Original subtitles

تـرجـمـة وتـعـديـل || الدكتور علي طلال ||

في أيّ وقت استيقظت" "هذا الصباح؟

."لم أكن معها"

"فتاتنا تستيقظ مبكرًا، صحيح؟"

."مضطربة"

"تقصدين أنها واعية؟"

."ربما"

."إذًا أنّك لا تزال تحبّها"

|| تار ||

‫أأنت مستعدة؟

‫اجل، فقط تجاهلي الميكروفون.

‫نعم، فقط تصرفي كما ‫لو أنه غير موجود.

‫غنّي كما لو لم يكن هناك.

‫أجل...

‫حسنًا؟

‫- أأنتِ جاهزة لهم؟ ‫- نعم.

‫هيّا بنا.

‫إذا كنتم هنا، فأنكم تعلمون فعلاً ‫مَن تكون، وهي أحد أهم...

‫الشخصيات الموسيقية في عصرنا.

‫(ليديا تار) متعددة الجوانب،

‫خريجة عزف البيانو ‫من معهد "كورتيس"،

‫عضوة "فاي بيتا كابا" من جامعة "هارفارد".

‫لديها شهادة الدكتوراه في علم ‫الموسيقى من جامعة "فيينا"،

‫متخصصة في الموسيقى الأصلية من ‫"أوكايالي فالي" في "إيسترن بيرو"،

‫حيث أمضت خمس سنوات ‫بين مجتمع "شيبيبو كونيبو".

‫بصفتها قائدة أوركسترا، ‫بدأت (تار) حياتها المهنية

‫مع أوركسترا "كليفلاند"، ‫التي تعرف بـ "الخمس الكبرى".

‫تلتها سلسلة من ‫المشاركات المهمة،

‫بما في ذلك أوركسترا "فيلادلفيا"،

‫أوركسترا "شيكاغو" السيمفونية،

‫أوركسترا "بوسطن" السيمفونية،

‫حتى وصلت أخيرًا إلى هنا ‫في أوركسترا "نيويورك".

‫في الأخير، إنها نظمت حفلات لصالح ،"لاجئين "هاي واي 10" في "زاتاري

‫التي حضرها أكثر من 75 ألف شخص.

‫أصبحت مشهورة بشكل خاص ‫لتسخير العمل المعاصر...

‫من بين آخرين، ‫(جينيفر هيجدون) و(كارولين شو)،

‫و(جوليا وولف) و(هيلدور جودنادوتير).

‫وقد حرصت على برمجة أعمالهم ‫مع ملحني الآلة الموسيقية "كانون".

‫إنها اقتبست قائلة،

‫"هؤلاء الملحنون يخوضون محادثة ‫وقد لا تكون دومًا مهذبة جدًا".

‫كما ألفت (ليديا تار) قطع ‫موسيقية للمسرح والسينما.

‫إنها في الواقع أحد 15 الذين يعرفون ‫بـ "إيغوت"، وهذا يعني أن هؤلاء...

‫الذين فازوا بجميع الجوائز ‫الترفيهية الأربع الكبرى،

‫"إيمي" و"جرامي" و"أوسكار" و"توني".

‫إنها، كما تتخيلون، قائمة ‫قصيرة للغاية ومتألقة...

‫التي تشمل (ريتشارد رودغرز) ‫و(أودري هيبورن)

‫و(أندرو لويد ويبر) ‫وبالطبع (ميل بروكس).

‫في عام 2010، وبدعم من ،)إليوت كابلان)

‫أسست زمالة "أكورديون" ،لقيادة الفرق الموسيقية

‫مما يعزز فرص ريادة الأعمال والأداء ‫لقائدات الأوركسترا، ومنحهن التعاون

‫مع فرق الأوركسترا ‫الكبرى حول العالم.

‫في 2013، اختارت "برلين" (تار) ‫كقائدة رئيسية للاوركسترا،

‫خلفًا لـ (أندريس ديفيس)، ‫وبقيت هناك منذ ذلك الحين.

‫مثل معلمها (ليونارد برنشتاين)، (‫لدى (تار) انجذاب خاص لـ (ماهلر

‫ التي سجلت سمفونياته التسع ‫خلال أدائها في "الخمس الكبرى".

‫ومع ذلك، لم تتمكن أبدًا من إكمال

‫ما يسمى بـ "الدورة" مع ‫أوركسترا مفردة حتى الآن.

‫تحت إشرافها، سجلت "برلين" ثمانية من سيمفونيات (ماهلر)

‫تاركة السيمفونية الكبيرة، ‫السيمفونية "الخامسة" للأخير.

‫بسبب الوباء، كان لا بد ‫من إلغاء هذا الحفل

‫الذي كان من المقرر ‫إقامته العام الماضي.

‫لكن قيل ليّ، في الشهر القادم

‫ستؤدي تسجيلاً حيًا ،"لسيمفونية (ماهلر) "الخامسة

‫والتي ستكمل "الدورة" وتُصدر من ،"قبل تسجيلات "دوتشه غراموفون

‫في تاريح ميلاد (ماهلر).

‫وكأن هذا لا يكفي، فكتابها ،")الجديد "كل ما يتعلق عن (تار

ستنشره (نان تيلسا) عن ،"طريق دار النشر "دبلداي

‫في اوقات أعياد الميلاد ‫الذي سيكون هدية مثالية،

‫خاصة إذا كان لديك ‫مخزون كبير جدًا.

.جميعنا في "نيويوركر" نرحب بكِ

‫شكرًا لانضمامكِ إلينا ‫اليوم يا مايسترو.

‫شكرًا لك يا (آدم). .شكرًا لكم

‫شكرًا لكم.

‫(ليديا)، لاحظت...

‫لقد لاحظت أنّك مستغربة قليلاً ‫بينما كنت أقرأ سيرتك الذاتية.

‫هل لأنني نسيت بعض ‫الإنجازات الرائعة الأخرى؟

‫أو هل أنكِ تتأملين الانجازات ‫المتنوعة الرائعة التي انجزتها؟

‫حسنًا، في وقتنا الحاضر، ‫"متنوعة" كلمة قذرة.

‫أعني، عصرنا هو عصر المتخصصين

‫وإذا كان المرء يحاول ‫فعل أكثر من شيء،

‫إنه، كما تعلم، غالبًا ‫ما يكون مستهجنًا.

‫ـ كل فنان يتعرض للتمييز. ‫ـ نعم، بشكل قوي.

‫هل تعتقدين أنه سيأتي وقت حين ‫مجتمع الموسيقى الكلاسيكية...

‫يقرر عدم استخدام الفروق ‫الجنسية للتمييز بين الفنانين؟

‫ربما أكون الشخص الخطأ الذي ‫تسأله لأنني لا أقرأ المراجعات.

‫- أبدًا، حقًا؟ ‫- لا.

‫لكن اعتقد إنه من الغريب أن ‫يشعر أي شخص بأنه مضطر

‫لاستبدال "مايسترو" بـ "مايسترا".

‫أعني، أننا لا نطلق على رواد ‫الفضاء النساء "رائدات فضاء".

‫صحيح.

‫لكن بالنسبة لمسألة ‫التمييز الجنساني،

‫لا اجده مشكلة بالنسبة ليّ حقًا.

‫ولا ينبغي أن يكون مشكلة لدى ‫(مارين ألسوب) و(جوان فاليتا)

‫و(لورنس إيكويلبي) و(ناتالي ستوتزمان).

‫أعني، هناك الكثير من النساء ‫الرائعات اللواتي سبقنا.

‫كما تعلم، النساء اللواتي عاشن بصعوبة.

‫هذا رائع. ‫مَن، على سبيل المثال؟

‫بالتأكيد، أولاً وقبل كل .شيء (نادية بولنجر)

‫يعني هذا سيكون مثال سعيد.

‫المثال المحزن هي (أنطونيا بريكو)،

‫التي كانت بكل المقاييس ...قائدة اروكسترا رائعة

‫لكن تم تقييدها بلقب غير ‫مبهج مثل "قائدة اوركسترا ضيف"

‫وتم معاملتها اساسيًا على ‫أنها فنانة متواضعة.

‫ماذا.. ألم تسنح لها الفرصة ‫لقيادة أوركسترا كبرى؟

‫نعم، إنها قادت أوركسترا ‫"برلين"، وكذلك "مت"،

‫لكن مرة أخرى بصفتها .قائدة اوركسترا ضيف

‫كما تعلم، أعني، ‫في ذلك الوقت كان...

‫كان هناك تمييز جنساني.

‫لكن لحسن الحظ، تغير الزمن، ‫واعتناق (بولس) المسيحية هو...

‫- (بولس)... ‫- حتى وإن لم يكن كاملاً،

‫فإنه يتطور بشكل رائع.

.بلا ادنى شك إنه تغير

‫(ليديا)، هل يمكن أن نتحدث قليلاً عن التحليل؟

‫لأنني أعتقد أنه لا يزال هناك أناس

‫يحسبون قائد الأوركسترا ‫كإنه بندول بشري.

‫هذا صحيح جزئيًا.

‫- نعم، لكن... ‫- لكن ضبط وقت معقد.

‫لكنني أظن أن هناك الكثير ‫مما هو أكثر من ذلك.

‫أجل، آمل ذلك، نعم. ‫لكن الوقت هو المفتاح.

‫الوقت هو القطعة الجوهرية في التحليل.

‫لا يمكنك البدء بدوني. ‫كما ترى، أنني أبدأ الساعة.

‫يدي اليسرى تشكل الوقت ‫لكن يدي اليمنى..

‫اليد الثانية، تحدد الوقت ‫وتحركه إلى الأمام.

‫مع ذلك، على عكس الساعة، ‫تتوقف يدي الثانية أحيانًا...

‫مما يعني أن الوقت يتوقف.

‫الآن، يتخيل الجمهور...

‫أنني استجيب للأوركسترا ‫في الوقت الحقيقي...

‫ـ صحيح. ‫-... وأحدد اللحظة المناسبة

‫لإعادة تشغيل القطعة ‫ أو إعادة تنظيمها،

‫أو اتجاوز الوقت تمامًا.

‫الحقيقة هي أنه منذ البداية، ‫أعرف بالضبط ما الوقت...

‫- حقًا؟ هذا... ‫- واللحظة الدقيقة

‫بأنك وأنا سنصل إلى وجهتنا معًا.

‫كما تعلم، الاكتشاف الحقيقي ‫الوحيد بالنسبة ليّ هو في البروفة.

‫إنه لا يحدث أبدًا في الحفلات.

‫أعلم إنه سؤال صعب، لكن إذا ‫كان بإمكانك وصف شيء واحد..

‫قدمه لك (برنشتاين)، فماذا سيكون؟

‫"كافاناه".

‫أجل، إنها كلمة عبرية تعني ‫الانتباه للمعنى أو النية.

‫كما تعرف، ما هي أولويات الملحن

‫وما هي أولوياتك وكيف ‫يكمل كل منهما الآخر؟

‫حسنًا، "كافاناه". أعتقد ‫أن هذه الكلمة سيكون لها

‫معنى مختلف قليلاً بالنسبة ‫للكثيرين من جمهورنا.

‫نعم، أتخيل ذلك.

‫هل أنا محق في اعتقادي ...أن قائد الأوركسترا

‫لم يكن دومًا جزءًا

‫- من الموسيقى الكلاسيكية؟ ‫- لا، هذا صحيح.

‫أعتقد أنني قرأت مقالة، ‫أن في الواقع...

عازف الكمان الأول منذ وقت .طويل هو المتحكم في الاوركسترا

‫نعم، عازف الكمان الأول، ‫إذا كان لديه أي اهتمام

‫أو مهارة فيه أم لا.

‫متى تغير ذلك ومَن الذي غيره؟

‫الملحن الفرنسي ‫(جان بابتيست لولي)،

‫الذي يقال إنه استخدم العصا المدببة .ليهز الأرض بصوت الموسيقى

‫لا اعتقد أن العازفين .سيحبون هذا كثيرًا

‫على أية حال، تلك التقنية لم تعد تستخدم في الحفلات

‫بعدما طعن (لولي) بالخطأ .قدمه بالعصا ومات

‫نعم، من "غرغرينا".

‫لكن على اي حال...

‫نعم.

‫على أي حال، لكن قائد الأوركسترا

‫يصبح ضروريًا حقًا حين ‫تكبر الأوركسترا.

‫ومرة أخرى نعود إلى (بيتهوفن).

‫الآن، هذا لا يبدأ بالنوتة ‫الموسيقية الثامنة.

‫النقرة الأولى للسلم الموسيقي...

‫إنها صامتة، صحيح؟

‫لذا، كان أحدهم أن يخترع ‫تلك الساعة.

‫كان على أحدهم أن يقرر ‫القول "اتبعني"، هل تعلم؟

‫وحين كان هذا الشخص هو ‫(ليني)، قاد الأوركسترا..

‫إلى اكثر المستويات .الممتعة الاستثنائية

‫لانه يعرف الموسيقى ،ولا سيما موسيقى (ماهلر)

‫بشكل جيد او افضل من اي أحد اخر.

‫وكثيرًا ما كان يعزف بالتركيب.

‫لأنه أراد أن تبدو الأوركسترا إنها جديدة، ناهيك عن سماعها

‫أو تقديم تلك الموسيقى.

‫لذا، كان يفعل أشياء جذرية،

‫مثل يتجاهل الإيقاع الأولي

‫أو ينهي هذه العبارة ‫"متأخر جدًا"،

‫على الرغم من عدم ‫وجود هكذا علامات.

‫هل كان يبالغ في الأداء؟

‫لا، لا على الاطلاق.

