Afrikaans
Akan
Albanian
Amharic
Arabic
Armenian
Azerbaijani
Basque
Belarusian
Bemba
Bengali
Bihari
Bosnian
Breton
Bulgarian
Cambodian
Catalan
Cebuano
Cherokee
Chichewa
Chinese (Traditional)
Corsican
Croatian
Czech
Danish
Dutch
English
Esperanto
Estonian
Ewe
Faroese
Filipino
Finnish
French
Frisian
Ga
Galician
Georgian
German
Greek
Guarani
Gujarati
Haitian Creole
Hausa
Hawaiian
Hebrew
Hindi
Hmong
Hungarian
Icelandic
Igbo
Indonesian
Interlingua
Irish
Italian
Japanese
Javanese
Kannada
Kazakh
Kinyarwanda
Kirundi
Kongo
Korean
Krio (Sierra Leone)
Kurdish
Kurdish (Soranî)
Kyrgyz
Laothian
Latin
Latvian
Lingala
Lithuanian
Lozi
Luganda
Luo
Luxembourgish
Macedonian
Malagasy
Malay
Malayalam
Maltese
Maori
Marathi
Mauritian Creole
Moldavian
Mongolian
Myanmar (Burmese)
Montenegrin
Nepali
Nigerian Pidgin
Northern Sotho
Norwegian
Norwegian (Nynorsk)
Occitan
Oriya
Oromo
Pashto
Persian
Polish
Portuguese (Brazil)
Portuguese (Portugal)
Punjabi
Quechua
Romanian
Romansh
Runyakitara
Russian
Samoan
Scots Gaelic
Serbian
Serbo-Croatian
Sesotho
Setswana
Seychellois Creole
Shona
Sindhi
Sinhalese
Slovak
Slovenian
Somali
Spanish
Spanish (Latin American)
Sundanese
Swahili
Swedish
Tajik
Tamil
Tatar
Telugu
Thai
Tigrinya
Tonga
Tshiluba
Tumbuka
Turkish
Turkmen
Twi
Uighur
Ukrainian
Urdu
Uzbek
Vietnamese
Welsh
Wolof
Xhosa
Yiddish
Yoruba
Zulu
岸井先生は教師になられて3年と伺っております。実際に教師になられて思っていたのと違うなという部分はあったりするんでしょうか?
そうですね。やっぱりそれは生徒とのコミュニケーションですね。
私の場合、他の先生方と比べても少し経験が浅い分、生徒たちへの対応で精一杯になってしまっているところがあります。
でもある意味、年齢が近い分、生徒たちと同じ感性で物事を見ていけるんじゃないかなと自分では思っているんです。
先生が教師を目指したきっかけというのは何だったんでしょうか?
きっかけですね。やっぱり私の場合は小学校から高校まで本当に素敵な先生に恵まれていたと思うんですよね。
特に中学の時の先生なんかは世の中に出ていくために、そのために本当に勉強がどれだけ必要なことか真剣に教えていただいたので、
そういった人がいたからこそ今の私があるんではないかなってそんな風に思っていますね。
なるほど。どのような時にやりがいというものを感じますか?
やりがい...就業式...一年をクラスのみんなで共に過ごした後に、一年を終える時にそれまで友人関係だったり勉強なんかで悩んでいた生徒たちが大きく成長した姿を見て、
教師になって本当によかったなって思うんです。就業式の日に歌だったり色紙だったり生徒たちから送られると、その時は本当になんとも言えない胸が高い気持ちになりますね。
何かがありますか?
迷惑なんですよ。困るんですよ。
もしかして、緊張してますか?
そうか。緊張してるんですか?
いや、僕らも心配してるんですよ。元帰りのこととかあるでしょ?
さっきでしょ?
さっき迷惑ときてた。ね。大変でしたよ。結構面倒くさかった。
そんなこともたってないでどうぞ。座ってくださいよ。ね。
ね。撮ったでしょ?
カメラ止めてよ。
とにかく、もうこれで最後にして。気が済んだでしょ?
先生さ、勘違いしてるよね。
何を?
