Original subtitles

Что там?

Собачка.

Да.

Собачка.

Пойдешь к собачке? Смотри, собачка.

Хорошая. Хорошая собачка.

В первые месяцы жизни

младенцы находятся в плену у гравитации.

Куда их кладут, там они и находятся.

Но потом происходят прекрасные перемены,

и малыши учатся ползать.

Теперь они сами могут перемещаться с места на место,

и им открывается такой обширный мир.

Привет, парень. Привет!

Эй!

Эй!

Но как малыши учатся ползать

и что они узнают,

ползая в этом мире?

Ты сможешь.

В первый год младенцы растут быстрее, чем на других этапах жизни.

Давай, ты сможешь!

Ребенок может проснуться в другом теле, чем было накануне.

Оно вытянулось. Руки и ноги стали длиннее,

и начиная двигаться, они не могут повторить

в точности то же самое, что делали вчера.

Что это значит для ребенка, который учится ползать?

Десятилетиями

мы считали ползание лишь этапом подготовки к ходьбе,

Но может ли оно быть чем-то большим?

Может ли оно быть основой всех способов нашего передвижения?

ОРИГИНАЛЬНЫЙ ДОКУМЕНТАЛЬНЫЙ СЕРИАЛ NETFLIX

ПОЛЗАНИЕ

ЛОНДОН ВЕЛИКОБРИТАНИЯ

Готов?

Кто это?

Снимем видео для мамы.

ПАСКО ШЕСТЬ МЕСЯЦЕВ

Теперь, когда Амелия вышла на работу, я полностью посвящен уходу за ребенком.

Кто это?

Это Паско?

Вот папа, вот Паско.

И это очень здорово,

поскольку я рад проводить время с Паско.

И мы сейчас выложим тебя на животик,

посмотрим, как ты ползаешь.

Готов? Кто это там?

Когда Рич говорит мне: «Мы сделали сегодня то-то»,

«Паско сегодня пополз»,

или «Он то-то умеет»...

Давай ручками. Вот так.

Кто там?

...а я сижу на работе с ноутбуком...

Молодец.

...мне кажется, что я так много всего упускаю.

Эй!

Ведь маме с первенцем так интересно

увидеть каждый важный этап.

В книгах пишут: «Ваш ребенок сумеет то-то тогда-то».

Думаешь: «А мой не умеет».

Или «Мой так уже делает, не слишком рано?»

Молодец, дополз.

Чемпион.

Ты даже отключил видеозапись. Вот молодец.

Догадался, как это работает.

Сам разобрался.

ПАРИЖ, ФРАНЦИЯ

Моя карьера развивалась по непростому, можно так сказать, пути.

Вовсе нет.

Я начинала ядерным физиком.

Изучала

движение электронов и атомов.

А потом, в качестве биолога,

я стала больше интересоваться движением тела.

Благодаря этому я стала непредвзятой в суждениях

касательно разных идей о передвижении.

Долгое время считалось,

что дети начинают ползать в возрасте от восьми до десяти месяцев,

только в качестве этапа при подготовке к ходьбе.

Однако возможно, что всё куда загадочнее.

Для меня вопрос в том, может ли ползание быть не просто таким этапом?

Вероятно ли, что ползание имеет решающее значение

для передвижения людей в целом?

- Привет. - Что вам предложить?

Я буду кофе. Эспрессо.

- Хорошо. - Спасибо.

Плод в матке может передвигаться

с места на место по желанию,

а новорожденного можно представить себе как астронавта,

что вернулся с Луны,

где он мог свободно передвигаться,

но теперь его тяготит гравитация.

Однако есть конкретные моменты,

когда даже новорожденный перемещается с места на место.

Примерно через час после рождения,

если ребенок контактирует с матерью кожа к коже,

можно увидеть, как новорожденный медленно движется к материнской груди.

И это просто невероятно.

Обожаю это. Я много раз это наблюдала.

Другой пример –

если опустить новорожденного в воду.

Впервые увидев это, я была потрясена.

Я сказала: «Боже,

новорожденные могут так много.