‫كان يستمتع بأكتشافه.

‫لقد أخبرتنا منذ لحظة أن ‫اكتشافك يكمن في البروفة.

‫متى ستبدأين هذه العملية مرة أخرى؟

‫سنبدأ يوم الاثنين.

‫في الحال؟

‫مع هذه السيمفونية، إنها تتعلق ‫حقًا بمحاولة أدراك نية (ماهلر).

‫أعني، أننا نعرف الكثير عن ‫نيته مع سمفونياته الأخرى.

‫كما تعلم، كان يستوحي ‫من شعر (روكرت)...

‫لدرجة أنه لم يؤلف موسيقى ‫خاصة به أخرى لسنوات.

‫لكن كل هذا يتغير مع ."السيمفونية "الخامسة

‫"الخامسة" لغز.

‫والدليل الوحيد الذي تركه لنا ‫هو على غلاف المخطوطة.

‫نعم، التفاني لزوجته الجديدة (ألما).

‫لذا، إذا كان أحد يود مشاركة ‫(ماهلر) في سمفونيته "الخامسة"،

‫أول شيء يجب عليه فعله هو ‫محاولة فهم الزواج المعقد للغاية.

‫هل تقولين إن لديك تحليل مختلفة ‫لهذا الزواج عن تحليل (برنشتاين)؟

‫لقد ذكرت عملي الميداني ‫الإثنوغرافي في "الأمازون".

‫حسنًا يا (آدم)، "شيبيو كونيبيو"

‫يتلقون فقط "إكارو" أو الأغنية،

‫إذا كان المغني الذي ‫يغنيها موجودًا، حسنًا؟

‫على ذات الجانب ‫من الروح الذي خلقه.

‫وبهذه الطريقة، يتقارب ‫الماضي والحاضر.

‫إنه الوجهان الآخران ‫لعملة كونية واحدة.

‫هذا تعريف الإخلاص ‫منطقي بالنسبة ليّ.

‫لكن (ليني) كان يؤمن بـ "تيشوفاه".

‫القوة التلمودية للعودة بالزمن ‫وتحويل أهمية الأعمال الماضية.

‫لذا، حين عزف "أداجيتو" ‫ في جنازة (روبرت كينيدي)،

‫استمرت لـ 12 دقيقة.

‫ـ لقد عاملها كقداس. .ـ نعم، صحيح

‫إذا استمعت إلى التسجيل، لا شك ‫أنك ستشعر بالمأساة والشفقة.

‫وطبعا هذا التحليل كان صحيحًا ‫جدًا لـ (ماهلر) في نهاية عمره،

‫بعد أن فشل عمله وتركته ‫(ألما) من أجل (غروبيس).

‫لكن، كما قلت مسبقًا، ‫أننا نتعامل مع الوقت.

‫وهذه القطعة الموسيقية ‫لم تولد في مأساة مؤلمة.

‫بل ولدت في حب الشباب.

‫وهكذا اخترتِ...

‫الحب.

‫حسنًا، لكن كم مدتها بالتحديد؟

‫حسنًا...

‫سبع دقائق.

‫لقد تأثرت كثيراً بما ‫قلته لـ (آدم) عن التحليل

‫وتحديدًا عن المشاعر ‫وانكِ اخترت الحب.

‫وأعلم أنه يقال إنه يجب ‫ترك الدموع للجمهور لكن...

‫هل سبق أن غمرتكِ العاطفة حين تكونين على المنصة؟

‫نعم.

‫نعم، هذا يحدث.

‫هناك علاقة بين التوقع والرضا ‫مع بعض الأعمال، هناك اجزاء فيها

‫أجدها رائعة جدًا حين اقود الأوركسترا،

ليس كما لو أنني مسرعة

‫لكن لا أطيق الانتظار ‫للوصول إلى تلك الأجزاء،

‫نعم، إنه يحدث ليّ في كل مرة.

‫لذا، إنه جسديًا وعاطفيًا.

‫رباه، لا بد أنه يستغرق .ساعات لوضع العاطفة جانبًا

‫تقولين أشياء بعد أن يتذكرها ‫الآخرون، لكنكِ لن تفعلي ذلك.

‫من المحال النوم.

‫كما لو أنها سنتي الأولى في "سميث".

‫أي قطعة موسيقية تسبب لكِ ذلك؟

‫لقد رأيتك.

‫رأيتكِ تؤدين قطعة "طقوس الربيع" .في "مت" العام الماضي

‫كانت قوية جدًا.

‫شكرًا.

‫إنه مثل مسدس بـ 11 رصاصة، ،إنه دقيق جدًا

‫يضربك كضحية وجاني.

‫لم أقتنع بأننا قادرون على ‫القتل إلا بعد أداء تلك القطعة.

‫بالمناسبة هذه حقيبة يد رائعة.

‫شكرًا، سعيدة انها أعجبتك.

‫اجل.

‫آسفة، غدائكِ مع السيد (كابلان). ‫سائقه ينتظركِ.

‫حسنًا.

‫آسفة، لقد نسيت اسمك.

‫- (ويتني ريس). ‫- (ويتني).

‫(ويتني) بالطبع.

‫آسفة للغاية لأنني تأخرت .وأن لديّ موعد

‫أتفهم ذلك. ‫هل يمكنني مراسلتك؟

"هل ترين ما أراه؟"

"(غرفة (بلاسيدو دومينغو"

."أعتقد إنها سخيفة"

‫إنه مثالي يا (ألدو).

‫كنت أتمنى أن نحتفل.

‫لا، وأنا كذلك اتمنى ذلك. ."لديّ فصل في "جوليارد

‫ـ جيد. ‫ـ لقد وعدت (بن).

‫واثق سيكون لديكِ راغبون ‫من اجل زمالة "أكورديون".

‫يجب أن نفتح زمالة.

‫- ماذا، توسيع متدربينا؟ ‫- لا، كلا الجنسين.

‫أعني، من الغريب أننا .نقبل الأناث فقط

‫لقد أوضحنا وجهة نظرنا.

‫وبصراحة، لم نواجه مشكلة .حقيقية في تدريبهم

‫ما عدا واحدة.

‫صحيح.

‫ـ كان لديها مشاكل. ‫ـ هذا ما سمعته.

‫الموضوع يُطرح في كل اجتماعات ‫"سيتي بنك" مع والدها.

‫ـ أنا آسفة بشأن ذلك. .ـ لا عليكِ

‫سأتدبر ذلك.

‫لذا، هل تريدين تدمير ‫مبدأ تأسيس "أكورديون"؟

‫من المحتمل أن نفقد المتبرعين.

‫نعم، أعتقد أن هذا صحيح.

‫ ـ ربما يمكننا مراجعته لاحقًا. .ـ بالتأكيد

‫الآن، تم حجز "براينت بارك" ‫في الخامس والعشرين.

‫طلبت مني (نان) المساعدة ‫في ملء هذا المكان،

‫ لذا، سيمول صندوق (كابلان) البث ‫الإذاعي والإعلانات الخارجية.

‫والمصفقون.

‫إنه حدث كبير جدًا يا (إليوت). ‫كان يجب عليها حجز "ستراند".

‫استرخي، كل شيء سيكون بخير.

‫بالكاد يصادف يوم عيد ميلادك.

‫لقد كنت حزينًا لأنكِ لم ..تتمكني من حضور

حفلتي (ماهلر) السيمفونية ."الثالثة في "لندن

‫وأنا أيضاً.

‫كانت (بترا) لديها مشكلة في المدرسة.

‫وعدت (شارون) أنني سأتي.

‫بالطبع.

‫كنت أتوقع مراجعتكِ الصادقة.

‫كانت تقييمات عازفيّ عالية جدًا.

‫هذه سري يا (إليوت).

‫عازف المزمار الرئيسي معجب كبير.

‫في طريق عودتي،

‫كنت أستمع إلى حفلتك ،للسيمفونية الإسرائيلية

‫وقد أدهشني ما اظهرتِه ‫بالأوتار في الحركة الأخيرة.

‫أعني، كيف فعلتِ ذلك؟

‫هل كانت القاعة؟

‫هل كان العازفون؟

‫لم يكن العازفون ملتزمين جدًا.

‫جاء عازف الكمان الرئيسي ‫إليّ بعد البروفة الأولى

‫- وسألني إذا كنت يهودية. ‫- ماذا؟

‫بدا له الأمر غير عاديًا، إن لم ‫يكن مريبًا، أن يكون غير يهودي

‫مهتمًا بتقديم الموسيقى اليهودية.

‫بدوت مثل (ماكس بروخ).

‫لكوني يهوديًا تمامًا، خصص ‫صندوق (كابلان) مبلغًا كبيرًا لهم

‫من اجل قطع متنوعة من .(موسيقى (كليزمير

‫ـ ربما سيدعوني لقيادة الأوركسترا. ‫ ـ سيكونون محظوظين بوجودك.

‫ارجوك.

‫أنني أعرف مكاني.

‫لا يمكن للمال دومًا أن ‫يشتري لك كل شيء.

‫أنك لا تصدق ذلك حقًا.

‫سأقول لكِ أنني حاولت ..(رشوة (فرانشيسكا

‫لتدعني اتفقد نوتاتك الموسيقية.

‫ـ لكنها رفضت. ‫ـ فتاة مخلصة.

‫ذلك الرجل الجالس هناك مع .القزم يركز تمامًا على طاولتنا

‫في البداية، اعتقدت أنه كان ينظر ‫إليّ، لكنني أعتقد أنه كان يراقبك.

‫الرجاء حاولي أن تتجاهلينه.

‫يمكنني الانصراف لأغسل يدي .إذا اردت أن تكون بمفردك

‫لن أسامحكِ أبدًا.

‫آخر شيء أحتاجه هنا هو أن أجبر .عن الحديث مع أحد مثلي تمامًا

‫متى ستغادرين غدًا؟

‫تتفقد (فرانشيسكا) الرحلات الجوية.

‫اطلبي منها إلّا تفعل ذلك. ‫غادري متما تشائين.

‫لا يجب عليك ان تفعل ذلك.

‫دوافعي ليست إيثارية تمامًا.

فقط دعيني القي نظرة .خاطفة على نوتاتك الموسيقية

‫حسنًا.

‫- هل يناسبك 5:15؟ ‫- بالتأكيد.

.اعني، يجب عليّ الرحيل فورًا

‫يجب أن نملء المنصب الشاغر.

‫ارجوكِ اخبريني أنه (سيباستيان).

‫الآن كن عادلاً يا (إليوت). ‫(سيباستيان) لديه تقنية جيدة.

‫يعرف كيف يستخدم العصا.

‫قبل شهر، ذهبت إلى "بونكامورا"

لمشاهدة آلات "تورينغ" تعزف ‫قطعة (شوبان) الموسيقية الأولى.

."سيباستيان) هو سيّد "تيمبو روباتو) .(العزف التعبيري والإيقاعي)

."إنه اشبه بـ "روبوت - مقلد

‫لماذا تبقينه في الفرقة؟

‫إنه صديق (أندريس)، ‫أنّك تعرف ذلك.

‫بالضبط. لقد ورثتِ هذا القرار.

‫سبع سنوات هي فترة ‫طويلة لتتظاهري بالأحترام.

‫لديهم عقود عمل مختلفة هناك.

‫إنه رجل غريب.

‫ـ مَن؟ (أندريس)؟ ‫ـ لا، (سيباستيان).

‫لديه ولع.

‫ولع؟ مثل ماذا؟

‫الحنين إلى مخططات (كالموس) ،الموسيقية المصغرة

‫أقلام الرصاص الراكدة التي شاهدها .يمسك بها (فون كارجان) في الصور

‫أشياء من هذا القبيل.

‫هذا محزن.

‫أجل، لكنك لست مخطئًا.

‫سأضطر إلى أستبداله في وقت ما.

‫مع من؟

."ما يعلمني الحب" ‫هذا تسلسل النوتات.

‫يعطيها (ماهلر) لك بنفسه.

‫- بحقكِ. ‫- ثق بي.

‫أنك لا تريد التقليد .من مدارس الآخرين

‫ناهيك عن تقليدي.

‫لكني أريد.

‫ـ هلا تتوقف عن مضايقتي؟ ‫ـ نعم.

‫تقنية القوس الحر.

‫إنها غير جذابة للجمهور،

‫لكن إذا تمكنت من الحفاظ ..على تركيز عازفيك

‫الصوت سيكون مذهلاً.

‫لا مجد في التقليد يا (إليوت).

‫افعلها بطريقتك الخاصة.

‫حسنًا...

‫لنتوقف هنا.

‫- شكرًا يا (ماكس). احسنت. ‫- شكرًا.

‫اود أن افهم...

‫لماذا أتيت إلى "جوليارد"؟

‫أنها أفضل مدرسة موسيقى في البلاد؟

‫ربما هؤلاء من "كورتيس" ‫و"إيستمان" يختلفون في ذلك.

‫أعني "جوليارد" تعد ‫قيمة تجارية، صحيح؟

‫إذًا، هل أتيت للدراسة في مدرسة لها قيمة تجارية؟

.ـ لا ‫ـ لا، صحيح. إذاً هناك معلم

‫أو متخرج في مرحلة غير .محددة الذي قد ألهمك

‫شخص تطمح أن تصبح مثله.

‫إذًا، مَن كان هذا؟

‫(سارة تشانغ).

‫إذن أنت عازف كمان؟

‫- نعم. ‫- حسنًا.

‫حسنًا، يمكنني أن أرى سبب ‫اختيارك لعزف مقطوعة كهذه.

