Original subtitles

‫هذا هو إنسان النياندرتال البدائي

‫شكله لطيف نوعاً ما، أليس كذلك؟

‫لكنه غبي

‫إنه متوحش غبي، همجي غير ناطق ‫رجل كهف

‫أو هذا ما تدّعيه الحكمة التقليدية

‫أهناك أعضاء من أخوية ‫سيغما كاي معنا في القاعة اليوم؟

‫أجل يا صاح!

‫بم تشعرون حين يلقّبكم أعضاء ‫كابا ألفا ثيتا برجال الكهف؟

‫إنها إهانة، أليس كذلك؟

‫لكن فلنعد إلى أصدقائنا النياندرتال ‫لقد تطوّروا من أسلافنا المشتركين

‫- "تطور إنسان النياندرتال" ‫- قبل 300 إلى 400 ألف عام

‫نحن نعرف أنهم كانوا قصار القامة ‫وممتلئي الجسد ذوي بنية قوية جداً

‫- "مقارنة النياندرتال بالإنسان العاقل" ‫- جسدياً، طابقوا صورة لسكّان الكهف

‫ماذا حصل لهم إذاً؟

‫تغلبنا عليهم نحن البشر الحديثين ‫بذكائنا المتفوّق

‫في المنافسة على الموارد ‫ودفعناهم إلى الانقراض

‫هذا منطقي تماماً، أليس كذلك؟

‫وأنا أقول إن هذا خاطئ تماماً

‫في عام 1856، تم اكتشاف بقايا متحجّرة ‫لمخلوق شبيه بالإنسان للمرة الأولى...

‫- "وادي نياندر" ‫- في وادي نياندر في ألمانيا

‫ومن هنا جاءت تسميته بـ"إنسان نياندرتال"

‫كان ذلك عصر داروين ‫كان أيضاً عصر السير فرانسيس غالتون

‫كان غالتون رجلاً استثنائياً، عبقرياً

‫كانت مساهمته الكبرى للأجيال القادمة ‫هي علم تحسين النسل

‫ظنّ هو وأتباعه ‫أنه من خلال مظهر الشخص...

‫يمكن تحديد مستوى ذكائه أو تحضّره

‫أتساءل إن كان بإمكانكم تخمين أي عرق ‫ظن غالتون أنه الأكثر ذكاء

‫تبيّن أن السير فرانسيس ‫كان متحيّزاً بشكل كبير

‫ما أعماه عن الدليل

‫كان ذكراً أوروبياً أبيض البشرة

‫لذا افترض أن الذكور الأوروبيين بيض البشرة ‫هم قمة التطور البشري

‫في الواقع... ليسوا كذلك

‫حسن، استمعوا إلى هذا

‫تظهر الدراسات الجينية أن كل إنسان خارج ‫الدول الإفريقية الواقعة جنوب الصحراء الكبرى

‫يحمل نسبة تتراوح بين 1 و4 بالمئة

‫من جينات النياندرتال

‫أجل يا جماعة ‫هذا يعني ما تظنون أنه يعنيه، أجل!

‫هل تشعرون بشعور أفضل ‫حيال أنفسكم الآن يا سيغما كاي؟

‫أجل!

‫هل من الممكن أنه بدل نظرية أننا تسببنا ‫بانقراض النياندرتال بسماتنا المتفوقة...

‫ربما حصلنا على تلك السمات منهم؟

‫إنه سؤال مثير للاهتمام ‫لكننا لن نعرف الإجابة أبداً

‫إلا إن التقينا إنسان نياندرتال وجهاً لوجه

‫لكن هذا مستحيل...

‫أم أنه ليس مستحيلاً؟

‫بمحض المصادفة، فإن البقايا غير المتحفرة ‫لإنسان النياندرتال الوحيدة في العالم

‫موجودة هنا في هذا الحرم الجامعي ‫عند ساحة الجامعة تماماً

‫تم اكتشافها على يد رئيستي في العمل ‫الدكتورة غودوين توماس

‫أطلقت الدكتورة توماس عليه اسم ويليام

‫تيمّناً بـويليام كينغ ‫عالم التاريخ الطبيعي إيرلندي الجنسية

‫الذي كان أول عالم يكتشف أن النياندرتال ‫يعدّ نوعاً منفصلاً بحد ذاته

‫لقد تعلمنا الكثير من ويليام ‫لكننا لم نستثمر بعد إمكانياته الحقيقية

‫ألن يكون رائعاً ‫إن تمكن أحد ما من اكتشاف طريقة

‫استخدام حمضه النووي ‫في استنساخ إنسان نياندرتال حي؟

‫أهي فكرة مجنونة؟

‫إنها كذلك على الأرجح

‫لكن ألن ترغبوا بلقاء قريبكم ويليام؟

‫- بلى! ‫- بلى!

‫أنا أيضاً

‫حسن جميعاً، لقد انتهى درس اليوم

‫اقرؤوا الفصلين رقم ثلاثة وأربعة ‫من كتاب رودجرز وجيكوبز

‫وسأراكم جميعاً الخميس المقبل

‫"مطعم ماهوني وأبناؤه"

‫أعرف ذلك، إنه لا يصدّق

‫اذهبا أنتما

‫اسمع، أنا أعرف كيفية القيام بذلك

‫- كيفية القيام بماذا؟ ‫- كيفية استنساخ إنسان نياندرتال

‫أحقاً؟ وكيف لطالبة دراسات عليا مثلك ‫أن حصلت على مثل هذه الخبرات؟

‫لست طالبة دراسات عليا في الواقع ‫أنا طبيبة بشرية

‫أحمل شهادة دكتوراه في علم الغدد الصم ‫التناسلية والهندسة الحيوية

‫أتريدين كأساً من الشراب؟

‫- "مسودة سلسلة جينات النياندرتال" ‫- حسن، العملية الأساسية...

‫- "عيّنة ويليام" ‫- تعتمد على مبادئ الاستنساخ الرئيسية

‫- "بويضة إنسان عاقل متبرع" ‫- نبدأ باستخراج الحمض النووي

‫لنواة بويضة إنسان عاقل متبرع

‫ومن ثم نستبدله بالحمض النووي ‫المأخوذ من العينة ويليام

‫لكن هذا ليس كافياً على الإطلاق

‫أتخبرينني أن عليك ‫نسخ التشكيل البروتيني بكامله

‫- بما في ذلك الميتوكندريات؟ ‫- أجل وإلا ستكون عملية عشوائية

‫وهو أمر مقبول للماعز كما يزعم ‫لكن بالتأكيد ليس لنوع بشري

‫يبدو كعمل شاق

‫أجل، لكنني قلت إن ذلك سيكون ممكناً ‫لم أقل إنه سهل أو بخس التكلفة

‫حسن إذاً، من الأفضل لنا أن نبدأ

‫- ماذا؟ ‫- أنت تعرف أنك مجنون، أليس كذلك؟

‫أعرف ذلك، أعرف ذلك

‫ما الفكرة من هذا؟ ‫لماذا إنسان النياندرتال؟

‫ما المكسب في ذلك؟

‫أريد أن أريك شيئاً

‫ها نحن أولاء

‫كهف باتمان، أجل يا عزيزتي!

‫هذه هي مملكتي، هنا يحدث السحر

‫"إجراءات السلامة في المختبر"

‫أهلاً بك

‫- أيمكنني أن ألمس هذه؟ ‫- أجل، تفضلي

‫حسن، إحداهما من صنع الإنسان العاقل ‫والأخرى من صنع النياندرتال

‫- لا ‫- أيهما من صنع أيهما؟

‫- أجل ‫- يا للعجب!

‫هذا مذهل

‫اسمعي الآن، تخيلي مقدار ما يمكن تعلمه

‫عبر إعادة أقرب أقاربنا إلى الحياة

‫لا، بل نظيرنا

‫هو وحده يمكنه ‫أن يخبرنا مَن نكون ومَن لا نكون

‫هذا هو جزء الأنتولوجيا من علم الإحاثة ‫دراسة الوجود أو الصيرورة

‫يا للروعة!

‫أعتقد...

‫أعتقد أننا نحتاج إليه ‫كي نفهم أنفسنا بشكل أفضل

‫أنت شخص مثير جداً للاهتمام ‫أيها الدكتور ريد

‫وأنت كذلك أيتها الدكتورة سوليفان

‫- أجل؟ ‫- غودوين؟ بوب كلايبورن يتكلم

‫مساء الخير يا بوب

‫غودوين، إنني أعاني مع مسألة صعبة ‫وأود أن أعرف رأيك

‫- حسن، كيف يمكنني أن أساعدك؟ ‫- إنني أتحدث عن مشروع النياندرتال بالطبع

‫بئساً يا بوب! أنا حقاً أعتقد ‫أنني لست بموقع يسمح لي بإبداء رأيي

‫أنا لا أطلب منك أن تتكلمي بالسوء ‫بأي شكل عن زميليك، أنا...

