,

pode haver alguns benefícios claros em permanecer no local

onde você nasceu ou onde você está começando.

Se seus pais moraram lá

e eles se reproduziram lá com sucesso,

mudanças são muito boas para o lugar

que tem os recursos necessários para você sobreviver.

Isto é especialmente importante se,

sabe, a comida que você come

ou o tipo de lugar que você mora é meio que

muito específico ou distribuído de forma irregular.

Nesse caso, o custo energético de encontrar algum lugar

com a comida certa ou o tipo certo de requisitos de nidificação

pode ser muito alto,

e isso pode levar os indivíduos a permanecerem no mesmo lugar

independentemente desses outros custos

que podem estar do outro lado da equação.

Claro, pode ser fácil encontrar um companheiro

se houver outros de sua espécie por perto

no lugar onde você está começando

ou onde você nasceu.

E se você sair e vagar pelo mundo

para locais desconhecidos,

você está correndo o risco de tropeçar em habitats

onde não há mais ninguém da mesma espécie por perto

e você tem chance zero ou muito baixa

de encontrar com sucesso um companheiro.

Pode haver benefícios associados à interação

com outros indivíduos.

Portanto, os benefícios da sociabilidade,

como defesa em grupo ou forrageamento mais coordenado

ou divisão do trabalho em termos de cuidados com a prole.

E esses podem ser benefícios para você.

Se você tem filhos, pode ser vantajoso ter,

sabe, irmãos por perto ou seus pais por perto

para ajudá-los a criar sua prole.

E, claro, a dispersão geralmente requer energia,

energia associada à necessidade de voar,

nadar ou ir embora.

O Movimento pela Liberdade de Expressão, em Mario Savio por exemplo,

nos deu muito a este campus

como qualquer um de seus ilustres laureados com o Nobel,

benfeitores financeiros,

ou lendários treinadores de atletismo.

Com demasiada frequência,

os americanos parecem determinados a esquecer seu passado.

Eles se veem como isentos da história.

Isso é muito lamentável.

Quando a história mal é ensinada nas escolas públicas,

quando a história americana deixa de ser exigida em muitas faculdades,

quando os livros de história são censurados,

para fornecer aos alunos uma visão anti-séptica

do governo do passado,

pagamos um preço muito alto...

Analfabetismo histórico.

Estudos recentes de graduados do ensino médio

revelam números assustadores de incapazes...

incapazes de colocar a Constituição

ou a Guerra Civil dentro do meio século correto,

incapazes de explicar o contexto

da Declaração de Independência,

incapazes de identificar a Declaração de Direitos.

É uma triste acusação de nossas instituições educacionais.

Antes que possamos compreender o presente

ou contemplar o futuro,

precisamos saber algo do passado.

Muitos de nós, sem dúvida, tiveram a experiência

de conversar com os alunos sobre alguma parte central

da nossa experiência histórica

apenas para encontrar uma total falta de reconhecimento ou compreensão.

Um estudo nacional descobriu

que estamos rapidamente nos tornando o que ele chamou

de "cínicos, passivos,

pessoas desinformadas",

território fértil para fanáticos evangélicos

que vendem sua pornografia política

sob o disfarce da moral cristã.

A história ensina-nos a ter cuidado com aqueles que,

em nome da proteção de nossas liberdades, irá diminuí-las.

A força indispensável da América

é um direito de discordância.

Compromisso com o ativismo social

nunca foi fácil.

A apatia e a acomodação são muito mais características

do comportamento humano.

Ao longo da história, no entanto, como sugeri,

homens e mulheres enfrentaram a impopularidade

a violência estatal e privada

assumiram tal compromisso,

engajados no teatro moral,

arriscaram a vida e a liberdade

para resgatar a promessa da América.

Marchem!

Então, o que muita gente não sabe é,

quem é exatamente o culpado por esses cortes orçamentários?

Acho que há uma crise de prioridades em várias frentes.

Quero dizer, uma é que, se você quer saber a quem culpar,

quero dizer, funciona em vários níveis.

Quero dizer, uma delas é simplesmente que o estado deixou de funcionar.

O governo do estado da Califórnia

deixou de funcionar em grande parte por que você tem

este requisito de dois terços para aprovar um orçamento,

uma exigência de dois terços para aumentar os impostos

e então você tem esse requisito de estado, sabe,

que todos os estados são obrigados a executar um orçamento equilibrado.

E sob esses tipos de condições em que

um partido minoritário e o partido republicano

na Califórnia liderada pelo único membro mais rico do Congresso,

Darrell Issa de San Diego,

são, têm liderado uma posição em Sacramento

isso dizem todos os republicanos em Sacramento...

Embora sejam uma pequena minoria da legislatura estadual...

Todos fazem promessas escritas de nunca aumentar impostos

sob quaisquer circunstâncias.

Então, iates, quadriplexes, bilionários.

Não podemos aumentar os impostos sobre eles, mas aumentar sobre

bombeiros, jardineiros, professores de jardim de infância,

professores de pré-escola, palestrantes e aumentar as taxas dos alunos.

Isso parece fundamentalmente fora de sintonia para mim.

É fundamentalmente errado.

A educação pública é o veículo para a mobilidade social

em qualquer sociedade democrática e estamos vivendo em um país

em que isso é mais desigual do que em qualquer outro momento

em sua história desde talvez o crash de 1929

ou talvez o momento em que os afro-americanos

deixaram de ser propriedade e tornaram-se seres humanos,

com emancipação.

Portanto, estamos em uma posição incrivelmente instável politicamente.

Não há forças de compensação que irão

trazer as coisas de volta à linha em termos de igualitarismo

como uma crença democrática fundamental.

Identificamos cinco áreas de foco

no que diz respeito às recomendações que realmente

precisamos prestar atenção,

algumas decisões precisam sair,

e essas áreas são claras sobre como

vamos gerir a gestão de crises

e, mais importante, respondendo a protestos,

responsabilidade dentro de tudo isso, capacidade de resposta,

eficácia e, hum, particularmente, comunicação.

E então houve uma reunião na segunda-feira que Ron

agora vai falar sobre. Eu acho que

é muito importante para nós termos uma noção

do que a cidade de Berkeley fez

em sua parceria conosco e os compromissos

que eles fizeram, então, Ron?

Obrigado, Linda.

Linda caracterizou a reunião como boa.

Eu a caracterizaria como excepcional.

Fiquei muito, muito contente,

e eu realmente quero que prestem atenção aos,

uh, os que estão aqui em Berkeley.

Tínhamos todos os atores-chave.

O prefeito, o chefe de polícia, o administrador municipal,

e essas são as pessoas que são as verdadeiras partes interessadas

nas decisões sobre o envolvimento do que acontece

com a aplicação da lei no que se refere ao campus

e a comunidade local.

A reunião centrou-se nas recomendações do PRB

que teve algum impacto na cidade.

Há apenas alguns deles, mas eles podem ser resumidos

na relação entre a cidade

e o campus,

as comunicações, como nos comunicamos

usando tecnologia, etc.,

e, mais importante, essa noção de...

diremos, ajuda mútua em uma extremidade

e apenas esse tipo de assistência mútua

como outra categoria que eu colocaria

porque "ajuda mútua" é um termo muito formal.

Mas nós realmente conversamos muito sobre

como podemos ajudar uns aos outros.

Já no que diz respeito aos relacionamentos,

devemos ficar muito, muito satisfeitos que os departamentos

sob a...

Eles já têm declarações de acordo,

documentos de planos operacionais em termos de como eles operam

e interagem uns com os outros,

o que eu acho muito, muito maravilhoso.

Eles têm mensalmente, para o estado-maior de comando,

não são apenas os dois chefes, mas todo o seu pessoal de comando,

eles se reúnem mensalmente e estão planejando

programas de intercâmbio oficiais.

Então, estamos procurando ser capazes de integrar as culturas

para que as pessoas entendam mais claramente o que acontece

quando eles vêm ao campus e nós, quando vamos

fora da cidade.

Nas comunicações, não temos a tecnologia ideal

para comunicarmos entre nós e Berkeley.

Ambas as entidades se comprometeram a fazer tudo o que estiver ao nosso alcance

para melhorá-las, mas temos meios eficazes

para nos comunicarmos.

A equipe de trabalho surgiu

com algo, que eu acho muito, muito importante.

O PRB disse que precisamos ter alguns

planos de contingência, algumas estratégias, alguns esboços,

como lidamos com vários tipos de interrupções.

E criamos algo que chamaríamos

o sistema "Gravidade do Incidente de Gerenciamento de Crise".

Que nos permite classificar a gravidade

de qualquer perturbação que possamos ter.

Existem três camadas.

O primeiro nível de um incidente

é o que consideraríamos rotina.

Rotina, obviamente, esses tipos de coisas que são pequenas,

manifestações não violentas,

coisas que podem ser contidas dentro do campus.

Nosso departamento de polícia será capaz de gerenciar isso

sem muita ajuda externa.

A próxima categoria, slide oito,

que é o que caracterizamos como urgente.

Isso aumenta um pouco a aposta, e é aqui que

contrataríamos a chanceler adjunta, Linda,

e a Equipe de Gerenciamento de Crises.

Sua responsabilidade é trabalhar com Mitch

e a aplicação da lei para garantir que tenhamos

uma resposta coordenada

que funciona bem para nossa administração

e nossas obrigações de aplicação da lei.

Coisas como a construção de aquisições,

tráfego bloqueado.

É aqui que a cidade de Berkeley realmente entra em jogo,

onde eles são convidados a vir no campus

para poder nos ajudar nisso, e queremos ter certeza

que eles estão muito, muito familiarizados com o campus

para que conheçam os nossos edifícios,

saber navegar no campus,

e essas são coisas nas quais Mitch e sua equipe estão trabalhando.

O que eu gostaria de dizer nesta categoria,

que foi provavelmente a coisa mais impressionante que veio

de mim da reunião é quando o prefeito falou

em termos inequívocos, que a cidade de Berkeley

está totalmente de acordo com a capacidade de apoiar, auxiliar,

e ajudar Berkeley sem a invocação da ajuda mútua,

que é a coisa formal.

Então isso é realmente um grande negócio.

Então, Ron, uma coisa que eu gostaria de destacar também neste slide

antes de nos mudarmos e provavelmente voltaremos a ele

mais tarde na conversa, mas, em particular, aqui,

com base no que este grupo de trabalho vem trabalhando,

apenas o primeiro marcador, observem que

"construindo aquisições não violentas e resolvidas

dentro de duas horas após a ordem de saída."

Isso é muito, isso é uma diferença marcante

do que temos dito até agora, então precisamos voltar

e obter um pouco mais de conversa e liderança

se isso é ou não algo que realmente queremos exercer.

Lembrem-se, ainda estamos falando sobre rascunhos de respostas

às recomendações.

Mas, como todos sabemos, temos trabalhado com, sabe,

quando o prédio fecha, você precisa sair.

Isso é uma pressão nos dizendo:

duas horas, fora, e para onde vamos.

Só quero destacar isso porque é fácil

passar por aqui, então vamos voltar a isso

com mais conversa...

Linda, eu aprecio esse comentário, porque isso é

um ponto crucial e penso muito em nossa discussão mais tarde

nesta sessão, que vai centrar-se nisso, porque há

um custo em esperar para agir com isso.

Claro, há um custo para agir precipitadamente também.

Nós vamos falar sobre isso mais tarde.

Sim, vamos. Nós vamos falar sobre isso.

Então, é apenas um espaço reservado até lá.

No slide nove, é a terceira categoria,

o da crise.

Foi quando Mitch, em consulta com o chanceler

e o chanceler associado, o grupo de políticas de emergência,

na medida em que o tempo permitir, entrariam em contato

e ligariam para o xerife pedindo ajuda mútua.

E isso significa que temos um grande, um grande incidente no campus

isso está além da nossa capacidade, e a...

e com a capacidade aumentada da UCSF, talvez Davis,

e a cidade de Berkeley.

Isso está relacionado a "fazer aquisições tornou-se perturbador"

para a segurança do campus.

O campus não é capaz de conduzir seus negócios

"e a gravidade dos danos à propriedade é iminente."

Ron, isso cobre também,

a ajuda mútua indo além da cidade de Berkeley?

Absolutamente.

Fico feliz que você tenha feito essa pergunta, porque ela foi sugerida

não fui tão claro quanto precisava.

Se olharmos para as duas categorias diferentes,

eu meio que apelidei uma delas de categoria "assistência",

e isso seria um nível dois essencialmente,

onde a cidade de Berkeley,

sem nosso chamado de ajuda mútua,

estariam integrados conosco e dispostos a nos ajudar

nos apoiar para poder ajudar as ações de aplicação da lei.