‫لا بد إنها متعة ‫مألوفة في التحكم .بالأوتار التي تتحرك وفق اللحن

الآن هذه القطعة الموسيقية .جميلة جدًا

‫أعني يخبرنا الملحن لنبدأ "بنقرات الاهتزاز المتناوبة"

‫بفرشاة سلكية وانزلاق بطيء ‫كأنزلاق الافعى على جلدها".

‫تبدو مثل وصفة ‫(رينيه ريدزيبي) لطبخ الرنة.

‫من المثير عزف موسيقى ‫جديدة، أليس كذلك؟

‫- نعم. ‫- نعم.

‫رائع، من فضلك، ‫انضم إلى الزملاء الآخرين.

‫الآن، أعلم أنكم طلاب عزف بأسلوب ‫السيّد (وولف)، لكن كم منكم...

‫يدرس التلحين ايضًا؟

‫حسناً، ما اسمك؟

‫(أوليف كير).

‫حسنًا يا (أوليف).

‫ما رأيكِ في ما كنا ‫نستمع إليه للتو؟

‫انه رائع جدًا.

‫أعني، هناك شدّ مذهل .في عدم نغمية

‫أتفق على جزء الشدّ.

‫الآن، يمكنكم التفكير عقليًا ‫أو ممارسة العادة السرية،

‫حول متعة ما يسمى بـ "عدم النغمية"،

‫لكن السؤال المهم هنا، ‫ما الذي توجّهونه؟

‫ما هو التأثير؟

‫ما الذي تفعلونه ليّ في الواقع؟

‫يمكن أن تكون الموسيقى الجيدة مزخرفة مثل الكاتدرائية

‫ أو عارية مثل سقيفة تأصيص

‫طالما أنها تسمح لكم ‫بالإجابة على هذين السؤالين.

‫(ماكس).

‫هيّا، ما رأيك؟

‫حين منحوا (آنا ثورفالدسدوتير) ،شهادة الماجستير

‫قالت إنها غالبًا ما تأثرت بالشكل

‫وهيكل المناظر الطبيعية ‫والطبيعة التي نشأت فيها.

‫لكني لست واثقًا أنها كانت مهتمة ‫بحد ذاتها لوصف تلك الأصوات الفعلية.

.إنه لحن مضاف إلى نغمة موجودة

‫نعم.

‫إن نية مقطوعتها الموسيقية ‫غامضة، على أقل تقدير.

‫لذا، إذا كانت نواياها غامضة، ‫فكيف يمكنك كقائدة أوركسترا،

‫أن يكون لديك وجهة نظر حول أي شيء؟

‫الآن، لكي نكون منصفين،

‫هناك أوقات لن يكون ‫لديك فيها أي خيار.

‫وستجعلك تقف أمام أوركسترا وتتظاهر ‫بوجود هذه الهياكل غير المرئية.

‫لكنني أتمنى لكم أن ..تتجاوزوا الإحراج

‫بالوقوف على المنصة بعزف 4'33 ‫ مثل أحد يبيع سيارة بدون محرك.

‫لأنه الآن يا أصدقائي، ‫حان الوقت لعزف الموسيقى

‫التي في الواقع تتطلب شيئًا منكم.

‫موسيقى يعرفها الجميع..

‫لكن يسمعونها بشكل مختلف ‫حين تنقلونها لهم.

‫مثلاً يا (ماكس)، لماذا ليس (كيريه)؟

كما تعلم، تركيب مثل .ماس أن بي ماينور" لـ (باخ)"

‫أنا لا أحب (باخ) حقًا.

‫لا تحب (باخ)؟

‫(ماكس).

‫ـ هل قرأت كتاب (شوايتزر)؟ .ـ لا

‫يجب عليك قراءته. ‫إنه كتاب مهم.

‫اعتقدت (أنطونيا بريكو) كذلك.

‫لدرجة أنها سافرت إلى ‫إفريقيا الاستوائية

‫وابحرت في نهر "الكونغو" ..(لتتعقب (شوايتزر

‫وتطلب منه أن يعلّمها ‫ما يعرفه عن (باخ).

‫أنني في مكان ما احتفظ .بصورتها في خوذة سفاري

‫هل سبق لك أن عزفت ‫أو قدت موسيقى لـ (باخ)؟

‫بصراحة، بصفتي "باي بوك" ‫ شخص شمولي الجنساني،

‫أود أن أقول إن حياة (باخ) ..المعادية للنساء

يمنعني حقًا في أخذ ‫موسيقاه على محمل الجد.

‫هيا.

‫ماذا تقصد بذلك؟

‫ألم يكن أب لـ 20 طفلاً؟

‫نعم، هذا موثق.

‫ مع كمية هائلة من الموسيقى.

‫لكنني آسفة، أجهل العلاقة بين مهارته المذهلة بالمعاشرة

‫وتركيب "بي ماينور".

‫بالتأكيد.

‫حسنًا، أيًا كان. ‫هذا هو اختيارك.

‫أعني، بعد كل شيء، ‫"الروح تختار مجتمعها".

‫لكن تذكّر أن الجانب الآخر لهذا الاختيار ‫سيعيق انتباهك للأشياء الأخرى.

‫بالطبع، فإن عزل ما بين مقبول

‫أو غير مقبول هو بناء ‫أساسي لكثير..

‫إن لم يكن معظم ‫الأوركسترا السيمفونية اليوم

‫الذين يرونه على أنه حقهم .الملوكي لفرضه على الحمقى

بالرغم من عدم موثوقيتها، فأن فحص ‫حساسية (ماكس) امر يستحق التقدير.

‫هل يمكن للموسيقى الكلاسيكية ‫التي ألفها حفنة من المعتدلين..

‫الألمان النمساويين والرجال ‫البيض المتدينين أن تمجدنا..

‫بشكل فردي وكذلك جماعي،

‫ومن الذي يجوز ليّ أن ‫أسأله أن يقرر ذلك؟

‫ماذا عن (بيتهوفن)؟

‫هل تحبه؟

‫لأنه بالنسبة ليّ، ،بصفتي سحاقيه

‫لست واثقة جدًا أنني ‫أحب (لودفيغ) العجوز.

‫لكن بعد ذلك، أواجهه.

‫وأنا أجد نفسي وجهًا ‫لوجه بحجمه وحتميته.

‫هيا يا (ماكس)، جارني.

‫لنحلل (باخ) بنظرة مماثلة.

‫اجلس.

‫الآن، هذا كله زخرفة، حسنًا؟

‫أعني، يمكن أن يكون طالب ‫بيانو في السنة الأولى.

‫♪ أو (شرودر) يعزف لـ (لوسي) ♪

‫أو (غلين غولد)، في هذا الصدد.

‫الآن، إنها ليست كذلك حتى تتغير...

،وحين تتعمق فيها .تسمع ما هي حقًا

‫إنه سؤال.

‫وجواب.

‫الذي يطرح سؤالاً آخر.

‫هناك تواضع في (باخ).

‫إنه لا يتظاهر بأنه ‫متأكد من أي شيء.

‫لانه يعلم انه السؤال الذي ‫ينخرط فيه المستمع دومًا.

‫إنه ليس الجواب أبدًا، صحيح؟

‫الآن، السؤال المهم بالنسبة لك:

‫ما رأيك يا (ماكس)؟

‫أنت تعزفين بشكل رائع.

‫لكن الآن، لست منجذبًا للملحنين .البيض متوافقين الجنس

‫لا تكن متلهفًا لكي تهان.

‫فأن نرجسية الاختلافات الصغيرة ‫تقود إلى الأنصياع الأكثر مللاً.

‫أعتقد أن (إدجارد فاريز) مقبول. ‫أنني أحب "أركانا" على أي حال.

‫إذًا يجب أن تدرك أن (فاريز) ‫وصف ذات مرة موسيقى الجاز

‫بإنها "منتجًا زنجيًا استغله اليهود".

‫لم يمنع (جيري جولدسميث) ..من سرقة

."قطعته الموسيقية "كوكب القردة

‫إنها إهانة تمامًا، ألا تعتقد ذلك؟

‫لكن كما ترى، مشكلة اعتبار نفسك

‫كمعارض معرفي فوق صوتي

‫هو أنه إذا كان من الممكن ‫اختزال موهبة (باخ) في جنسه،

‫وبلد ميلاده وديانته وحياته ‫الجنسية وما إلى ذلك،

‫وكذلك الحال عليك.

‫الآن، يومًا ما يا (ماكس) ‫حين تخرج إلى العالم..

‫وتقود أوركسترا كبرى ،أو ثانوية كضيف

‫قد تلاحظ أن العازفين لديهم ‫أكثر من مصابيح كهربائية

‫وموسيقى على منصاتهم.

‫سيتم تسليمهم أيضًا التقييمات

‫الغرض منها هو تقييمك.

‫الآن، ما نوع المعايير التي تأمل ‫أن يستخدموها في تقييمك؟

‫أسلوبك في توجيه الموسيقى ‫واستخدام العصا أم شيء آخر؟

‫حسنًا ايها الجميع، باستخدام ‫معايير (ماكس)، لنقيم اسلوبه.

‫في هذه الحالة، سيكون ‫(آنا ثورفالدسدوتير).

‫الآن، هل يمكننا الاتفاق ‫على جزأين من خصائصها؟

‫الأول، أن (آنا) ولدت في "أيسلندا."

‫والثاني، أنها، لا أعرف، معلمة ‫(والدورف)، شابة مثيرة للغاية.

‫ارفعوا الايادي.

‫حسنًا، الآن دعونا ننظر ‫إلى مقعد البيانو هناك

‫ونرى ما إذا كان بإمكاننا تحديد ‫كيفية ارتباط هذه الخصائص

‫بالشخص الذي نراه جالسًا أمامنا.

‫إلى أين أنت ذاهب؟

‫أنت عاهرة.

‫وأنت مقلد.

‫للأسف، يبدو أن تركيب روحك ‫هو وسائل التواصل الاجتماعي.

‫إذا اردت رقص التنكر، ‫يجب أن تخدم الملحن.

‫يجب أن تتسامى مع ‫نفسك وغرورك وهويتك.

‫يجب عليك في الواقع أن تقف ‫أمام الجمهور والرب وتمحو نفسك.

‫حسنًا.

‫أثناء الاحتفال، أنك فعلت ‫شيئًا اعتقدت أنه رائع.

‫لقد صنعت الموسيقى مجانًا.

‫يمكن لأي شخص على الإطلاق بث ‫عروض "برلين" دون دفع عشرة سنتات.

‫حسنًا، هذا كان...

‫قرار تم اتخاذه ديمقراطيًا ‫من قبل العازفين.

‫وعلى الرغم من أنني أتمنى ‫أن أدعي أنها كانت فكرتي،

‫لقد نشأت حقًا من ‫قلب (شارون جودنو).

‫(شارون) شريكتكِ.

‫لديكما طفلة، وهي أيضًا مديرة ‫الحفلات الموسيقية في "برلين".

‫- هل هذا... ‫- نعم، هذا صحيح.

‫هل تواجهين ايّ تعقيدات؟

‫اقحام عملك في منزلك ‫أم بطريقة أخرى...؟

‫قال (جايك) إنه متأكد من أنك ‫ستكوني سعيدة بغطاء المقعد.

اجل، في حال إذا تخلصت من ‫الدهون حتى الشهر المقبل.

‫أنكِ لا تسمنين أبدًا.

‫والدتك راسلني.

‫إنها تعرف أنك مشغولة ‫لكنها تأمل في زيارتك.

‫في المرة القادمة.

‫ماذا تفكرين في العشاء؟

‫لا.

‫لا، سأبقى هنا ‫وأعزف على هذا البيانو.

‫لديّ شكوك حول طبيعة "إي" ‫في أوتار التشيلو.

‫ألا يبدو لك جودة الصوت مثل (تشارلز آيفز)؟

‫لا إطلاقًا.

‫لكن لا تقلقي، سأتصل بـ "هيوستن". .سيكونون متفهمين

‫ألّا يجب عليكِ مقابلة اصدقائكِ من "نيو هافن" الليلة؟

‫لا، ليس تمامًا.

‫هل يجب عليّ المرور ‫لاحقًا من اجل النوتات؟

‫لا، هذا لن يكون ضروريًا.

‫حسنًا.

‫كدت أنسى، لكن...

‫تم ترك هذا لكِ في .مكتب الاستقبال

‫ـ من مَن؟ ‫ـ لم يقولوا.

‫ـ ماذا، لا بطاقة؟ .ـ لا

‫حسنًا، اتركيه هناك.

‫شكرًا.

‫طابت ليلتك.

‫طابت ليلتك.

‫أنكم تستمعون إلى "كل الأشياء المعتبرة" .من محطة "أن بي آر" الأخبارية

‫يتم تقديم "كل الأشياء المعتبرة" لكم ‫من قبل مؤسسة البث العام...

‫البث العام.

‫وأنني اتحدث بشكل متواصل

‫ـ لتغذية المستمع المميز منذ عام 2008. ‫- 2008.

،ـ أنا اتحدث بشكل متواصل ،ـ أنا اتحدث بشكل متواصل

‫- ويجب عليكم أيضًا. ‫- ويجب عليكم أيضًا.

‫والآن، المزيد من "أن بي آر".

‫خلال الأسابيع القليلة القادمة،

‫سنسمع قصائد الأربعة ‫المتأهلين للتصفيات النهائية

‫لجائزة الشاعر الوطني الشاب.

‫متى علمت بهذا؟

‫هذا الصباح.

‫كان السيّد (كابلان) متأسف جدًا.

‫حجزت لنا تذاكر في رحلة الساعة ‫7:00 صباحًا كما تحبين، عبر "ميونخ".

