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Guten Morgen!

Wie geht's dir heute?

einprägt, was wir heute durchnehmen.

Ich bin ja heute als Vertretung hier, das wird heute, denke ich mal, eine

Biologiestunde. Ist das richtig?

Das ist jetzt Biologie, ja? Ja, gut.

Ich habe mir das angesehen bei einem Kollegen, der wollte heute was erzählen

über Männer und Frauen in Fachsexualkunde.

Da wollen wir aber ein bisschen reden über die Unterschiede zwischen Männern

und Frauen.

Was fällt dir denn da so ein als Unterschied zwischen Mann und Frau?

Jungs sind manchmal ein bisschen dörfer als wir.

Das ist ein

Jung, ja?

Fällt dir was ein?

Was ist der Unterschied?

Bei Männern, bei Frauen?

Und bei dir? Fällt dir was ein, was bei Frauen anders ist als bei Männern? Ich

kenne einen Unterschied.

Ja?

Na endlich kommen wir zu den richtigen Unterschieden. Wie würdest du das denn

nennen?

Was haben Frauen denn, was Männer nicht haben?

Brüste gehen. Jetzt kommen wir langsam dahin.

Was haben denn Männer?

So bei besonderen Sachen.

Da hängst du halt zwischen den Beinen.

Wie nennt man das denn?

Penis. Penis. Ja, das klingt gut.

Wir sind noch nicht bei der Praxis.

Wir sind noch bei der Theorie. Aber Theorie ist langweilig. Praxis ist viel

schöner. Da gucken wir auch noch hin.

Aber wenn man das vorher gelernt hat, macht die Praxis noch viel mehr Spaß.

So, wenn wir jetzt schon rausgefunden haben, dass die Männer einen Penis

haben, die Frauen haben Brüste, was haben denn die Frauen, dass du zu dem

Penis passt?

Wie, keine Ahnung.

Na? Also wie heißt das denn bei einer Frau?

Fotze.

Ja, jetzt wollen wir das noch so sagen, dass man das auch überall auf der Phrase

sagen kann. Das ist ja nun wirklich Gott, was er da gesagt hat.

Wieso das?

Wie heißt das denn richtig?

Muschi. Muschi heißt das. Ja, wir nennen das mal heute, wenn wir schon Penis

sagen, Mensch, was ist das für eine Phrase, ja?

Ich weiß es nicht.

Herr Leber. Ah, Schneid.

Weißt du, was meine Mama immer gesagt hat?

Also, mir juckt gerade die linke Brust. Und wenn die linke Brust juckt, dann

soll es bekanntlich Schnee geben.

Oh, was für Schneid.

Ja, aber mach mal das T-Shirt wieder runter. Auch wenn es Schnee gibt.

Ich mach die Augen.

Und das jetzt mal so ein bisschen in...

in Ordnung zu bringen. Wir unterscheiden bei Männern und Frauen primäre und

sekundäre Geschlechtsmerkmale. Was dürften denn so die primären sein?

Haarausfall, Hormonstörungen.

Nein, das hier sind die primären. Ich bringe mich direkt mal ein. Das sind die

primären Geschlechtsmerkmale.

Ja, die sekundären Geschlechtsmerkmale gehören bei Frauen, bei denen die

Brüste... Was könnte das denn bei Männern sein?

Bei Männern... Ja, bitte?

Irgendwo ist Pipi.

Mitten in der Stunde?

Ja.

Ja, dann geh halt, dann geh halt. Aber normalerweise geht man in der Pause, ne?

So, fällt dir noch jemand?

Jetzt, jetzt, komm, komm, komm, jetzt vereinig mal, ja?

Fällt dir jemand noch bei Männern, irgendwas Sekundäres ein?

Fällt dir was bei Männern, oder?

So, im Gesicht?

Nein, das ist Pause.

Ja, warst du mal bei Männern, ne?

War, das hab ich nicht. War, tja, wer hat's gesagt?

Ich hab's gesagt.

Ah, ja, gut.

So, das sind die Sekundär.

Ja, wie könnte man das andere denn so einordnen da?

Ja? Ich müsste auch mal in die Haupttoilette.

In die Haupttoilette jetzt?

Ich muss.

Wo soll ich sonst hin? Aber ich muss.

Also so richtig kann ich mir das ja gar nicht vorstellen.

Das ist nur so lange.

20 Minuten noch. Da hat er nicht raus.

Kannst du dich anhalten?

Nein, das geht nicht.

Aber jetzt nicht die ganze Klasse aufs Klo. Ja, komm, geh.

Nee,

nee, nee, nee. Jetzt machen wir ja komisch.

Mit Pinkeln machen wir jetzt das Haus.

So, also das hier, was könnte man denn dazu sagen?

Wie könnte man das einhoffen?

Das sind so angelagerte Sachen. Das lassen wir heute mal weg, denn das hat

ja auch eigentlich für Biologie nichts zu tun.