‫أنا حقاً بحاجة ‫إلى معرفة وجهة نظرك فحسب

‫ماذا يمكنني أن أقول؟

‫باربرا وجوليان ‫هما ثنائي أكاديمي عالي التأثير

‫قدّما ثلاثة أبحاث رائدة خلال عامين ‫إن عملهما مذهل!

‫حسن، قد أخسرهما كعضوين في الكلية ‫إن أوقفت المشروع

‫لكن هذا ليس مصدر قلقي الأكبر ‫لدي مشكلة

‫علي... علي أن أقرر إن كنت ‫سأعطيهما الضوء الأخضر

‫للقيام بالخطوة الأخيرة أم لا

‫هل عرضت الأمر على ريتش راولي؟

‫كعالم أخلاقيات حيوية، أجد الفكرة مبغضة

‫لقد سماها بالعرض الجانبي في كرنفال

‫- حسن، ماذا عن نيدا بورانغ؟ ‫- إنها مصرّة على أن نكمل المشروع

‫إنها مقتنعة بأنه سيكون للبحث فوائد كبرى

‫أرجوك يا غودوين، أنا...

‫أنا أتصل بك بصفتك صديقتي ‫لا يمكنني أن أؤجل القرار أكثر

‫حسن، كيف يمكنني أن أصوغ كلامي؟

‫أعترف بأن لدي مخاوف

‫بشأن طبيعة هذا المشروع الشبيهة ‫برواية فرانكنشتاين لـماري شيلي

‫مخاوف عميقة

‫فهمت وجهة نظرك

‫حسن، شكراً لك يا غودوين ‫شكراً لك على صدقك، عمت مساء

‫فلننجز المشروع على أي حال

‫هل تتكلمين بجدية؟

‫- مَن سيحمل الجنين؟ ‫- أنا سأفعل

‫- يا للروعة! ‫- فلننجب طفلاً!

‫"أهلاً بكم في نيفادا ‫الولاية الفضية"

‫باربرا، أتعدين بألا تدوسي أبداً على حذاء ‫جوليان الأزرق المصنوع من جلد الغزال...

‫- وأن تحبيه حباً رقيقاً على الدوام؟ ‫- أعد بذلك

‫وأنت يا جوليان، أتعد بألا تفطر قلب ‫باربرا أبداً...

‫- وأن تكون حبها الجامح إلى الأبد؟ ‫- أعد بذلك

‫إذاً أعلنكما زوجاً وزوجة

‫من الأفضل لك أن تقبّل العروس أيها الشاب

‫أنت تقومين بعمل رائع ‫تقومين بعمل رائع

‫- آسف جداً ‫- بدأ رأس الطفل يظهر

‫أريدك أن تدفعي بقوة شديدة ‫عند الانقباض التالي

‫- اتفقنا؟ ‫- استمري بالتنفس، جاهزة؟

‫- أجل ‫- ادفعي، ادفعي

‫ها أنت ذي

‫تنفسي! تنفسي! ‫لا، لا، ادفعي، ادفعي، ادفعي!

‫لقد تم الأمر، أحسنت صنعاً

‫- ها هو ذا ‫- ما جنسه؟

‫- إنه صبي جميل ‫- يا للهول!

‫تهانيّ أيتها الأم وأيها الأب

‫- إنه بصحة جيدة ‫- "ما هذا بحق الجحيم؟"

‫لقد قمت بعمل رائع

‫- هل أنت بخير؟ ‫- أجل

‫أجل؟

‫ها هو ذا

‫إنه جميل

‫إنه صبي صغير قوي البنية

‫- جوليان؟ ‫- لقد أنجبنا أنا وباربرا سوليفان طفلاً

‫صبي بصحة جيدة ‫يزن تسعة أرطال وسبع أونصات

‫تهانينا!

‫بوب، أنا حقاً أشعر بالسوء ‫حيال وضعك في هذا الموقف

‫سيعقد مؤتمر صحفي ‫صباح غد الساعة العاشرة صباحاً

‫هذا الملف يفسر الأمر بكامله

‫لقد أعطيته أمراً واضحاً بأن يغلق المشروع

‫لكن بدلاً من أن يفعل ذلك ‫استخدم تمويل الجامعة كي يكمله

‫يجدر بنا أن نقيل هذا اللعين ونقاضيه

‫إن قاضيناه سيأخذ النياندرتال خاصته ببساطة

‫إلى واحدة من عشرات الجامعات ‫ذات التمويل الكبير

‫والتي ستكون سعيدة بأخذه

‫كنت أعتقد أن استنساخ البشر مخالف للقانون

‫- حسن، ليس في نيفادا ‫- نيفادا!

‫أليس الحمض النووي ‫الذي استنسخ منه هذا الشيء ملك للجامعة؟

‫هذا يجعله ملكنا، أليس كذلك؟

‫في الواقع، التعديل الدستوري الثالث عشر ‫يقرّ بالعكس

‫وأي تعديل هو الثالث عشر؟

‫- ذلك الذي يلغي العبودية ‫- صحيح

‫إنه ليس مجرد شيء يا جورج

‫- إذاً ما احتمال تعرضنا للمساءلة؟ ‫- نحن معرّضون تماماً للمساءلة

‫أنا أتكلم بجدية ‫ماذا إن كبر وانطلق في ثورة هيجان عنيفة؟

‫لقد استخدمت موارد الجامعة لاستنساخه

‫لذا سواء بقي هنا أم لا ‫سوف نحمل مسؤولية ما يحدث

‫يا للهول!

‫- إن سمحت لي يا بوب ‫- تفضلي

‫سيصبح هذا خبراً عالمياً صباح غد

‫إن أقلنا ريد من الجامعة وقاضيناه

‫سنتحمل المسؤولية كاملة ‫دون أن نحظى بأي من المنافع

‫من جهة أخرى، إن تبنينا المشروع ‫سنحظى بالدعاية وبفرصة السيطرة عليها

‫إذاً ما رأيك يا بوب؟

‫هذا ويليام، إنه رضيع نياندرتال ‫يبلغ من العمر أسبوعاً ويتمتع بصحة جيدة

‫تم إخصابه واستنساخه باستخدام ‫نقل نواة الخلية الجسمية

‫لحمض نووي خاص بإنسان نياندرتال

‫لقد كان هذا الاختراق العلمي ممكناً ‫لأنه على عكس المستحاثات العادية

‫فإن أنسجة العينة ويليام الرخوة المحفوظة

‫تحتوي على مجموعات سليمة ‫من الحمض النووي للنواة

‫الدكتورة باربرا سوليفان ‫التي ترونها هنا تحمل ويليام

‫أوجدت العديد من التقنيات الرائدة ‫التي استخدمناها

‫كما أنها حملت الجنين حتى موعد إنجابه

‫- أيها الدكتور ريد، إذاً إنه مستنسخ ‫- عملياً، أجل

‫- "القناة الإخبارية السادسة" ‫- بروفسور، ألا تموت معظم المستنسخات؟

‫كان الأمر كذلك حتى الآن

‫لكننا طورنا تقنيات جديدة من أجل استبدال ‫الحمض النووي للميتوكندريات

‫- بالإضافة إلى الحمض النووي للنواة ‫- ماذا يعني ذلك؟

‫- هذا يعني أنه بحال جيد ‫- ماذا عن الأمراض؟

‫لدينا مؤشرات تدفعنا للاقتناع بأن جهاز ‫ويليام المناعي سيكون قوياً جداً

‫لكننا نتخذ كل الاحتياطات الممكنة ‫ولهذا السبب ترون صوراً بدلاً من رؤيته حقاً

‫ماذا عن أخلاقيات المشروع؟

‫فسّري لي كيف يعدّ هذا ‫غير أخلاقي بأي شكل

‫هل أنت والد فخور أيها الدكتور ريد؟

‫يجب أن أوضح أنه لا يوجد صلة جينية

‫من أي نوع بين ويليام ‫وبيني أنا أو الدكتورة سوليفان

‫لكنني فخور جداً

‫أجل، فخور جداً بالفعل

‫وهناك الكثير من الأشخاص ‫الذين يتوجب علي شكرهم

‫وأولهم زميلتي الموقرة وأعز صديقاتي ‫وزوجتي، الدكتورة باربرا سوليفان

‫وأيضاً رئيستي في العمل ‫الدكتورة غودوين توماس

‫والتي كانت نتيجة عملها الميداني الألمعي

‫أن حصلنا على عيّنة النياندرتال ‫الذي تم استخراج الحمض النووي منه

‫ورئيس جامعة والاس، بوب كلايبورن

‫والذي كان مصدر دعم ثابتاً ‫لهذا المشروع التاريخي

‫شكراً لك يا بوب

‫تهانينا يا بوب، لقد أصبحنا مشاهير

‫دعني أوضح لك شيئاً يا جوليان

‫هذا المشروع يخضع ‫لإدارة لجنة ترأسها غودوين

‫لا يسمح لك بفعل أي شيء ‫دون موافقتها وموافقتي

‫أفهم ذلك

‫- جوليان! جوليان ‫- مرحباً

‫تهانينا

‫تهانينا لـباربرا وتهانينا لـويليام

‫شكراً لك يا غودوين

‫شكراً لك

‫- أنا موجودة إن احتجت إلي ‫- شكراً لك

‫"واشنطن، 407 - آي إم إس"

‫قال...