‫وقت المراسلات قصير، لكن ‫الخدمات الخاصة جاهزة.

‫أين وصلت الأمور مع "دي جي"؟

‫ارجوكِ اخبريني أنهم ‫ادركوا أخيرًا حكمة...

التشغيل الطويل الأصلي لهذا الإصدار؟

‫لم يقولوا ايّ شيء بعد.

‫هل اطلعت على البريد الإلكتروني الذي كتبته لك؟

‫ أرسلته الليلة الماضية.

‫فقط أرسلي لي ردهم.

‫ما هو رأيك في مقابلة نيويوركر"؟"

‫كانت جيّدة على ما اعتقد.

‫كنتِ تتملصين.

‫ـ كنت ثرثارة. ‫ـ لا.

‫لا إطلاقًا، كنت رائعة.

‫(فرانشيسكا).

‫إذا كنت مهتمة حقًا ‫في عزف الموسيقى،

‫يجب أن تكون قادرة على ‫التحدث عما يدور في ذهنك.

‫حسنًا، ربما أنت...

‫كان بإمكانك التحدث قليلاً عن العلاقة مع...

‫- (ليني)؟ ‫- لا.

‫كنت أفكر في (ماهلر) و(ألما).

‫أنكِ لمحتِ أنها خانته. .وأنا لا اتفق في ذلك

‫حقًا؟

‫كانت (ألما) ملحنة أيضًا، لكن (ماهلر) ‫أصرّ على التوقف عن كتابة الموسيقى.

‫قال إنه كان هناك متسع لـ...

‫- لأحمق واحد في المنزل؟ ‫- لأحمق واحد في المنزل. نعم.

‫وهي وافقت على تلك القواعد. ‫لم يتخذ أحد هذا القرار نيابة عنها.

‫هاشتاغ قواعد اللعبة.

إذا بوسع الامرأة اعتلاء ،منصة الأعدام

.فيمكنها ايضًا اعتلاء المنصة العامة

‫حسنًا.

‫كيف كان مساؤك؟

‫نعم، كان هادئًا.

‫هل تبقى أيّ من حبوب (شارون)؟

‫لا، لكن د.(كوروفين) ارسل هذه.

‫شكرًا.

‫تلقيت بريدًا إلكترونيًا ‫غريبًا آخر من (كريستا).

‫كيف سأرد عليها؟

‫لا تردي.

.إنها بدت يائسة تمامًا

.آمل أن تموت في الأخير

"كريستا تايلور) في خطر)"

‫هل تتلقين أرباحًا من شركة خدمية لا اعلم بها؟

‫عاد الخفقان.

‫قلبي يخفق بسرعة.

‫لا يمكنني إيجاد "ميتوبرولول" ‫في أي مكان.

‫اللعنة.

‫وجدت هذا ملقى في الدرج.

‫هل هذا هو الدواء الصحيح؟

‫نعم.

‫شكرًا.

‫هل هذه حقيبة جديدة؟

‫إنها مجرد هدية من (إليوت).

‫هل تريديها؟

‫لا.

‫إنها تليق بكِ.

ليبطء النبض إلى 60 .نبضة في الدقيقة

‫في الواقع، إنه 64 نبضة.

‫حاولت الاتصال بك على ‫هاتفك الليلة الماضية.

‫ومرة أخرى في الفندق.

‫لابد أنك كنت نائمة.

‫ـ أنكِ لا تنامين نومًا عميقًا. .ـ لا توبخيني

‫أنا قلقة على (بترا).

‫بدأت انطوائية.

‫كوني دقيقة.

‫إنها تعود دومًا إلى المنزل ‫مع كدمات على ساقيها.

‫وحين أسألها عن ذلك، تصمت.

‫آمل أن يكون بسبب كرة قدم .وليس من متنمر

‫لقد تحدثنا عن هذا.

‫لكن ربما نحتاج فقط إلى بذل .الكثير من الجهد لنجد لها صديق

‫في العام الماضي ‫كان من الصعب حقًا

‫أن يكون الواحد محبوسًا مع ‫سيدتين كبيرتين مثلنا.

‫إنها كبيرة بما يكفي لتتعلم .العزف على البيانو

‫سوف اعلمها.

‫نعم.

‫قد يكون ذلك جيدًا.

‫كيف حال قلبك؟

‫افضل الآن.

‫دق دق. مَن هناك؟

‫(ليني)؟

‫(والتر)؟

‫إنه أنت، (أم تي تي).

‫لماذا تصرين على ‫تعليق هكذا أمور؟

‫تأتين هنا للمتعة وليس ‫الصراخ مثل نجمة إباحية.

‫(مايكل تيلسون توماس)...

‫مرحبًا يا (بترا).

‫لماذا تتربصين؟

‫اخبريني وسوف أساعدك.

‫(شارون)؟

‫سآخذ (بترا) إلى المدرسة.

‫حسنًا.

‫- هيا. .ـ وداعًا

‫"مَن سيحمل غطاء النعش؟"

‫قالت "نمنمة" : "نحن"

‫- "الديك والدجاجة". ‫- الدجاجة.

‫"سوف..."

‫"سوف أحمل غطاء النعش".

‫"ومن سيرنم مزمور؟"

‫قالت "السمنة" وهي تجلس ‫على الشجيرة : "أنا".

‫"سأغني أغنية".

‫"من يدق الجرس؟"

‫قال الثور : "أنا".

‫"لأنني أستطيع قرعه.

‫سأقرع الجرس".

‫"كل طيور السماء "تتنهد وتبكي

‫"لما سمعت قرع الجرس"

‫"من اجل (كوك روبن) المسكين"!

‫سيكون كل شيء بخير.

‫حسنًا، مَن هي؟

‫صاحبة المعطف الأحمر.

‫- وداعًا. ‫- اذهبي.

‫مرحبًا يا (يوهانا).

.(أنا والدة (بترا

.اخبرتني الكثير عنكِ

.وأعلم ما تفعلينه لها

،إذا عبثتِ معها مجددًا هل تعرفين ما الذي سأفعله؟

.سأجعلكِ تدفعين الثمن

إذا اخبرتِ بالغًا عما ،أخبرته لكِ للتو

.لن يصدقكِ

.لأنني بالغة

.صدقيني، سأجعلكِ تدفعين الثمن

.(تذكّري هذا يا (يوهانا

.الرب يراقبنا

‫مرحبًا.

‫هل الجميع في قاعة الموسيقى؟

‫نعم.

‫لا.

‫صباح الخير.

‫أنا آسف يا مايسترو.

‫لم نكن متأكدين من قدومكِ.

‫أخبرونا أنه قد يكون هناك ‫تضارب في المواعيد.

‫هل تريد مني أخذ الملاحظات؟

‫لا، شكرًا يا (سيباستيان). ‫هذا لن يكون ضروريًا.

‫ـ هل لدينا جميع أوراق التقييم؟ ‫ـ لقد اختزلناها إلى ثلاثة.

‫ما لم يكن لدى أي أحد أعمال ‫أخرى لمناقشتها فلنقدم رقم واحد.

‫ نهض (غوسنس) وعزف مقطوعته "إيه".

‫وبالطبع، كان (ليون) مشهورًا .إلى حد ما في الأهتزاز الواسع

‫نظر (بيتشام) إلى الأعلى وقال، ‫"أيها السادة، اختروا ما يناسبكم".

‫كيف وضع الكتابة؟

‫لا أعرف أبدًا كيف أجيب ‫على هذا السؤال.

‫لا.

‫يبدو كأنه عمل جسدي.

‫مثل، كيف حال التغوط؟

‫حسنًا. ‫كيف حال التفكير؟

‫نعم، ليس بخير.

‫ما زلت أسمع شيئًا ما ‫وأكون متحمسة..

‫لأجد نفسي مقلدة.

‫كل شيء تقليد.

‫جميعنا نستخدم ذات ‫القواعد الموسيقية.

‫فقط تأملي السيمفونية .الخامسة لـ (بيتهوفن)

‫نغمة الحركة الثالثة تملك ‫ذات تسلسل الفواصل

‫مثل النغمة الافتتاحية للحركة ‫النهائية لـ (موتسارت فورتي).

‫كان من الممكن أن ‫يكون ذلك مصادفة.

‫لا، ليس في هذه الحالة.

‫إذا تفقدتِ المسودات ‫التي استخدمها،

‫يظهر 29 شريطًا من خاتمة (موتسارت).

‫نسخها (بيتهوفن).

‫يا إلهي. أجد ذلك محبطًا للغاية.

‫انتهيت من قراءة مخطوطتكِ. ‫إنها رائعة يا (ليديا).

‫ستكون خالدة.

‫وأجرؤ على القول، أن كتابي سيكون .منسيًا بينما كاتبكِ سيبقى لفترة طويلة

‫ نعم، أنت محق.

‫ستكون الطبعة الأولى ‫بالكامل متاحة دومًا.

‫متواضعة جدًا، كالعادة.

‫شكرًا لك يا (أندريس).

‫سأعتز بهذا.

‫يمكنك استخدامه.

‫إعلان ترويجي لأغلفة الكتاب.

‫شكرًا لك.

‫سأرسله إلى الناشرة.

‫آمل أن يكون هناك وقت.

‫أنا فخور لأناديكِ تلميذتي،

‫ على الرغم من إنه لا شيء ‫يمكن أن أعلمكِ إياه.

‫الآن، هذا ليس صحيحًا.

‫لم أكن لأحصل على ‫المنصب هنا لولاك.

‫إذًا ستكونين في "لندن"، "نيويورك".

‫إنهم ليسوا مثل "برلين".

‫بالإضافة إلى ذلك، لست متأكدة ‫مما ستفعله (شارون)، إذا غادرنا.

‫إنها قريبة جدًا من عائلتها.

‫أجل، أخوات (غودناو).

‫أتذكر أن العجوز كانت امرأة لا تطاق ‫حين كانت المسؤولة في "دي جي".

‫(هايكه) امرأة عنيدة.

‫وذلك الصوت.

‫أعني، كمية الضجة التي .تصدرها كانت لا تطاق

‫لقد اضطررت للأختباء في ‫منزلي القديم في المدينة

‫لإنجاز أي كتابة.

‫قاس (شوبنهاور) ذكاء الإنسان ‫مقابل حساسيته للضوضاء.

‫ألم يرمي ذات مرة امرأة ‫على درج من السلالم

‫ـ وقاضته لاحقًا؟ ‫ـ نعم.

‫على الرغم من أنه غير مؤكد ما إذا ‫هذا الفشل الشخصي والخاص

‫له علاقة بعمله على الإطلاق.

‫لقد تأخرت.

‫أعطني عصاك.

‫- شكرًا. ‫- سأتولى هذا.

‫حسنًا.

.جيّد

‫(كريستيان)..

‫حسنًا؟

‫لكنه أيضًا...

‫يبدو كما لو أننا نسمعها ‫من مسافة بعيدة جدًا.

‫إذًا...

‫آسفة، هل (هارالد) هناك؟

‫(هارالد)؟ كنت أتساءل فقط إذا كان ‫بإمكانك تجهيز شيء ما بسرعة لنا؟

.جيّد، جيّد

‫(هارالد)؟

‫نريد ذات إعداد الكواليس ‫للتسجيل المباشر.

‫واحد، اثنان، واحد.

‫حسنًأ؟ تبدو رائعة، لكن...

‫نحن بحاجة لسماعها.

‫حسنًا؟ ليس...

حسنًا؟

‫حسنًا؟

‫لا.

‫انها بطيئة جدًا.

‫حسنًا.

‫حسنًا ايها الجميع.

‫كيف تبدو الأمور هنا؟

‫بخير، أجل.

‫نعم، رائع حقًا، لكن...

‫إنه لأمر مخز أننا لا نسجل ‫هذا مباشر إلى القرص.

‫إنه اشبه بإجرامي.

‫هل سترسل ليّ ملفات "أم بي 3"؟

‫نعم، بالتأكيد، لكن ‫ألا تريدين ملفات "واف"؟

‫لا، فقط فكر في ما ‫سيبثه الناس فعلاً.

‫ـ ماذا عن الفيديو؟ ‫ـ نعم، كاميرا "أيه" على يسار المسرح.

‫- حسنًا. ‫- شكرًا يا رفاق.

‫حسنًا، وداعًا. ‫اهلاً وسهلاً بك.

‫- هناك؟ ‫- نعم.

‫تريدين أن يكون صوتنا أقوى هناك؟

‫- حسنًا، إذًا. ‫- نعم.

‫هنا، لأن الديناميكية السائدة ‫ميزة قوية، وهذا ليس جيدًا.

‫نعم؟

‫نعم، مجرد شيء واحد يا مايسترو.

‫خلال عزف "اسكرتزو"، الكلارينيت .المنفرد لا يزال عاليًا قليلاً

‫يجب أن يكون حقًا مصاحبًا ‫إلى عازف الكمان الأول.

‫لكن بصرف النظر عن ذلك، ‫أود أن أقول أن وضعنا جيّد.

‫شكرًا يا (سيباستيان).

‫شكرًا لك.

‫التقييم الدقيق؟

‫لا اعتقد هذا.

‫سيتم عزف الكلارينيت بالبيانو ‫ومقطعنا خافت جدًا.

‫يحب (سيباستيان) الجلوس ،في المقاعد الأمامية

‫لكن لا مشكلة في ‫التوازن في الحلقة.

‫شيء أكثر مرحًا.

‫وهذا شيء فعلته أنا ‫و(تانيا) مع (غوستافو).

‫اعتقد انها قوية جدًا.