だって、自分の都合で男と別れて、
で、それを俺らのせいにして、今度は自分が被害者っていらしてるんだ。
卑怯な女だね。
悪いのは誰だろう?ね、先生。
あの時のことは感謝してます。
教師はそういうのでいいんですかね?
生徒が見たらどう思うかな?
学校にばれたら困るよね?
聞こえない?
どうぞ、何ですか?
まだ言い方がなってないな。
自分の生徒にもそうやって教えてるの?
人に物事を頼むときは?
お願いします。
座れよ。
今、自分に何ができるか考えようよ。
楽しみにしとけ。
座れ。
しつこいぞ、お前。
王女際が悪い。
先生も一緒だよ。
先生も一緒だよ。
先生も楽しみにしとけ。
生でチンポイをさせてくれたじゃん。
自分から抱きついてきたじゃん。
覚えてないの?
いい加減にして。
覚えてるでしょ。
覚えてきた。思い出して。
その声、その声。
教えた通りにやろう。
これ、さっきのブレーの音ね。
カメラ止めてよ。
カメラ止めてよ。
止めないよ。
落ち着いてお前は。
勝手に扱ってやる、お前みたいな。
散らさないで。
今すぐ家散らすから。
ごめんなさい。
見ろ、見ろ。こっちに寝てる。
声出ちゃうか。
気持ちよくない?
気持ちよくない?
気持ちよくないよ。
もっと。行くなよ、まだ。
もっと行くなよ。
どうした?
どうした?
やめて。
やめてよ。
やめて。
行け、行け、行け。
もうやめて。
いろんな刺激を与えてる。
やめてよ。
もうやめてって。
これで最後にして。
分かった、最後。
最後な。
やりやすいようにして。
口開けろ。いいもんやるから口開けろ。
口開けろ。
やめて。
気持ちよくない?
気持ちよく言ってごらん、一回だけ。
気持ち楽になるわ。
楽になるよ。
思ってたのと違う。
どうぞ、ほら。
見ろよ。
やらされてるんじゃないからな、これは。
自分無しでやってるんだからな。
返事しない。
もう言いながらできないと。
返事しろ。
両手後ろで食べる。
つけ舌汁出しやがって。
いじれ。
いじってろ。
出てもらうんだろ、これから。
いじれ。
いじれ。
いじれ。
あまい。
ぼく。
調子出てきたか、先生。
本当の自分分かってきた?
うん、手叩くといいからね。
もうやめて。
もうやめて。
先生、行くときは行くだろ。
いや。
チチタケ流しながらね、目玉だな。
やだ。
気持ちよくない。
気持ちいい。
気持ちいい。
やだやだ。
気持ちいい。
気持ちいい。
いいえ。
今日は楽しみにしてきました。
見てごらん、本当は。
本当は。
本当は。
いいえ、本当は。
生徒のみんなごめんねって言うじゃん。
生徒のみんなごめんね。
私は本当は身だらな女です。
私は本当は足だらで身だらな女です。
違う。
もうこっちの宿題が終わってないぞ。
ほら。
それ言いながら生きろ。
生徒に謝りながら生きろ。
足りない。
ごめんなさい。
足りない。
ごめんなさい。
誰が悪い?
誰が悪い?
口開けろ。
口開けろ、ほら。
吸い付け。
味わって飲むわ。
やっぱりそれは生徒一人一人と本気で向き合うことだと思ってるんです。
私の方が本気でぶつかっていかなければ、生徒の方も絶対に本気ではぶつかってきてくれないんです。
やっぱりそれができなければ、その場でいい格好ができたとしても教育はできないなって感じますね。
では具体的に生徒さんと接するときに。
具体的に言うと、あ、例えば、間違っていることは間違っている。
それで正しいことは正しいとはっきりそこをさせることですね。
例えば私が一人の生徒を叱ったり褒めたりするときには、それが他の生徒たちにも分かるようにきちんと示します。
つまりそれっていうのは他人ごとにはさせないっていうことなんですよね。
首をしめてもらおうね。
目を開けば。
それはその香りが。
先生、ぬるいのやだもんね。
先生、ぬるいのやでしょ。
苦しいじゃないの。
吐き出して。
ぬるい。
ねえ。
ぬるいね。
ほら、ぬるいのしてみて。
ぬるいの好きだろ。
ほら、ぬるいの出てきた。
痛くないでしょ。
何が痛い?