Ведь они фактически ползают в воде».

В этот момент меня очень заинтересовало это движение,

и я задалась вопросом:

«Неужели присущий им навык ползания

действительно исчезает, после чего в восемь-десять месяцев

малыш переучится ползать на суше?

Или есть связь между этими двумя типами поведения

у новорожденных и детей постарше?»

Считается, что движения новорожденных – это лишь рефлексы, и они исчезнут

вскоре после рождения.

И что они не имеют отношения

к осознанным движениям, контролируемым мозговыми импульсами.

Но новорожденный так прекрасно ползает,

что это не может быть автоматически.

Это невозможно.

Поэтому мы придумали

сумасбродный эксперимент.

Итак, мы задались целью

выяснить нечто простое...

Является ли ползание новорожденных

действием, которое контролирует мозг?

Один из мозговых импульсов, стимулирующих ползание

в семь-восемь месяцев, исходит от важнейшей системы —

зрительной.

- Добрались без проблем? - Да, всё хорошо.

Как он вырос!

Понимая важность зрения,

мы искали ответ на основной наш вопрос:

что будет, если новорожденному

создать иллюзию

его передвижения?

Будет ли он двигаться? Или не будет?

Шапочку не забудьте.

Шапка астронавта.

Готов лететь в космос.

Точно, мы отправляем его в космос.

Мы сделали следующее:

представьте черные точки,

движущиеся по абсолютно белой поверхности.

Чтобы получить иллюзию движения,

необходимо, чтобы все точки двигались

в одном направлении.

Как только они это видят,

то начинают двигать ногами и руками, буквально плавают.

Плавают в воздухе.

Мы были потрясены, увидев это.

У нас была теория,

но мы не были уверены, что получим результат.

И результат нас очень удивил.

Привет, малышка.

Для нас это было невероятным открытием,

ведь это означало наличие этой простейшей связи

между головным и спинным мозгом,

зрением, и двигательной активностью.

Как бы: «Вот, я что-то вижу и двигаюсь соответственно увиденному».

Для нас это стало первым доказательством того,

что рефлекторное ползание при рождении

стимулируется мозгом.

Здесь мы видим одновременное выпрямление ноги

и движение локтя и руки.

Теперь, увидев, как малыш буквально плавает воздухе, гребя руками и ногами,

можно определенно сказать,

что движения ползания, которые считались лишь рефлексом,

на самом деле – не рефлекс.

Прекрасно.

Давай-ка снимем твою шапку.

Посмотри на маму с папой.

Мы начали думать о том, как исследовать и проанализировать такие же движения...

...на твердой поверхности.

Мы знали,

что новорожденным очень трудно передвигаться,

так как у них очень тяжелая голова,

ее вес – треть от веса всего тела.

Они не в состоянии поддерживать ее в условиях гравитации.

- Можно войти? - Да.

- Привет. - Привет.

Привет, малыш Хельми...

И мы начали обдумывать,

как дать ребенку свободу передвижения,

как найти то, что поможет им

не ощущать давления гравитации,

чтобы свободно передвигать руками и ногами.

Хотите поучаствовать в эксперименте?

Это займет десять минут,

плюс надо спуститься с Хельми вниз?

Идемте.

Мы много думали о том, как соорудить такое приспособление.

Казалось, это легко.

Но нет. У нас ушел год или два

на его создание.

- Привет. - Привет.

Мы провели первое испытание с ребенком

на этом мини-скейте в 2016 году,

а его окончательный вариант мы назвали

«ползоскейтом».

ДВА ДНЯ ОТ РОДУ

Он смотрит, нет?

Они удобные, иногда это срабатывает.

Они делают, что хотят.

Мы объясняем, что такое «ползоскейт»,

и родителям всегда интересно,

ведь они думают, что их новорожденный не умеет ползать.

Некоторые малыши передвигаются далеко, иногда даже через весь матрас

по два или три раза.

Просто невероятно.

Браво.

Браво.

Браво, Хельми.