‫نعم، إنه عمل رائع حقًا يا (كارل).

‫أتساءل فقط عما إذا كنا قد ‫نجرب شيئًا مدروس أقل.

‫شيء بسيط كهذا؟

‫لست واثقة كيف تفضل .أن تكون الأضاءة

‫اخبري (هارالد) ليخفت ‫الأضاءة إلى النصف.

‫اخفت الأضاءة إلى النصف، من فضلك.

‫أعني، يمكن أن ينجح، لكن ‫علينا توفير بعض الأضواء.

‫إذا أردنا أن نفعل شيئًا كهذا،

‫ علينا إحضارأضواء ساطعة

‫الأسبوع القادم يا (تانيا)... ‫انسي الومضات.

‫شكرا لإنتظارك.

‫بالطبع يا مايسترو.

‫ما رأيكِ ببروفة اليوم؟

‫يعتقد (سيباستيان) أن ‫عزفك المنفردة في "اسكرتزو"

‫عاليًا قليلاً.

‫ـ إنه ممكن. ‫ـ لا اعتقد ذلك.

‫علامتك الديناميكية أعلى ‫من عازف الكمان الأول.

‫نعم، هذا صحيح.

‫اسمع، (سيباستيان) اصبح .كهلاً يا (كنوت)

‫سأستبدله.

‫أنت أول من يعلم بهذا.

‫حسنًا...

.سأعقد اجتماعًا لأجل التصويت

‫لا، لن تفعل ذلك.

‫يجب أن يتم التصويت.

‫أنا أعرف المجلس الانتخابي.

‫لكن تعيين مساعد قائد ‫أوركسترا هو قراري بالكامل.

‫نعم.

‫هل يمكنني الاعتماد ‫على دعمك مع الآخرين؟

‫نعم.

‫جيد.

‫بمَن ستستبدلينه؟

‫أفكر في بعض الأسماء، لكن الشيء .المهم هو المضي قدمًا في هذا فورًا

‫أفهم.

‫يا مايسترو، يود العازفون ...الآخرون معرفة

‫ما إذا كنت قد اخترتِ ‫القطعة المصاحبة.

.ـ سأخبرك قريبًا يا (كنوت)، اعدك .ـ حسنًا، شكرًا

‫- أنا... ‫- لا بأس.

.شكرًا

"ترجمة الدكتور علي طلال"

‫♪ أتغير من رئيسية إلى ثانوية ♪

‫آسفة، لقد طرقت الباب.

‫كنت أعلم أنك تريدين استعادة ‫مفاتيحكِ في أسرع وقت ممكن.

‫نعم، شكرًا.

‫هل استخدمت بطاقة الشركة؟

‫نعم.

‫يمكننا استخدامها لدفع أجرة ‫سيارة الأجرة إلى منزلكِ.

‫نعم. لا بأس. ‫يمكنكِ الذهاب.

‫لم تكن فقط المفاتيح.

‫أنني بحاجة إلى أحد ليضمني.

‫هذا ليس المكان المناسب يا (فرانشيسكا).

‫هذا ليس عن...

‫أنا فقط...

‫لقد تلقيت هذا من ‫شخص ما في "أكورديون".

‫لا.

‫متى تلقيتِ هذا؟

‫أول أمس.

‫هذا البريد الإلكتروني الذي أرسلته ‫إليكِ، بدت أنها كانت فعلاً...

‫احذفيه. والبقية كذلك.

‫لا داعي الأنخراط في المكائد.

‫الآن.

‫هيّا. ما من شيء ‫يمكننا فعله لإيقافها.

‫لم تكن واحدة منا.

‫رحلتنا إلى "أوكايالي" .لا تفارق تفكيري ابدًا

‫- نحن الثلاثة كنا قريبات جدًا. ‫- نعم.

‫لكن هذا كان قبل أن ‫تصبح متطلبة.

‫ثمة خطب ما معها.

‫كان لديها مستقبل واعد.

‫فعلاً.

‫نعم.

‫مثلكِ تقريبًا.

‫الآن، علينا أن ننساها.

‫هل تفهمين؟

‫حسنًا؟

‫- أنا آسفة. ‫- لا.

‫أعلم أنك تعملين.

‫مفـ...

‫مفاتيحك على طاولة المطبخ.

"(كريستا)"

"الرسائل المرسلة"

مرحبًا (غوستافو)، اقترح عليك" ."(البقاء بعيدًا عن الآنسة (تايلور

(مرحبًا (ريكاردو)، الآنسة (تايلور" ."شابة مضطربة وغير مستقرة

مرحبًا (سيمون)، آسفة لأخبارك" "..أن (كريستا تايلور) لا تناسب

"لا يمكن أن انصح"

"سلوكها غريب"

"إنها غير مناسبة تمامًا"

"يجب أن احذرك"

"أنها تشكل خطرًا"

"على الاوركسترا الخاصة بك"

‫إنها خلدت للنوم مباشرةً.

‫لم اجبرها.

‫وعادت إلى المنزل في ‫حالة مزاجية أفضل بكثير.

.فتاة مطيعة

‫قابلت عازفة التشيلو الجديدة اليوم.

‫كيف كانت؟

‫(أولغا ميتكينا).

‫إنها روسية.

‫عازفة موهوبة.

‫جيّد.

‫وضع وجهها مبالغ قليلاً.

‫كيف؟

‫عزفها "ليغاتو". يبدو كما لو .أنها قريبة من ذروة الجماع

‫إنها صغيرة.

‫لقد قابلتها.

‫لا، لا.

‫ذكرت (فرانشيسكا) شيئًا. ‫أعتقد أنها تقيم غداء ترحيبي.

‫قد ترغبين في تأجيل ذلك.

‫دعوتها مشروطة.

‫هل لديكِ تحفظات؟

‫لا.

‫ليس صحيحًا.

‫علينا معرفة ما إذا كانت مناسبة.

‫هل تناولت حبوبكِ؟

‫لا.

‫شكرًا لتذكيري.

‫كيف كانت (يوهانا) الأمس؟

‫إنها لا تقترب مني بعد الآن.

‫ابلغيني إذا تغير ذلك.

‫(بترا)، هل دخلتِ إلى مكتبي الليلة الماضية؟

‫- لا يا (ليديا). ‫- لأنك تعلمين...

‫ليس يفترض أن تتواجدي ‫هناك بدوني.

‫أعرف.

‫هذا صحيح.

‫انها ليست بهذه البساطة. .لا بد إنها فوضية أكثر

‫حسنًا؟

‫الكثير من الضغط. حسنًا؟

‫حسنًا؟

‫إنه مألوف جدًا للجميع هنا.

‫إنه حقًا لا يساعدكم على ‫معرفة هذه القطعة جيدًا، حسنًا؟

‫ذات المكان.

‫ارجوكم.

‫ارجوكم، ارجوكم.

‫يجب أن تشاهدوا.

‫حسنًا؟

إنه اشبه بشخص يغني .من اعماق قلبه

‫و...

‫حسنًا.

‫حسنًا.

‫مايسترو.

‫يا لها من مفاجأة. ‫كنت فقط أتناول الغداء.

‫ـ هل يمكنني أن أقدم لك شيئًا؟ .ـ لا، شكرًا

‫- بعض الشاي، ربما؟ ‫- لا، شكرًا يا (سيباستيان).

‫كما تعلم، أنسى أحيانًا مدى ‫إعجابي بمجموعتك هنا.

‫ـ هل هذا (كالينيكوف)؟ ‫- نعم.

‫أليس رائعًا؟ ‫إنه ينتمي إلى متحف.

‫لقد اشتريته مقابل مائة روبل من ‫معرض شارع "كييف" عام 1990.

‫بعد سقوط "جدار برلين".

‫لا بد أنه كان استثنائيًا.

.من الرائع أنني عشت ذلك

‫قد وصلت إلى هنا مع (أندريس)، ‫وفجأة أصبح المستحيل ممكنًا.

‫نعم.

‫أود التحدث عن شيء ما.

‫- عن جمع الشمل؟ ‫- لا، لا.

‫تفضل بالجلوس.

‫لا، بخصوص إمكانية قيادتك ‫للأوركسترا.

‫لكنني أفعل ذلك فعلاً.

‫نعم، لكن ليس مثل قائد .فرقة موسيقية

‫إذا لم يكن الآن، ‫فمتى يا (سيباستيان)؟

‫تقصدين مغادرة "برلين"؟

‫حسنًا، الانتقال إلى مكان ما، نعم.

‫لكن هذا منزلي.

‫منزلنا الوحيد هو المنصة.

‫أننا نعيش حياة التنقل.

‫أنك تعرف ذلك جيّدًا.

‫فقط فكر في ذلك.

‫خذ وقتك.

‫لس علينا تخاذ القرار الآن.

‫إنها الفتاة، أليس كذلك؟

‫عفوًا، ايّ فتاة؟

‫أنّك لا تسأليني. .بل تخبريني

‫علمت بمجرد ظهورها ‫أن أيامي هنا معدودة.

‫أخبرني (أندريس) ألا أقلق .لكنني كنت اعلم

‫واثقة أنني لا أعرف عما تتحدث.

‫ارجوكِ.

‫فقط لأن لا أحد يجرؤ .على ذكر ذلك

‫نحن نعلم الأشياء التي تفعلينها. ‫المعروف الصغير الذي تمنحيه.

‫انا...

‫لا أعرف حقًا ماذا أقول يا (سيباستيان).

‫أعني، أنت من بين كل الناس ‫لديك الجرأة للتشكيك في نزاهتي؟

‫لا. أنا آسف يا مايسترو. ‫لا أعرف ما أقوله.

‫لا، لا، من الواضح أنّك ‫تعرف بالضبط ما تقوله.

‫أعني، إذا كان هذا ما تحسبني، فأن بقائك هنا لا فائدة منه تمامًا؟

‫لا، ارجوكِ يا مايسترو. ‫سامحيني.

‫لماذا؟

‫بسبب خنوعك ونفاقك وكراهيتك للزواج؟

‫- أنا لست كاره للنساء! ‫- كاره للزواج.

‫إنها كراهية للزواج.

‫لا يزال (أندريس) متزوجًا.

‫وأنت تسكن الشقة في ‫ذات الطابق، ألست كذلك؟

‫أنني فقط لا أحب ما يقوله.

‫يمكن أن يكون الأمر ‫أكثر من ثرثرة فارغة.

‫أعرف.

‫بالكاد نجونا من ثرثرة صحفية .دير شبيغل" حين كنا نخرج معًا"

‫لكن علاقتي مع (فرانشيسكا)، لم ‫يستطع أحد توجيه الاتهام ليّ.

‫ليس كما لو كنتما في علاقة.

‫نعم، هذا صحيح.

‫أنني اتضايق حين افكر أن .العجوز المقلد سيكون محقًا

‫من المحتمل إنه قابل ‫(أندريس) فعلاً.

‫حسنًا، هل هناك أحد آخر غير ‫(فرانشيسكا) يبدو مؤهلاً أكثر؟

‫هناك آخرون لديهم ذات المهارة.

‫ربما انتظر لأقرر.

‫كيف وضعنا مع "دي جي"؟

‫لقد تحدثت إلى مساعد ..(في مكتب (بويد موير

‫الذي قال إنهم غير واثقين ‫عن سبب أختيارهم...

‫المجموعة الرقمية، ‫وماذا كانت المعايير.

‫لكني أعلم أنهم عملوا انتاج .(اسطوانة مضغطة لـ (لونغ يو

‫بالطبع فعلوا ذلك. ‫السوق الصيني مذهل.

‫حسنًا، سأستعد لإطلاق العنان. ‫سأذهب لرؤية (لوسيان).

‫ربما يحتاج إلى تذكيره .بمبادرة (أنينبيرغ) الضمنية

لديك معلومات اتصاله، صحيح؟

‫سأرسلها لك الآن.

‫حاسوبي لا يعمل جيّدًا مرة أخرى.

‫لقد تحدثت فعلاً مع .قسم التقنيات

‫دعيني استعير حاسوبك.

‫شكرًا لك.

‫أين مشروب "ماتشا"؟

"(كريستا)"

"لم تعرض اوركسترا واحدة منصبًا ليّ"

،لا يمكنني مواصل هذا بعد" ."لا يمكن أن اكون كذلك

."ليس هناك الكثير لأتطلع إليه"

‫لم أكن متأكدة من مكانكِ.

‫كنت اتدرب لأسترخاء العضلات.

‫"ماتشا" اصبح باردًا. .سأعد واحد آخر

‫لا بأس. لا احتاجه. ‫لنواصل العمل.

‫(فرانشيسكا)، هل فعلتِ ما طلبته منكِ

وحذفتِ جميع المراسلات مع (كريستا)؟

‫لست متأكدة.

‫لست متأكدة.

‫سأتفقدها مرة أخرى.

‫أتعلمين، (سيباستيان) سيتركنا، ‫وتساءلت إذا كان بأمكانكِ،

.تجهيز قائمة بالبدائل المناسبين

‫طبعًا لا تترددي في إضافة اسمكِ.

‫شكرًا لك.

‫غدائك مع عازفة التشيلو الجديدة.

نسيت أن اخبركِ أن تغيري ‫الموعد حتى تصويت الأوركسترا.

‫سأرسل رسالة لها الآن.

‫لا، انتظري.

قد أتعرف على موهبتها .إذا ذهبت للموعد

‫هذا الطعام.

‫سلطة الخيار رائعة.

‫إنه الخيار الوحيد حقًا في ‫هذا المطعم إذا كنت نباتية.

‫هل تأكلين السمك؟

‫ليس تمامًا.

‫يمكننا الذهاب إلى مكان آخر.