So, das reichen wir durch.

So.

Hey, was machst du denn hier?

Was? Oh, ist das doch so toll, Mensch.

Hey.

Bist du erst mal wieder ausgeruht?

Ja. Habe ich das richtig gesagt?

Ja, wenn du doch schon die ganze Zeit so schaust und so redest, dann müssen wir

uns das doch mal zusammen angucken, ne? Ja.

Hast du denn auch sowas, wovon wir da eben gesprochen haben? Ja.

Hast du das gemerkt?

Penis? Boah, du bist sowieso immer so gut im Unterricht.

Das ist jetzt der Penis? Ja.

Oh, der ist aber groß.

Ist der immer so groß? Ja, der wird doch größer.

Ich habe auch was mitgebracht.

Schön ist es. Ich habe meine Ohren wieder dabei gemacht. Das ist schön.

Willst du mal?

Ja. Oh mein Gott, schön.

Ja.

Schön, wir haben es hier.

Ja.

Das ist was anderes als eine Lauline.

Eine mega Lauline.

Du hast auch richtig nass, ne?

Nee, Leo hat doch gesagt, dass die beiden Sachen zusammen passen sollen.

Hat er gesagt.

Hat er gesagt?

Ja, okay, das umschaltet, was du sagst. Darf ich ihn da jetzt nochmal

einstellen? Wenn du das schaffst, ne?

Klar, ich hab Zeit.

Okay? Ja.

Komm mit mit meinen Beinen.

Ich glaube, das teile ich nicht so klar.

Ich kann es nicht.

Ja, okay.

Oh mein Gott.

Kannst du das nochmal wiederholen, was wir eben gesagt haben?

So über die Geschlechtsmerkmale, welche es da gibt?

Wo kommt ihr denn jetzt gemeinsam her? Die Stunde ist fast vorbei.

Gemeinsam? Wir haben uns irgendwie auf dem Garten getroffen.

Aber das ist ja irgendwie nicht so ganz... Erst verschwindet er

normalerweise auf dem Klo und dann braucht er 30 Minuten.

Bei Blasenschwäche, Herr Lehrer.

Ja, dann geht man umso schneller bei der Blasenschwäche.

Ich werde das gleich mit der Direktorin klären. Das geht ja nur nicht, dass Sie

hier eine halbe Stunde den Unterricht verpassen.

So, für heute sind wir fertig.

Wir sehen uns dann morgen wieder um die gleiche Zeit.

Ja.

Was ist denn hier?

Ich bin immer so schüchtern. Ja.

Bist du kurz.

Ja, möcht ihr mich auften?

Ja, klar.

Wir müssen uns nur ein bisschen beeilen, die Pause ist kurz.

So. Ja.

Ich komme gerade rein.

Jetzt brauchen wir den Biologielehrer.

Den brauchen wir nicht, da sind auch wir alleine.

Ich habe eine Erektion.

Geht auch noch mal runter.

Kommt auch noch weiter.

Ich hoffe nur, dass jetzt keiner kommt.

Ein bisschen haben wir noch.

Ist doch große Pause.

Oh, yeah.

Komm, jetzt wird es heiß.

Aber das ist doch der einzige Fall, wo man Theorie unterrichtet.

Ja, ich sagte doch, die Praxis ist viel besser als die Theorie.

Oh.

Oh!

Jetzt haben wir noch zwei Minuten, dann kommt der Lehmann wieder. Jetzt aber

ganz schnell. Jetzt müssen wir uns weinen. Aber ganz schnell.

Die Jugend hier war mit ihnen ein schönes Dreck.

Mich hat nicht gefehlt hier.

Oh, was ist denn mit dir, Kleiner?

Ach, praktisch.

Ich habe gerade einen Eintrag bekommen wegen schlechter Führung im Unterricht.

Keine Ahnung.

Ey, der Lehrer hat einfach eine Macke.

Denkt, wenn man sich einmal daneben nimmt, wird man gleich rausgeworfen oder

was? Versteht er nicht.

Echt. Ist mir zu hoch.

Mann, Mann, Mann. Soll ich nicht?

Vielleicht kann ich dir helfen. Du bist zwar nur der Hausmeister, aber... Wie

willst du mir denn helfen?

Kannst ja gerne mit zu meinen Eltern kommen und denen noch was erzählen. Denk

jetzt mal in den Arm.

Der Hausmeister, der macht ja Tee schon.

Hm?

Naja.

Eigentlich bist du mir ja schon öfter aufgefallen.

Ja, das hab ich schon bemerkt.

Du hast doch immer den kürzesten Rock hier an, du.

Das findet ja Leva auch nicht gut. Und den geilsten Schnupfer.

Kippet Löffels.

Ja, vielleicht hätte ich mal öfter rausgeflogen, wenn wir im Unterricht

waren.

Und Lollis magst du doch immer so, wa? Hast du beobachtet, ne?