‫إن المفتاح سيكون تحت حصيرة الباب

‫يمكنك العودة إلى المنزل متى شئت

‫- أحبك ‫- أنا أحبك أيضاً

‫"قارب كليبر"

‫أبي؟

‫- مرحباً يا ويليام! ‫- مرحباً

‫أنا سارة

‫سررت بلقائك

‫سررت بلقائك ‫لقد سمعت الكثير عنك

‫أين أبي؟

‫جوليان في اجتماع كادر الجامعة

‫لكن من المفترض أن يعود إلى المنزل ‫في موعد العشاء

‫- هل تسكنين هنا؟ ‫- أجل

‫- لمَ لا أضع حقائبي جانباً؟ ‫- سأحملها بدلاً عنك

‫ويمكنني... شكراً لك

‫هذا... شكراً لك

‫أرى أنك تتمتع بشهية مفتوحة يا ويليام

‫تتطلب كتلة جسمه ومعدل أيضه عدد سعرات ‫حرارية أعلى منا بنسبة 20 بالمئة

‫ونسبة أعلى من البروتين

‫- الدجاج شهي ‫- شكراً لك

‫اسمع...

‫أردت أن أقول إنني فخور بك ‫وبما تحاول فعله فحسب

‫شكراً لك يا أبي

‫لن يكون ذلك سهلاً

‫سيتوجب عليك أن تعمل بجد لإنجاز ذلك ‫مثلما فعلت تماماً

‫- لا يوجد شيء مجاني في هذا العالم ‫- أفهم ذلك

‫يمكنك النجاح يا ويليام ‫أنا واثق بقدرتك

‫أنت ذكي ‫وأنت من عائلة ريد في نهاية المطاف

‫نحن لا نستسلم

‫أجل

‫هذا هو ابني ‫هذا هو ابني

‫حسن، سنبدأ غداً

‫طابت ليلتك، أحبك

‫أنا أحبك أيضاً يا أبي

‫الجواب باء

‫لا يا ويليام، إنه ألف

‫لا تقلق، لا تقلق

‫إذاً حصلت على درجة 23 في الرياضيات

‫و18 في اللغة الإنكليزية

‫كما كانت نتيجتك عندما خضعت للامتحان ‫متى كان ذلك؟ شهر آذار؟

‫ليست نتيجة سيئة

‫- ليست جيدة ‫- ليست سيئة

‫أرى أنكما تعملان بجد ‫لا تدعا وجودي يوقفكما

‫شكراً لك

‫- أراك في موعد العشاء ‫- وداعاً يا أبي

‫ماذا كانت نتيجتك؟

‫أعتقد أن مجموعي كان 34

‫هذه نتيجة عالية جداً

‫أجل، لقد كنت مهوّسة تماماً ‫لم أفعل أي شيء سوى الدراسة

‫ماذا تفعلين الآن؟

‫ما زلت أدرس ‫إنني أحاول أن أنهي أطروحتي

‫ما موضوعها؟

‫- أتريد أن تعرف حقاً؟ ‫- أجل

‫عنوان الأطروحة هو "التكرارات فوق العقدية ‫لمجموعات ماندلبرو العامة"

‫- ماذا يعني ذلك؟ ‫- إنها معقدة، أليس كذلك؟

‫- تريد أن تعرف حقاً؟ ‫- أجل

‫في الواقع، من الصعب شرحها ‫أيمكننا الخوض في ذلك في وقت آخر؟

‫أجل

‫حسن، إذاً يبدو أن قسم اللغة الإنكليزية ‫كان الأصعب عليك

‫إذاً فلنلق نظرة عليه

‫لمَ لا تقرأ هذا المقطع بصوت مرتفع؟

‫- هذا؟ ‫- أجل

‫"إن العالم برمّته مسرح ‫وجميع الرجال والنساء فيه مجرد ممثلين"

‫"لكل واحد منهم نقاط ‫خروج ودخول خاصة بهم"

‫"ويلعب كل إنسان أدواراً عديدة خلال حياته"

‫"في هذا المقطع من مسرحية شكسبير ‫إلام يرمز المسرح؟"

‫- ماذا تعتقد؟ ‫- المسرح يساوي العالم

‫لا يساويه بل يرمز إليه

‫المسرح هو المسرح والعالم هو العالم ‫إنهما شيئان مختلفان

‫أجل، إنهما شيئان مختلفان، لكن...

‫لمَ نحتاج لأن يرمز شيء إلى شيء آخر؟ ‫لمَ لا نستطيع أن نسمي الأشياء بمسمّياتها؟

‫في الواقع، هذا يسمى بالاستعارة

‫إذاً إن أخذنا كل صفات ‫المسرح وخشبة المسرح

‫ربما سنصل إلى حقيقة أعمق عن العالم؟

‫لا، أعتقد أننا نبتعد عن الحقيقة ‫بهذا الشكل لا نقترب منها

‫حسن، قد يكون هذا صحيحاً، لكنهم ‫يطلبون منك أن تؤوّل أفكار النص المجردة

‫أنا أفهم ما يطلبونه، لكنني لا أحبه فحسب

‫ربما هذا متعلق بكوني نياندرتال

‫حسن، إذاً...

‫لمَ لا نلقي نظرة على هذا؟

‫"تلألئي، تلألئي أيتها النجمة الصغيرة..."

‫هل يوجد في القاعة اليوم ‫أي أعضاء من أخوية سيغما كاي؟

‫دعوني أوجّه لكم سؤالاً

‫بمَ تشعرون حين يلقبكم ‫أعضاء ثيتا بـ"رجال الكهف"؟

‫إنها إهانة، أليس كذلك؟

‫ليس بعد الآن في الواقع ‫وذلك بفضل ويليام!

‫"كم أتساءل ما أنت"

‫- "الرب هو خالق الحياة" ‫- أصبح الوضع جنونياً هنا لبعض الوقت

‫- "اتركوا الأموات يرقدون بسلام" ‫- لكن كما هو الحال دائماً...

‫- "لا للاستنساخ" ‫- التفت الاهتمام العام بسرعة...

‫- "لا للاستنساخ، دعوا الخلق للخالق" ‫- إلى قصص أخرى

‫أعتقد أن الناس شعروا بخيبة الأمل ‫حين تبين أنه ليس همجياً خطيراً

‫انظروا إليه

‫"عالياً فوق العالم..."

‫كانت الرواية التقليدية المتداولة ‫هي أننا نحن، البشر العاقلين

‫دفعنا أقاربنا الهمج النياندرتال ‫إلى الانقراض عبر ذكائنا المتفوق

‫- "جامعة والاس" ‫- في كل يوم نقضيه في دراسة ويليام...

‫يصبح لدينا أسباب أكثر لنشكّ في تلك الرواية

‫"مثل ماسة في السماء"

‫لقد راقبنا ويليام عن كثب ‫بالاعتماد على مجموعة من المقاييس

‫- "23، شباط، 15 - 2001، أيار، 2001" ‫- وكما توقعت، تطور ويليام بسرعة أكبر...

‫- "9، حزيران، 2001" ‫- وأظهر ذكاء مكافئاً أو أعلى

‫- "14، تموز، 2001" ‫- عند مقارنته بأطفال الإنسان العاقل

‫"تلألئي، تلألئي أيتها النجمة الصغيرة"

‫اكتسب ويليام اللغة في سن مبكرة جداً ‫وتطورت لديه بسرعة كبيرة

‫- أمي ‫- يا إلهي!

‫- جوليان! ‫- ماذا حدث؟

‫لقد قال "أمي"

‫إن قدرته على الاستيعاب ومفرداته ‫وقدرته الفطرية على فهم قواعد اللغة...

‫جميعها مكافئة لأطفال الإنسان العاقل ‫في العمر ذاته أو تفوقها

‫"كم أتساءل ما أنت"

‫"درجة الحرارة 103,9 فهرنهايت ‫104 فهرنهايت"

‫تماسك فحسب يا ويليام

‫أحبك يا عزيزي، أنت تقوم بعمل جيد

‫سأذهب للتكلم مع طبيبك

‫أمي! تعالي إلى هنا!