‫مثل مطعم "ستور كيتشن".

‫أعني، ثمة تقليد سخيف في جلب الاعضاء الجدد هنا

‫لاحتساء المشروب مع أشباح الماضي.

‫أعني، في مرحلة ما، كان ‫الجميع من (نابليون)...

‫إلى (بيتهوفن) يتناولون الطعام ‫على أحدى هذه الطاولات.

‫نعم، و(كلارا زيتكين).

‫أتساءل أي طاولة.

‫مَن هذه؟ موسيقية؟

‫لا. إنها ساعدت في تأسيس الحركة ‫النسائية الديمقراطية الاشتراكية في "ألمانيا"

‫ والحزب الشيوعي الألماني حتى ‫وصول (هتلر) إلى السلطة..

‫وتم نفيها إلى الاتحاد السوفيتي.

‫(كلارا زيتكين)؟

‫نعم.

‫في الثامن من آذار من كل عام، نضع الزهور على نصبها التذكاّري

‫في "كرملين وول نيكروبوليس".

‫احتفالاً بعيد ميلادها؟

‫لا، باليوم العالمي للمرأة.

‫هل أنت جاهزة يا مايسترو؟

‫ـ نعم... ‫- نعم، اولاً "شاشليك"، ثم لحم العجل.

‫- ولك؟ ‫- سلطة خيار.

‫- شكرًا لك. ‫- اختيار جيد.

‫المزيد من الخبز؟

‫انه لذيذ. هل تودين تجربته؟

‫ لا.

‫لا، شكرًا.

‫هل عشت في "برلين" لفترة طويلة؟

‫لا، إطلاقا.

‫لدي أصدقاء في "نيوكولن" أزورهم ‫إلى أن أعرف ما تقرره الأوركسترا.

‫هل (سيمونوف) سيحفظ مكان لكِ؟

‫نعم أعتقد ذلك. فأنه عمي.

‫لكن حلمي كان دومًا أن ‫أعزف مع سيمفونية "برلين".

‫وأنا ايضًا.

‫ما من مكان يضاهيها.

‫أتخيل أن (روستروبوفيتش) هو بطلك.

‫بالطبع، كان رائعًا.

‫ندرسه في معهد "موسكو" الموسيقي،

‫لكن اثناء نشأتي، كنت ‫افضل (جاكلين دو بري).

‫جعلتني أحب عزف التشيلو.

‫أي اسطوانة كانت؟

‫لا اسمع اسطوانة. اشاهد على ."اليوتيوب. مقطوعة تشيلو "إلغار

‫نعم، بالتأكيد.

‫بقيادة (بارنبويم) قائدة اوركسترا ."سيمفونية "لندن

‫لا أعرف مَن كان يقود الفرقة.

‫لكنها أثرت بي.

‫هذا حين قررت أن أتعلم المقطوعة ‫وأعزفها مع أوركسترا الشباب.

‫إنه تحد كبير. كم كان عمرك وقتها؟

‫ثلاثة عشر.

‫رائع.

‫سأود سماع ذلك.

‫إنهم يصنعون الفيديو. ‫سوف أرسله لكِ.

،مفكرة امي مفقودة هل هي معكِ؟

.لا

أأنتِ واثقة؟

.ليس معي، آسفة

‫جميل.

‫الآن، قبل أن نأخذ استراحة،

‫أعلم أن الكثيرين منكم يتساءلون ‫ماذا ستكون المقطوعة المصاحبة.

‫لقد فكرت كثيرًا في الأمر

وأتساءلت عما إذا كان بإمكاننا ...اجراء تصويت غير رسمي

‫ حول امكانية إقران السيمفونية ."الخامسة" مع مقطوعة تشيلو "إلغار"

‫بالنظر إلى ما مررنا به ،جميعًا، ما زلنا نمر به

‫وأخيراً عدنا معًا كعائلة، أنني...

‫أشعر أنه ربما يجب ضم ‫عازف منفرد ضمن فرقتنا.

‫نعم.

‫جيد، حسنًا، جيد.

‫اسفة. سؤال اخر.

‫وهذا حقًا لك يا (غوشا).

‫أعني...

‫من الناحية العملية، أعني ‫أن هذا عادة ما يقع عليك.

‫لكن بالنظر إلى المقدار الذي ‫سيُطلب منكِ مع مقطوعة (ماهلر)،

‫ أتساءل عما إذا كنت ستتضايقين ‫إذا أردنا إجراء بعض الاختبارات؟

‫هذا غير تقليدي بعض الشيء.

‫لكن، من الناحية النظرية، ‫ ليس لدي اعتراض.

‫يعتمد ترددي الوحيد على ‫موعد إجراء هذه الاختبارات.

‫لا أريدها بأيّ شكل من ‫الأشكال أن تتعارض مع بروفاتنا.

‫لا، أنكِ محقة.

‫أعني، يجب علينا...

‫يجب علينا أن نعمل بسرعة.

‫ما رأيك يوم الاثنين؟

‫حسنًا.

‫حسنًا، جيد.

‫(كنوت)، هل يمكنك اختيار ‫المجموعة ليوم الاثنين؟

وتذكّر أن جميع اعضاء .القسم مدعويين

‫لنرى ما تقوله.

‫حسنًا، يجب أن أنهي الاتصال.

‫(بريتا)، مرحبًا.

‫(ليديا).

.لقد رأيت النهاية

‫ـ ما رأيك؟ كيف تبدو؟ ‫ـ رائعة.

‫لا يسعني الانتظار حتى ‫التسجيل المباشر.

‫نعم.

‫سأكون سعيدة عندما تنتهي.

‫دومًا هكذا.

‫أعلم أنك مشغولة، ولا أريد ‫أن أزيد اعبائك أكثر لكن...

‫اتصل (أندريس ديفيس).

‫اسمعي، إنه مستاء لأنني ‫سأستبدل (سيباستيان).

‫لا، لا، لا.

‫شيء آخر.

‫لكنك ستخبري (لورا) ‫بمجرد اختيارك لبديله

‫ـ حتى تتمكن من إعداد بيان صحفي. ‫ـ نعم بالطبع.

‫إذًا ماذا أراد؟

‫اشتكى من قلة التزام سائقه بالمواعيد، .يعتقد أن اللجنة هي من قامت بتكليفه

‫ـ هل تعرفين شيئًا عن هذا؟ ‫ـ نعم.

‫لا، أنا من ادفع أجوره.

‫إذًا، لماذا يعتقد أنها اللجنة؟

‫لأنه يحتاج إلى تصديق ذلك.

‫يحتاج إلى...

‫يحتاج إلى تصديق ‫أنه لم يُنسَ يا (بريتا).

‫الأكاديمية تحمل ‫اسم (فون كاراجان)،

‫وهناك أضرحة حب لـ ‫(أبادو) في كل مكان.

‫لكن اسم (ديفيس)، لا ‫يمكن رؤيته في أي مكان.

‫حسنًا.

‫ثم ربما يمكن أن تتحدث ‫(فرانشيسكا) مع السائق.

‫بالطبع.

‫شيء آخر.

‫إنه أمر غير سار.

‫حقًا؟ ضعف الميزانية؟

‫هل يجب أن آخذ السيدة (سوينتغ) ‫لتناول المشروبات مرة أخرى؟

‫لا، لا علاقة له بالأوركسترا.

‫هل تتذكرين زميلة أكاديمية ‫"أكورديون" تدعى (كريستا تايلور)؟

‫نعم. لماذا؟

‫يبدو إنها انتحرت.

‫يا إلهي. يالمسكينة.

‫لابد أن والديها...

‫انتظري، آسفة، أنا مشوشة يا (بريتا).

‫لماذا طلبوا منكِ أن تنقلين هكذا أخبار فظيعة؟

‫لماذا لم تتصل "أكورديون" بيّ مباشرة؟

‫إنه موضوع حساس يا (ليديا).

‫يعتقد السيّد (كابلان) أنه قد ‫يكون من الأفضل الاتصال بمحام

‫قبل التحدث مع أي ‫أحد في "أكورديون".

‫حسنًا، يفترض أن أيّ أحد ‫يشمل (إليوت) نفسه.

‫آسفة، لماذا يجب أن أفعل ذلك؟

‫يبدو، تم توجيه بعض الاتهامات.

‫اتهامات؟ أي نوع من الاتهامات؟

‫لم يقل.

‫لكنهم تواصلوا مع ‫محامي "أكورديون".

‫قال السيد (كابلان) إنه ‫واثق أنه لن يحدث شيء،

‫لكن يمكن للمرء أن يكون حذرًا للغاية.

‫آسفة بشأن التأخر. ‫هذه (ليديا تار) تتصل.

‫أحتاج إلى التحدث إلى ‫السيد (سينجر) الآن.

‫نعم.

‫نعم، إنه أمر عاجل.

كريستا سايدس تايلور)، العمر 25)" ."ماتت 7 نوفمبر في شقتها منهاتن

"كانت (كريستا) ابنة محبوبة وأخت"

‫أأنت مرهقة؟

‫بالكاد أنام.

حدث ليّ ذات الشي .قبل موعد التسجيل

‫(ليديا)...

‫هل أنت متأكدة تمامًا ‫بشأن (سيباستيان)؟

‫بمن ستستبدلينه؟

‫ربما (أندرو كرست).

‫لقد كان يساعد (أوتو تاوسك) ."في "في أس أو

‫ليست فتاة؟

‫(أندريس)...

‫هل واجهتك مشكلة ‫مع طالب أو زميل،

‫حيث قد يكون هذا الشخص ‫قد أساء تفسير نيتك؟

‫هل هناك أحد اشتكى مني؟

‫- لا، بالطبع لا. ‫- لأنه في هذه المرحلة،

‫لقد فقدوا فرصتهم.

‫- لم اعد أعمل بعد. ‫- نعم، أعرف.

‫بالطبع أنك كذلك.

‫الحمد لله أنني لم أُطرد من ‫المنصة مثل (جيمي ليفين).

‫او مطارد مثل (تشارلز دوتويت).

لمَ تسألين هذا السؤال؟

‫لقد خرجت أخبار كثيرة .كهذه مؤخرًا

‫في الوقت الحاضر، ‫ المتهم يعتبر مذنب.

‫لكنني أفترض أن هذا ‫كان هو الحال أيضًا...

‫طيلة تلك السنوات ‫الماضية مع (فورتوانجلر).

‫وكذلك (كارايان).

‫من كان أفضل قائد فرقة؟

‫لم أعزف أبدًا تحت ‫قيادة (فورتوانجلر).

‫نعم، حين وصلت إلى هنا لأول مرة، كان الأعضاء الكبار

‫ آرائهم مكتومة.

‫في الوقت نفسه، أرادوا ‫ترك تلك الحقبة وراءهم.

‫بسبب الحرب؟

‫لا، بعد الحرب.

‫عزل النازيين.

‫ثمة أحد اتهمكِ وبدأت ‫العملية من جديد.

‫لم ينضم (فورتوانجلر) ‫أبدًا إلى الحزب.

‫رفض إلقاء التحية أو قيادة ‫أوركسترا "هورست فيسيل لايد".

‫أو يوقع برسائله "يحيا (هتلر)".

‫حتى تلك التي كتبها إلى (هتلر).

‫لكنه اضطر إلى التطهير .من النازية

‫حتى ذلك الحين، كان ‫شبه متقاعد، يعزف للجثث.

‫يعزف للجثث؟

‫يعزف سرًا في المقابر.

‫أنّك لا تساوي المخالفات ‫الجنسية مع كونك متهمًا بالنازية؟

‫في كلتا الحالتين، .يجب أن تكوني جاهزة

‫لسنوات، حرصت على .ترتيب شؤوني

‫كم عدد المشاركين في اختبار يوم الاثنين؟

‫لا احد.

‫لا احد؟

‫ربما (مارتن).

‫لم ينسجم أبدًا مع (غوشا). .سيحب العزف المنفرد أحيانًا

‫حسنًا...

‫لا يزال يتعين عليه أجراء الاختبار.

‫بالطبع.

‫يجب أن يتبع القواعد.

‫ألسنا رسميين قليلاً يا (فرانشيسكا)؟

‫مما أفهمه، هناك عازف ‫واحد فقط، أليس كذلك؟

‫لا يا مايسترو، هناك اثنان.

‫إنه بالإجماع.

‫رقم اثنان.

‫ولدينا مشكلة.

‫لم تتم دعوتها رسميًا لتصبح ‫عضوة في الأوركسترا.

‫لن تحتاج إلى أن تكون ‫عازفة منفردة من أجلنا.

‫أعتقد أن معايير الاختبار ‫كانت جميع أعضاء القسم؟

‫ـ إذًا، لنتجاهل اختبارها. ‫- لا.

‫(فرانشيسكا)، ارجوكِ اطلبي ‫من (مارتن) أن يعود لنبلغه.

‫مهلاً، (غوشا)، لنتحدث.

‫اللعنة!

‫نعم!

‫سوف أؤكد موعد بروفة ‫العزف المنفرد معها.

‫شكرًا لك.

‫تفضلي بالجلوس.

‫لقد اتخذت قرارًا بشأن ‫استبدال (سيباستيان).

‫وأريدك أن تعرفي أنه ‫لم يكن قرارًا سهلاً.

‫هذا المنصب يحمل ‫معه مسؤولية جسيمة،

‫وبعيدًا عن عاطفتي الشخصية لك

‫سأختار شخص أكثر خبرة.

‫دعيني وشأني. .ليس لديّ مفكرتك

‫لقد أخبرتك قبلاً، أنا...

‫آسفة، تفضلي بالدخول.