Ok? Então você tem essa categoria formal,

rotulada como "ajuda mútua".

E quando pedimos ajuda mútua, há um monte

de outras coisas que são invocadas quando fazemos isso.

Estamos em um ambiente único.

Onde, sabe, a universidade e a cidade de Berkeley

cada uma compartilha jurisdição.

Estamos no quintal um do outro

e somos únicos nisso, no dia a dia,

nós ajudamos Berkeley o tempo todo.

Eles também nos auxiliam em algumas ocasiões,

sejam comícios ou atividades de aplicação da lei.

Então, nós realmente não consideramos essa ajuda mútua, porque

no dia a dia, trabalhamos juntos.

Portanto, temos uma espécie de ajuda mútua interna,

que está dentro de todo o sistema.

E eu tenho campi adicionais; posso ligar e pedir

por ajuda mútua e trazer outros oficiais a partir disso.

Mas quando esgotamos esses recursos

e não há outros oficiais ou funcionários da UC

para trazer a bordo de, que praticamente

esgotou seus recursos,

aí iríamos ao departamento do xerife.

Eles são os guardiões da ajuda mútua.

E são eles que fornecem ajuda mútua para nós.

Eles são os únicos, o xerife chamaria outras agências

e poderíamos conseguir Oakland e Albany.

Podemos pegar Emeryville, bem como o condado,

deputados do conselho, para virem nos ajudar.

E nós realmente não temos uma palavra a dizer sobre isso.

Sabe, preciso de 60 policiais. Eles me dão 60 policiais.

E pode ser de qualquer lugar do município.

Quando você chama ajuda mútua, significa que você precisa de ajuda

e precisa logo.

Assim todos largam o que estão fazendo e vão

enviar-lhe o que você precisa para resolver

e para manter a paz e o controle

do que quer que esteja acontecendo.

Nós preferimos, e nossa coisa é ir internamente

em obter, em obter serviço.

Quero dizer, honestamente, conseguir outro oficial de outro campus,

mesmo Berkeley, mas de outro campus,

nossa abordagem para lidar com distúrbios civis,

desobediência civil, protestos e coisas assim,

e quando chegamos lá e lidamos com algo no campus,

na maior parte, é um protesto estudantil

ou um protesto de funcionário, há um nexo.

Eles fazem parte da nossa comunidade

e acho que nossa abordagem é um pouco diferente.

Faremos o que for preciso para fazer cumprir a lei

e aplicar as políticas, mas nossa abordagem para isso...

E uma das razões pelas quais às vezes hesitamos em

ir para fora, sabe, a universidade para ir

contar com a ajuda mútua do condado, é porque eles estão vindo

e não necessariamente funcionam

em nosso ambiente diversificado.

No ano passado, pedimos ajuda mútua para o condado

pelo menos três vezes, se não quatro vezes.

Antes disso, foram provavelmente 10 anos

desde a última vez que pedimos por ajuda mútua.

Agora, isso significa que devemos,

se houve eventos antes disso,

deveríamos ter pedido por ajuda mútua?

Havia também essa filosofia no campus,

que remonta aos anos 60, querendo ou não, de

trazer pessoas de fora.

Sempre nos orgulhamos

em tentar cuidar e lidar com protestos

com a desobediência civil interna

porque, honestamente, são

nossos professores, funcionários e alunos,

e podemos trabalhar com eles e negociar com eles

e tentar levar essas coisas a uma conclusão pacífica,

e esse é o nosso objetivo, nosso objetivo é fazer isso.

Acho que nesta temporada, há um bom potencial

e eu poderia pedir ajuda mútua a mesma quantidade de vezes,

três ou quatro vezes, caramba, cinco ou seis vezes.

Vamos conversar um pouco mais no dia 7 de outubro.

Resumindo, realmente não sabemos o que esperar

a partir de 7 de outubro.

Realmente não há muita informação,

se vão ser apenas piquetes e protestos

ou uma ocupação de prédio e quais os números...

Achamos que há uma probabilidade razoável de irmos

ter oficiais não pertencentes à UC no campus.

Acho que essa mensagem deveria sair antes do tempo

e entendendo essa questão de correlação, eu acho,

é importante para nós tentarmos fazer o nosso melhor.

Há uma oportunidade de ter algum treinamento cruzado,

algumas pessoas que entenderiam as diferenças

de vir para CSU Hayward ou UC Berkeley ou UCSF,

como você administra isso de forma diferente?

Parece-me que isso faz parte do desafio que tivemos,

é que esses oficiais entram e são usados

em um tipo de atividade, e estamos pedindo a eles

que se comportem de maneira diferente, e precisamos dar algo a eles.

Já há coisas

que estão ocorrendo no momento.

Contratamos o xerife.

Nós conversamos sobre, sabe, quão rápido

podemos obter a resposta deles aqui.

Normalmente, eles têm equipes de gerenciamento de multidões.

Eles são normalmente trazidos de seu ambiente de prisão.

E assim já estamos entrando em contato.

Bem, quero dizer, porque eles têm um grupo de pessoas que estão

lá em vez de puxá-los

de todo o conselho.

Quero dizer, é assim que funciona.

E então, se for além disso, eles puxam mais pessoas.

Mas estamos falando com eles sobre isso, sabe,

falando sobre a filosofia de nossa abordagem

em lidar com a desobediência civil,

particularmente, sabe, com o protesto estudantil.

Quero dizer, porque vocês estão certos.

Quando vão, vão protestar, como os estivadores

ou onde não há afiliação,

não há nenhuma conexão ou nexo com sua organização,

e então estamos fazendo isso e estamos realmente tentando

construir algo onde, se precisarmos de ajuda,

temos um grupo que eles identificam como podemos agir.

Eles seriam tão familiares quanto podemos levá-los a

não apenas o ambiente do campus, mas também a diversidade

demografia e filosofia.

E tendo esses oficiais vindo em nosso campus,

quando não estão em modo de crise,

mas para que eles possam se familiarizar com o campus,

entendendo o campus a partir de nossa geografia,

onde as coisas estão localizadas, tudo isso é material

que também está sendo trabalhado e parte do que incluímos

em alguns dos trabalhos de resposta.

Na verdade, devemos trocar

oficiais por algum tempo com a cidade.

Então, tenha algum número de policiais da cidade, respectivamente, trabalhando

como polícia do campus de Berkeley e vice-versa

e eu acho que é realmente uma ótima ideia.

Isso saiu da reunião de segunda-feira.

Sim, o que nos serviria muito bem.

Precisamos perseguir isso.

Precisamos ter um fórum estudantil, mas o fórum estudantil

precisa ser sobre o estado do campus,

não sobre o conselho de revisão da polícia.

E os alunos precisam ser capazes, nós precisamos ser capazes

de comunicar sobre o número do registro

de estudantes de baixa renda no campus neste outono.

O fato de termos contido custos para os alunos.

Há muitas informações que precisamos divulgar.

Sim.

E precisamos ouvir

coisas com as quais eles estão infelizes, certo?

Então, então, e isso certamente não deveria ser...

E talvez aprendamos algo a partir de 7 de outubro.

Talvez até haja algo produtivo

para sair disso.

Certo? Portanto, não devemos supor

que vai ser tudo negativo.

Eles nos enviaram uma nota que diz, que fala sobre o dia 7,

e diz: "Estamos abrindo a comunicação."

Então a recomendação é

sentar com eles e dizer-lhes isso.

Mas não tomamos uma decisão...

Não deve ser tudo negativo.

Foi o que tentamos fazer no ano passado,

George e eu em particular, poderíamos ter feito melhor.

Mas temos que ser claros nas áreas em que estamos de acordo.

Não estamos satisfeitos com o aumento dos tributos. Certo?

Mesmo que tenha um benefício colateral de manter...

Por causa da forma como nosso sistema de ajuda financeira funciona...

Mantendo a dívida baixa para nossos alunos de baixa renda.

Certamente não estamos felizes com os cursos impactantes.

Estamos extremamente insatisfeitos com o desinvestimento do Estado.

Sabe, um dos efeitos colaterais foi

fazer essa coisa drástica para o atletismo intercolegial.

E então acho que precisamos nos comunicar o máximo possível

com os alunos,

as áreas em que estamos totalmente de acordo, certo?

Uma das coisas é a comunicação.

É delegação de autoridade. É tomar decisões.

É decidir o que vamos fazer

e fazê-lo em tempo hábil.

E eu acho que no passado, nós realmente não

fizemos o melhor trabalho possível para determinar: "Sabe de uma coisa?"

Esse é um caminho que estamos trilhando.

É uma ocupação, é um sit-in, é uma perturbação.

Você precisa sair e precisa sair agora.

"Polícia, intervenha e, por favor, cuide disso."

Quando pedimos que saiam,

esperamos que você possa retirá-los imediatamente.

Correto.

E essa seria a decisão que está sendo tomada

quando dizemos que eles estão invadindo e precisam ir embora.

Sim. - Isso me parece razoável.

Certo, excelente.

E você sente que tem a cobertura então.

Bem, eu sei que devo tirar essas pessoas

dentro de duas horas... preciso desenvolver um plano

que atenda aos nossos valores e objetivos e os exponha

em duas horas, e deixe-me dar aos líderes um plano que faça isso.

É aí que saímos.

Autoavaliação.

Aprender não apenas o quão importante é, mas aprender como fazê-la

é uma das coisas mais importantes que você pode fazer em sua carreira

para se tornar como um líder.

Você precisa de feedback.

Os grupos e equipes em que você está trabalhando precisam de autoavaliação.

Eles precisam de feedback.

Você certamente, em algum intervalo regular,

tem que se envolver em uma conversa sobre

o que somos ou o que estamos tentando alcançar?

Qual é o meu objetivo aqui?

Quais são os critérios para alcançar isso

ou o que saber para chegarmos ao objetivo?

Como faço para medir?

Quais são as melhores medidas desses critérios

que estão prontamente disponíveis?

E se você não fizer isso,

você se encontrará, ou talvez sua equipe,

engajado em atividades totalmente alheias aos objetivos,

missões, propósitos da organização.

Mas pode ser a organização como um todo

perdendo de vista seu objetivo,

missão ou propósito.

Em outras palavras, não se trata apenas de autoavaliação

ou avaliação de equipe, isso é avaliação organizacional.

O que estamos tentando fazer? Só fazendo essa pergunta,

"Como sabemos que estamos tendo sucesso?", é importante.

Se você está tentando desenvolver um sistema de feedback,

especialmente se você estiver em uma posição de autoridade,

é muito difícil.

Como Secretário do Trabalho, eu precisava,

precisava desesperadamente de feedback das pessoas ao meu redor

que viram minha performance diária.

Em quem eu poderia confiar para saber a verdade?

Em quem eu poderia confiar epistemologicamente

que compartilhamos o mesmo significado?

Em quem eu poderia confiar que conhecia a missão

da administração Clinton e a agência, o departamento,

bem o suficiente para me dizer como eu estava?

Bom, eu tinha um deputado que era muito bom.

Nós nos tornamos muito bons amigos.

Mas ele estava muito relutante em falar.

Era desesperadamente difícil fazê-lo dizer qualquer coisa

e eu poderia confiar nele, mas eu teria que

ler nas entrelinhas.

A maioria das pessoas por quem eu estava cercado

eram pessoas que não diziam nada, senão:

"Você fez muito bem, Sr. Secretário."

Um dos piores problemas das pessoas com autoridade formal,

posições de liderança, é que eles não estão recebendo feedback.

Não estão recebendo feedback útil.

Eu dei um... eu estava na televisão uma vez

e eu sabia que algo estava errado,

e eu estava no elevador, descendo do estúdio,

cercado por relações públicas e por assistentes,

e todo mundo dizia: "Ótimo. Oh!"

Eu disse: "Tudo bem?" "Oh, maravilhoso, maravilhoso."

E eu sabia que era besteira.

E do fundo do elevador,

havia uma voz: "Você usou demais as mãos."

Eu disse: "Como?"

E ela era nova na parte de assuntos públicos

da agência e ela deixou escapar algo.

Ela ficou imediatamente envergonhada, ela disse.

E eu disse: "Não, o que você disse?" e ela olhou ao redor

porque seus superiores estavam lá

olhando para ela como se fossem matá-la.

E ela disse: "Acho que você usou demais as mãos."

Teria sido mais eficaz se você apenas olhasse

para a câmera ou para a pessoa que estava fazendo perguntas

"e não usar muito as mãos."