‫حرارته مرتفعة جداً، علينا أن نفعل شيئاً

‫لقد جربنا الصادات الحيوية ‫ومضادات الفيروسات والستروئيدات

‫لم يعد هناك شيء يمكننا فعله

‫كنا حريصين على الحفاظ على بيئة ‫عقيمة بمستوى جراحي في المختبر

‫- لكن لا يوجد أي بروتوكول مثالي ‫- أمي!

‫أنا أحتاج إليك ‫تعالي إلى هنا، أرجوك! أمي!

‫إنه يحتاج إلي

‫- مهلاً! لا يمكنك الدخول دون ملابس عقيمة ‫- باربرا، باربرا!

‫أفلتني!

‫مرحباً يا عزيزي

‫تبين أن جهاز ويليام المناعي

‫- "درجة الحرارة 101 فهرنهايت" ‫- قوي ومتكيف إلى حد هائل، قد يعني ذلك

‫بعض التطبيقات الطبية ‫الواعدة لبقيّتنا

‫ثمة الكثير لنتعلمه من ويليام ‫عن أجسادنا وعقولنا

‫وعن كيف أصبحنا كما نحن الآن

‫لكن سنتعمق في هذا الأسبوع المقبل ‫شكراً لكم جميعاً

‫- "تلألئي، تلألئي أيتها النجمة الصغيرة" ‫- "أيتها النجمة الصغيرة"

‫- "كم أتساءل ما أنت" ‫- "كم أتساءل ما أنت"

‫أرجوك يا باربرا، اسمعي، هذا جنوني ‫نحن بصدد خلاف مهني

‫لكن هذا ليس سبباً لتدمير زواجنا بكامله

‫إنه أكبر بكثير من مجرد خلاف مهني ‫إنه يتعلق بمبادئنا

‫حسن، إذاً... إذاً أفترض أن هذا يعني ‫أنك تتمتعين بمبادئ عالية وأنا لا

‫اسمعي، أنا فقط... أنا فقط أريد ‫أن نكمل المشروع وفقاً للبروتوكول القائم

‫لا يوجد مشكلة تتطلب حلاً

‫ويليام سعيد في المختبر ‫ويتمتع بصحة جيدة فيه

‫- إنه قفص وهو يستحق أفضل من ذلك ‫- قفص؟!

‫لقد ساهمت في تصميمه ‫فيما يتعلق بكل جوانب رعايته

‫لقد حصلت على شريطه الوراثي كاملاً ‫لا تحتاج إلى وجوده هناك بشكل شخصي

‫لا، أنت تعرفين أن هذا غير صحيح

‫نحن بحاجة إلى رؤية كيف تعبّر ‫هذه الجينات عن نفسها أثناء نشأته

‫اسمعي يا باربرا، تقع على كاهلنا مسؤولية ‫إبقائه هناك من أجل دراسته إلى الحد الأكبر

‫أي دراسة؟ ‫لقد أثبت نظريتك بالفعل

‫إنه إنسان مثلي ومثلك تماماً! ‫لم يتبقَ هناك شيء لنتعلمه

‫ماذا حصل شريكتي العالمة الألمعية؟

‫أنا أم

‫علي أن أعتني بابني

‫إنه ليس ابنك!

‫باربرا، باربرا، تمهّلي ‫أرجوك، باربرا، أنا آسـ...

‫اللعنة!

‫لكن ماذا عن الاهتمام الإعلامي؟

‫أنا قلقة بالطبع، لكن...

‫كما تعرفين، لم نتلق أي استفسارات صحفية ‫منذ سنتين تقريباً

‫أعتقد أن حداثة الأمر قد فترت

‫إنه عادي بشكل ملحوظ جداً فحسب

‫بعد مرور الوقت ‫لم تعد قصة مثيرة جداً للاهتمام فحسب

‫يمكن لهذا أن يتغير في لحظة

‫ماذا عن عملك أنت؟

‫حسن، سأحتفظ بمنصبي الأكاديمي ‫وسأستمر بإجراء أبحاث بدوام جزئي

‫لكنني سأخسر أقدميّتي وفرصتي في التثبيت

‫أنا آسفة

‫حسن، ثمة بروتوكول قائم يتم العمل به

‫علي أن أقدم مقترحاً للجنة الإشرافية

‫- التي ترأسينها ‫- التي أرأسها

‫شكراً لك يا غودوين

‫- أريد أن أرى! ‫- توخّ الحذر

‫مرحى!

‫أجل، ها هي ذي

‫حسن، هذه هي العيادة التي سأعمل فيها

‫وسوف نسكن في تلك الشقة ‫في الأعلى هناك

‫"مرسى شركة السفن البخارية الاتحادية"

‫هذا هو المطبخ ‫وغرفة المعيشة هناك في الداخل

‫أجل، ثمة مساحة واسعة للركض في الأرجاء

‫- أين هي غرفتي؟ ‫- في الطابق العلوي

‫مهلاً، تمهّل يا ويليام

‫- هذه غرفتي؟ ‫- أجل

‫- ما رأيك؟ ‫- إنها رائعة يا أمي!

‫إنها رائعة بالفعل

‫أتمنى لو أن أبي هنا فحسب

‫سيأتي لزيارتنا كثيراً

‫في الواقع، سيأتي إلى هنا يوم الاثنين ‫من أجل يومك الأول في المدرسة

‫أعتقد أننا سنكون سعيدين جداً هنا

‫- "مدرسة جزيرة كويغان التجريبية" ‫- أيها الدكتور ريد...

‫أعتقد أنك ستجد أن مجتمع الجزيرة ‫متسامح جداً ويرحب بالتنوّع

‫لقد خضنا أنا والدكتورة سوليفان ‫نقاشات طويلة مسبقاً

‫بشأن ظروف ويليام الخاصة ‫لكن من أجلك يمكننا مناقشة...

‫- أي ظروف؟ ‫- أقصد شخصيته المغايرة للبشر

‫- ماذا؟ ‫- شخصيته المغايرة للبشر

‫لا أعرف معنى هذا

‫أيها الدكتور ريد ‫ويليام عبارة عن نياندرتال

‫ويليام طفل بشري عالي الذكاء

‫وأتوقع منك أن تعامله ‫كما تعامل بقية الطلاب تماماً

‫إن صدور هذه الكلمات منك يعد نفاقاً!

‫نحن نعامل كل طفل بشكل متساو ‫بينما نكرّم كل واحد منهم كفرد مميز

‫- كيف تقومون بالشيئين معاً؟ ‫- هذا هو التحدي، في الواقع، أليس كذلك؟

‫- "صباح الخير جميعاً، كيف حالكم؟" ‫- "صباح الخير جميعاً، كيف حالكم؟"

‫- "صباح الخير جميعاً، كيف حالكم؟" ‫- "صباح الخير جميعاً، كيف حالكم؟"

‫- "صباح الخير جميعاً، صباح الخير جميعاً" ‫- "صباح الخير جميعاً، صباح الخير جميعاً"

‫- "صباح الخير جميعاً، كيف حالكم؟" ‫- "صباح الخير جميعاً، كيف حالكم؟"

‫"صباح الخير يا ويليام، كيف حالك؟"

‫"صباح الخير يا جاكي، كيف حالك؟"

‫"صباح الخير يا روبي ‫صباح الخير يا نيلسون"

‫"صباح الخير يا هيذر..."

‫أيمكنك أن تضع مشاعرك الشخصية جانباً ‫وتفكر في أن هذا قد يكون مفيداً له؟

‫"صباح الخير يا موريسون ‫صباح الخير يا ماركوس، كيف حالكما؟"

‫- "صباح الخير يا ويليام، كيف حالك؟" ‫- شكراً لك

‫"صباح الخير يا جاكي، كيف حالك؟"

‫- إذاً كيف كان يومك الأول في المدرسة؟ ‫- كان رائعاً

‫- أصبح لي صديق مقرّب اسمه موتش ‫- موتش؟

‫- موتش اسم مضحك ‫- إنه اختصار لـموريسون

‫- فهمت ‫- وهناك عظاءة في قفص وسمكة

‫- يا للروعة! أهما صديقاك أيضاً؟ ‫- لا يا أبي، إنهما من الحيوانات

‫أجل، إنهما كذلك بالفعل

‫هل يمكنني تناول المزيد ‫من رغيف اللحم من فضلك؟

‫أجل، بالطبع ‫يا للعجب! إنك لا تشبع

‫- ها أنت ذا ‫- شكراً لك

‫على الرحب والسعة

‫حسن، سآخذ هذه

‫- بحقك، أريد لقمة صغيرة فحسب ‫- كفى، لا تفتعل المشاكل

‫لقمة صغيرة فقط... لقمة صغيرة فقط

‫انظر، ما كان ذلك؟

‫سأريك بعض الصور

‫وأريد منك أن تخبرني ‫ما الشيء الأول الذي يخطر ببالك، اتفقنا؟

‫رائع

‫أرنب

‫قطة

‫بطريق

‫- غروب الشمس ‫- كان هذا جواباً جيداً

‫الآن، لقد أعددت بطاقات أكثر صعوبة ‫وأريد أن أرى أداءك، اتفقنا؟

‫- سعيد ‫- جيد!

