Original subtitles

Mon grand, attrape -le.

Allez, dépêche -toi un peu.

Attrape -le déjà. Oui, c 'est ça.

Aïe, aïe, aïe.

Je vois que tu traînes encore ici au lieu de te mettre sérieusement à faire

devoirs. Lâche -moi, sinon j 'éteins.

Bon, d 'accord, d 'accord.

Voici le carnet de l 'élève de la classe de 5e A, nommé Perestoukine Vitia.

Voyons voir, qu 'est -ce qu 'on a donné en arithmétique ?

Tu n 'y comprends pas grand -chose. Allez, ouste

! Ces jeunes enfants à qui on donne des problèmes difficiles à résoudre

quotidiennement à la maison.

Je vais éteindre.

Trois terrassiers ont creusé une tranchée de 36 mètres linéaire en deux

C 'est clair.

Combien de terrassiers faudra -t -il ? Oh, c 'est un problème facile.

Multiplions les terrassiers.

Non, mieux vaut les diviser par les jours.

Ça a marché.

Ah, la terre.

Bon, au moins maintenant, on peut se reposer.

Le problème est résolu. Hourra ! La terre, un et demi, il est temps de se

reposer.

Aïe, aïe, aïe, aïe ! Et en quoi ça te regarde ? Ce jeune garçon n 'a

aucun tempérament.

Mais où puis -je me le procurer si je ne l 'ai pas ? Le caractère doit être

développé.

Un vrai garçon doit avoir de la volonté, mépriser les dangers et lutter contre

les difficultés.

Je mépriserai, je me battrai.

Oui, mais... Où puis -je me les procurer ? Quelles sont les difficultés

rencontrées ? Où puis -je me les procurer ?

Mais avant toute chose, assurez -vous de bien faire tous vos devoirs et de

ranger soigneusement vos manuels scolaires.

Manuels scolaires ? Oui, je déteste tous ces manuels scolaires. Vous serez

perdus. Je serai perdue.

Oh, dis -moi, maman.

Qui es -tu ?

Il ne nous reconnaît même pas. Il nous cache nos sous -vêtements.

N 'étudie pas bien.

Je vois, vous êtes mes manuels scolaires. Bonjour, que me voulez -vous

préparé mes cours aujourd 'hui même.

Préparé ? Hum, tu n 'as pas révisé. Les voyelles inaccentuées.

Tu as mal résolu le problème.

Bah, je peux vivre sans voyelles accentuées.

Et je n 'ai pas besoin de résoudre des problèmes non plus.

Je serai un voyageur.

Des pays chauds, tout ça.

Il est impératif de sauver ce jeune garçon.

Et si on l 'envoyait au pays des leçons non apprises ? Et il y a des difficultés

là -bas ? Et comment ? Et des dangers ? Autant que tu veux.

Très bien. Écoute les conditions et le problème.

Du lac bleu au palais de la Grammaire, il y a 12 kilomètres.

Tu marcheras à une vitesse de 3 kilomètres par heure.

Là -bas, tu rencontreras des difficultés.

et des dangers.

Calcule combien d 'heures il te faudra pour faire une trajet.

Si tu ne surmontes pas les difficultés, tu seras en retard pour toujours.

Tu resteras au pays des leçons non apprises.

Oui, ce n 'est rien. Je vais m 'en sortir.

Moi aussi, je viens avec toi.

Kuzia, tu t 'es mise à parler avec une voix humaine.

C 'est génial.

Et un, et deux, et trois.

Attendez, voici la carte du pays des leçons non apprises.

Ça pourra servir.

Quoi ?

Nous

sommes arrivés.

Je me demande s 'il y a des souris ici.

Ho ho, des pastèques ? Eh bien ! Je l 'avais dit que les pastèques poussent

les arbres, non ? Bon, bon, bon. D 'abord, orientons -nous sur le terrain,

'accord ? Bon, bon, bon. Et voilà.

Alors, voici le lac. Et là, le palais de la grammaire.

D 'accord.

Compris.