Мы были потрясены, увидев,

что новорожденные пары дней от роду

столько могут на наших «ползоскейтах».

Меня всегда переполняют чувства, когда они так двигаются. Правда?

Слишком хорошо.

Это очень эмоциональный момент.

Не только для нас, но и для родителей.

Если оценить результаты, полученные с «ползоскейтом»,

выходит, что именно нервная система

отвечает за движения руками и ногами у детей,

а умение ползать

и передвигаться

в них уже заложено.

- Большое спасибо. До свидания. - До встречи.

Мы обнаружили нечто совсем новое

и неоднозначное.

Десятилетиями

все думали, что наше прямохождение – врожденное.

То есть, что мы можем передвигаться только на двух ногах.

Но мы обнаружили совершенно другую картину.

Теперь мы считаем, что мы рождены передвигаться с помощью рук и ног,

как четвероногие.

Если рассмотреть походку взрослого,

в ней присутствует автоматическое движение рук при ходьбе.

Но на самом деле мы способны на гораздо большее.

Внутри мы всё еще четвероногие,

в нашей нервной системе.

Так разве ползание

лишь переходной этап?

Теперь я уверена, что нет.

- Просыпайся же. - Ты нам нужна.

Если представить ребенка как машину,

то двигатель словно спит в ожидании

готовности кузова,

то есть того момента, когда у ребенка будет достаточно мышечной силы

для поддержания веса

и для его перемещения.

Для этого ребенку нужно подрасти.

И это еще один взгляд на процесс роста ребенка,

на изменения в его теле, связанные со взрослением и опытом.

Эй!

ЛОНДОН ВЕЛИКОБРИТАНИЯ

Вот это зевнул.

Молодец.

ПАСКО ОДНА НЕДЕЛЯ

Посмотрим, сможет ли он ползти.

Давай.

Немного.

Есть толчок.

Давай, ножками.

Вот так. Молодец.

Молодец.

Вот так.

ДВЕ НЕДЕЛИ

Малыш-чемпион.

Толкайся.

ОДИН МЕСЯЦ

Молодец.

ДВА МЕСЯЦА

Привет.

Очень хорошо.

Молодец.

ТРИ МЕСЯЦА

Оттолкнись.

Ух ты, вот это да!

Да, просто...

ШЕСТЬ МЕСЯЦЕВ

...ему уже больше нравится быть на животе.

Вот, держи, играйся.

Паско иногда днем неспокойный.

Наверное, у него сейчас фаза активного роста,

скачок в развитии.

Он становится всё больше и больше,

и всё сильнее.

СЕМЬ МЕСЯЦЕВ

Давай, получится.

Вот так.

Ногами двигает. Дергает ногами.

Он становится больше, это точно.

У него много силы в ногах,

и он начинает ощущать это стопами.

Ладно.

ВОСЕМЬ МЕСЯЦЕВ

- Молодец, дружок. - Видишь?

Мы думали, что он уже будет ползать, так что...

Уже можно начинать ползать.

Хочешь поползать?

АТЛАНТА ШТАТ ДЖОРДЖИЯ, США

Мой интерес к антропологии

возник из любопытства ко взаимодействию детей и их семьи.

Каждый родитель знает,

насколько непредсказуемыми могут быть дети.

То они спят, то никак не могут заснуть.

То они не очень голодны,

то у них чрезмерный аппетит.

Или вдруг их словно подменили,

и родители говорят...

ПРОФ. МИШЕЛЬ ЛАМПЛ ЦЕНТР ИЗУЧЕНИЯ ЗДОРОВЬЯ ЧЕЛОВЕКА

...«Что это за монстр? А вчера была такая хорошая девочка».

Мне пришло в голову, что знания о процессе роста

были бы весьма полезны.

В 1979 году моя соседка ждала ребенка,

и в какой-то момент я ее попросила,

можно ли нам будет измерять ее малыша?

И она любезно согласилась.

- Доброе утро. - Доброе утро.

Посмотрим, насколько ты длинная.

Для измерения длины ребенка нужны два человека.

Готова? На старт. Меряем.