‫جيد.

‫أعتقد أن تباين الأصوات ‫أفضل بكثير الآن.

‫- ألا تعتقدين ذلك؟ ‫- اجل.

‫كيف تحبين قهوتك؟

‫سوداء. قوية.

‫هل لا تمانعين إذا عزفت؟

‫نعم، بالطبع.

‫هذا ابعد ما وصلت إليه.

‫لكنها جيدة.

‫هذا الجزء هنا.

‫ربما تغييرين "أيه" إلى "بي فلات"؟

‫هذا أفضل. أحب هذا الصوت.

‫هيا. خذي استراحة.

‫حسنًا.

‫(شارون)؟

‫مرحبًا.

.خرجت (شارون) لمقابلة اختها

،وفقًا للحوار الذي دار بينهما .لا يبدو جيّدًا بالنسبة ليّ

.الطفلة في غرفتها

‫(بترا).

‫ما الذي تفعلينه هنا؟

‫أنني أختبئ منها.

‫لماذا؟

‫لأنها طلبت مني ترتيب ‫أشيائي، لكنها مرتبة فعلاً.

‫أستطيع أن أرى ذلك.

‫هيا.

‫انهم في انتظارك.

‫سأعطي الجميع قلم رصاص.

‫كلهم؟

‫لا يمكنهم جميعًا المواصلة يا عزيزتي.

‫إنها ليست ديمقراطية.

‫حسنًا...

‫- هذا جيد. ‫- نعم. جيد.

‫أأنت سعيدة؟

.اعتقد أن "غليساندو" سار بشكل جيّد

‫منذ متى تعرفين الآنسة (تايلور)؟

‫يجب أن أتحقق ‫مرة أخرى مع مساعدتي،

‫لكن بشكل تراكمي، اعتقد ‫ليس أكثر من بضعة أشهر.

‫ـ شكرًا على وقتكِ يا مايسترو. ‫- لا على الاطلاق.

‫سيكون هذا التسجيل موجودًا ...على خادم محمي

‫وفقًا للامتياز بين محامي ‫وموكله مع السيد (سينجر).

‫- رائع. ‫- سوف يتابع معك

‫للمساعدة في التحضير الإفادة.

‫إفادة؟

‫نعم.

‫افترضت أنك على علم بذلك.

‫قال مكتب السيد (سينجر) أنهم ‫كانوا ينسقون مع مساعدتك.

‫(فرانشيسكا)، من الأفضل أن .تأتي إلى المكتب الآن

‫كانت الرسالة الوحيدة التي ‫تلقيناها من (فرانشيسكا)

‫هي رسالة بريد إلكتروني إلى ‫مساعدي في منتصف الليل...

‫حول تقديم استقالتها على الفور، ‫مشيرة إلى أنها ستكون على اتصال

‫حين تجمع المزيد من ‫التفاصيل لتقديمها.

‫ـ أي نوع من التفاصيل؟ ‫ـ اعتقد عنوان جديد.

‫في غضون ذلك، نحاول طيلة الصباح ‫ايجاد أحد لمساعدتك مؤقتًا.

‫في الوقت الحالي، ربما مساعدك ‫بالفرقة الجديد هو المناسب لك.

‫لا، لن يكون موجودًا حتى بعد ‫موعد تسجيل المقطوعة "الخامسة".

‫نعم، انا جاهزة، هيّا بنا.

‫أعرف كم كنتِ تعتمدين عليها.

‫ـ العاهرة الخائنة. ‫ـ تخيلي ألمها يا (تار).

‫ـ لا تجرؤي عن الدفاع عنها. ‫- رباه، أبطئي السرعة!

‫ستعود متوسلة إليّ.

‫ـ لدي هاتف غبي مثل كل روبوت. ‫- (تار)...

‫ما مدى صعوبة كتابة رسالة طيلة اليوم؟

‫ابطئي!

‫أو دعيني أرحل!

‫(فرانشيسكا)!

‫ايتها الشابة؟

.أنكِ تتعدين حرمة المكان

.تعالي .هيّا، ادخلي

‫تعالي.

.يجب أن ننقل هذه

.يجب أن ننقل هذه

.كل شيء سيكون بخير يا سيّدتي

!ليس اليد! استخدمي الحزانم

‫آسفة لقد تأخرت مرة أخرى.

‫ هل تعيشين هنا؟

‫ليس بالعادة، لا.

‫اعتبري المنزل منزلكِ.

‫سأرتدي شيئًا ما.

‫هل لديك منشفة؟

‫- نعم. ‫- شكرًا.

‫لقد علقت في المطر.

‫ثمة حفل موسيقي صغير ‫مع أصدقائي الموسيقيين.

‫يجب عليك القدوم.

‫شكرًا، لكن يجب حقًا ‫أن أعود إلى المنزل.

‫لديك طفلة، صحيح؟

‫ما كان لأفعل هذا.

‫الحيوانات الأليفة أفضل لبعض الناس.

‫ماذا...

‫- آسفة. ‫- وداعًا.

‫نعم بالتأكيد. وداعًا.

‫- وداعًا. ‫- حسنًا.

.حسنًا

‫(أولغا)!

‫(أولغا)!

‫(أولغا)؟

‫(أولغا)؟

‫مرحبًا؟

‫(أولغا)؟

‫(أولغا)؟

‫(أولغا)؟

‫لماذا لم تذهبين إلى الشرطة؟

.لقد قاومته لكنه هرب ماذا عساي أن أقول لهم؟

‫يا إلهي.

‫سأحضر لكِ شيئًا لتخفيف الألم.

‫لا، لست بحاجة إلى أي شيء.

‫لا، سأحضر لك شيئًا.

ـ هل اعتدى عليك أحد؟ .ـ اجل

.أنّكِ اجمل امرأة عرفتها

‫(ليديا)!

‫(ليديا)!

‫ما الأمر؟

‫افركي قدمي.

‫هل هذا أفضل؟

‫نعم.

.انظروا إليّ

‫حسنًا.

.لنستوضح الأمر

‫"ماذا حدث لوجهها بحق الجحيم؟"

‫"هل اجرت عملية تجميل ...لأنفها وعينها

‫وغادرت قبل أن ينهي ‫الجراح النصف الآخر؟"

‫لا.

‫تعرضت للهجوم.

‫شكرًا لكم.

‫أنا بخير. حقًا.

‫كان يجب أن تروا ما حدث للمعتدي.

‫حسنًا.

‫لا تفعلي. إنه يحرق.

‫يجب أن تري الطبيب.

‫إنه محجوز حتى الأسبوع المقبل.

‫سأتصل بهم مرة أخرى وأخبرهم ‫بمدى الألم الذي تشعرين به.

‫لا، لننتهي من هنا.

‫حسنًأ؟

‫عمومًا، التوازن يبدو جيّدًا.

‫بخلاف المراجعة السريعة، ‫يجب أن نركّز على "إلغار".

‫أأنت متأكدة من ذلك؟

‫أعتقد ذلك. نعم.

‫نحن متشددون تمامًا على هذا الجزء، ‫لكنني سأحاول إيقافهم بهذا الجزء.

‫لقد وقعوا في قبضة قوة موسيقتكِ ‫"غليساندو" هناك، يحاولون مضاهاتها.

‫ربما...

‫أين تعرضت للهجوم يا مايسترو؟

‫لا يهم.

‫هاكِ.

‫شكرًا.

‫ها أنت ذا.

‫- متى حدث هذا السقوط؟ ‫- لا تذكّر بالضبط.

‫قبل ثلاثة او أربعة أيام.

‫انه مجرد كتفي. نعم.

‫إنه نوعا يحرق، كما لو نمت ‫تحت الشمس قرب المسبح.

‫يمكنك ارتداء قميصك.

‫لديكِ اضرار في الأعصاب.

‫الإحساس بالحرقان الذي تشعرين به ."يسمى "ألم الظهر المذلي

‫حنين للماضي؟

."ألم الظهر" بدون حرف "اس"

‫- كيف يمكن علاجه؟ ‫- لا يحتاج، سيختفي في النهاية.

‫تعديل الفقرات قد يساعدكِ. ‫عمودكِ الفقري ملتوي قليلاً.

‫بإنها "منتجًا زنجيًا استغله اليهود".

‫حسنًا، الآن دعونا ننظر ‫إلى مقعد البيانو هناك

.إلى الشابة المثيرة للغاية

‫هذا كان رائعًأ.

‫الآن، يمكنك ممارسة ،العادة السرية

‫لكن ماذا ستفعل ليّ في الواقع؟

‫- (بريتا). ‫- مرحبًا.

‫- هل رأيته؟ ‫- نعم، لقد رأيته للتو.

‫التجمع بعد ظهر اليوم.

‫- بعد ظهر اليوم؟ ‫- هل تلك مشكلة؟

‫لا، لا توجد مشكلة.

‫أولاً، تم اجراء ذلك الفصل في ‫منطقة خالية من التكنولوجيا.

‫وثانيًا، أيًا الذي خالف ‫هذه القاعدة

‫فقد قام بتعديل ما رأيناه ‫لخلق تلاعب لغوي...

‫لإعادة تعريف كلماتي بالكامل.

‫أعني، انظروا إلى اللقطات ‫العكسية على الطلاب.

‫من المحال يتم ذلك ‫في الوقت الفعلي.

‫إنه يحاول تشويه سمعتي.

‫واثقة أن هذا صحيح يا (ليديا).

‫لو كان هذا الفيديو فقط، ‫لما كنا جالسين هنا.

‫لسوء الحظ، إنه يتعلق بمقال ‫

‫"نيويورك بوست" بخصوص ‫انتحار (كريستا تايلور)،

‫الذي يلمح إلى زملاء "آخرين في "أكورديون

‫ أجروا مقابلات معهم كما يزعمون.

‫(لورا)، هل يمكنك ‫إخبارنا بمحادثاتك؟

‫لم يكن لدينا أي محادثات.

‫من الواضح أننا لم نرد لأننا أردنا ‫الاجتماع أولاً لمناقشة الإستراتيجية.

‫- ها هي المقالة. ‫- شكرًا لك يا (لورا.)

‫"إغراء وتهذيب العديد من الشابات

‫"للانخراط في أعمال ‫جنسية لمصالح مهنية.

‫الفرص محظورة على من لم يمتثل".

‫هذا خيال تمامًا.

‫و "بوست" ماكنة لأختلاق الفضائح.

‫ما من جاد يقرأها.

‫فيما يتعلق بـ (كريستا تايلور)،

‫كانت مضطربة. .اعني، كانت مهووسة بيّ

‫كيف؟

‫أرسلت ليّ هدايا غريبة. ‫ضايقتني عبر الإنترنت.

‫- حاولت أن ترسل ليّ إشارات. ‫- أي نوع من الإشارات؟

‫حرّفت صفحتي "ويكيبيديا" ‫لتقول إنها كانت مصدر إلهامي.

‫أعني، يمكن التحقق من ‫ذلك بسهولة، صحيح؟

‫وهل أبلغت عن هذا أو قدمت شكوى؟

‫ىلا.

‫لا، اسمع، ربما كان ينبغي أن أفعل.

‫شعرت بالأسى عليها.

‫ـ هل اخبرت (شارون) بهذا؟ .ـ لا، لم ارغب في ازعاجها

‫ـ ألا تعتقدين أنه يجب عليكِ؟ ‫-نعم، نعم.

‫ماذا تنصحين؟

‫في الوقت الحالي، لم تحظى .المشكلة بالكثير من الأنتباه

‫لم تقتبس أيّ صحيفة عن .الموضوع أو دعت للتعليق عليه

‫لذا، أقترح أن نرى ما سيحدث.

‫أردنا أن نقدم لك أكبر قدر ‫ممكن من التحذير يا (ليديا)

‫قبل اجتماع المانحين يوم الجمعة.

‫لسوء الحظ، لن أحضر.

‫أنصحك بشدّة أن تحضري.

‫لدي إطلاق الكتاب في "نيويورك" .ويبدو عليّ تقديم إفادة

‫إذًا، سنقوم بملء ‫بياناتك عند عودتك.

‫استمتعوا بعطلة نهايه الاسبوع.

‫أنني اتضور جوعًا.

‫انتهيت لحني اليوم.

‫تهانينا، يجب أن نخرج ونحتفل.

‫لا أستطبع. يجب عليّ حزم حقائبي.

‫- مرحبًا! ‫- مرحبًا يا (ليديا).

‫(شارون)؟

‫نعم؟

‫هل رأيتِ مطبوعة لحني؟

‫لا، لماذا؟ أليست مع الآخريات؟

‫لا، ليست كذلك.

‫أأنت واثقة أنها ليست في مكتبي؟

‫أجل، ماذا عن مكتبة الأوركسترا؟

‫نعم، هل يمكنك التحقق ‫مرة أخرى، من فضلك؟

‫لا أعلم. نعم بالضبط.

‫(ليديا)؟

‫نعم؟

‫متى ستعودين؟

‫بعد غد.

‫هل تعديني؟

‫نعم، أعدك.

‫- تصبحين على خير. ‫- تصبحين على خير.

‫شكرًا. هل لديكم زجاجات؟

‫بالطبع.

‫هل تحتاجين لأي شيء آخر ‫قبل أن أغلق باب الكابينة؟

‫نعم. أننا ننتظر راكب أخر.

‫بالنسبة لجميع أسئلتي ‫فيما تتعلق باتصالاتكِ

مع (كريستا تايلور) والآخرين

‫كانت إجاباتك دومًا ‫"لا أعرف" أو "لا أتذكر".