‫حزين

‫غاضب

‫أحسنت

‫خـ... خائف

‫أحسنت صنعاً

‫أحبك يا أبي

‫أنا فخور جداً بك

‫أمامك مستقبل مشرق، أتعرف ذلك؟

‫أعلى العلامات في المدرسة ‫منحة في جامعة والاس، ثم دراسات عليا

‫ربما ستصبح بروفسوراً مثلي في أحد الأيام

‫- صحيح؟ ‫- صحيح!

‫أنا فخور بك يا بني

‫أحسنت صنعاً يا بني!

‫مرحباً

‫ها أنت ذا

‫آسفة لم أقصد أن أقاطعك ‫لكن يجدر بنا العودة إلى الدراسة على الأرجح

‫- أجل ‫- حسن

‫"هذا وادي رماد"

‫"مزرعة عجيبة حيث ينمو الرماد كالقمح"

‫"ويصبح سلاسل جبلية ‫وتلالاً وحدائق مشوّهة"

‫"حيث يتخذ الرماد أشكال منازل ‫ومداخن ودخان متصاعد"

‫"وأخيراً عبر جهد متسام ‫يتخذ شكل رجال رماديين"

‫- "جامعة والاس" ‫- أتعرف مصدر هذا الاقتباس؟

‫- رواية "غاتسبي العظيم" ‫- جيد

‫إذاً إلام يرمز "وادي الرماد"؟

‫إنه يرمز إلى الرماد

‫بحقك يا ويليام، لقد وعدتني أن تحاول

‫- وادي الرماد ‫- حسن

‫الموت والتحلل

‫مسقط رأس غاتسبي

‫الماضي الذي يشعر بالعار منه ‫ويخشى العودة إليه

‫جيد!

‫- هذا ما يريدون مني أن أقوله ‫- بل يريدون تأويلك الخاص

‫- لا، لا يريدونه ‫- ويليام...

‫ماذا إن كنت أنت فتاة الرماد السعيدة ‫مع حبيبك السعيد المصنوع من الرماد؟

‫تحبين الرماد وبلدتك المصنوعة منه ‫يرمز الرماد إلى الصحة والسعادة

‫حسن، حينها نكون نتكلم ‫عن السخرية الأدبية أو ما شابه

‫لا، كلانا نعرف أنني سأحصل ‫على نتيجة سيئة إن أجبت بهذه الطريقة

‫ثمة تأويل صحيح للنص ‫لكن مَن يقرر ما هو؟!

‫هذه الرموز والاستعارات مزيفة

‫لمَ هذا الأمر هام جداً بالنسبة إليك

‫لأنني أشعر كأنه ينتقص مني

‫جيد

‫جيد!

‫انظرا، إنه رجل الكهف

‫سوف تتعرض للضرب المبرّح

‫عد إلى هنا يا رجل الكهف!

‫تمهّل، نريد أن نتكلم معك فحسب!

‫ما الخطب؟!

‫يا فتى الكهف!

‫لمَ أنت في عجلة من أمرك؟

‫بحقك يا صاح!

‫بحقك يا صاح!

‫نريد أن نتكلم معك فحسب

‫بئساً!

‫بئساً!

‫أحضراه! أمسكا به، أمسكا به!

‫يا للهول!

‫حسن يا فتى الكهف، فلنتقاتل

‫- إنه خطير! ‫- دارلين، لا يمكنني أن أوجّه تهماً

‫كلما دخل صبيان في قتال

‫لم يدخل أي قتال ‫ذلك المسخ هاجم ابني!

‫- لقد كسر يده عملياً ‫- لم يكسر شيئاً

‫ما الفرق إن كسرت أم لا؟

‫- أعرف أن ويليام يود أن يعتذر لابنك ‫- لا أريد اعتذاراً تافهاً

‫- أريد أن يسجن هذا الشيء! ‫- حسن، حسن، لقد انتهينا هنا، اتفقنا؟

‫- لن تفعل شيئاً؟ ‫- لن أفعل شيئاً

‫- أحقاً؟ ‫- لقد انتهينا هنا

‫- عجباً! ‫- اذهبا إلى المنزل

‫- انتهى الأمر، اذهبا إلى المنزل، اتفقنا؟ ‫- لا بأس

‫عجباً يا جيري!

‫شكراً لك يا جيري، لن يتكرر الأمر

‫- قالوا إنك افتعلت القتال ‫- هذا غير صحيح، هم لاحقوني

‫- لمَ كانوا يلاحقونك؟ ‫- لا أعرف، دعوني بـ"رجل الكهف"

‫ويليام، هؤلاء الناس...

‫بعض الناس لا يفهمون ‫لا يمكننا أن نتوقع منهم أن يفهموا

‫لكن لا يمكنك فعل شيء كهذا ‫مرة أخرى...

‫أبداً

‫مهما قالوا ‫عليك أن تبتعد عنهم فحسب، اتفقنا؟

‫- أتعدني بهذا؟ ‫- أعدك

‫- لست رجل كهف ‫- أعرف ذلك، أنا نياندرتال

‫هذا صحيح ‫وهذا يعني أنك مميز جداً

‫"أخبار سياتل اليومية: عودة النياندرتال"

‫"أشعل استنساخ النياندرتال ‫جدلاً أخلاقياً واحتجاجات"

‫"احتشد المئات أمام دار البلدية ‫لمحاربة ما سموه نهاية الحضارة كما نعرفها"

‫"النياندرتال: انقرضوا قبل 40 ألف عام"

‫"تشير الأدلة إلى أنهم كانوا أقوى بكثير ‫من الإنسان الحديث، بالأخص الأذرع والأيدي"

‫"تشير الدراسات إلى أن بعضهم ربما كانوا ‫ذوي شعر أحمر أو أشقر وبشرة فاتحة"

‫"النياندرتال في الثقافة الشعبية"

‫"يظهر بشر النياندرتال في معظم تمثيلاتهم ‫على أنهم مخلوقات غبية ومتوحشة"

‫"مع التركيز على صفات كالشعرانية ‫والبشرة الداكنة والقاسية"

‫"النياندرتال: البحث في الصور"

‫"حيث يلتقي العصر الحجري بعصر الـروك"

‫"رجل إنسينو: كوميديا جديدة رائعة ‫برؤية نياندرتال كاملة"

‫"التزاوج مع البشر الحديثين ‫المقالة الرئيسية: تزاوج النياندرتال"

‫"فرضيات الانقراض ‫المقالة الرئيسية: انقراض النياندرتال"

‫ها أنت ذا!

‫"مرسى شركة السفن البخارية الاتحادية"

‫- لا تستطيع الإمساك بي! ‫- بلى، أستطيع!

‫ويليام، حان وقت العشاء

‫- يا للروعة! أنا جائع ‫- أنت دائماً جائع

‫- مَن ذاك؟ ‫- ذاك تيد

‫- مَن هو تيد؟ ‫- صديق أمي

‫- مرحباً يا تيد ‫- مرحباً بك يا ويليام

‫مرحباً!

‫- جوليان، أعرّفك بـتيد روبر ‫- سررت بلقائك

‫هيا بنا جميعاً ‫لقد وضعت اللازانيا على الطاولة

‫- لازانيا! ‫- اذهبوا أنتم

‫ماذا؟ فلتأت يا أبي، أرجوك

‫لقد نسيت تماماً أن علي الذهاب ‫إلى ندوة للخريجين يا صاح

‫- أبي... ‫- في المرة القادمة يا صاح، اتفقنا؟

‫حسن، أراك بعد أسبوعين

‫- طاب مساؤك ‫- طاب مساؤك

‫- متى قال إنه سيأتي؟ ‫- الساعة الثالثة

‫آسفة يا ويليام

‫- مرحباً ‫- مرحباً

‫- لا بد من أنك الدكتورة سوليفان ‫- أجل

‫أنا جاكلين ديفال ‫أنا هنا من أجل العمل مع ويليام

‫- أين هو الدكتور ريد؟ ‫- لديه اليوم موعد متضارب مع هذا

‫لذا طلب مني أن أجري الفحوصات ‫أنا طالبة دراسات عليا في مختبره

‫- لم يخبرك بأنني قادمة ‫- لا، لم يفعل!