E ela se tornou uma das minhas conselheiras de maior confiança.

Ela foi honesta.

E também, como descobri com o tempo, sua epistemologia,

seu significado, em termos do que ela entendeu ser eficaz,

realmente era verdade.

Não era apenas que ela estava sendo honesta

em termos de sua própria opinião, mas ela era verdadeira.

Eu não deveria ter usado tanto minhas mãos

em termos de eficácia.

E também, em termos de missão, ela foi muito boa.

E durante um período de quatro anos e meio,

ela continuou sendo promovida.

Não há muitas pessoas em quem eu possa confiar.

Funcionários percebem rapidamente

se o seu chefe realmente só quer ouvir, sabe,

que ele fez um ótimo trabalho, e se você disser algo honesto

você não é promovido.

Então, quero dizer que você tem que recompensar a honestidade.

Você tem que recompensar a honestidade

e tem que implorar por isso.

E não é apenas honestidade,

é também um significado compartilhado e uma conexão com a missão.

Como a posição padrão não é

que as pessoas gostariam de ser honestas, mas estão com medo

de não serem honestas.

Não, a posição padrão é que eles não serão honestos.

Apenas farão lisonjeios.

Lembro-me das reuniões do corpo docente, de um modo geral,

são simplesmente horríveis.

Quero dizer, passei metade da minha vida no governo dos Estados Unidos,

reuniões administrativas e a outra metade,

muitas delas em reuniões de professores,

e posso lhes dizer, as reuniões do corpo docente duram o dobro.

Por que? Não por que as faculdades sejam ruins,

mas as pessoas nas faculdades gostam de falar.

Eles gostam de conversar.

Eles estão acostumados a se ouvir falar

e estão acostumados a ver outras pessoas acenando em resposta.

Assim, uma reunião do corpo docente é muito, muito longa.

Mas eu vou dizer que foi apenas algumas vezes

nas reuniões do corpo docente, que disse algo como:

"Como foi hoje?"

Vamos apenas... não seria útil apenas ter um momento?

Não vamos demorar mais do que alguns minutos.

Apenas vamos avaliar como nos saímos como um grupo,

como uma faculdade em termos de cobrir isso,

porque seria útil para nós.

"Não seria útil tentarmos fazer melhor?"

E eu entendo, Norma, você acabou de me dar um olhar muito cético

e foi exatamente essa a aparência que tive quando fiz isso pela primeira vez.

É como, "Oh, meu Deus. Quem é esse cara?"

Ele acha que é melhor do que todos nós."

Mas, não, existem maneiras de mudar gradualmente uma cultura

em que um grupo se torna positivamente autoconsciente

sobre seu processo, sobre como ele pode melhorar

e ser mais eficiente e eficaz, e também, em termos

do que define como sucesso.

Vocês precisam, em suas carreiras profissionais,

entender.

Qual é o seu sistema?

E qual é o sistema de autoavaliação da sua equipe?

Os serviços de creche são talvez

as coisas mais importante que você faz

para fazer o corpo docente júnior sentir que você realmente se importa,

de modo muito, muito bem sucedido.

Tem sido muito bem sucedido.

O fornecedor faz uma pesquisa

após cada visita à sua casa

ou você leva seu filho para outro lugar,

e sempre há algumas reclamações

da pessoa que não assistiu meu filho,

ou não deu atenção suficiente ao meu filho.

Mas a receptividade dos nossos professores assistentes

tem sido bastante positiva.

Tínhamos até meia dúzia de professores assistentes

usando o serviço fora de Berkeley.

Você pode usar isso nos 50 estados.

Basta ligar para um número 800 e alguém vem ao seu hotel

se você estiver fora da cidade ou qualquer outra coisa.

E assim, mais recentemente, alguém usou cerca de 80 horas.

Eles recebem 80 horas por ano e usaram suas 80 horas

e fiquei um pouco preocupado, então fiz algumas perguntas,

e a pessoa tirou os dias de folga para escrever uma concessão.

Outro bom exemplo recentemente, uma chamada de cadeira,

e teremos um retiro no sábado.

Os professores assistentes não podem vir.

Eles têm que cuidar de seus filhos.

Bem, ligue para o número 800. Então o vendedor me mostrou...

Sabe, e os vendedores brincam com números...

Que salvamos, só neste ano...

É um programa de dois anos...

Economizamos cerca de 150 dias de trabalho ao ter pessoas

fazendo o trabalho em vez de ficar em casa, faltar às aulas,

faltar a reuniões, etc.

Então o programa, eu acho, é excepcionalmente bom

e eu estou feliz em ouvir

o que seus professores assistentes estão dizendo sobre isso.

Bem, certamente não é nenhuma surpresa que as pessoas

aprovam serviços subsidiados.

Todos nós amamos serviços subsidiados.

E posso ver por que a universidade pode querer organizar isso.

Mas parece uma despesa estranha

de dinheiro universitário e uma espécie de sistema discriminatório

de gastar o dinheiro da universidade,

especialmente neste clima orçamental.

Você poderia explicar por que você acha que esse é o caso?

Desculpe?

Você poderia explicar por que você acha que esse é o caso?

Bem, as pessoas fazem todos os tipos de escolhas de vida

que são diferentes das outras pessoas,

e todos nós gostaríamos de ter nossas escolhas de vida subsidiadas.

Por que essa escolha de vida em particular?

Parece-me que reconhece

etapas do ciclo de vida

onde as pessoas estão tendo filhos, criando filhos,

e então eventualmente...

eu estou mais do lado que

nós não temos nenhum

problema de cuidados com idosos,

mas muitos dos meus colegas acham

na atual conjuntura.

E eu acho que é ganha-ganha para o indivíduo.

Eu acho que é vantajoso para a universidade.

E não tenho problemas com isso.

Um ponto de vista sobre isso seria

muito pouco competitivo da nossa parte não reconhecer e aprender

o fato de que o pool de professores assistentes

tem isso como um grande problema

e que a maioria de nossas instituições concorrentes

estão fazendo um bom trabalho nisso,

e, francamente, eles simplesmente vão lá.

Mas também acho que estamos contratando pessoas para ensinar

e fazemos pesquisas e fazemos todo tipo de coisas

para ajudar a apoiar isso, e isso os ajuda.

A quantidade de dinheiro é irrisória. São $ 40.000.

Paguei por isso em um ano.

Damos subsídios de recrutamento,

que dizem que você pode usá-lo para habitação.

Então, estamos subsidiando as pessoas para que peguem uma quantia x de dólares

e damos a cada pessoa que contratamos

$ 50.000 para pagar a hipoteca.

Isso é diferente de dizer

podemos ajudar a cuidar das crianças?

E mais, se você olhar

no APM, Manual de Pessoal Acadêmico,

costumávamos chamá-lo de subsídio de habitação,

agora se diz subsídio de recrutamento.

Se você ler essas palavras com atenção, elas apontam para habitação,

puericultura e mensalidades.

Portanto, não estamos fazendo nada contrário a nenhuma política.

E eu só acho que é algo que precisamos fazer

para ajudar nossos professores assistentes.

Fazemos um grande investimento neles

e devemos apenas ajudá-los a realizar o que estamos contratando para fazer.

E a concorrência, no gráfico que você preparou

ao chanceler hoje, onde levamos Duke, Princeton,

Colúmbia, Michigan, Stanford...

Todos os nossos concorrentes.

Eles, quase todos, exceto um, tiveram cuidados de backup?

Kerry? Então é a nossa competição.

Então, damos dinheiro para subsídios de recrutamento,

para subsídios de retenção.

Pagamos $ 40.000 por isso

para abranger 300 professores assistentes.

O dinheiro poderia ter sido gasto em outro lugar.

A forma como foi feito

é que pegamos dinheiro que estávamos gastando em outro lugar

que não víamos valor nisso, então acho

é algo que devemos fazer

e é realmente um investimento mínimo.

O capítulo que te enviei era uma espécie de rascunho

da introdução até agora, e eu apenas pensei em,

sabe, descrever o básico em termos de tipo de

controle translacional e o quadro geral.

E então mais ou menos

mecanismos da via geral de iniciação da tradução

e depois introduzir o vírus da hepatite C e meio que

por que nos preocupamos com isso, sabe, como um vírus,

e tipos de tratamentos atuais que estão por aí

para motivar a tela de alto rendimento

para inibidores.

E então introduzir o mecanismo

do HCVRS dentro de uma seção sobre o papel,

o papel dos vírus de forma mais geral.

Enquanto trabalhava nos outros apêndices, percebi que

há uma boa quantidade de dados mutacionais

do projeto pseudoknot

que na verdade não foram parar naquele jornal,

mas que eu meio que tenho trabalhado apenas, sabe,

resumindo e fazendo figurações simples.

E eu estava pensando que talvez a melhor maneira

de lidar com isso seria apenas uma espécie de adendo

no final desse capítulo

que seria basicamente o paper.

Mas, novamente, não se preocupe muito com a escrita

apenas certifique-se de que, sabe,

todas as abordagens ou hipóteses

que queríamos testar mutacionalmente onde eu tinha,

sabe, dados que são significativos

mas não entraram nessa história

são meio que documentados, para que as pessoas no futuro...

Isso é muito importante.

Bem, podemos ter outro aluno que se junte a este projeto.

Certo. Quero dizer, pessoas dentro do laboratório.

E, idealmente, eles poderiam usar isso como uma maneira

para pegar o projeto e seguir em frente.

Sim.

Ou, quem sabe, talvez nós realmente

consigamos outra colaboração em algum momento

na triagem de moléculas pequenas e, novamente,

esses dados seriam muito úteis, eu acho, para isso.

Certo. Eu penso.

Algumas das mutações, alguns dos dados mutacionais

que realmente não funcionaram na primeira história,

se formos capazes de resolver a estrutura cristalina, sabe.

Sim.

Não tínhamos uma interpretação clara do motivo

daqueles mutantes se comportaram da maneira que fizeram,

mas talvez tudo fique claro quando realmente enxergarmos

como é o RNA.

Espero que sim. Sim.

Então, talvez um pouco disso seja empacado lá,

mas acho que, por enquanto, faz sentido,

sim, para ter tudo claramente delineado

para as gerações futuras na tese.

Isso soa muito bem.

Ops. Desculpe.

Sim, acho que esse provavelmente é como...

o predecessor de Shelly como vice-reitor.

Jan de Vries, disse uma vez,

você tem que combinar paixão com discernimento.

E quando penso nisso... e tenho pensado nisso muitas vezes...

O que isso sugere é que a moeda do reino

na academia é argumentação racional

e organização de provas.

E é aí que entra a parte do discernimento.

A paixão é necessária por vários motivos:

para manter sua moral, para manter a percepção

de você como comprometido,

e a fim de energizá-la para perseguir as ambições.

Mas o discernimento é igualmente importante

e então você provavelmente vai falar sobre isso mais tarde

quando você está falando sobre a preparação

de casos de pessoal acadêmico.

Tenha fé de que você tem uma chance melhor

de convencer as pessoas do que você quer que seja feito...

Seja em casos de pessoal acadêmico

ou em outras formas de advocacia...

Tenha fé que a argumentação racional

e a organização de evidências, em oposição à mera torcida,

é a moeda do reino.

E as pessoas que sucumbem apenas a líderes de torcida

e não endossam suas torcidas com as evidências

e a lógica, fica muito, muito frustrante,

porque, seja o comitê de orçamento ou o reitor

ou o vice-reitor ou eu, vemos através disso,

e não recompensamos líderes de torcida.

Nós recompensamos fazer um bom caso.

Seria difícil encontrar

qualquer membro da equipe neste campus que se oponha

a alcançar a excelência operacional.

Acho que muitas pessoas sentem que estão lutando

para alcançá-la por vários anos

e eles estão muito animados

em acolher o apoio institucional para a mudança.

Por outro lado, acho que é preciso reconhecer

que a OE é antes de tudo uma iniciativa de redução de custos.

E que em tempos de relativa fartura,

não havia uma iniciativa de OE que visasse garantir

que Berkeley tinha uma administração de classe mundial

para corresponder ao seu ensino e pesquisa de classe mundial.

E eu fiquei impressionada com isso

na introdução da fase de design do OE,

o professor Pisano deixou claro que a universidade

tem subinvestido em sua infraestrutura por décadas.

Então eu acho que a equipe está se sentindo muito dividida

entre querer apoiar de todo o coração

qualquer esforço para tornar a universidade mais eficaz,

correr com mais eficiência,

e vendo que a maior área de economia recomendada

é o que é chamado de "simplificação organizacional",

o que está sendo entendido como uma redução adicional

no tamanho da equipe.