Ой!

Кто-то должен отвлечь внимание ребенка в нужный момент,

и кто-то должен его распрямить.

Молодец.

Отлично, Аспен. Большое спасибо.

Ты умничка.

Да.

Я очень четко помню, как я переживала по этому поводу, но мы всё сделали.

И я записала длину – она была 62,7 см.

На следующий день я вернусь,

и мы снова повторили процесс,

измерили длину.

Но она была совсем другой.

Рост 64,5.

Я подумала, что это невозможно,

только вчера же было 62,7 см.

А сегодня 64,5 сантиметра.

Первая моя реакция: «Значит, я неумеха.

Я неправильно измеряю. Это же слишком много».

Я приходила еще несколько раз.

И каждый раз, когда мы измеряли ребенка,

его длина составляла 64,5 сантиметра.

Теперь я совсем разнервничалась,

поскольку роста не наблюдалось.

Я провела пять замеров,

и ни один результат не был в рамках ожидаемого.

То слишком много, то совсем не растет,

но это невозможно.

Сколько моих данных отражает тот факт, что я не умею этого делать,

поскольку я в этом деле новичок?

И насколько это может быть...

...вроде...

...«Кто же знал?»

С этого всё и началось.

СУРРЕЙ ВЕЛИКОБРИТАНИЯ

Привет, Булкин.

Привет, Матео.

МАТЕО ЧЕТЫРЕ МЕСЯЦА

Ага, теперь он улыбается.

Что-то ты у нас плохо нынче спишь, да?

А мама очень устала.

Что еще с тобой такое?

Он переживает стремительный рост,

и бывали такте моменты, когда...

...Матео ни с того ни с сего

начинал просто истерически плакать.

Совершенно без причины.

Тебе повезло, что ты такой милашка.

Повезло, что ты такой милый и я тебя люблю.

Ведь с тобой хлопотно.

Да-да, еще как.

Даже очень.

То спишь днем, то не спишь.

Да.

И сидеть долго не хочешь.

Да, хочешь подняться.

Да-да.

Ну не плачь.

Не плачь.

Да, я знаю, что лежать ты не любишь.

Всё хорошо.

Ему определенно сейчас хочется больше внимания.

Так очень трудно что-то успеть по дому.

Матео.

Мы думали,

что дети растут каждый день.

УНИВЕРСИТЕТ ЭМОРИ

Понемногу. Медленно, постепенно.

Что это такой фоновый шум жизни.

В каждом кабинете педиатра есть диаграмма роста,

и каждый родитель видел размер своего малыша

как точку в такой диаграмме.

Эти данные показывают рост 882 детей,

измеренный в возрасте недели,

двух, четырех, шести и восьми недель,

а потом ежемесячно до года.

График роста представлен в виде кривой.

Но на самом деле, эта кривая –

результат простого соединения точек.

Между этими двумя точками во времени измерений не проводили.

Но это создает визуальный образ

процесса роста.

Очень медленно и непрерывно.

Но так ли он постоянен – каждый день понемногу, –

как мы предполагаем?

Я задалась целью измерить 30 детей,

потому что 30 младенцев – это научно существенная выборка.

Когда я начала измерять младенцев,

я также попросила родителей делать записи

о поведении их ребёнка

на ежедневной основе.

В этих блокнотах оригинальные данные.

Вот типичный день из моей жизни.

В 1981 году, 23 августа

я посетила 12 детей.

У каждого из них

я измерила как минимум

окружность головы и рост.

В первую семью я приехала в 7:20 утра,

это я точно помню.

А последние на этой странице...

Я уехала от них в десять вечера.

Выглядит всё просто, но вот так проходили измерения.

Я заметила, что малыши, которых я измеряла раз в неделю,

за эту неделю подрастали.

И я задумалась, а всю ли неделю

они растут до этого показателя?

Я решила их измерять дважды в неделю,

и заметила, что и за полнедели дети вырастали.

И я подумала,

но растут ли они все полнедели?

И в этот момент я впервые стала измерять детей ежедневно.