Cela représente une distance de 12 kilomètres environ.

C 'est un long chemin.

Additionnez quoi ?

Il faut réfléchir. Réfléchis -tu en résolvant des problèmes ? Allez,

-nous un peu.

Il nous faut absolument atteindre le grand palais de la grammaire dans un

de moins de 4 heures.

C 'est parfait.

Merci beaucoup.

Je pense que j 'aurai juste le temps de me dégager d 'ici une petite heure.

éclatante aujourd 'hui.

Ouf, quelle véritable fournaise ici, quel fainéant.

Ce cher Pérestouquin a carrément osé prétendre que les ours polaires vivent

au sud.

Hé, gamin, montre -moi où est le nord.

Ah, tout là -bas.

C 'est sûrement juste là où le soleil se lève lentement.

Il n 'y a pas de souris ici. Ce n 'est pas grave, il y a des ours.

C 'est très dangereux.

As -tu remarqué comment nous avons surmonté le premier danger ? Hein ?

Bon, il est temps d 'y aller.

Chantons. Chantons.

Nous marchons joyeusement.

Rien ne nous fait peur à deux. Nous méprisons le danger. Nous nous moquons

difficultés. Ah, c 'est ennuyeux de bûcher les leçons à la table. C 'est

plus amusant de parcourir le monde avec une carte.

Oh, Kuzia, regarde.

Oh, et quand j 'ai dit en classe que les petits pains poussaient sur l 'arbre à

pain, tout le monde a ri. Ils m 'ont même donné une mauvaise note.

Et nous sommes, en réalité, de simples voyageurs passionnés.

Alors, qu 'est -ce que tu as vraiment l 'intention de faire maintenant ? Rien de

spécial, je vais juste te manger.

D 'abord toi, ensuite le chat.

Oh, qu 'est -ce que vous racontez, qu 'est -ce que vous racontez ? Les vaches

mangent pas d 'enfants.

Oui, tout le monde le sait. Non, pas tous, par exemple certains.

Berestoukine a dit en classe que la vache est frugivore. Or, tout le monde

que les frugivores sont des prédateurs.

C 'est pour ça que j 'ai mangé tous les petits animaux ici.

Compris ? Oh, oh, oh, allez,

du calme là -bas.

C 'est un scandale.

La vache mange des garçons. Ah, si seulement on pouvait attraper ce

Oh, oh, oh.

Vache, tu es censée manger de l 'herbe.

Pas du tout. Je suis un pur carnivore.

Un prédateur.

Mais non, pas du tout. Rappelle -toi que tu es essentiellement frugivore et

granivore. Non, non, c 'est certain. Tu es bel et bien un herbivore.

Pas de problème, bien entendu.

Herbivore.

Regardez cette petite herbe verte, toute fraîche.

Donc tu ne vas pas nous manger ? Je ne suis pas encore devenu folle.

Hourra ! Eh bien, il est

déjà trois heures de l 'après -midi.

Avant...

Je suis fatigué, j 'ai soif.

Soyez patient, nous devons cultiver la porte et la volonté.

Fais la soudure.

Mitra, je n 'ai pas un sou.

Nous ne vendons pas d 'eau contre de l 'argent.

Réponse correcte.

4 fois 9.

46, je crois.

La réponse est négative.

Oh, demandez -moi quelque chose de plus facile, hein.

Ce que même les joueurs de loterie savent.

Deux fois deux.

Quatre, cinq, seuls eux le savent.

La réponse est positive.

Ah, la beauté sublime de ses jambes qui est lancée.

Est -ce qu 'il ne s 'est pas fait écraser par un tramway ? C 'est

cancre qui l 'a écrasé.

Il a résolu le problème de telle façon qu 'il a obtenu un et demi terrassier.

Tiens, admire un peu ! Oui, c 'est bien ton cahier.

Laissez -moi essayer de résoudre correctement.

Alors, on commence par la première question.

Dites -moi, combien ? On va être en retard.

Allez. Où ? Combien creusera un terrassier ? Sept fois sept.