Então foi...

Sabe, como você reforça a moral

nesse tipo de situação?

Quer dizer, nós sentimos que é muito importante

reforçar continuamente uma visão de onde estamos indo

e eu acho que você tem feito isso

e nós encorajamos você a fazer isso ad nauseam, realmente.

Como vamos sair desse processo

mais fortes e melhores,

não apenas para os alunos e professores, mas para funcionários?

E ao mesmo tempo, a parte dolorosa do processo

também deve ser reconhecida

uma e outra vez, e abordada

porque senão a credibilidade se perde

se for uma mensagem puramente positiva sobre o que é doloroso,

vai ser uma experiência dolorosa em alguns aspectos.

Obrigado.

Sabe, eu não gosto de demitir pessoas

mais do que qualquer outra pessoa, certo,

e especialmente neste tipo de clima

e conhecendo algumas das pessoas que foram demitidas...

Então foi um ano muito difícil

e tivemos que fazer algumas coisas difíceis.

Mas...

O que incluía licenças para todos, que agora acabou,

mas as licenças salvaram 460 empregos, certo?

Principalmente de trabalhadores com salários mais baixos, na verdade.

Então, estou muito orgulhoso da comunidade.

E eu acho que, para aqueles de vocês que estiveram aqui no ano passado

teriam me ouvido dizer isso, mas para aqueles que não foram,

quando estávamos prestes a instituir as licenças,

eu estava em uma pequena reunião em New Haven,

onde eu estava em um círculo com o presidente de Yale,

o presidente de Princeton,

o presidente de Michigan e o presidente de Stanford,

e eu disse o que estamos prestes a fazer.

E eles disseram em suas instituições,

basicamente, o corpo docente não cooperaria.

Que você não conseguiria que o corpo docente participasse

em ajudar o pessoal com um corte no salário.

E eu disse, bem, o corpo docente de Berkeley o fará.

Agora, nem todos nos parabenizaram por isso.

Mas eles fizeram, certo?

E não demos dias de folga aos professores para lecionar, certo?

Então, sabe, acho que eu queria que isso passasse, né,

que agíssimos como uma comunidade para salvar empregos para os funcionários,

principalmente funcionários com salários mais baixos, certo?

E nós superamos isso, então eu acho

todos nós devemos nos sentir muito bem com isso

e quando estamos nos sentindo mal com nossa moral,

devemos pensar nas 460 pessoas que ainda têm emprego.

Certo? Porque, se a faculdade tivesse recusado,

eu não teria prosseguido com isso, só para que saibam.

Eu não teria introduzido um sistema

onde os funcionários sofressem mais.

Então, do meu ponto de vista,

tanto professores quanto funcionários participam

ou ninguém participa. Certo?

Então nós superamos isso.

Os aumentos de tributos, os alunos estavam manifestamente insatisfeitos com isso,

e ouvimos muito barulho sobre isso.

Eu não estava feliz com o que eu achava que era a honestidade,

a forma como alguns dos alunos a apresentaram,

porque muitos dos manifestantes foram

alunos de origens privilegiadas

e eles estavam dizendo que aumentar as taxas significava

que não haveria espaço para chicanos,

não há espaço para afro-americanos,

e não há espaço para pessoas de baixa renda.

Na verdade, por causa de nossas políticas de ajuda financeira,

que são muito robustas,

temos o maior número de alunos de baixa renda este ano

no campus do que tivemos em nossa história.

Correto. E por que nosso pessoal nos serviços estudantis

fizeram um trabalho muito bom,

seus custos são realmente mais baixos este ano do que

foram nos últimos anos.

Ok. Portanto, o sistema realmente funcionou da maneira que fizemos.

E o número de minorias sub-representadas

subiu ligeiramente.

Temos que trabalhar mais nisso.

Então, as pessoas de classe média estão em uma situação diferente.

A seguir, o que vamos fazer

como estudantes afro-americanos é

ter uma conversa franca uns com os outros e...

É algo que raramente conseguimos fazer

em um grupo tão diverso quanto este, se é que há.

Porque particularmente, como afro-americanos

em uma instituição convencional, você acaba acomodando,

assimilando, mudando de linguagem, mudando as coisas

para que todos se sintam um pouco mais confortáveis.

E então, neste momento, o que queremos fazer

é oferecer o dom da honestidade, apenas a verdade

pegando de volta a capa e conversando

uns com os outros sobre diferentes questões

que enfrentamos como negros neste país.

Então, eu quero começar apenas continuando onde estávamos

e perguntando que diferença faz...

ter uma, duas ou três pessoas em 300 em suas aulas.

Faz diferença?

Para mim não faz diferença.

É a vida.

Não tento criar situações que não imitem a vida real.

E na vida real sou constantemente

o único cara negro em todos os lugares.

Ensino médio completo,

assim que minha família saiu do bairro

e mudou-se para o subúrbio, foi assim mesmo.

É legal estar em um lugar como Berkeley,

que é mais aberto a coisas assim,

então não tenho mais a aparência que tinha no ensino médio.

Sabe, você entra em uma aula de AP,

"Oh, a álgebra corretiva está no final do corredor."

Sabe, você não consegue isso aqui.

No entanto,

eu não fico surpreso

chocado ou jogado fora do meu jogo por isso.

É apenas o que eu espero.

O mesmo.

Eu cresci em uma cidade predominantemente latina,

e eu sempre fui o único negro.

No meu curso de inglês, quando o curso é do século 20

movimentos sociais negros, é muito fácil...

Eu sou muito questionado, muitas perguntas,

às vezes mais que outras,

especialmente quando estamos lendo coisas como Malcolm X

ao contrário de Booker T. Washington, coisas assim.

Eu não sei, eles esperam que eu

responda de uma certa maneira, eu acho.

Qualquer coisa que realmente tenha a ver com pessoas negras

surge em qualquer que seja a classe,

porque ainda assim você sempre é solicitado a falar em nome

de todos os negros, e então todo mundo está olhando para você

para verificar qualquer que seja a sua linguagem corporal.

Se uma imagem é mostrada ou uma frase é jogada lá fora,

eles querem olhar imediatamente para ver,

o que ela está fazendo com o rosto?

Sabe, você tem que representar

toda a cultura negra.

De alguma forma, você como indivíduo representa

tudo o que todos os negros pensam em todos os lugares.

Quando os professores designam grupos de estudo,

estudantes negros me dizem, quase universalmente,

que eles são excluídos dos grupos de estudo.

Se isso for verdade, o que está acontecendo e quem está fazendo isso,

e por que estamos fazendo isso?

Estou em um laboratório, laboratório integrado de biologia,

e o professor recomenda que as pessoas

entrem em grupos de estudo para se preparar para o exame,

então todos começam a conversar e se dividem em grupos,

e eu me aproximo de um grupo de mulheres jovens, e elas dizem:

"Oh, bem, nós já temos cinco, então, sabe, está tudo bem."

E foi meio que isso, que significava que eu não poderia estar nele.

E então você vai para outro grupo,

e então é como, "Oh, já estamos cheios, obrigado."

E não há limite para quantas pessoas

podem estar em um grupo de estudo.

E grupos de estudo são como você consegue uma boa nota.

Estatisticamente, é o que ajuda.

Acho que, como estudante de engenharia,

e também economia, nós sempre tentamos entrar nos grupos.

E me sinto em um dos melhores lugares onde estudo

e muitas pessoas que estudam aqui estavam todas com grupos.

Mas tudo bem, em um grupo você quer que todos contribuam.

E eu estudo com uma negra,

e ela é uma das garotas mais inteligentes do meu curso,

e ela é a única, uma das duas únicas garotas negras

no negócio da engenharia.

E sempre estudamos junto com ela,

com algumas crianças negras, com algumas crianças asiáticas.

Mas quando você quer formar um grupo de estudos,

as pessoas têm que provar seu valor para você

como parceiro de estudo, sabe?

As pessoas têm que mostrar que entendem o material,

ou então você não os quer nesse grupo.

Então não é assim, eu não quero dizer assim...

Negros, não os queremos no grupo de estudo

porque eles não falam com as pessoas,

mas talvez seja essa a percepção.

Ok, mas o que as crianças brancas fizeram

para provar o seu valor?

O que as crianças brancas fizeram?

O que você fez para provar o seu valor?

Eu acho que é mais fácil para as crianças asiáticas e brancas provarem...

Então o que você fez?

Talvez como fazer perguntas na aula

e parece que você sabe o que está acontecendo, por exemplo.

Talvez como mostrar uma pontuação de conjunto de problemas,

uma pontuação do conjunto de problemas que é uma boa pontuação.

Sabe, asiáticos, é pré-assumido

que somos inteligentes e coisas assim.

Eu sinto que, sem que as pessoas realmente admitam isso,

eles olham para você e decidem se você parece inteligente

ou você parece burro, pois isso é culturalmente e socialmente

projetado como você deveria parecer

como se fosse inteligente.

Tipo, por que eu não uso óculos, não sou inteligente.

Ou algo assim.

Essa é a única coisa que me vem à mente, é que

se você usar óculos, é mais provável que as pessoas

pré-assumam que você é inteligente, sabe?

E é isso que eu definitivamente notei também.

Mas eu sinto que é mais, você olha para essas pessoas

e você tem essas ideias socialmente construídas

que você pode, apenas olhando para elas

e por atributos físicos, você pode determinar

se eles são inteligentes e podem ajudá-lo,

se você vai ganhar alguma coisa ou não,

ou se vão te atrapalhar.

Mas acho que uma das coisas que ele disse é meio que verdade,

aquela nação branca, especialmente crianças de classe média,

tendem a ser os maiores em sala de aula

levantando as mãos, indo até o professor.

Isso significa que eles são mais inteligentes?

Significa que eles se importam.

Porque se eles se preocupam com sua própria educação,

eles vão contribuir com alguma coisa.

Quando uma criança branca ou asiática levanta a mão,

eles não estão colocando as mesmas coisas em jogo

como o único garoto negro da classe.

Não é uma sessão de perguntas com oportunidades iguais.

Eles têm muito mais bagagem que estão carregando,

muito mais que eles têm para representar.

E eu sinto que há apenas...

Não necessariamente que isso é sempre o que um garoto negro

na aula está pensando, mas sinto que não é tão fácil,

per se, para eles apenas levantarem a mão

e responder a uma pergunta.

Você está representando toda a sua comunidade,

e é só você.

Normalmente, se eu for falar em uma aula,

Eu tenho todo mundo olhando para mim.

E se uma garota branca ou um homem branco

fosse falar na aula, ninguém mesmo...

Não é como se todos estivessem olhando para aquela pessoa.

Mas eu aprecio você ser realmente honesto.

Charlie, você pode imaginar seus irmãos da fraternidade

fazendo a exclusão, quando eles eram...

Apenas mantendo as crianças negras e latinas

fora de seus grupos de estudo?

Sim, quando você fala com alguém sobre isso,

eles não vão reconhecer isso,

"Sim, eu sou racista" ou qualquer outra coisa.

Eles não vão sair e dizer como se sentem sobre isso.

Ou eles vão mesmo contradizê-lo e dizer:

"Não, sabe, eu adoro estudar com pessoas negras."

Mas quando eles entram nas situações

é apenas como instintivo ou qualquer outra coisa para eles.

Eu sou o presidente da fraternidade de engenharia

aqui no campus.

Temos cerca de 60 membros agora.

E também há uma organização negra de engenharia,

Mentores e Engenheiros Negros, e eu normalmente nunca digo

que vou fazer qualquer coisa, mas algo

que eu poderia tentar fazer é fazer parceiros de estudo

para cursos entre...

Ok, digamos que você seja um engenheiro mecânico, encontre alguns...

Eu sinto que isso soa racista de dizer,

"Encontre alguns engenheiros mecânicos negros."

"Ok, você é asiático, você é branco, eu vou te encontrar"

"alguns engenheiros mecânicos negros para estudar."

Estou sendo racista ao dizer isso?

Não precisa ser tão autoconsciente.

Você poderia falar com suas sociedades de engenharia

ou até mesmo um professor, e dizer: "Por que não temos pessoas

"estudando com pessoas que não são seus amigos?"

Eles só vão escolher pessoas

que não são seus amigos, mas com quem se associam.

Uma das coisas que os professores poderiam fazer.

Os professores podem atribuir grupos de estudo

em vez de permitir que os alunos se agrupem.