Guck mal, ich hab hier sogar einen bei, einen Lolli.

Der ist bestimmt auch das. Meinst du, der tröstet dich irgendwie?

Weiß nicht.

Kann ja mal gucken.

Ach, warte mal.

Der Direktor hier schleicht ja rum. Ich will ja meinen Job hier nicht verlieren.

Jetzt mach dir mal keinen Kopf und blöden den Direktor hier rum. Ich bin

schon 20 Jahre hier auf der Schule. Ich kann mir das eigentlich nicht erlauben.

Kommst du hier langgefegt, du?

Kommst du hier langgefegt und willst das auch finden?

Jetzt wird's stillgehalten.

Immer das Gleiche mit den Schülerinnen.

Das ist mir das ganze Problem hier so.

Ich werde demnächst mal öfter rausfliegen.

Ja?

Ich werde mal öfters hier den Flur sauber machen müssen.

Bei dem Gerät.

Wenn

der

Direktor kommt, dann müssen wir schnell einpacken.

Jetzt mach dir doch keinen Kopf mit dem blöden Direktor.

Das muss einfach Spaß sein, ne?

Ich weiß nicht.

Musst du mir danach aber helfen beim Ausfegen? Natürlich.

Oh

ja.

Das ist geil.

Besser als zum Neuen.

Das fühlt sich noch viel besser an.

Nicht so viel.

Ich

trau

mich nicht so.

Aus dem Haus ist das echt nicht leicht.

Ich glaube den Besen können wir jetzt noch an die Seite stellen.

Du magst dich nur nicht so gleich sehr, oder?

Das ist mein schönster Schluck von...

Sieht

doch gut aus, oder?

Noch mal ins Ende, Mädel. Ja.

Ja.

Ja.

Ja. Ja.

die Distillierer beigebracht.

Das war's für heute.

Das war's.

Oh.

Das ist ein tolles Ding.

Komm mal schön, meine Kleine.

Jetzt gehst du mal vorbei mit leckerer Statt. Jetzt gehst du ab zurück in die

Klasse, okay?

Und schön artig an Unterrichten teilnehmen.

Der Onkel musste sich auch noch schnell auffielen.

Also ab mit dir jetzt.

Nimm dein Höschen, sonst kriegst du gleich wieder Ärger mit dem Nächsten.

Was gibt es denn da für Anliegen?

Was ich jetzt eigentlich komme, es sind zwei gewesen, die sind also Anfang der

Stunde irgendwann fünf Minuten nachzugehen, haben sich bei der Richtung

Toilette abgemeldet und kamen dann sehr erhitzt fünf Minuten vor Ende der Stunde

wieder zurück.

Und ich habe ja auch sehr stark den Eindruck, dass die nur darauf die

Toilette gegangen sind, sondern es war einiges anderes, was ich gefunden habe

von der Toilette.

Ja, das verstehe ich schon, worauf Sie hinaus wollen.

Aber wissen Sie, Herr Lehmann, Sie müssen die Jugend heute auch verstehen.

Die sind alle viel, viel lockerer als wir damals waren.

Ich meine, wir haben auch einiges angestellt. Erinnern Sie sich mal.

Wir wollen doch nicht so streng sein.

Wir sind ja gute Schüler.

Oder? Ja, es ist halt nur, was die Unterrichtler so machen, ist natürlich

auch schwierig.

Na gut, Sie haben sich gerade ein paar schöne Minuten gemacht.

Das können wir auch dazu noch auch.

Ja, meint sie.

Ja, meint sie.

Ich meine, es ist mal da und wir haben Zeit.

Das ist natürlich ein verlockendes Angebot, ja.

Oh ja, doch.

Ich glaube, da kann ich jetzt die Schüler doch sehr viel besser verstehen,

als vorher.

Also sag ich doch, sie müssen zwei Jahre zu sein, sie müssen strengen.

Und dann werden die uns das auch ein bisschen nett machen.

Ja.

Ja, ja, ja.

Ja.

Ja.

So liebe ich die Freistellung, das muss ich ja nicht sagen.

Jetzt können sie doch die Schüler verstehen, oder?

Lasst euch das Filmchen sehen.

Oh, ist das gut.

Ah! Ah!

Ah!

Oh, ich glaube, ich muss spritzen.

Ich glaube, ich werde Sie häufiger besuchen mit einer geschmierten Frau.

Aber absolute Diskretion. Das ist doch selbstverständlich. Das können wir doch

nicht im Lehrerzimmer an die Kinder bringen, oder?

Ich kann Sie erst verstehen, warum die Schüler das so gerne machen.

Ja, verstehen kann ich das ja.

Aber man ist halt so, wie soll ich sagen, schon irritiert, wenn das vor

einem im Unterricht passiert.

Ja, dann komme ich dann, wenn die Bestimmungen für die Schüler kommen,

dann gehe ich auswählen.