痛いでしょ、ほら。
ぬるい。
許して。許して。
苦いじゃないの。苦いじゃないの、ほら。
やだ、行きたくない。もう。
行きたくない。もう。
めちゃくちゃにされてる自分がきたよ。
手抜かないでください。
手抜かないでくださいね。
手を抜かないでくださいね。
本気でやってください、手を。
モロモロにしてください。
モロモロにしてください。
そんなの嫌だ。
嫌じゃないの。
本気でやってください。
好きじゃないの。
もう一個来てもらえないの?
半顔じゃダメ?
本気になるの、本気になるの。
きたかるだろ、これ。
どう?
どう?
どうだろ、これ。
見て。
どっちがいいかって。
違う。
もういいの?
いいの?
いいの?
いいの?
ありがとうございます。
ありがとうございます。
どうぞ、マンティーの。
マンティー、どうぞ。
首しめてくださいよ。
首しめてくださいよ。
行き回ったらどうだったの?
もっとだろ。
こっちの方が好きなんじゃないの?
自分からさされるんだろうな、ほら。
舌出せ、ほら。
舌出して。
舌出してろ。
舌出せ、ほら。
舌出せ。
舌を出せ。
舌出せ。
舌出せ、ほら。
見ててよいだろ。見ててよいだろ。
すごい
これ
ほら。
そのまま逆向け。
そのまま逆向いてみろ。
向けろ。
舌出せ。
舌出せ。
舌出せ、ほら。
舌出せ。
感謝を。
感謝しないと。
感謝を。
どうでしょう。
よいしょ。
閉める。
もう一回。
舌出せ。
もう腹減るかな。
舌出せ。
ほら。
ほら。
舌出せ。
舌出せ。
もう腹減るかな。
もう一回。
もう一回。
舌出せ。
もう一回。
舌出せ。
舌出せ。
見せろ。
味わいながら。
もう一回。
もっともっともっと。
ほら。
もう。
どうかな。
舌出せ。
手の形は違うよ。
わくしめて。
喜ぶのまで早いから。
冷めて。
直れ。
止めない止めない止めない止めない。
自分の態度で。
ごめんなさいごめんなさい。
犬っぽくなってきてる。
自分で唸れ。
唸れほら。
もう一回起きろ。
お尻開いて。
こっちこい構えにこい。
股間突き出せもっとこっち。
どうだよ。
生きときはご覧くださいだぞ。
返事。
自分でチチも出せ一緒に。
自分でチチも一緒に出せ。
自分でチチも一緒に出せ。
自分でチチも一緒に出せ。
もう一回で来る。
お姉ちゃん。
お姉ちゃん体ダメ。
お
明日になってごめんなさいよ。
明日になって。
どうしてもかじってしまいます。
ごめんなさい。
痛めつけてください。
痛めつけてください。
痛めつけてください。
痛い。
痛いじゃない。
痛めつけてほしいでしょ。
やめる?
やめる?
やめる。
お姉ちゃん。
行け行け行け行け。
お姉ちゃん。
気持ちいいんだよ。
ほら。
気持ちいいの。
幸せ。
ほら。
どうも。
気づいてるチチ。
何でもあるよ。
お姉ちゃん続けようとしてるぞ。
お姉ちゃん。
お姉ちゃんどうも。
自分で首絞めろ。
しっかり見てろ。
しっかり見てろ。
苦しい。
嫌い?好き?
どっちだ?
どっちだ?
どっち?
どっち?
おまんこもっとしてほしい?
どっち?
お母さん。
お母さん。
お母さんになっちゃう。
離すの。離すの。
ごめんなさい。ごめんなさい。ごめんなさい。
ごめんなさい。
嫌だ。嫌だ。嫌だ。嫌だ。
寝た?寝た?寝た?
どこでよかったの?
気持ちいい?
上げてる。上げてる。
赤、青、黄色。
入った?
おしわりを持って。
おしわりを持って。
まだまだ。
入ろう。入ろう。
おしまい。
気持ちいい?