Se você estiver em um grupo de estudo,

enviando um pedaço de papel ao redor,

e ter pessoas assinando, um, dois, três, quatro, cinco,

e a cada cinco se faz o grupo de estudo,

em vez de fazer com que as pessoas se auto-selecionem.

Apenas pequenas coisas como essa que podem aumentar o patrimônio

e, acredite ou não, apenas a interação,

descobrindo que, "Oh, este é afro-americano

"ou esta pessoa latina contribuiu bem

"para o meu grupo de estudo", pode significar que a próxima aula,

onde o professor não exige grupos de estudo

ou não envia a folha,

eles podem estar mais abertos ou dispostos a aceitar pessoas

de quem não são amigos ou que não se

parecem com eles e seus grupos.

Professores não fazem grupos de estudo.

Tive um professor aqui em meus três anos.

Oh, eu sei que não,

mas eles poderiam, é tudo o que estou dizendo.

Não vão, não vão.

Eles só querem fazer o mínimo.

Eu sei, só estou dando um exemplo do que,

se um professor estivesse nesta classe, o que eles poderiam fazer,

e então eu estou dizendo, ok, agora volte para você.

O que você pode fazer, o que eu posso fazer, de uma forma pequena,

isso faria diferença?

Eu não estou dizendo...

Sim, é isso que estou dizendo.

Acho que este é um bom momento para lhe dizer

que os interesses Cartwright apenas começaram a construir

um novo banco em Grover's Corners.

E eles perguntaram a um amigo meu

o que eles devem colocar na pedra fundamental

para as pessoas desenterrarem daqui a mil anos.

Claro que eles colocaram uma cópia do New York Times

e uma cópia do sentinela do Sr. Webb.

Estamos meio interessados ​​nisso, porque

algumas pessoas científicas encontraram uma maneira de pintar

toda aquela leitura com uma espécie de cola, cola de silicato,

isso o fará durar mil, dois mil anos.

Estamos colocando uma bíblia e uma cópia

da Constituição dos Estados Unidos,

e uma cópia das peças de William Shakespeare.

O que vocês dizem, pessoal?

O que acham?

Sabe, a Babilônia já teve duas milhões de pessoas nela.

E tudo o que sabemos sobre eles são os nomes dos reis,

e algumas cópias de contratos de trigo e vendas de escravos.

No entanto, todas as noites, todas aquelas famílias se sentavam para jantar,

e o pai voltava do trabalho,

e a fumaça subia pela chaminé, como aqui.

E mesmo na Grécia e em Roma, tudo o que sabemos sobre

a vida real das pessoas é o que podemos juntar

que saem dos poemas jocosos e das comédias

que escreviam para o teatro naquela época.

Então eu vou ter uma cópia desta peça

lançada a pedra angular, para que o povo

daqui a mil anos saberá

alguns fatos simples sobre nós, mais do que

o Tratado de Versalhes e a fuga de Lindbergh.

Veem o que quero dizer?

Então, pessoas daqui a mil anos,

é assim que éramos.

É assim que éramos em nosso crescimento,

e em nosso casamento, em nossa vida e em nossa morte.

Bom trabalho, bom trabalho.

Mantenha a corda nas costas.

Mire com sua mão, e então você vai gritar,

"Frag out!" enquanto joga, tudo bem?

Então, puxe o pino,

aponte, "Frag out!"

E então você vai descer.

Frag out!

Universidade de quem?

Nossa universidade!

Universidade de quem?

Nossa universidade!

Tem gente por aí que disse

que nosso movimento não importava, que nosso movimento

não conseguiria nada, que devíamos escrever cartas

ao invés de protestar, quem não entendeu

que em um movimento você não é mais você, agora você é nós.

Mas depois dos acontecimentos do ano passado, quando estudantes, trabalhadores,

e os professores se levantaram e disseram basta,

fizemos greve, tomamos prédios,

e interrompemos os negócios como de costume, respondeu o governador.

Ele prometeu restaurar centenas de milhões de dólares

à UC.

E seu chefe de gabinete disse que os protestos

foram o fator decisivo para garantir esses US$ 200 milhões.

Portanto, apesar dos administradores do campus que tentam dividir

os alunos dos trabalhadores, os trabalhadores do corpo docente,

nossas ações importam, assim como nossa ação hoje importa.

Apesar da retórica do governador, nosso movimento não acabou.

Os administradores da UC ainda não estão falando sobre

reduzir as mensalidades estudantis, tratar melhor os trabalhadores,

ou mudar fundamentalmente

estruturas de poder antidemocráticas.

Não vamos aceitar isso, porque em um movimento,

agora você não é mais você, agora você é nós.

Nunca deixe ninguém dizer que você não importa,

que os alunos não podem mudar o mundo.

Afinal, basta olhar para a história

para ver os momentos em que os alunos se levantaram.

Foram os alunos que em 1960 sentaram-se

nas lanchonetes de Greensboro, Carolina do Norte,

recusando-se a aceitar a América segregada.

Foram estudantes, trabalhadores e professores que em 1964

levantaram-se em solidariedade pela liberdade de expressão neste campus.

Foram alunos e trabalhadores e professores

que na década de 1970 organizaram protestos em massa

contra a Guerra do Vietnã e acabaram com ela.

E serão alunos, trabalhadores e professores

juntos, sonhando um mundo diferente

tornando-o uma realidade através da ação direta

e solidariedade com outros setores que não só

salvam a educação pública, mas o próprio bem público.

O poder não está em Sacramento

com o governador ou o legislativo.

O poder está aqui com o povo.

O poder está aqui onde estudamos, onde trabalhamos.

Nós temos o poder e venceremos por meio de nossa habilidade

para organizar e interromper este sistema quebrado.

E hoje, a condição da nossa universidade, do nosso estado,

nosso país, e nosso mundo clama

para acreditarmos em algo e agirmos.

E nós iremos, porque você não é mais você, agora você é nós.

Obrigado.

A UC deveria ser gratuita!

Já foi.

Já foi, em gerações passadas.

Mas agora custa cada vez mais para os alunos que lutam

cada vez menos, enquanto professores e funcionários trabalham mais

e fica mais difícil compensar cortes cada vez mais profundos.

Então aqui estamos: alunos, trabalhadores e professores,

unidos em solidariedade, em uma batalha para preservar

os padrões da melhor universidade pública do mundo,

contra aqueles que se autodenominam nossos líderes

mas reduziriam o nome desta bela instituição

a uma marca, um privilégio caro ou um mero item de luxo.

E deixe-me dizer-lhes.

Deixe-me dizer-lhes que esta pode ser a nossa última posição

para defender o nosso direito à educação pública,

para defender nosso lugar no centro do que chamamos

o bem público, contra o que Franklin Roosevelt

uma vez chamou de malfeitores de grande riqueza.

Pois todos nós sabemos que existe tal coisa

como um bem comum coletivo, um bem comum,

um interesse público, uma comunidade cooperativa.

E como sabemos disso?

Porque estamos nele neste exato momento.

Porque aqui você está olhando para os rostos

das pessoas que fazem esse movimento, que são a democracia,

nos rostos de seus colegas de estudo, de seus colegas de trabalho,

seus professores, seus amigos e colegas.

Você faz parte do bem público,

e juntos fazemos a democracia.

Isso mesmo.

Como o amor, como o talento ou a inteligência, como a amizade

ou diversidade, a democracia é um trabalho árduo, e deveria ser.

Questione profundamente aqueles que estão acima de você com soluções simples

a problemas grandes e complexos.

A democracia não é uma festa do chá, uma festa toda branca

movimento de rádio falado crivado de fanatismo aberto

e demagogia emocional.

A democracia também não é um jogo plutocrático

em que os ricos compram, ou pelo menos tentam comprar,

cargos públicos ou legislação favorável a esta ou aquela

corporação, ou este ou aquele particular.

O tempo todo, o tempo todo eles querem comprar a si mesmos

legislação, querem comprar para si cargos públicos,

e ainda assim eles se viram e dizem que os cortes de impostos para os ricos

é o que trará benefícios para as pessoas,

e eles cortaram os orçamentos para nós.

Isso está errado!

Isso é errado, e as pessoas precisam saber disso!

Agora, é com base nisso que estamos aqui hoje,

empenhados em trazer mudanças reais para este campus,

para o nosso estado, e para o país como um todo.

A democracia é como a vemos em ação, bem aqui

e agora, nos rostos das pessoas que a cercam.

É um movimento social.

Democracia é dos educados, informados,

cidadãos independentes e de pensamento livre, unidos

em um argumento comum em nome

do bem público e coletivo.

Então, nesse interesse, nesses nomes,

exigimos que a educação seja gratuita!

Esta instituição e seus salões sagrados nunca foram tão grandes

como quando eram gratuitos para o povo da Califórnia.

Quanto Mario Savio pagou para frequentar a Universidade

da Califórnia, quando ele estava nestes degraus

e falou com pessoas não muito diferentes de vocês.

Foi gratuito!

E deve ser de novo!

Esta é a nossa única exigência.

Obrigado.

Universidade de quem?

Nossa universidade!

Universidade de quem?

Nossa universidade!

Universidade de quem?

Nossa universidade!

Universidade de quem?

Nossa universidade!

Universidade de quem?

Nossa universidade.

Não há poder como o poder do povo

porque o poder do povo não para!

O que?

Não há poder como o poder do povo

porque o poder do povo não para.

O que?

Não há poder como o poder do povo

porque o poder do povo não para.

O que?

Sem cortes, sem taxas!

A educação deve ser gratuita!

Sem cortes, sem taxas!

A educação deve ser gratuita!

Sem cortes, sem taxas!

A educação deve ser gratuita!

Sem cortes, sem taxas!

A educação deve ser gratuita!

Sem cortes, sem taxas!

Muito bem.

Eu quero que vocês se virem!

E olhem quantas pessoas temos!

É assim como a democracia se parece!

Mostre-me como é a democracia!

É assim como a democracia se parece!

Mostre-me como é a democracia!

É assim como a democracia se parece!

Diga-me como é a democracia!

É assim como a democracia se parece!

Universidade de quem?

Nossa universidade!

Universidade de quem?

Nossa universidade!

Universidade de quem?

Nossa universidade!

Universidade de quem?

Nossa universidade!

Universidade de quem?

Nossa universidade!

Os porcos vão fazer o que precisam.

E nós, nós temos que pegar isso de volta.

Isso é nosso!

Precisamos mostrar que esse é o verdadeiro poder estudantil e operário.

É assim que retomamos nossa universidade.

A razão pela qual vamos estar aqui

e ocupar esta biblioteca até as cinco, é porque estamos esperando

que o chanceler responda às nossas demandas.

Ele nos disse que responderá às cinco da tarde de hoje.

Vamos ver se ele cumpre.

Enquanto isso, mandem uma mensagem, liguem.

Se você tem um daqueles telefones legais

com coisas legais sobre ele, vá no Facebook

e diga a todos para virem aqui.

Diga a todos os seus amigos, sua namorada, seu namorado,

sua tia, seu tio, sua tata, sua vovó.

Esta é a nossa universidade, querida!

Universidade de quem?

Nossa universidade!

Há uma lista de demandas.

Há uma lista bastante extensa,

nenhuma acreditamos que o chanceler poderia responder

diretamente, apenas pela natureza das demandas.

No entanto, acreditamos que podemos fornecer uma resposta

para o grupo, que seria apropriada.

E o que estamos discutindo é a oportunidade

de fazer isso, e como essa resposta pode soar,

e então Biatta tem trabalhado nisso.

Sim, então aqui está a lista, e depois apenas rascunhar uma

declaração genérica que basicamente reconhece

o desejo de promover o ensino superior público.

E estávamos pensando em enviar isso ao chanceler.

Esta é apenas a pia da cozinha.

Tudo.

Tudo, desde "rescindir o aumento da taxa" até "trabalhar diretamente

"com o programa de alunos com deficiência para estabelecer um orçamento".

"Contratar um diretor em tempo integral para o centro de desenvolvimento".

Bob apenas perguntou quais são as demandas.

Bem, acho que o chanceler tem que ver isso.

Essa é apenas uma primeira tentativa de um muito genérico,

pelo menos um reconhecimento de que recebemos as demandas.

Saí às 10:10 e as recebi, entre aspas.

Então, se pudéssemos dizer algo.

E eles pediram para que o chanceler respondesse até às cinco de hoje.

Eles perguntaram por mim, e também reconheceram, eles mesmos,

eles sabiam que uma reunião não aconteceria hoje, com certeza.