‫جوليان، ما الذي تفعله؟

‫ماذا تقصد بقولك عمَ أتكلم؟ ‫أقصد إرسالك لامرأة غريبة دون إعلامنا

‫بدلاً من أن تكون موجوداً من أجل ابنك

‫لا، لن أدعوها لتناول العشاء مع تيد

‫عمَ تتكلم أصلاً؟

‫لا يمكنك أن تكون وغداً أكثر من هذا!

‫حسن، فلنبدأ

‫هل كان الاختبار مريعاً أم بغيضاً؟

‫كان مريعاً

‫كان بغيضاً

‫مرحباً

‫مرحباً يا جودي

‫- كيف أبليت؟ ‫- بشكل جيد

‫رائع يا صاح

‫- المعذرة ‫- آسفة

‫اسمع، لقد كنت مشغولة بالدراسة للاختبار ‫حتى آخر لحظة

‫فلم تسنح لي فرصة التدرب على حواراتي

‫أتعتقد أن بإمكانك المجيء يوم الأحد ‫للتدرب عليها معي؟

‫- أجل ‫- لا، لا يمكنك يا صاح

‫- سنذهب للتخييم ‫- أجل

‫- لا ‫- حسن

‫لكنك ستحضر جلسة التدريب ‫يوم الاثنين، أليس كذلك؟

‫- بلى ‫- حسن، رائع

‫حسن إذاً

‫- آمل أن تعود على قيد الحياة ‫- أجل!

‫- أنت تجيد الدعابة الحذقة يا صاح ‫- أجل

‫حسن يا أخي ويليام، اسمع هذه النكتة ‫علام تحصل عندما تزاوج فيلاً مع وحيد قرن؟

‫- لا أعرف ‫- فيل قرن

‫- أفهمت النكتة؟ ‫- إنها مضحكة يا صاح

‫- لا ‫- حسن

‫- وحيد فيل ‫- ماذا؟

‫وحيد فيل

‫- أهذا مضحك؟ ‫- أجل، أجل، هذا مضحك

‫- إنها نكتة مضحكة، لقد أعجبتني ‫- أجل يا صاح

‫هل بدأت أمك ترسل لك ‫الرسائل النصية منذ الآن؟

‫لقد أخرجناك أخيراً من الجزيرة يا صاح

‫منذ متى لم تغادرها؟

‫منذ انتقلنا إلى هنا ‫عندما كنت في الخامسة من عمري

‫- اللعنة! ‫- هذا جنوني

‫بالفعل

‫عليك أن تحرر الوحش

‫حرّر الوحش!

‫- ويل ‫- نعم

‫هل سمعت نكتة مضيفة الطيران التي ارتطمت ‫مؤخرتها بمروحة الطائرة الدافعة؟

‫- لا ‫- كارثة، فقد فقدت مؤخرتها

‫- لم أفهم النكتة ‫- فقدت مؤخرتها

‫لكن هذا محزن جداً

‫ليس لدي أدنى فكرة يا صاح

‫فقط ثبّت هذا الجزء ‫واغرسه في الأرض و...

‫حسن، شكراً لك على المساعدة

‫ماذا تفعل؟ من المفترض أن تركبها ‫قبل وضعها في قماش الخيمة

‫سوف أكتب مقال الالتحاق بالجامعة خاصتي ‫عن تركيب هذه الخيمة السخيفة

‫أعتقد أننا قمنا بتركيبها بالمقلوب

‫- أحقاً؟ ‫- انظر إلى هذا

‫- هذا سخيف ‫- لا يهم

‫يجب وضعها هنا

‫أترى؟

‫- هلا كتبت لي مقال الالتحاق بالجامعة ‫- لا

‫- ما الجامعات التي ستتقدم لها؟ ‫- بضع جامعات

‫- جامعة ولاية أوريغون وإيفرغرين ‫- وأنا سأتقدم لجامعة ألعاب الفيديو

‫- من الأفضل أن يكون لديك جامعة احتياطية ‫- جامعة ولاية التلكؤ؟

‫- جامعة التعليم العالي؟ ‫- تماماً

‫- ستلتحق بجامعة والاس، أليس كذلك؟ ‫- إن حصلت على القبول

‫- سوف تحصل عليه ‫- فأنت مثال التمييز الإيجابي المطلق

‫لا، ليس كذلك ‫إنه أفضل طالب في المدرسة

‫- جودي أفضل طالبة في المدرسة ‫- بل جودي أجمل طالبة في المدرسة

‫أعتقد أن وجنتيه تحمرّان خجلاً

‫كم أنت لطيف يا ويل!

‫اسمع يا ويل، كيف تنتشي الأسماك؟

‫- لا تتوقف أبداً عن إلقاء النكات ‫- الطحالب البحرية

‫- هل فهمتها؟ ‫- لا

‫هذه نكتة مضحكة

‫- هل أعجبك المكان هنا يا ويل؟ ‫- لقد أحببته

‫- سلام! ‫- يا للهول! لقد أفزعتني تماماً

‫- تحياتي ‫- مرحباً

‫إنها بقعة هادئة

‫- هل تريدان الجلوس يا صديقيّ؟ ‫- رائع!

‫- تفضل يا صاح ‫- ما هذه؟

‫- فطر الهلوسة ‫- عضوي بالكامل، إنه آمن تماماً

‫أعتقد أننا لا نريد

‫- لا، شكراً لك ‫- شكراً لك

‫أنت، ماذا تفعل؟ مهلاً يا ماركوس!

‫الفكرة من الذهاب للتخييم بكاملها ‫هي التخلص عن تعليمات أهلنا يا صاح

‫لا بأس يا صاح

‫- أجل يا صاح، خذ قدر ما تريد ‫- شكراً لك يا صاح

‫طعمه مثل الفشار

‫إذاً أنتم طلاب ‫في المدرسة الثانوية يا أصحاب؟

‫- المدرسة الثانوية رائعة ‫- المدرسة الثانوية ليست رائعة

‫أجل!

‫إذاً ما هو عملكما؟

‫نحن نصنع الحلي ‫من الألياف العضوية والأصداف البحرية

‫ونبيعها في المهرجانات ‫والحفلات الموسيقية

‫- هذا رائع جداً، هل تكسبان رزقاً من هذا؟ ‫- لا يا صاح!

‫نحن لا نحاول أن نكسب رزقنا ‫بل نعيش فحسب، أفهمت قصدي؟

‫هذه إحدى القطع التي صنعناها في الواقع ‫إنها مصنوعة بالكامل من القنّب

‫- أنت جميل ‫- إنه نياندرتال

‫- ماركوس! ما خطبك يا صاح؟ ‫- أهو سر؟

‫لا

‫أنت ذلك الشاب من تجربة الجامعة

‫أجل

‫هذا رائع!

‫هذا رائع جداً يا صاح!

‫- شكراً لك ‫- أجل

‫يا للروعة!

‫- أتساورك رغبة بالعودة؟ ‫- لقد وصلنا إلى هنا تواً

‫العودة... العودة، أفهمت قصدي؟ ‫العودة إلى زمنك

‫ليس بمسافر في الزمن

‫أشعر بتوعك

‫لا بأس يا صاح ‫لا بأس، هذا شعور طبيعي

‫تنفس فحسب حتى تمر الوعكة

‫بلى

‫اذهب إلى هناك إذاً

‫هذا ليس رائعاً يا صاح! ‫ليس رائعاً!

‫- "ماذا؟ أظننت أنها لن تلاحظ؟" ‫- "لم أعتقد أن الأمر هام على الإطلاق"

‫"هذه تصرفات الرجال المعهودة!"

‫لا، تقولين هذه الجملة بعد ‫"لقد لاحظت بالتأكيد"

‫صحيح، اللعنة!

‫- إذاً تقولين... ‫- "هل اعتقدت أنها لن تلاحظ؟"

‫"لم أعتقد أن الأمر هام على الإطلاق" ‫"لقد لاحظت بالتأكيد"

‫- فتقول... ‫- "لم أقصد أي إساءة بذلك"

‫- صحيح ‫- وهذه إشارة بدء الموسيقى

‫ستكون هذه المسرحية كارثية ‫إنني أستمر بنسيان حواراتي

‫ستبلين بلاء حسناً يا جودي ‫ارتجلي فحسب إن نسيت

‫لكن حينها لن تعرف الفرقة الموسيقية ‫متى عليها البدء بالعزف

‫سيعرفون إن بدأنا نغني

‫أنت هادئ جداً ‫كيف تحافظ على هدوء أعصابك؟

‫تنحّ جانباً!

‫توخّ الحذر!

‫"بين الفينة والأخرى"

‫أجد نفسي أدّعي..."