‫هل من شيء يمكنني أن أعرضه ‫لك قد يساعد في إنعاش ذاكرتك؟

‫أي مستندات، مثل ‫رسائل البريد الإلكتروني منكِ

‫أو من مساعدتك الشخصي الآنسة (لينتيني)

‫قد يساعدكِ على تذكّر ‫ما فعلته ولم تقولينه؟

‫أعتقد أنك سمعت الآن.

‫نقلك (براينت بارك) إلى شارع 53.

‫هذا هو البيان المُعد ‫من قبل صندوق (كابلان).

‫يؤسفني أخبارك إن هذه هي المرة ‫الأخيرة التي سنلتقي فيها معًا.

‫حسنًا، يمكنني الآن شراء ‫تذاكر الطائرة الخاصة بيّ.

‫ويمكنك ازعاج شخصًا آخر ‫ليعلمك الزحف إلى المنصة.

"(أننا نحبّكِ يا (كريستا"

"مذنبة"

‫هل يوجد مدخل خلفي؟

‫"في الواقع، كانت الاستعارات ‫الشائعة تستخدم لشرح الموسيقى

‫تستند إلى فكرة أن الموسيقى ‫لغة، حتى وإن كانت لغة سرية".

‫"هكذا إنها مقدسة وغير معلومة".

‫"هذه الأصوات المبهجة ‫التي نصنعها هي الأقرب

‫"لأي منا أن يختبر الألوهية...

‫"ومع ذلك، إنها شيء ولد ‫بفعل مجرد تحريك الهواء".

،أنها تتحدث عن الألوهية" ."لا تستخدم المجاز ابدًا

‫"لا تختلف عن تغريد العصافير".

‫لذا، هل سنلتقي في الأسفل ‫بعد نصف ساعة لتناول العشاء؟

‫شكرًا، لكن اعاني من ارهاق ‫السفر. سأخلد للنوم الان.

‫نعم، وأنا ايضًا. ‫ربما سأفعل ذات الشيء.

"تار) وخليلتها الجديدة)"

‫نعم، مرحبًا.

‫نعم، لا يوجد ماء في غرفتي.

‫نعم، لقد تفقدت "الميني بار".

‫كم من الوقت يستغرق ‫لأحصل على قنينة ماء؟

‫لا تقلق. سأنزل فحسب.

‫إلى البهو، من فضلك.

‫رباه.

‫كانت (بريتا).

‫حسنًا؟

‫أعني، هكذا سمعتِ عن الروبوتات ‫الألفية التي تختلق الأكاذيب.

‫لا اهتم بقصة "جوليارد".

‫كان لديها الكثير من الوقت.

‫إنها انعزالية. من النوع الأسوأ.

‫كلما اغادر هذا المنزل،

إنها تملء أذنكِ بالمكائد ‫أو إنها تسألني عن...

واحدة آخرى انعزالية مثل .(سامانثا هانكي)

‫رباه، فتاة نكرة ليس ..لديها شيء افضل من

ذكر اسمي أثناء الغداء .والتلميح إلى الأشياء

‫ـ أشعر بالأسف حيالك. .ـ وفري أسفكِ لكِ

‫حاولت الاتصال بكِ الليلة الماضية.

‫هل استمتعتِ معها؟

‫كان ظهري يؤلمني بشدّه.

‫رحلت (فرانشيسكا)، وكنت ببساطة ‫بحاجة إلى أحد ليحمل حقائبي.

‫أعني مَن كان عليّ أن أسأل؟

‫لمرافقتي؟ (كنوت)؟

‫رباه...

‫أنني اتقبل أشياء كثيرة عنك.

‫وفي النهاية،

‫واثقة أنه يمكنني تجاوز شيء كهذا.

‫لكن هذا ليس محور حديثنا، صحيح؟

‫تلك اتهامات من ‫والدي الفتاة المنتحرة؟

‫هل تصدقين ما يقولونه؟

‫إنها أكاذيب.

‫هل تدركين كيف كان الوضع ‫حين دخلت إلى قسمي أمس

‫وأشاهد الجميع يهمسون عني؟

‫لا علاقة لذلك بما يتهمونكِ به.

‫إنها مسألة بسيطة تتمثل في عدم ‫تحذيري من أن عائلتنا في خطر.

‫وما فائدة ذلك؟

‫أعني، ما الذي يمكنكِ ‫فعله لتصحيح الأمور؟

‫لأنني أستحق ذلك.

‫هذه هي القواعد.

‫عليك أن تطلبي مشورتي ‫كما تفعلين دومًا.

‫الطريقة التي فعلتِها حين ‫وصلتِ إلى هنا لأول مرة

‫كقائدة أوركسترا ضيف ‫تبحث عن وظيفة دائمية.

‫لقد سألتني ما هي سياسة المكان،

‫ماذا كانت التحركات، ‫وكيف يمكننا انجازها.

‫بالطبع...

‫جرت هذه المحادثات في سرير آخر.

‫أو بالأحرى، على أريكة...

‫ذلك المكان الفظيع الذي ‫ما زلت لا تستطيع تركه.

‫أحزاني القديمة تهييج.

‫يالقساوتكِ لتفسري علاقتنا ‫على أنها مصلحة عمل.

‫هناك علاقة واحدة حظيتِ .بها لم تكن مصلحة عمل

‫وهي نائمة في الغرفة المجاورة.

‫يبدو أن هذا لم يخطر ببالكِ حتى.

‫(بترا)!

‫تعالي هنا يا عزيزتي.

‫- كانت جيدة. ‫- ماذا؟

‫- نعم. ‫- هل تريدين الذهاب إلى المتنزه؟

‫لا تفعلي هذا. ‫من فضلك لا تفعلي هذا.

‫من فضلك لا.

‫مرحبًا. أنا (آنا فرانزين).

‫هذه شقة والدتي الراحلة.

‫أجل، يؤسفني مصاب والدتكِ.

‫شكرًا.

‫كيف حال أختك؟

‫تعيش (إليانور) الآن في ‫منشأة في "نويكولن".

‫أنا آسفة على إزعاجكِ،

‫لكن أنا وزوجي سنبيع الشقة

‫ولا يسعه إلا سماع الموسيقى.

‫أنا سعيدة لأنك استمتعت به.

‫كنا نتساءل عما إذا كانت هناك ‫ساعات محددة تتدربين عليها،

‫حتى نتمكن من جدولة ‫عرض الشقة للمشترين.

‫لا نريد إخافة المشترين ‫المحتملين بكل هذه الضوضاء.

‫لا.

‫لا.

‫لا، لا نريد ذلك.

‫♪ شقة للبيع ♪

‫♪ شقة للبيع ♪

‫♪ والدتكِ مدفونة عميقًا ♪

‫♪ والآن أنّكِ ستعرضين ♪

‫♪ شقتها للبيع ♪

‫♪ أختكِ في السجن ♪

‫♪ وضعت أختكِ في السجن ♪

‫♪ ستذهبون جميعكم إلى الجحيم ♪

‫♪ شقتك للبيع ♪

‫حسنًا.

‫أنظروا إليّ.

‫هيّا، أنظروا إليّ!

‫(ليديا).

‫هذه هي مقطوعتي الموسيقية.

‫(ليديا)، أنت مرتبكة.

‫هذه هي مقطوعتي الموسيقية!

‫أيها النكرة!

‫أنا بخير.

"السيمفونية الخامسة"

‫وقعي على قسيمة "كامي".

‫طاب مسائك. معك "كامي".

‫انتظر.

‫بالعادة أعتقد أن (ليزا ريتش)

‫في قسم حجوزاتنا ‫ستكون مناسبة جدًا لك

‫لكنها مشغولة جدًا الآن.

‫لذا، أود أن أضمك مع (جايك) هنا.

‫(جايك)، أتريد أن تري ‫(ليديا) ما أعددته لها؟

‫حسنًا...

‫الفكرة الآن هي إعادة تنظيم كل شيء.

‫ما نسعى إليه هو أقل وليس أكثر.

‫نريد أن نكون انتقائيين ونعيد ‫بناء هذا من الألف إلى الياء.

‫هذا يعني أننا بحاجة إلى قصة جديدة.

‫هنا بالضبط.

‫هنا. شكرًا لك.

‫خذ 40.

‫شكرًا لك.

‫ألم تشعروا بطعم الانتصار؟

‫الآن يمكننا أن نفهم ‫حقًا معنى الموسيقى.

‫إنها الطريقة التي تجعلكم ‫تشعرون بها حين تسمعوها.

‫أخيرًا، أننا اتخذنا هذه ‫الخطوة العملاقة الأخيرة.

‫وها نحن ذا نعرف ‫ما تعنيه الموسيقى الآن.

‫ولا يتعين علينا معرفة ‫الكثير من الأشياء حول

‫النغمات المرفوعة والمنخفضة ‫والأوتار وكل تلك النغمات...

‫لفهم الموسيقى إذا ‫كانت تخبرنا بشيء ما.

‫والشيء الأكثر روعة على ‫الإطلاق هو أنه لا يوجد حد

لجميع المشاعر المختلفة التي يمكن ‫للموسيقى أن تجعلكم تشعرون بها.

‫وبعض هذه المشاعر ‫مميزة جدًا وعميقة...

‫لدرجة أنه لا يمكن وصفها بالكلمات.

‫كما ترون، لا يمكننا دومًا ‫تسمية الأشياء التي نشعر بها.

‫في بعض الأحيان يمكننا.

‫يمكننا القول إننا نشعر بالفرح .واللذة والطمأنينة والحب والكراهية

‫ولكن بين الحين والآخر، يكون ‫لدينا مشاعر عميقة ومميزة للغاية

‫يصعب علينا وصفها بكلمات.

‫وهنا يكون دور الموسيقى ،رائع للغاية

‫لأن الموسيقى تُعّبرها لنا ‫في نوتات بدلاً من كلمات.

‫كل شيء يتعلق بحركة الموسيقى.

‫يجب ألا تنسون أبدًا أن ‫الموسيقى هي حركة،

‫دومًا ما تنتقل إلى مكان ما، وتتقلب ‫وتتغير وتتدفق من نغمة إلى أخرى.

‫ويمكن لهذه الحركة أن تصف لنا .مشاعرنا اكثر من مليون كلمة

‫وهنا سنعزف لكم...

‫(توني).

‫مرحبًا يا (ليندا).

‫آسف. (ليديا).

‫قالت أمي أنك ستأتين.

‫لا بد أنّكِ تختبئين مني.

‫لماذا قد اختبئ منك؟

‫لا اعلم.

‫لم يعد من شأني بعد الآن.

عليكِ أن تعترفي أن هناك .الكثير من الأمور المبهمة

‫ماذا تقصد بذلك؟

‫كما قلت، هذا ليس من شأني.

‫لكن يبدو أنك لا تعرفين من ‫أين أتيتِ أو إلى أين تذهبين.

‫هل يمكنني الدخول؟

‫شكرًا.

‫آسفة جدًا.

‫أردنا فقط أن نؤكد أن ‫الملحنة في الواقع لن..

‫تسافر من "أوساكا" ‫لحضور الحفلة الموسيقية.

‫يجب أن أخبرك أنني بحثت ‫في مكتبات الموسيقى،

‫على مقطوعتها الموسيقية، ‫لكنني لم أجد أي شيء.

‫ هذه وصلت للتو.

‫هذا رائع. شكرًا لك.

‫سيكون من دواعي سرور ‫(شيرلي) و(سيريو) أن يروكِ..

‫ـ مناظر بلدنا الجميل. ‫- شكرًا.

‫شكراً جزيلاً.

‫يا إلهي.

‫شكرًا.

‫ربما يمكننا التوقف في ‫مكان ما لنسبح.

‫نعم، عند الشلال.

‫لكن ليس في النهر.

‫لماذا؟ هل الماء ملوث؟

‫لا. هناك تماسيح.

‫لم أكن أعتقد أنها ستكون ‫إلى هذا الحد من النهر.

‫إنها هربت من فيلم (مارلون براندو).

‫عجباه.

‫هذا كان قبل زمن طويل.

‫إنها لا تزال حية.

‫سيدتي..

‫إليكِ الوصفة الطبية.

‫- عشرة دولارات. ‫- شكرًا.

‫هل يوجد مكان ما هنا.. شكرًا..

‫حيث يمكنني الحصول على تدليك؟

‫كنت آمل أن يخفف عني .أرهاق السفر

‫نعم.

‫ثمة مكان جميل جدًا أعرفه.

‫شكرًا.

‫شكرًا.

‫الرجاء اصعدي إلى حوض السمك.

‫حوض السمك؟

‫نعم، هناك.

‫آسفة، أنا مشوشة. ‫كيف هذا يعمل؟

‫ما عليك سوى اختيار رقم هنا.

‫أختار رقمًا؟

‫نعم.

‫رقم خمسة؟

‫صباح الخير.

‫صباح الخير.

‫الآن، قبل أن نبدأ، ‫لنتحدث قليلاً عن..

‫نية الملحن في هذه القطعة.

‫وماذا قد يكون هدفها.

‫خمس دقائق.

‫شكرًا.

،"أخوتي وأخواتي "الأسطول الخامس .لقد حان وقت العرض

‫سيكون وداعي موجزًا.

‫لست بارعًا في صنع الكلمات.

‫بمجرد صعودكم على هذه .السفينة، لا مجال للعودة

‫الأرض التالية التي ستطأ عليها ‫قدمكم هي أرض "العالم الجديد".

،إذا ايًا منكم لا يتحلى بالجرأة

تنحوا جانبًا الآن ولا تدعوا .أحدًا يحكم عليكم

تـرجـمـة وتـعـديـل || الدكتور علي طلال ||