Portanto, temos aproximadamente 300 alunos na Biblioteca Dole,

na sala de leitura.

Sim, cerca de 300 entraram.

Está no máximo.

E agora eu tenho uma equipe de oficiais

que estão ali mantendo algum controle da porta.

Eles basicamente não estão deixando ninguém entrar,

porque acabaria...

Um incêndio pode ocorrer sobre a ocupação máxima.

Mas eles estão permitindo que qualquer um que deseje sair saia.

E assim estamos controlando a entrada

para aquela sala de conferências no momento.

E você aconselhou um bibliotecário: "Ei, bibliotecário"...

Sim, o capitão no local está

mantendo, certificando-se de que as coisas se acalmem.

Ele está em processo de fazer contato com a biblioteca.

Nós conversamos sobre ficar com o bibliotecário

e ter o bibliotecário realmente fazendo contato

com o grupo, apenas dizendo algo no sentido de que

eles entendem sua causa, que apoiem a causa,

mas que ela gostaria de abrir a sala de volta

para que os alunos possam usá-la, porque os alunos

estão tentando usar a sala de leitura ou a sala de conferências.

Eles estão tentando entrar nos computadores e outras coisas.

E tivemos algumas informações...

Alunos não protestantes.

Alunos não protestantes.

Há pessoas que estão realmente na biblioteca.

Tentando trabalhar. - Certo.

Porque conseguimos algumas informações através do Twitter

e monitoramento de redes sociais

que eles iriam embora se a polícia pedisse para eles saírem.

E então vamos deixá-los sentados até conseguirmos algum controle.

Os líderes estudantis disseram que, se você vir problemas de PD, peça-nos

para sair, eles vão levar um voto de todos os alunos aqui

se devem ficar e talvez serem preso ou desocupar.

E assim, e me disseram que o San Francisco Chronicle

está na sala com eles.

Não vamos elevar a situação rapidamente.

Vamos deixá-los ficar lá por um tempo,

30 minutos, talvez até uma hora, e nesse ponto

avaliar quantos alunos deixaram

ou quais são as circunstâncias, e então nesse ponto

envolver o bibliotecário e ter uma conversa com eles

para incentivá-los a sair e ver qual é a resposta.

Então não vamos dar um prazo formal?

Queríamos esperar cerca de 30 minutos a uma hora,

porque pelo menos eles teriam que dizer

o que eles querem dizer, se expressar.

Eles teriam feito um "sit-in".

E então, nesse ponto, usaríamos um bibliotecário

para dizer que você esteve aqui, blá, blá, blá,

e então ir lá e talvez um momento formal

sair disso.

Quero dizer, não é um prédio administrativo.

Eles não pararam totalmente os negócios no saguão.

Estamos um pouco na área cinzenta.

Mas ainda sentimos a necessidade de nos envolvermos com eles

e dizer alguma coisa.

Assim, o bibliotecário será apenas o canal

por quaisquer instruções que dermos a ele

sobre quando os alunos têm que estar fora.

Como ponto inicial, porque ele está no comando

do prédio, e sempre dissemos

que tentaríamos começar pelo menos dessa maneira.

Então é por aí que começaríamos.

E nós iríamos por lá.

Eu suspeitaria que eles vão ficar até às cinco

se não pedirmos que saiam antes.

E às cinco horas eles virão aqui,

procurando uma resposta para as "exigências".

Sim, ele nos deu até às cinco horas.

Essa é a resposta proposta.

Porque eu não acho que podemos entrar em...

A questão é se isso é pior...

Perdão?

Isso é pior do que nenhuma resposta?

Bem, essa é a questão.

É isso que estamos debatendo.

Porque não podemos detalhar item por item aqui.

Não é possível.

Então é realmente apenas para reconhecer que

apoiamos a causa de continuar a levantar suas vozes

para informar o público da Califórnia sobre a necessidade de continuar

a investir no ensino superior público.

Eu vi sua resposta e a mensagem

que você gostaria que viesse da liderança,

e então vamos conversar com George e mostrar a ele.

Ele está em uma reunião com o proprietário agora,

então eu acho que este seria um momento oportuno para descobrir se

podemos fazê-lo. - Sim, e Claire está sendo

pressionada para publicar uma história na web.

É importante que não seja apenas da perspectiva

dos manifestantes, mas também nossa perspectiva,

então ela poderia realmente incorporar esta declaração

na história também.

Certo, então, Linda, como acabei de dizer a Beatta,

a lista de demandas é realmente útil

e é uma lista muito louca.

Sim, porque seria impossível

você responder a todos eles,

e você não tem a capacidade de efetuar

qualquer um desses, alguns deles

Eles têm uma lista de... é a mesma coisa

só que muito pior.

E o grevista de fome.

Se eles tivessem uma lista de três coisas

que poderíamos abordar, ser capazes de abordar,

isso seria muito mais eficaz.

Certo.

Ok, então...

Essa é a única coisa que eu sugiro que você mude.

Você e Bob, vocês querem solicitar Harry nisso, outros?

Essa é a decisão de Bob, na verdade.

Bob quer que muitos de nós assinemos

apenas para que possamos ter uma espécie de responsabilidade coletiva?

Ele não disse, estávamos apenas pegando essa peça aqui

que diz "da liderança da UC Berkeley".

Às vezes, quando ele disse isso antes no idioma,

eles dizem "eu e minha equipe de liderança sênior queremos..."

Certo.

Ele está apenas dizendo "nós".

Nós, sim. - OK.

Bem, acho que o chanceler, eu e Harry.

Harry é vice-chanceler para assuntos estudantis.

Seríamos o trio apropriado.

Ok, vou pegar Harry e deixá-lo ler sobre isso.

Faremos essa modificação lá,

e então ainda estaremos processando um pouco mais.

Eu dei uma entrevista para, eu acho, Cal PD.

Enfim, com uma câmera, equipe estudantil.

Eu dei uma entrevista ao Daily Cal,

e conversei com Asimov do Chronicle.

E o que eu disse foi que basicamente o que dissemos

em público, que a biblioteca fecha às nove,

e que tentamos acomodar as pessoas

que estão vindo aqui para aprender, e que estamos preocupados

com o barulho, estamos preocupados com comida,

porque esses não nos permitem fazer a biblioteca funcionar.

E eu disse que todos podem simpatizar com os manifestantes,

mas quando o protesto interrompe as atividades de

outras pessoas, outros alunos sofrem.

Então, acho que disse coisas sobre variedades de jardim.

Agora, Asimov me atraiu para a questão,

sobre o que vai acontecer às nove horas.

E eu disse: "Bem, meu entendimento é a política do campus"

"é que as pessoas não podem ocupar edifícios"

"após o horário normal de fechamento."

E eu disse que essas decisões são tomadas por outras pessoas

no campus, mas é bem entendido que essa é a regra.

Ok.

Então, por que não fazemos...

Você gostaria que eu colocasse isso de uma maneira diferente

da próxima vez que um repórter me perguntar, ficarei feliz em ouvi-lo.

Então, não, acho que o que estávamos tentando fazer aqui, Tom,

só é reconhecer o que precisamos logisticamente

para gerenciar quaisquer decisões que estamos tomando,

particularmente no que diz respeito ao controle de multidões, porque...

Certo.

Se a qualquer momento decidirmos que seja o que for

essa linha do tempo seria, seja antes das nove

ou às nove, não pode acontecer em cinco minutos.

E então a realidade é que temos oficiais que foram

no posto por longas horas.

Haverá mudanças de turno.

Haverá muitas coisas que o chefe

realmente precisa gerenciar e se envolver.

E então nós estávamos tentando entender

alguns dos melhores momentos que podem acontecer.

Tudo isso é para dizer que estamos tentando certamente obter

alguma comunicação de volta para aqueles que fizeram uma demanda,

e estamos tentando descobrir como faríamos isso.

Nós o consideramos o proprietário do edifício,

se você quiser, como o bibliotecário.

E então, geralmente o que a polícia faz,

eles assumem a liderança do proprietário do edifício,

em torno de qual expectativa você tem sobre o edifício e quaisquer

interrupções ou quaisquer outros problemas de segurança que você possa ter.

E assim, acho que provavelmente o que será interpretado

do que já foi dito é que ficar

até o prédio fechar às nove horas

está tudo bem para você, e deixa todas as coisas consideradas

com base em você desejar fornecer acesso aos alunos.

Ao mesmo tempo, isso significa que Mitch e outros

têm que tomar algumas outras decisões associadas sobre

o que isso significa às nove horas e o momento para fazê-lo.

Aos que protestam hoje pelo ensino superior público,

queremos reconhecer as preocupações que vocês expressaram

para preservar a educação pública na Califórnia

e fazer a oportunidade de educação

razoavelmente disponível para todos os alunos qualificados.

Como sabem, esse objetivo é compartilhado

por toda a comunidade da UC-Berkeley.

Temos muito orgulho do fato de que este ano

temos o maior número de pessoas de baixa renda

estudantes de graduação na história da UC-Berkeley,

com o menor custo líquido da história recente.

Embora não possamos responder a todas as demandas

por quais estão lutando, nós apoiamos a causa

de continuar a levantar suas vozes

para informar o público da Califórnia sobre a necessidade

de continuar a investir no ensino superior público.

Bem, digam à polícia para ir embora!

A capacidade de fornecer uma educação excelente

que seja acessível e disponível é do interesse

de todas as pessoas do estado da Califórnia.

É o fundamento da missão

da Universidade da Califórnia Berkeley.

Assinado, Robert Birgeneau,

George Brezlower e Hary LeGrand.

Alguém quer falar sobre isso?

Vamos ter uma conversa.

Então, eu acho que realmente o que devemos fazer

é segurar este recurso incrível que temos agora,

e todos que ficam neste edifício,

e todos nós temos uma comunidade de resistência,

e podemos compartilhar coisas uns com os outros,

e podemos ter aulas,

podemos discutir essas coisas uns com os outros.

Então proponho que fiquemos aqui o máximo que pudermos

para termos um espaço só nosso,

que podemos organizar daqui

e fazer planos maiores e melhores daqui em diante.

Obrigada.

Proponho que a primeira coisa que discutamos

seja qual é o nosso objetivo e o que esperamos

realizar com o que estamos aqui hoje.

E então, uma vez que estabelecermos um objetivo, podemos falar sobre

o tipo de tática que queremos empregar para alcançá-lo.

Então, por exemplo, se nosso objetivo era conseguir mais dinheiro

da legislatura, então devemos falar sobre

que tipo de coisas podemos fazer para conseguir mais dinheiro,

como escrever cartas ou fazer lobby ou qualquer outra coisa.

Não estou necessariamente dizendo que esse é nosso objetivo,

mas acho que seria lógico

e nos pouparia tempo se a primeira coisa que discutirmos

seja qual é a nossa visão geral,

e então podemos falar sobre como implementá-la.

Eu só quero dizer que não acho

que devemos focar apenas na dinâmica da logística.

Isso é um movimento.

Esta é uma luta.

O capitalismo não está indo muito bem.

Temos que começar a discutir politicamente

qual é a trajetória desse movimento.

Estamos simplesmente pedindo mais dinheiro, porque não tenho.

Precisamos começar a discutir

quais são os objetivos finais desse movimento.

Como nos relacionamos...

Desculpe.

Como nos relacionamos com a economia política,

com o capitalismo americano?

Qual é a natureza dessa luta?

Como podemos levar essa luta para fora da UC Berkeley.

São questões muito sérias de luta política

que não podem ser tratadas simplesmente com uma pessoa

propondo algo sobre isso e algo sobre aquilo.

Tem que haver uma discussão política sobre a natureza

deste movimento e como vamos orientar

rumo ao capitalismo que está remodelando a educação.

Obrigado.

Eu acho que para expandir isso

acho que é muito importante desenvolvermos

algum tipo de memória institucional

pelo que estamos fazendo e por que estamos fazendo.

Acho que precisamos estabelecer algo assim.

Esta foi a nossa última teleconferência pretendida

para esta tarde, ou melhor, esta noite.

E então, Mitch, vamos esperar para ouvir de você

em algum lugar por volta das nove da noite,

e nesse ponto estaremos apenas ligando para as pessoas-chave

que participarão da tomada de decisões naquele momento.

Isso está quente na imprensa, muito no rádio.

No momento não há manifestantes no prédio.

Ótimo.

Perfeito.

Tudo bem, muito obrigada a todos.

Obrigado, Linda. - Obrigado.

Tudo bem, obrigado.

Tchau.

Indo para o protesto de 7 de outubro,

Não preciso comentar muito.