‫"أنك ستمسكين بيدي"

‫"ثم تهمسين لي كلام الحب"

‫"بين الفينة والأخرى"

‫"أجد نفسي أحلم به"

‫"وهو يمسك بيدي ‫ويضمها إلى قلبه إلى الأبد"

‫"بين الفينة والأخرى"

‫- "بين الفينة والأخرى" ‫- "والأخرى"

‫- "لن تراني أكثر من صديق" ‫- "لن تراني أكثر من صديق"

‫- "بين الفينة والأخرى" ‫- "بين الفينة والأخرى"

‫لقد كنت رائعة

‫أحسنتم!

‫أحسنتم!

‫لقد كانت رائعة!

‫جودي!

‫في الواقع، درجاته جيدة ‫لكنه يعاني مع الاختبارات الموحدة فقط

‫- ما المشكلة؟ ‫- المشكلة ليست في مستوى ذكائه تماماً

‫لكن نماذجه الإدراكية ‫لا تطابق أياً من النماذج المعروفة

‫إنه... إنه فريد في نوعه

‫بالطبع، في نهاية المطاف ‫اختبارات الذكاء تقيس الذكاء

‫حسن

‫ماذا عن الدروس الخصوصية المركزة؟

‫أجل، أنا أنصح بذلك بالتأكيد

‫بالأخص إن أعاد تقديم طلبات ‫الالتحاق بالجامعة مستقبلاً

‫المعذرة، هل قلت أعاد تقديمها؟

‫لقد... لقد سحبت طلباته

‫- لقد افترضت أنك شاركت في اتخاذ القرار ‫- مهلاً، مهلاً، مهلاً لحظة!

‫هل أخذت رأي ويليام أولاً؟

‫لا أصدق هذا

‫حسن، إذاً ماذا سيفعل ويليام بعد التخرج؟

‫لقد عرض عليه عمل بدوام جزئي

‫- أين؟ ‫- متجر خردوات

‫حسن، أريد أن يأتي ويليام ‫للعيش معي بعد التخرج

‫أنت فقط تريد أن تعيده إلى المختبر ‫كي تجري عليه تجارب

‫أريده أن يعيش في العالم الحقيقي ‫أن يتوقف عن الاختباء

‫أتعتقد حقاً أن جامعة والاس ‫هي العالم الحقيقي؟

‫أهي أقل واقعية من تلك الجزيرة السخيفة ‫التي سجنته عليها

‫ذات المنارات المزيّفة ومتاجر قمصان القرصان ‫بيت ذي الساق الخشبية وكل ذلك الهراء؟

‫أنا أحاول أن أفعل الأفضل له

‫- لا، لا تفعلين ‫- حسن

‫أنت تحاولين أن تبقيه هناك

‫لأنك تحبين أن تلعبي "بيت بيوت" ‫مع عديم الشخصية ذاك المدعو تيد

‫منذ اليوم الذي ولد فيه ‫حاولت أن تستغله كي تثبث شيئاً عن نفسك

‫- وكي تحصل على منح البحوث ‫- أنت تعيقينه!

‫إنه قادر على تحقيق ما هو أكثر من هذا ‫يجب أن يواجه تحديات!

‫لم يواجه أحد في العالم ‫تحديات أكثر من ويليام!

‫حسن، أعتقد أن السؤال هنا ‫يجب أن يكون ما الأفضل لـويليام

‫وكيفية تطوره كإنسان

‫وفي هذا المجال ‫أعتقد أنه يقوم بعمل رائع

‫على أي حال، القرار ليس لك ‫ليس لأي منكما

‫سيبلغ ويليام سن الثامنة عشرة ‫خلال بضعة أسابيع

‫- أخي ويليام، لدي نكتة لك ‫- ماذا؟

‫لمَ ذهبت قطعة البسكويت إلى الطبيب؟

‫لا أفهم لما تعتبران هذه الأشياء مضحكة

‫لأنه كان يشعر أنه مفتت

‫ألا تفهمها؟

‫- أفهمتها؟ مفتت؟ ‫- أنا أفهمها لكنني لا أفهم لما هي مضحكة

‫هل سمعتما أن هيلاري سووفورد حصلت ‫على قبول في جامعة يال يا صديقي؟

‫لقد تلقى العديد من الطلاب رداً من جامعات

‫سيلتحق جاكسون ‫بجامعة كاليفورنيا، لوس أنجلوس

‫وإيلي بجامعة إيفرغرين وحصلت ‫جودي على قبول في جامعة كولومبيا

‫ستذهب جودي إلى جامعة كولومبيا

‫سألتحق بجامعة ولاية أوريغون

‫لم أحصل سوى على رسائل رفض ‫بدأ والداي يفقدان صوابيهما

‫كان عليك ألا تدخن ‫كل تلك الممنوعات على الأرجح

‫- أجل، سألتحق بجامعتي الاحتياطية إذاً ‫- أعتقد ذلك

‫- جامعة ولاية أوريغون ‫- أجل، أجل، من المفترض أن تكون جيدة

‫- رائع ‫- شكراً لك يا صاح

‫- الجامعة الاحتياطية ‫- شكراً لك يا صاح

‫من الأفضل لك أن تبدأ بتعبئة طلبات ‫الالتحاق بجامعة ألعاب الفيديو

‫ويليام، أريدك أن تجد مكاناً لك في العالم

‫أن تلتحق بالجامعة مثل زملائك في الصف

‫أنت تملك القدرة على ذلك ‫وأعتقد أنك تعرف ذلك

‫- يريد فقط أن يعيدك إلى مختبره ‫- أجل، هذا جزء من الأمر

‫- لا يتوجب عليك أن تكون فأر تجاربه ‫- ويليام، ويليام...

‫ثمة مجالات كثيرة ‫لأبحاث جديدة واعدة جداً...

‫خارج نطاق عملي حتى

‫على سبيل المثال ‫جهازك المناعي مميز جداً

‫وقد يكون السبيل لإيجاد علاجات جديدة ‫قد تساعد الملايين من الناس

‫- أو لا ‫- أو لا!

‫لكن لن نعرف إن لم نحاول

‫هذا أكبر منك ومني بكثير يا ويليام

‫أريد أن أذهب إلى جامعة والاس

‫- لكن كطالب ‫- سأتحدث إلى عميد القبول

‫- لا يا أبي! ‫- أنا واثق من أننا نستطيع الخروج باتفاق

‫- أنا... ‫- ماذا؟

‫أريد أن أستحق ذلك... ‫مثل البقية

‫حسن، أنا أحترم ذلك

‫وإن حققت ذلك، هل توافق ‫على المشاركة في البحث؟

‫ليس عليك أن تقرر أي شيء الآن يا ويليام

‫أوافق

‫رائع

‫رائع!

‫- اتفقنا إذاً؟ ‫- أجل

‫يمكنك أن تأتي للعيش معي ‫بعد التخرج، سيكون ذلك ممتعاً

‫يا للروعة، سأساعدك في رفع نتائج ‫اختباراتك، سيكون ذلك ممتعاً جداً!

‫- ظننت أنك كنت تساعدينه ‫- إنه يحرز تقدماً

‫- أجل، يمكنني أن أرى ذلك! ‫- هذا ليس ذنبها يا أبي

‫هذه النتائج جيدة جداً

‫إنها كذلك بالفعل

‫فلنذهب في نزهة

‫هيا بنا

‫هذا ليس خطأك يا ويليام ‫يتعرض جوليان لضغط شديد

‫ممَن؟

‫لا أعرف

‫كانت أمي تضربني بمسطرة ‫في كل مرة أخذت فيها علامة أقل من ممتاز

‫وبعد ذلك تبكي على فعلتها

‫كان أبي يعمل ليل نهار ‫كي يدفع أجور مدرّسي الدروس الخصوصية

‫ودروس الباليه وباقي الدروس ‫بالكاد كنت أراه

‫كانا قد وضعا خطة كاملة لحياتي ‫وكنت أكرههما على هذا

‫لكنني صرت أعرف الآن ‫أنهما كانا يحاولان مساعدتي فحسب

‫- ما كنت لأكون حيث أنا الآن لولاهما ‫- أين أنت الآن؟

‫أين أنا الآن؟ عجباً!