С научной точки зрения, это был уникальный опыт,

так как я не знала, что мы выясним.

Вот 19 февраля 1986 года. Рост этого ребенка

составлял 59,8 сантиметров.

На следующий день

измерение длины этого же ребенка показало 59,8 сантиметров.

И на следующий день ребенок был 59,8 сантиметров.

А днем позже

ребенок был 60,8 сантиметров.

Всего за один этот день

ребенок стал на сантиметр длиннее.

У детей, которых я измеряла каждый день,

прибавка в росте варьировалась от полусантиметра

до 1,65 сантиметра за один 24-часовой интервал.

Они вырастали за один день.

И эти дни роста были отделены друг от друга...

...в разных случаях,

периодами от двух и до двадцати восьми дней без роста.

А потом эти всплески,

эти скачки

проявлялись.

Из этих записей

я также смогла установить четкую связь

между периодами

быстрого роста

и резкой сменой поведения ребенка.

Изменения режима сна.

Истерики.

И проявления ненасытного аппетита.

Я подумала, что это очень существенно.

Я была шокирована. Поражена.

Я думала, что это замечательно, и в тот момент...

...я подумала: «Я понятия не имею, как так,

но данные не врут».

Раньше считалось, что процесс роста

описывает плавная кривая.

Теперь же мы видим,

что рост происходит скачкообразно,

что он сменяется периодами без роста.

Две очень характерные фазы.

Как мы это узнали?

Благодаря увеличению частоты

самих измерений.

В день публикации статьи,

она попала на первые страницы «Нью-Йорк Таймс»,

«Вашингтон пост».

и была опубликована в ряде других СМИ.

Интерес был неподдельный.

Это поразительно.

Разве не здорово, что мы теперь знаем это о детях?

Я не ожидала...

...такой реакции со стороны научного сообщества.

Меня пригласили на конференцию.

Мне задали несколько хороших,

очень толковых вопросов.

А потом...

...встал ведущий специалист в этой области

и начал высмеивать данные:

что этого не может быть, это же все знают,

ведь есть кривая роста.

Что это маловероятно,

что в такое с трудом верится,

что дети могут настолько вырасти за один день.

Это просто невозможно.

Я не была готова

к такому уровню...

...неприятия.

Совсем

Абсолютно.

Но я думаю, что это пример

человека с шаблонным мышлением,

со стереотипами насчет происходящего.

В науке такое постоянно случается,

а потом кто-то говорит: «Но постойте,

давайте рассмотрим это».

Реакция на подобные вещи часто бывает...

...враждебным неверием.

Но я думаю, что именно так

происходит научный прогресс.

Понимание того, что ребенок переживает процесс своего роста...

Да, мне тоже весело. А как же.

...что его тело меняется, и он должен приспосабливаться

к собственному изменяющемуся телу,

к его положению в пространстве и возможностям –

это совсем другой подход к пониманию раннего развития.

Что это значит для ребенка, который учится ползать?

ЛОНДОН ВЕЛИКОБРИТАНИЯ

Готов? Раз, два, три.

Они так могут стоять.

ПАСКО ВОСЕМЬ МЕСЯЦЕВ

Да.

Что, смешно?

Алло.

- Привет. - Привет.

А вот и Паско.

Привет, Пакси.

Он часто лежит на животе.

- Правда? - Но что-то он не особо

проявляет желание ползать.

Он достает игрушки,

- но не хочет... - Да.

Он старается дотянуться до предметов, но ногами не двигает.

Он какое-то время лежит на животике,

а потом ему надоедает.

Но, Мими, важно проявить настойчивость.

Для детей ползать – это важно, так они используют мышцы,

которые важны для их будущего развития.

- Толкайся ногами. - Да.

Это непросто, когда он не хочет на животик,

- и расстроен. - Да.

Сложно продолжать.

- Хочешь ползать, дружок? - Ты слушаешь, Паско?

Бабушка сказала надо.

Он головой машет!

- Нет, говорит, не хочу. - Нет?

Хитрюга.