Acho que foi um tipo de protesto incomum.

A polícia, pensei, lidou com isso extremamente bem.

Tom Leonard lidou bem com isso.

Claire lidou bem com isso, eu acho.

Era a clássica política de oposição.

Quero dizer, não havia nenhuma filosofia subjacente.

Na verdade, tenho um amigo meu que é historiador

que esteve aqui nos anos 60 e comentou comigo que,

como uma coisa séria, como um historiador que se interessa

nessas questões, que de uma forma ou de outra,

e eu vou soar muito velho aqui,

protestos que participei na minha vida,

protestos sérios, eram sobre a Guerra do Vietnã.

Fui demitido do meu emprego por um dia no Bell Labs

por me opor ao sistema de mísseis antibalísticos.

Claro, eles foram os principais contratantes.

Sabe, nós olhamos para questões sérias,

e corremos sérios riscos, na verdade, né?

E eles estavam muito focados; era um problema de cada vez,

se foi a guerra no Vietnã, Direitos Civis,

sistemas de armas ou o que você tem.

Agora, os protestos se tornaram uma espécie de diversão

no Sprawl Plaza, à direita, com uma lista de demandas,

aspas/sem aspas exige que alguns sejam mesmo

contraditórios, na verdade, que estão por toda parte.

Mas você também estava disposto a assumir a responsabilidade

para o que aconteceu com isso, o que não acontece agora.

Sim, fui demitido do meu emprego por um dia, certo?

Nós o recuperamos.

Não, mas eles querem imunidade o tempo todo.

Um monte de nós, um número de pessoas

que agora são grandes líderes na academia estavam entre esse grupo.

E devo dizer que o diretor do nosso laboratório era da direita

republicana que disse: "Você tem que me demitir primeiro."

Ele disse: "Trata-se de direitos individuais",

"e você não pode demitir funcionários por que eles se opõem"

"a algo que uma filial da empresa está fazendo",

"e eu tenho que ir primeiro."

Então, eu amei esse homem desde então.

Quero dizer, ele odiava o que estávamos fazendo politicamente,

mas ele disse: "Você tem que me demitir primeiro."

Ok, de qualquer maneira, então.

Isso é liderança, certo?

Então, quanto às vezes digo que aprendi sobre liderança

nos Laboratórios Bell

eu não contei essa história antes.

Esse é um dos exemplos de

como se trata sobre liderança.

Enfim.

O tema da aula de hoje é a zona cinzenta.

Você pode ter, em algumas de suas leituras, seus sociólogos

e outros, se deparam com o nome Primo Levi.

Ele escreveu um ensaio com esse nome, "The Gray Zone",

e este é um relato dos campos de extermínio nazistas, realmente,

e as coisas que são tão antinaturais

para os seres humanos terem que suportar e observar.

E o impacto de voltar ou ir além disso

e ainda lidando com essas memórias

e abrindo caminho pela vida

é onde chegamos nesse tipo de zona cinzenta.

Tenho certeza que é o mesmo para todos vocês,

é que, antes de entrar em uma prova, eu daria dinheiro

para poder invadir uma casa em vez de fazer este teste.

Acho que a diferença é quando você está no exército

e você está fazendo esse tipo de missão, você não pode controlar

o resultado em tudo, e então você simplesmente ignora.

O estresse vai acontecer, mas você não pode controlá-lo.

Considerando que quando estamos aqui, você está indo para um teste,

você tem o estresse que controla, como você estuda muito

e você está preparado, ou você não estuda

e você não está preparado, então fica mais estressado.

E então é só isso, está tudo em seus ombros agora,

considerando que antes, se você leva um tiro, você explode;

está meio fora de suas mãos, você realmente não pode controlar isso.

Não sei, para mim isso torna a escola muito mais difícil.

Bem, lá você também está trabalhando com uma equipe.

Você começa a espalhar a culpa, por assim dizer,

se algo acontecer.

Sim.

Passa a bola.

Mas aqui você realmente não pode fazer nada sobre isso.

Você só tem que levar os golpes

contanto que você continue fazendo isso.

Mas eu acho que as ferramentas que você aprende lá,

você pode utilizá-las aqui.

Quando cheguei aqui, levei uma surra

por tipo um ano e meio nas minhas notas.

Você sentiu que tinha que fazer isso

de uma maneira diferente aqui?

Não, eu era apenas muito teimoso.

Eu simplesmente não estava reconhecendo que tinha que fazer isso,

porque sim, você tem que fazer isso de uma maneira muito diferente aqui.

Uma forma bem diferente de...

linguagem.

Há uma cultura muito diferente.

Há um fundo muito diferente,

e é específico para o seu curso.

É específico para qualquer disciplina

em que você está estudando.

E você pode ou não ter o esquema e o plano de fundo

desenvolvido ainda.

Então você entra e nós entramos em um nível de divisão superior.

Não entramos como calouros.

Eles esperam que você já conheça essas teorias,

que já conheça essas pessoas,

você já conhece esse fundo.

Porque essas outras pessoas que entraram nesses

níveis da divisão superior tiveram dois anos para serem espancados.

Porque mesmo que sejam calouros, também ensino calouros.

É tipo, mesmo que sejam calouros,

eles vêm, eles têm um 4.3,

eles pontuaram muito bem em seus SATs,

e eles ficam absolutamente espancados por um tempo aqui.

Então, sabe, é como se fosse a única coisa,

eu acho, apenas pegando e entendendo

é realmente difícil, não importa o quê.

Então você não é uma aberração, você não é um impostor.

Você deveria estar aqui.

Você trabalhou muito para estar aqui e chegar aqui.

Mas há um equipamento diferente que você precisa encontrar.

Entende?

Acho que ter sucesso em uma universidade de primeiro nível.

A coisa toda do alívio do estresse, voltando a isso,

a melhor coisa a fazer é desabafar.

Eu sugiro fortemente que você encontre alguém lá fora

que realmente quer ouvir você em vez de dizer,

"Oh, bem, você deveria fazer isso" e "Você deveria fazer aquilo."

Porque quando alguém diz, "Oh, uau, então"

"o que aconteceu" e "Então, o que você vai fazer sobre isso?"

Em vez de apenas dizer o que fazer,

então, na verdade, é mais fácil para você falar sobre isso

e então alivie esse estresse e continue.

Sim, eu gosto de expressar o dia ou a semana

para meninos e meninas que entendem

e apenas me escutam

e realmente não tem muita orientação para mim.

Apenas isso ajuda a tirá-los,

porque ninguém mais quer ouvir você.

Se você conhecer alguém, eles vão se perguntar

por que diabos você está gritando com eles ou algo assim.

Mas apenas aquela camaradagem ali, aquela compreensão,

é fundamental, eu diria, para o meu sucesso.

Eu acho que isso é realmente benéfico para Cal.

Eles realmente se arriscam em pessoas como nós,

e geralmente pagam de volta.

Quero dizer, essa é a única coisa pela qual sou muito grato.

Lembro-me de meus amigos do ensino médio dizendo:

"Quem você teve que subornar?"

Ou, "Como você entrou em Cal?"

E eu sou tão grato que eles apostam em nós

e eles olham para o nosso registro de serviço,

e olham para nós como um indivíduo.

Acho que é uma oportunidade única

entre as universidades.

Sinceramente, senti que eles cometeram um erro,

não só eles fizeram, mas eu fiz, porque eu senti

como se eu não fosse inteligente o suficiente para esta escola.

E então, quando comecei a me envolver mais

com os veteranos da Cal, foi quando percebi

não era sobre o quão inteligente eu era,

era sobre como eu era apaixonado pelo que estava fazendo.

Então eu percebi meu verdadeiro...

Acho que tenho mais potencial

do que eu necessariamente supus.

Berkeley, pode acabar com você,

e pode fazer você se sentir como se não fosse nada,

meio como as poucas semanas no treinamento básico.

Eles chutam sua bunda e fazem você se sentir um nada

para construir você de volta.

Em Berkeley, é como um processo de dois anos.

Mas eu diria que, uma vez que você percebe sua paixão,

então este lugar fica tão fácil.

É ridiculamente fácil.

Alguém estava dizendo como foi muito legal

como fomos aceitos como veteranos.

Eu totalmente não queria ver o horizonte quando cheguei aqui.

Quero dizer, talvez estejamos usando nosso jeito errado ou algo assim,

entendem?

Então eles podem nos escolher ou algo assim.

Eu lembro que eu realmente não queria

pensar em coisas de veterano.

Eu estava aqui para fazer um trabalho acadêmico.

E então eu encontrei a comunidade mais incrível,

e meio que fui puxado para isso.

E foi uma experiência muito legal para mim.

E acho que foi isso que ajudou na transição,

todo o estresse e toda a feiúra, e todas as contas faciais

de outro GSI ou outro professor ou qualquer outra coisa.

Não sei, acho que a comunidade

é simplesmente inestimável.

Já estive em outras escolas,

e não tínhamos nada assim.

Então, eu estava argumentando com eles que isso só faz sentido

se você projetar em torno disso como ponto de partida,

e que você deve estar pensando

qual será a sistemática antes do tempo

para garantir que você tenha maneiras suficientes de capturá-lo.

Você tem que decidir, você vai ser um

literalista constitucional ou contextualista constitucional?

O que essas palavras realmente significam?

E eu estava argumentando que você tinha que primeiro projetar

em torno da energia escura, e então você pode fazer

pesquisa de microlente exoplanetária e uma pesquisa de infravermelho próximo.

Mas se você fizer o contrário,

se você tentar projetar em torno de tudo,

você nunca obterá sua pesquisa de energia escura,

porque você nunca vai controlar a sistemática

no projeto básico.

Estou muito interessado em todas as técnicas,

e acho que pessoalmente adoraria ver

todos os outros e estar trabalhando

com todos os outros também, mas você não quer

esquecer que as supernovas ainda são as únicas

que estão dando a vocês boas restrições na energia escura hoje.

E então eu acho que ainda tem que ser

a base de uma missão de energia escura.

Você não quer estar projetando por aí

aqueles que esperamos que estejam se saindo melhor.

Ok, esse é um exemplo de problema de calibração.

Também há outras coisas aqui.

Aquilo que é do Union1, do Union2.

Engraçado, perdi o lugar onde...

Oh lá está, sim, ok.

E então eu aponto que agora,

como as pessoas estão saindo dobrando a amostra.

Mas quando você olha para trás aqui você começa a ver

que todas as supernovas do HST estão um pouco baixas

por lá, e que pensamos neste momento,

talvez devido a um problema de filtros de deslocamento

do ACS, ou pelo menos mudança na resposta do filtro,

que foram identificadas anos atrás por Bowen.

Mas por que eles não projetaram em torno da capacidade

para verificar essas coisas com muita facilidade,

nunca foi aceito até agora.

Ou até o momento não foi aceito

como o novo padrão.

E no quadro geral você não quer estar

medindo coisas no espaço com menos capacidade

do que já temos no terreno

para poder distinguir esses fenômenos.

Alex tinha me dado este exemplo de uma supernova que,

se você tivesse visto apenas as curvas de luz,

teria concluído que estava avermelhada

e um trecho maior que outro.

Mas quando você procura uma espectroscopia

e se você olhar para a sua localização, você encontrará

que está nos arredores da galáxia net zero.

Não deve ficar avermelhada, e uma espectroscopia

é consistente com um 's' menor que uma supernova.

Então certamente existem supernovas por aí

que você não gostaria de ter se cegado

à espectroscopia.

O principal desafio que surge com a pontuação é,

você não poderia fazer isso para se registrar no ponto oito?

E então talvez você poderia fazer mais disso

sem ir a esses extremos?

E acho que antes de tudo, até para registrar o ponto oito

você não pode seguir a supernova nas mesmas bandas de restrição

todo o caminho, e então você está comparando

gosto de gostar de medidas.

E as pessoas dizem: "Você não gostaria de afinar"

"seus comprimentos de onda de forma diferente?"

E eu disse, na verdade, não.

Acho que todo mundo quer ficar o mais vermelho possível,

igualar para registrar o ponto oito,

e o mais vermelho possível é algo como 1,7, dois mícrons

antes de atingir a barreira dos custos de refrigeração.

Então, uma vez que você está lá de qualquer maneira, você está basicamente fazendo

a mesma instrumentação que você faria, não importa o quê.

Porque o que eu ouço muitas vezes é,

isto é de um grupo moderado de estudantes,

que nossas vozes não são necessariamente ouvidas

quando seus protestos acontecem.

E assim, como uma espécie de ponto de partida,

esta é realmente uma oportunidade

para todos vocês avaliarem isso.