‫أنا أحاول أن أكمل أطروحتي

‫التي لا آبه بها على الإطلاق

‫وأنا في علاقة مع رجل يمثّل ‫صورة الأب غير الراضي عن أبنائه

‫- وتتنزّهين في الغابة ‫- وأتنزّه في الغابة

‫- برفقتي ‫- برفقتك

‫يروق لي هذا الجزء

‫- إذاً سمعت أنك تحب الغناء ‫- أجل

‫أي نوع من الأغاني تحب أن تغني؟

‫الكثير من الأنواع

‫أغاني المسرحيات والـبوب والـروك

‫- أغاني المسرحيات؟ حقاً؟ ‫- أجل

‫أشعر بالفضول

‫غالباً ما تكون كلمات الأغاني ‫مجردة ومليئة بالاستعارات

‫- ألا يزعجك هذا؟ ‫- أنا أتجاهل ذلك فحسب

‫الإيقاع واللحن منطقيان تماماً بالنسبة إلي

‫أذناي صمّاوان عن الموسيقى

‫أجبرني والداي ‫على أخذ دروس البيانو لسنوات

‫ولم أجد العزف على الرغم من ذلك ‫ليس لدي أي حس بالإيقاع

‫أنا لا أفهم ذلك

‫يبدو ذلك بسيطاً ‫وطبيعياً جداً بالنسبة إلي

‫هلا غنيت شيئاً

‫- الآن؟ ‫- أجل

‫- لا أعرف ‫- هيا، بحقك

‫نحن بحاجة إلى رفع معنوياتنا قليلاً

‫- أرجوك؟ ‫- حسن

‫- لا تضحكي ‫- لن أفعل، أقسم لك

‫"بين الفينة والأخرى"

‫"أجد نفسي أدّعي"

‫"أنك ستمسكين بيدي"

‫"ثم تهمسين لي كلام الحب"

‫هذا جميل، عليك أن تكمل

‫"بين الفينة والأخرى"

‫"بين الفينة والأخرى"

‫"لن تراني أكثر من صديق"

‫- "بين الفينة..." ‫- المعذرة

‫- المعذرة ‫- نعتذر

‫نعتذر

‫هذه أغنية من مسرحية ‫مدرستي الثانوية الموسيقية

‫لقد أحباها

‫- غنّي معي ‫- لا!

‫"بين الفينة والأخرى"

‫أخبرتك أن أذنيّ صمّاوان عن الموسيقى

‫"بين الفينة والأخرى"

‫"لن تراني أكثر من صديق"

‫"بين الفينة والأخرى"

‫أين كنتما؟

‫ألا يجب أن تدرس؟

‫"ثانوية ميدلتون"

‫سآتي لأقلك من هنا تماماً عند الظهيرة

‫يا لهما من وضيعتين!

‫أتمنى لك يوماً لطيفاً

‫ابتعد عن الطريق

‫انظرا إليه

‫- هل ترغب باحتساء الماء أو الشاي؟ ‫- الماء، من فضلك

‫حسن، ما الذي جلبك إلى هنا؟

‫لا أعرف تماماً

‫- هل كل شيء على ما يرام؟ ‫- لا

‫ما الخطب؟

‫أنت وجدتني، أليس كذلك؟

‫في الواقع، يبدو أنك وجدتني أنت

‫لا، أقصد... رفاتي

‫فهمت

‫أجل، فعلت

‫هل تود أن تراها؟

‫"ثانوية ميدلتون"

‫- أجل؟ ‫- دكتورة سوليفان، مرحباً

‫أنا سارة ‫صديقة الدكتور ريد... الحميمة

‫آسفة على الإزعاج

‫أنا أمام المركز الامتحاني وظننت أنه ربما ‫حصل خطأ في التنسيق أو ما شابه

‫هل ويليام معك؟

‫ليس مستحاثة بالمعنى العادي ‫بل هو ما يعرف بالجسم المغيضي

‫بشكل رئيس، هو عبارة عن مومياء

‫حفظت في العفص ونسبة الأوكسجين ‫المنخفضة الموجودة في المغيض

‫حسن...

‫يبدو كأنه يبتسم

‫- كأنه يريد أن يقول شيئاً ‫- اعتقدت هذا أيضاً دوماً

‫ربما يتكلم عبرك

‫كيف مات؟

‫في الواقع، لا أحد يعرف السبب ‫على وجه اليقين

‫لم يكن هناك أي آثار للعنف ‫أو عدوى واضحة أو مرض أو نقص تغذية

‫ربما علق في الطين فحسب

‫كيف انقرضوا؟

‫لدى الناس الكثير من الفرضيات ‫لكن لا أحد يعرف على وجه اليقين

‫- ما رأيك أنت؟ ‫- حسن، هذا مجرد تخمين

‫لكنني أعتقد أن البشر العاقلين

‫طوروا القدرة على خلق ‫قصص معقدة والإيمان بها

‫قصص بإمكانها أن تخلق روابط ‫بين جماعات أكبر من العائلة الكبيرة

‫وتمكنت هذه الجماعات ‫عبر تفوقها عددياً على النياندرتال

‫من دفعهم إلى العيش في مواطن أقل ملاءمة ‫ما تسبب بانقراضهم في نهاية المطاف

‫أي نوع من القصص؟

‫قصص مثل سبب تفوق قبيلة الجماعة ‫أو بلدها أو إلهها على تلك الخاصة بالآخرين

‫ولمَ يجب أن يكونوا مستعدين ‫للموت دفاعاً عنها

‫- تقصدين الدين ‫- أجل

‫والتراتبية السياسية

‫والقصص العائلية

‫أجل، القصص العائلية

‫هل من الذكاء أن يؤمن الشخص ‫بأشياء غير حقيقية؟

‫هل تشعر أنك أقل ذكاء؟ ‫أقل إنسانية؟

‫أشعر أنني أجبرت على العيش ‫في موطن أقل ملاءمة

‫بسبب تفوقكم العددي

‫إنه لا ينتمي إلى هذا المكان

‫وأنا كذلك

‫ويليام، لديك مكان هنا

‫- دكتورة سوليفان؟ ‫- سارة؟

‫- هل تواصل معك؟ ‫- لا، وأنت؟

‫لا، إنه لا يجيب على هاتفه ‫هل كان يشعر بالانزعاج هذا الصباح؟

‫كان منزعجاً ومتوتراً

‫أنا آسفة جداً على هذا كله

‫هذا ليس ذنبك

‫أخبرني كم كنت لطيفة معه ‫وكم تروقين له

‫وهو يروق لي أيضاً... كثيراً

‫أعرف ذلك

‫لمَ لا توصلينني إلى الجامعة فحسب؟

‫سأذهب للتكلم مع جوليان ‫ويمكنك البحث عنه هنا

‫هذا نياندرتال

‫اسمه ويليام، إنه وحش غبي

‫همجي غير ناطق، رجل كهف

‫لم يكن جميع أفراد كادر جامعة والاس ‫سعيدين باستنساخ ويليام

‫لكن على المرء أن يكسر القواعد أحياناً ‫بهدف إحراز التقدم

‫لقد كانت الدراسة الشاملة ‫لجينات وسلوك ويليام

‫أحد أعظم الاختراقات العلمية ‫في العصر الحديث

‫لا، لم تكن كذلك

‫كما ترون، تخرج ويليام مؤخراً من الثانوية

‫وهو الآن يحضّر للاشتراك في دراسات شاملة ‫هنا في جامعة والاس

‫- لا، لن يفعل ‫- المعذرة؟

‫قلت لن يفعل

‫ويليام، ليس الآن وليس هنا

‫- هذا مكان عملي ‫- عملك

‫أنت لا تعرف شيئاً عن عملك

‫عملك فاشل

‫لا يا ويليام

‫أنت فاشل

‫ويليام

‫ويليام!

‫توقف!

‫مهلاً يا ويليام ‫ويلـ...، ويليام، هلا توقفت

‫أرجوك، انتظر يا ويليام

‫ويليام، أنا آسف على ما قلته

‫لكنك أحرجتني أمام الجميع في القاعة!

‫لا، أنت فعلت ذلك

‫حسن، اذهب إلى المنزل فحسب ‫وسنتكلم في الأمر لاحقاً

‫لا

‫ماذا قلت؟

‫أنت لست والدي

‫ويليام، ويليام! مهلاً!

‫ويليام، ويليام، هلا توقفت

‫أبي!

‫- هذا هو رجل الكهف ‫- هل تصورون هذا؟

‫اتصلوا بالطوارئ!

‫- أجل؟ ‫- سارة، هل هو... هل هو معك؟

‫- هل رأيته؟ ‫- لا، ماذا عنك؟

‫لا، لقد كان هنا قبل قليل ‫لا بد من أن يكون في الجوار

‫- لماذا؟ ماذا حصل؟ ‫- لقد هاجم جوليان

‫ماذا؟ لا، لا أصدق هذا!

‫أعتقد أنه سيكون على ما يرام

‫- لكنني سأذهب معه إلى المستشفى ‫- لا بد أن يكون جوليان هو المخطئ

‫اسمعي، الشرطة تبحث عنه ‫اتصلي بي فحسب حالما ترينه، اتفقنا؟

‫لا أريده أن يتعرض للأذى فحسب

‫سأفعل

‫- مهلاً، مهلاً ‫- اللعنة!

‫ماذا يجري؟

‫آسف يا سيدتي ‫لا يسمح بعبور السيارات بعد هذه النقطة

‫"مبنى هينينغز، قسم الفيزياء"