Я, конечно, понимаю ее озабоченность,

но ребенка же не заставишь.

Сколько ни повторяй ему, что сперва ползают, потом ходят,

он всё равно делает свое...

НЬЮ-ЙОРК США

Я не всегда была ученым.

В вузе я изучала изобразительное искусство.

В первый день занятий профессор дал мне растение

и сказал: «Срисовывайте».

Каждый день

он приносил новое растение и говорил мне...

КАРЕН АДОЛЬФ – ПРОФЕССОР ПРИКЛАДНОЙ ПСИХОЛОГИИ И НЕЙРОЛОГИИ

...«Рассмотрите его, поймите, как оно растет».

И теперь,

столько лет спустя,

я практически делаю то же самое,

только сейчас я рассматриваю детей.

Я смотрю на их движения, чтобы понять, как с возрастом изменяется поведение.

В реальном мире

поверхности не идеально плоские, пустые и однообразные.

Но последние сто лет, и даже в наши дни,

ползание у детей изучают, предлагая малышам проползти

по прямой линии на однородной поверхности.

Но в жизни же мы так не движемся.

В реальном мире, когда младенцы ползают,

им приходится принимать решения,

нужно полагаться на восприятие, чтобы решать, куда и как ползти.

Например: «Сползти ли с края кровати

или остановиться на краю?»

И я хотела найти способ проверить,

как малыши используют восприятие, для определения направления ползания.

ФАКУЛЬТЕТ ПСИХОЛОГИИ УНИВ. НЬЮ-ЙОРКА

Если ребенок в состоянии понять,

что он может, а чего не может,

то он должен суметь сделать это в совершенно новой ситуации,

с которой еще никогда не сталкивался.

Поэтому я соорудила регулируемый склон.

В этом исследовании мы хотим узнать, как малыши понимают,

какие действия возможны, а какие – нет.

Мы попросим его проползти

- по этой дорожке. - Хорошо.

Грант, она будет жужжать.

Можно сделать небольшой уклон...

- Ага. - ...или более крутой.

Ясно.

Хорошо. Мне нравится.

Ладно, малыш, поехали!

Гранту около десяти месяцев,

и он ползает чуть больше месяца.

НОВИЧОК В ПОЛЗАНИИ

Ползи за ними. Они тут.

- Иди сюда. - Умница.

Грант, ну, бери.

Вот так.

Молодец.

Достал.

Мы повышали угол уклона интервалами по шесть градусов.

Ну, Грант, готов?

Я башенку сложила.

- Иди сюда. - Давай-давай!

Мы пытаемся понять,

насколько точны решения малышей о том, что они могут и чего не могут.

- Не достал. - Они все тут!

Давай.

Поработаем над этой рукой.

Вот так. Давай за синей!

Попытка считается успешной

когда он ползет сверху вниз, не касаясь пола животом,

и его никто не трогает.

Неудачная попытка –

это если он не удержится на руках или споткнется,

или же вот-вот проедется носом,

и экспериментатору придется его подхватить.

Ладно.

- Мы их разбудили. - Иди сюда.

Уложишь их спать? Уложишь их?

Хорошо.

Уложи их спать. Спать пора.

Хорошо.

- Хорошая попытка. - Вот так.

Его суждения совершенно не совпадают

с его возможностями.

Затем мы выставили для него самый большой угол уклона,

по сути, отвесный обрыв в 90 градусов.

Ну, давай!

Нужно туда спуститься, чтобы их достать.

- Ты идешь? - Пойдет.

Идешь?

Отлично!

- Хорошая попытка. - Достал.

Грант приблизился к отвесному обрыву так же,

как приближался к менее крутым спускам.

У края он посмотрел, что там, внизу...

Вот твои игрушки.

И перелез через край.

Хорошо.

Это говорит о том,

что Грант еще не в состоянии отличить,

на что он способен, а на что пока нет.

Это типично для малышей, когда они начинают ползать,

когда только осваивают новый навык, –

они хотят попробовать всё.

И это хорошо для их развития.

Ведь не пытаясь, ничему не научишься.