Na verdade, eu tive um meio termo

quando o alarme de incêndio foi acionado na semana passada.

Eu sabia que a paralisação ia acontecer,

mas eu pensei, tudo bem, vai ficar tudo bem.

Este é um meio termo; ninguém mexe com isso.

Estar no meio disso, lutando contra um problema,

e então ouvir aquele alarme de incêndio,

você podia apenas ouvir toda a sala ficar...

Tipo, sério?

E assim todos marcharam para fora.

Todo mundo estava chateado, sentado do lado de fora,

esperando para voltar a entrar.

E todos nós sabíamos que não seríamos capazes

de levar o nosso meio termo.

Foi tão frustrante, porque eu também pago mensalidades estudantis,

e eu entendo como isso funciona,

e entendo que estamos nos levantando para preservar

a educação do jeito que pensamos que deveria ser.

Mas na época, isso é muito frustrante,

especificamente por que estamos em Berkeley, dançamos uma linha tênue

entre encorajar a liberdade de expressão e protestar

pelo que você acredita, e também mantendo a moral

do ensino superior por causa de onde estamos.

Eu nunca tinha ouvido ninguém defender alarmes de incêndio

e puxar alarmes de incêndio.

Eu acho que há uma maioria muito pequena.

Basta uma pessoa para acionar um alarme de incêndio

em três prédios diferentes ao longo de 20 minutos.

E é meio que, embora sim,

é muito, muito perturbador, eu não sei

o que pode ser feito para garantir

que esses alunos estão cientes de que isso é um crime,

e isso não é algo com o qual você apenas brinca.

Puxar alarmes de incêndio não é apenas um ato de protesto,

é um sério perigo para a segurança das pessoas.

Se você acionar um alarme de incêndio, as coisas acontecem.

E o que especificamente pode ser feito para evitar que as pessoas

façam isso?

Você não pode ter policiais andando por aí.

A maior preocupação que eu tenho com isso, só na segurança,

se houvesse um incêndio real na cidade de Berkeley

eles são obrigados a responder a nós,

então se alguém perdeu a vida

ou perderam a casa por causa dessa atividade, então...

nós realmente nos sentiríamos responsáveis ​​por isso.

Antes do protesto, você poderia estar do lado dele,

mas agora eu sinto que a maioria das pessoas definitivamente

não está mais do lado dos manifestantes,

o que é estranho, porque eles tecnicamente

estão lutando por todos nós.

Mas agora as pessoas são muito mais rápidas e muito mais vocais

sobre como eles não apoiam mais os protestos.

Sua lista de demandas, não há um foco claro nela.

Para ter...

Para ter um protesto nos anos 60 e 70,

quando eles estavam tendo liberdade de expressão,

eles estavam claramente focados na liberdade de expressão.

Quando eles tinham o Movimento dos Direitos Civis,

claramente centrado nos direitos civis.

Mas neste estamos nos concentrando em reduzir as taxas estudantis,

certificando-se de que as pensões para os trabalhadores ainda estão lá,

certificando-se de que as pensões dos executivos não sejam muito altas,

e a lista continua.

Eu acho que é uma coisa difícil no protesto

fazer com que as pessoas e os alunos se interessem por ele,

porque é só...

Toda vez que parece assim

há algo mais adicionado.

E quanto mais você adiciona, menos as pessoas se sentem

conectados a ele.

Porque é como se você dissesse, "Bem, eu concordo"

"com os pontos A, C, D, F e G, mas não o resto deles."

Então eu acho que é outra grande coisa que está acontecendo.

É como perder o foco e todo mundo está jogando

suas questões nesses protestos uma vez por semestre.

Eles alegaram que houve os protestos do ano anterior

realmente foram eficazes em mobilizar políticos

em Sacramento para fazer algo.

Estou curioso para saber se você poderia falar sobre

se você tem alguma experiência.

Porque eles citaram certos democratas em Sacramento

dizendo que os protestos em 7 de novembro, ou outubro,

sempre que foram no ano passado, meio que nos colocaram na linha

e nos levaram a restabelecer esse tipo de dinheiro

do orçamento do ano passado.

Gostaria de saber se você poderia falar sobre a eficácia disso

e se, em sua experiência, foi útil ou se foi

o lobby de todos os outros por meios convencionais.

Se isso realmente foi preciso ou não, eu não sei,

porque enquanto eles estiverem protestando aqui em Berkeley,

eles realmente não se importam em Sacramento.

Não é como se estivesse atrapalhando o trabalho deles.

Eu penso isso...

Acho que no ano passado,

porque tinha um foco tão...

atento a isso, tornou muito difícil

meio que ignorá-lo.

Mas acho que não eram apenas os manifestantes,

mas a UC também os estava atingindo de uma variedade...

Quero dizer, estou recebendo cartas de Berkeley.

Estou recebendo cartas do presidente do escritório.

Estou recebendo cartas de Irvine, todos me pedindo para

escrever aos legisladores para falar sobre o apoio à educação.

Então eu acho que eles eram realmente...

E eu acho que só politicamente, quem quer ser o legislador

que diz que fomos ao fim do sistema de ensino superior

no estado da Califórnia.

Então, só...

Por conta própria, eu acho,

o futuro político, eles tinham que fazer algo diferente.

É boa política talvez dizer

que nossos protestos fizeram com que...

ficassem na beira do precipício.

Foram muitos fatores diferentes,

Eu acho, desempenhando um papel nisso.

À medida que se espalha a notícia de que abrimos

mais vagas para estudantes internacionais

veremos o número de candidatos

subir dramaticamente, quase especialmente da Ásia.

Se eu me basear na experiência que tivemos,

principalmente em Pequim, mas também em Hong Kong,

onde eu estava lá na época,

entre o tempo em que as pessoas foram admitidas

e o tempo que eles tiveram para tomar sua decisão.

E fizemos eventos de ex-alunos,

e muitas crianças com seus pais apareceram.

A combinação do nível de sofisticação

e o nível de entusiasmo dessas crianças

foi realmente impressionante.

Acho que veremos um crescimento significativo nesses pools,

como suas famílias contam a outras pessoas que conhecem.

Palavra de boca a boca.

Há alguns anos, fiz um webcast em Nanjing,

que atingiu 10 milhões de domicílios.

E vimos um aumento de 1.000 inscrições

da China naquele ano em particular.

E tem sido uma espécie de inclinação constante.

A cobertura da mídia que recebemos

quando a gente vai lá fazer visitas de divulgação é tremenda.

Estivemos na China, Taiwan,

Coreia e Hong Kong um pouco.

Também estamos pensando em ir para a África do Sul

para uma feira universitária trianual do departamento de estado

que vai ter 40 nações africanas diferentes lá.

Então, estamos tentando diversificar globalmente nosso alcance

e esforços de recrutamento.

E acreditamos que vamos conseguir

tipos semelhantes de respostas nessas áreas.

Estamos planejando uma turnê no Oriente Médio agora.

E estamos trabalhando com educação estendida

e sessões de verão, e eles vão cobrir

cerca de 30 países diferentes em seus esforços.

Então, isso é algo que há três anos

nunca pensaríamos que estaríamos fazendo.

E então é um novo show para as admissões de Berkeley

para cobrir o globo.

E ele começa dizendo: "Venha, senhora, venha."

"Todo resto meus poderes desafiam."

"Até que eu dê à luz, estou em trabalho de parto."

"O inimigo muitas vezes tendo o inimigo à vista"

"está cansado de ficar de pé, embora eles nunca lutem."

Aqui vemos que a repetição da mesma palavra

em uma única linha: trabalho e trabalho, inimigo e inimigo.

E você tem uma nota explicando as conotações sexuais

de "até que eu trabalhe, estou em trabalho de parto".

Até que eu trabalhe, ou seja, enquanto faço sexo, no ato sexual,

estou em trabalho de parto, ou seja, estou atormentada pelo desejo.

Assim, o desejo torna-se uma espécie de trabalho.

Agora, essa metáfora do trabalho volta bem no final

do poema, e é re-gênero de uma forma interessante.

"Na maioria das vezes tendo o inimigo à vista."

Aqui vemos Donne fazendo algo muito importante

pela lógica do poema.

Inimigo e inimigo representam o homem e a mulher,

e eles são representados pela mesma palavra,

como se fossem intercambiáveis.

Amor aqui, sexo, é uma batalha.

E quem está de pé está cansado de ficar de pé.

E você provavelmente, talvez não.

Há uma frase em inglês,

"um idiota em pé não tem consciência."

Isso é o que a posição envolveu aqui.

Ele está cansado de ficar de pé, tendo o inimigo à vista,

olhando para a mulher.

Ele está trabalhando esperando que ela venha para a cama

para que ele possa trabalhar um pouco mais.

Então, ele começa com esse conjunto complicado de metáforas

e nos coloca em uma determinada posição para que possamos entender

exatamente sobre o que o poema vai tratar.

Ele vai brincar com nossas expectativas agora,

porque estamos esperando um poema sobre sexo.

E nós conseguimos um, mas é sobre

outras coisas também, como ele mostra.

A próxima seção começa na linha cinco.

E esta seção pode ser chamada de seção imperativa.

É definida por uma série de verbos imperativos,

como "fora com esse cinto", implicando "tirar",

o imperativo; desatar, desamarrar, desligar,

mostre, agora saia, pise e, finalmente, licencie e deixe.

Este é o ponto em que o amante subserviente

está dizendo ao amado superior: "Tire suas roupas".

Um imperativo, claro,

implica uma relação de poder diferente.

Isso implica que ele ordena que ela tire a roupa.

Então imediatamente ele está brincando com o modelo cortês

da senhora superior.

Uma vez que a senhora está despida, ele então apresenta

linguagem sagrada, que eu vou te mostrar em apenas um segundo.

Então, se você virar para a linha 17.

Então ele agora disse a ela para decolar

suas diferentes peças de roupa.

E eu realmente gostaria de ter tempo para revisar todas as metáforas,

porque eles são muito espertos.

Vou apenas olhar para um, linha nove: "Desvincule-se"

"pois o carrilhão harmonioso me diz"

"que agora é sua hora de dormir."

E o que ele quer dizer é o carrilhão quando ele está desamarrando,

o som dela desamarrando, é como o carrilhão de um relógio,

badalando a hora de dormir, é hora de dormir.

Estou tirando minhas roupas; deve ser hora de ir para a cama.

Então, descendo para a linha 17: "Agora tire esses sapatos"

"então pise com segurança no templo sagrado deste amor,"

"esta cama macia."

Já vimos a cama como um templo antes.

E aqui Donne está insinuando que o amor sexual

é uma espécie de atividade sagrada.

Estaremos em outros sistemas planetários,

digamos, em mil anos?

Então, sabe, o futuro é difícil de prever, sabe.

Yogi Berra disse algo nesse sentido, certo?

Esqueci exatamente como foi a citação.

Mas, de qualquer maneira, agora nossos avanços tecnológicos

foram quase exponenciando.

E eu já contei vários tipos de histórias

sobre como era a vida quando eu tinha a idade de vocês,

e não era nada parecido com o que é agora.

Celulares?

Ninguém nunca tinha ouvido falar deles, certo?

Então eu não sei.

Mas chegar a outros sistemas planetários é realmente difícil.

Os requisitos de energia são imensos.

E na última semana de aulas, vou descobrir...

vou descobrir?

Vou discutir a possibilidade de viagens interestelares,

e eu vou dizer que, por exemplo, para chegar a Sirius,

que está a 8,7 anos-luz de distância, a estrela mais brilhante

no céu, em um foguete com velocidade igual

à velocidade de escape da Terra, 11 quilômetros por segundo,

levaria 240.000 anos.

Então você e eu não vamos fazer isso.

Mas talvez as máquinas que eventualmente nos substituirão o façam.

Ou talvez alguma nave espacial gigantesca

onde constroem uma colônia autossuficiente

que tem água e comida, e eles podem produzir coisas

e lidar com seus resíduos.

240.000 anos é aproximadamente...

10.000 gerações, certo?

24 anos, aproximadamente, por geração.

Então você pode imaginar 10.000 gerações,

eles apenas deixam a Terra e são os pioneiros.

São eles que vão sair por aí.

Faremos isso em mil anos?

Não acho..

Será que algum dia faremos isso?

Se sobrevivermos tanto tempo, podemos muito bem, sim, talvez.

Mas eu não sei.

Isso é realmente difícil.

Todo mundo pronto nos bastidores, em seus lugares?

Legendas Exclusivas: Elias Dourado