Le nombre 49.

En fait, il faudra deux terrassiers.

Gloire au grand mathématicien !

Quelle honte pour ce cher

Victor Perestoukine !

Nous courons depuis quatre heures.

Et avez -vous remarqué que j 'ai résolu le problème moi -même ? J 'y ai réfléchi

et j 'ai décidé.

Il s 'avère que c 'est très agréable.

C 'est comme marquer un but.

Nous sommes très pressés.

Pouvez -vous l 'ouvrir ? Oh, ça ne tournera

pas.

Insérez correctement les lettres et les touches. Cela tournera.

Oh, laisse -moi me rappeler les règles.

La déclinaison des noms au pluriel.

Ça ne convient pas.

L 'orthographe du O et du E après les sifflantes.

Ça ne convient pas.

L 'orthographe des suffixes EK et IK.

Ah ah, voyons voir, voyons voir. Il faut écrire le suffixe EK si, lors de la

déclinaison, la voyelle tombe, et IK si elle ne tombe pas. Oh, alors ça, ça

convient.

Donc, nominatif Zamoček, génitif, pas de quoi, Zamočka. Ah non, la voyelle

tombe.

Voilà, la voyelle est maintenant tombée. On écrit donc le suffixe EK.

C 'est la clé du nominatif et la clé du génitif.

Dans le cas précis où la voyelle n 'est pas du tout omise, on écrit alors le mot

LIC. Ah, regardez cette toute petite clé. C 'est merveilleux, vraiment

Hourra !

Pergel ou quelque chose du genre ? Quoi, toi ? Oui, il s 'agit bien de Sa

Majesté, un verbe à l 'impératif.

Est -ce bien Victor Perestoukin ? Oui, dis -moi, quelles sont tes notes

actuelles ? Oui, ils sont différents.

Retirez les documents de Perestoukin.

Chiffre d 'affaire.

Victor Perestoukine a fait preuve d 'une terrible ignorance.

Annoncez le verdict.

Le verdict dans l 'affaire Victor.

Perestoukine, non.

L 'exécution est impardonnable.

D 'accord, je vais l 'exécuter. Mais pourquoi est -ce que c 'est moi qui dois

faire ?

Hein ? Par pure ignorance, une certaine forme de paresse et un manque de

connaissance approfondie de la langue maternelle.

Mais si tu mets la virgule au bon endroit, tu seras sauvé.

Il ne l 'a jamais mise de sa vie. Il ne m 'a jamais mise à ma place.

Où faut -il mettre la virgule ? Ne soufflez pas ! Que dois -je faire alors

Réfléchis, Raison.

J 'essaie.

Si je mets la virgule après le mot exécuter, alors ça donne.

Exécuter, il est impossible de gracier.

Réfléchis, réfléchis, fais travailler tes ménages.

Et si on choisit de la placer juste après l 'expression exécuter impossible,

alors le résultat final obtenu nous donne la phrase suivante.

Exécuter impossible de gracier.

Hourra, gracier.

Tu comprends maintenant quel rôle peut jouer une virgule ?

Oh

là là, il est déjà 5 heures de l 'après -midi.

Je vous écoute.

Votre Majesté, j 'attends Perestouki.

Tu as surmonté toutes les difficultés ? Oui, oui, j 'ai tout surmonté.

C 'est de l 'arithmétique.

Bon, et maintenant, Vitya, à la maison. Ah ah, un, deux, trois.

Oh, c 'est vraiment beaucoup mieux comme ça, n 'est -ce pas, mon petit Kouzia ?

Miaou, on dirait que tu ne veux plus du tout me parler maintenant.

Tu résous un problème.

Et combien trouves -tu ? Deux terrassiers, deux.

Maintenant, je sais.

Tu sais ? Et combien font sept fois neuf ? Alors, sept fois neuf. Eh bien,

il me semble que ça fait soixante -dix -huit.

Aïe, aïe, aïe, aïe, aïe.

Je vais apprendre.

— Promis, je vais apprendre.