Они просто идут вперед.

Вперед!

- Да. - Вперед!

СРЕДНИЕ НАВЫКИ ПОЛЗАНИЯ

С Марлоу интересно, она хорошо ползает на четвереньках.

Спускайся!

Отлично ползешь, Марлоу.

Что касается альтернативных способов

решения сложных проблем с перемещением,

она уже на грани понимания,

что существуют другие позиции для решения задачи.

Иди сюда.

Ты сможешь.

Дети демонстрируют разные виды поведения,

когда они приближаются к краю склона, который не могут преодолеть.

Спускайся. Ну, это же весело. Давай, спускайся.

Давай, ты придумаешь, как это сделать.

Малыши, которые принимают разумные решения, –

это детки, способные генерировать информацию о восприятии

на основании зрения и осязания.

Видишь? Идешь?

Марлоу хорошо понимает, что она может и чего не может.

Она знает, что если спуск слишком крутой,

она его не одолеет.

Ксилофон и...

Да.

Хорошо.

Хорошо... Хорошая попытка.

Хорошо.

- Это я передам Жюстине. - Это мне?

Я подержу.

Дэкс свободно переходил от ползания на четвереньках

к ходьбе на руках и стопах в позе мишки.

Это посложнее.

ОПЫТНЫЙ ПОЛЗУН

Он передвигается быстрее, ходя на руках и стопах.

Когда он очень хочет куда-то добраться,

он просто поднимается на ножки

и спешит по дорожке на руках и стопах.

Ползет. Что это?

Он просто перестраивал свое тело на лету,

придумывая, как ему решить данную задачу.

- Давай еще раз. - Отлично.

Хорошо. Спускаемся?

Готов?

Мы построили для тебя высокую башню.

Дэкс вполне мог понять границы своих способностей.

Получилось!

Когда склон стал слишком крутым, чтобы безопасно спуститься,

он начал искать альтернативные стратегии.

Готов?

Ну давай, спускайся.

Тебя все ждут, да.

Умно придумал.

Получилось.

Примерно через 20 недель ползания

ребенок демонстрирует практически взрослую точность,

когда перед ним слишком крутой спуск.

Что же узнают малыши за эти недели ползания?

Это тебе не Манхэттен.

Молодец.

Молодец.

Они учатся понимать,

каково сейчас их тело.

Какова окружающая среда.

И что именно может сделать это тело в этой окружающей среде.

И они меняются изо дня в день,

так как проснувшись

вдруг могут обнаружить, что выросли на два сантиметра.

Мама могла одеть их в другой костюм,

в котором функционально меняются параметры их тела

или способность двигаться.

Давай.

Для ребенка полезно ползать по траве, по песку – где угодно,

потому что научиться ползать – это не значить овладеть новым навыком

координации рук и ног.

Это значит овладеть новой гибкостью поведения

для того, чтобы перемещаться в этом мире.

СУРРЕЙ ВЕЛИКОБРИТАНИЯ

Снова на животик?

МАТЕО ШЕСТЬ МЕСЯЦЕВ

Что это ты делаешь на животике?

Смеешься или плачешь?

Матео.

Это ты смеешься ил плачешь?

ВОСЕМЬ МЕСЯЦЕВ

А где Лора?

Ты так не любишь лежать.

ДЕВЯТЬ МЕСЯЦЕВ

Ты поползешь, Матео?

Поползешь?

Давай-давай.

Я вижу тебя, Матео. Иди.

Иди сюда.

ДЕСЯТЬ МЕСЯЦЕВ

Эй!

В обход.

Он начал ползать несколько недель назад,

но с тех пор как начал,

он это делает просто без перерыва.

Из комнаты в комнату,

а недавно залез вверх по лестнице, чем поверг меня в шок.

Иди-ка сюда.

За ним сейчас нужен глаз да глаз.

Ну же.

Иди сюда. Вот молодец.

Эй!

Молодец.

Идем. Иди сюда. Идем.

Да, теперь с ним нужно быть внимательнее...