気持ちいい。気持ちいい。
全然終わってないよ。
終わってないよ。
楽しんでるな。
怖いよ。怖いよ。怖いよ。
休むな。ほら刺さりに行け。
刺さりに行け。早く。早く。早く。
刺さりに行け。ほら。
閉まるね。それ。
一夜明けの下だ。そこだ。
行け。行け。行け。
家じゃない。家じゃない。
もういらないよ。
すげえ暮らしだった。
やだ。やだ。やだ。やだ。やだ。
ごめんなさいよ。
いるんでしょ?
ごめんなさい。ごめんなさい。
入ってね。ガバガバに入れてください。
閉じ込んでください。痛い。
閉めろよ。
ガバガバだから閉めろよ。
まだ気持ちいい?
痛い。
閉めろ。ほら。
まんこ閉めろ。
ごめんなさい。
ごめんなさい。ごめんなさい。
すごいね。魔法の棒だろうね。
やだ。やだ。やだ。
もっとボール欲しい?
やだよ。
やだ。それやだ。
それやだ。それやだ。それやだ。
それやだ。
気持ちよくないの?
気持ちよくない。やだ。
休みなさい。
地球の音がおかしくなっちゃう。
だめだめ。
だめ。だめ。だめ。やだ。やだ。やだ。
ごめんなさい。
ごめんなさい。
ごめんなさい。
汚していい?
もっと汚していい?
はい。
汚した
2日目
3日目
4日目
5日目
6日目
7日目
8日目
痛い...
ごめんなさい...ごめんなさい...
全部飲め。
美味しい?
絶対に貸してあげるね。
すごいしまった...
すごいしまった...
自分で拭いちゃうね。
子自身の成長をどういった時に感じますか?
そうですね...
最近、生徒や保護者から悩みなんかを相談されることも増えてきたんです。
そういった時にも、以前に比べてすごく落ち着いて体ができるようになったのかな。
この間なんかは、ある保護者の方が涙を流しながら私に悩みを打ち明けてくださったんです。
私なんかよりもずっと人生経験が終わりの方だったのに、
私みたいに打ち明けてくれたということはすごくありがたかったですし、
それと同時に教師というのは、それだけ責任のある立場の仕事なんだなって思うと、
背筋が伸びるような思いがしました。
最後の質問なんですけども、これからどういった教師になっていきたいというお考えでしょうか?
教える側と教えられる側。
両方が成長してこそ本当の教育だと思うんです。
だから普段生徒たちから私の方が教えられることも本当にたくさんあって、
共に成長していけるような、そんな教師になりたいなって考えてるんですけど、
やっぱり本当に生徒が悩んだり困っているときには、真っ先に声をかけてあげられるような、
そんな関係性を生徒たちと築いていくのが目標ですね。
声出すな。
まだ起きてないぞ。
行ける準備しとけ。行ける準備をしとけ。
行ける準備をしとけ。声出すな。
行けって言ったらすぐ行け。行けって言ったらすぐ行くんだぞ。
いいな。まだだ。まだ。動くな。動くな。止まれ。止まれ。
止まれ。
まだだ。
耐えろ。
耐えろ。
耐えろ。動くな。止まれ。
声出すな。10数えたら行け。
10数えたら行け。
1
それまで声出すな。
1
2
3
5
6
やり直し。声出すな。
1
2
3
4
5
6
7
耐えろ。耐えろ。
7
9
10
行け。
終わりか。
終わりか、ほら。
マンコ出せ、こっちに。
マンコ出せ。
マンコも出せ。
楽しいか?
楽しんでるか?
楽しんでるか?
よかった、よかった。
ほら。
出ちゃうんですけどね。
マンコ。
マンコ。
もっと。
よかった、よかった。
よかった。
マンコ出せ。
マンコ出せ。
もっと出ていいんだろう。
受け入れますか?
受け入れますか?
マ
マ
マ
マ
マ
マ
マ
マ
マ
何が入っているの?
何が入っているの?
足だけ?
止めるの?止めるの?
殺されたい...
殺して...
まだ生きるの?
Can't find what you're looking for?
Get subtitles in any language from opensubtitles.com, and translate them here.