Да, ты повсюду лазишь, малыш.

Ничего, давай. Иди сюда.

Не бойся, иди.

А недавно он стал более независимым.

Начал всё пробовать и вести себя увереннее,

исследует всё самостоятельно.

Молодец.

Отлично движешься, Булкин.

Ладно, пошли.

Хочешь молока? И поспать?

Доброй ночки.

За эти годы я наблюдала, как ползают многие сотни детей.

Среди того, что я узнала

к своему удивлению и разочарованию —

это что ребенок, который, к примеру, мог ползать в понедельник,

не сможет этого повторить во вторник или среду или четверг,

потом в пятницу снова ползает, а в выходные – нет.

И возникает вопрос: есть ли такой длительный период

неумения ползать у детей,

а потом как по щелчку выключателя,

ребенок вдруг учится ползать?

Как всё это устроено?

Единственный способ узнать – наблюдать за малышом каждый день,

стараясь понять, включился ли навык ползания.

Это Лили, моя дочь, когда она была маленькой.

Она была в моем исследовании, когда мы отслеживали малышей

с самого их рождения и до возраста 18–20 месяцев.

Мы просили родителей отслеживать набор навыков своих детей

в процессе освоения ползания.

Этот файл – данные Лили.

Вот в марте...

...Лили немножко проползла.

По-армейски проползла 19 марта,

и больше так не делала.

Потом 28 марта она поползла на животе,

потом не ползала

аж до первого апреля.

А тут Лили ползает

совершенно разнообразными способами.

Некоторые из них исчезают,

а другие она использует по нескольку дней подряд.

Мы поняли, что ползание – очень разнообразный

и очень творческий процесс.

Что манера передвижения каждого ребенка

отличается от других.

В целом, теория об этапах развития моторики

демонстрирует эдакую упорядоченную прогрессию...

Сперва малыши переворачиваются, потом могут сидеть и ползти,

потом стоять, а потом ходить.

Это уже не меньше века печатают в книгах.

Они в каждом кабинете педиатра, в книгах и журналах для родителей.

Но это не всегда правда.

ЛОНДОН ВЕЛИКОБРИТАНИЯ

Он сделал то же, что и ты.

Так же охнул.

Держи равновесие.

ПАСКО 11 МЕСЯЦЕВ

Отлично!

Наши открытия показывают, что нет единой картины прогрессии

от одного этапа к другому.

Получилось!

Начиная с держания головы и вплоть до самостоятельной ходьбы.

Какие сильные ножки!

Вместо этого малыши обретают навыки в разном порядке,

их навыки появляются, исчезают, затем появляются снова,

и постепенно, понемногу, дети приближаются к этапу ходьбы.

Он идет вперед, пути назад нет.

Я не думаю, что он будет ползать, этот этап он просто перескочил.

Видя, как другие дети ползают с места на место, мы думали:

«Неплохо бы и Паско так же».

Но когда мы поняли, что он не поползет,

мы решили: «Пусть стоит».

- Не ударься. - На столе. Вот он.

Эй!

Где он? Куда делся?

Он решил: «Нет, мне нравится стоять,

и я люблю передвигаться так, значит, так и буду».

Нет!

Нет.

Да.

Нет?

За ним нужен глаз да глаз.

Смешно.

Чтобы он не взял ничего, что ему нельзя.

Эй!

Родителям важно понимать, что ползание необязательно.

Это не обязательный этап, который должны пройти малыши,

прежде чем начать ходить.

И если ваш малыш решит ползать –

это отлично.

Что это? Такой мячик..

Если ваш ребенок найдет альтернативный способ передвижения,

например, прыжки на попе, – тоже отлично.

А если малыш решит подождать, чтобы потом сразу пойти – тоже отлично.

- Вот так. - Отлично ходишь.

Да! Тянись!

- Почти. - Подойди ближе.

Молодец.

Дети развиваются каждый по-своему.

Одной рукой.

Так что не волнуйтесь и наблюдайте прекрасное развитие вашего малыша.

Перевод субтитров: Ольга Цяцька