Original subtitles

(Transcribed by TurboScribe. Go Unlimited to remove this message.) Peraí.

Roberta?

Estou te escutando.

Ah, agora está me escutando?

É porque o meu som estava travado aqui

no...

Estava no áudio aqui do meu fone de

ouvido, mas agora está me escutando.

Está me escutando bem?

Tá.

Então, estou escutando bem, normal.

Eu só não consegui...

Agora eu acho que a minha internet caiu

quando você finalizou a live, porque você falou

assim, Roberta...

Não, você falou assim, agora a gente vai

finalizar e caiu a minha internet, eu acho.

Ou o sistema finalizou.

Ah, é porque na hora eu tenho que

apertar...

Eu tenho que apertar e interromper o YouTube.

Eu não estou usando o YouTube, o YouTube

só gera a live, mas eu uso o

OBS.

O OBS Studio é o que controla a

live, tá?

É tipo o terceirizo, ao invés de usar

o painel do YouTube Live, eu terceirizo e

jogo para um programa, porque nesse programa eu

ajusto o eco do microfone, blá, blá, blá.

Eu ajusto tudo ali.

Daí eu apertei finalizar transmissão.

Mas eu pensei que eu tinha falado assim,

Roberta, pode tirar agora a venda, relaxa, respira.

Não, eu não escutei.

Ah, então tá.

Não, eu não escutei nada disso.

Eu escutei falando, Roberta, vamos terminar uma coisa

assim.

E aí caiu.

Eu pensei que foi a internet, então foi

o seu sistema.

Tá, então vamos começar.

Durante a live inteira, a tua internet...

Porque como é live, o zoom é estável,

né?

A live, ela depende da minha velocidade de

upload, tá?

O jeito que eu transmito os dados, a

minha.

A minha é boa, tá?

O meu PC aqui é um PC bem

robusto, a minha internet é a cabo.

Mas depende da live, depende da internet da

pessoa também.

Tu teve algum tipo de gargalo, oscilação ou

não?

Vamos começar com a experiência assim de...

Sim, do sistema em si, né?

Não, o sistema em si não.

Tinha que fazer o ajuste do volume, porque...

O volume tava alto?

Tava muito alto pra mim, bem alto.

Então eu tive que fazer o ajuste só,

mas a internet não teve falha.

Consegui te escutar claramente.

Em nenhum momento teve distorção ou alguma falha,

não.

E era um claro...

Era um claro, claro assim, não...

Bem claro.

As consoantes, por exemplo, as consoantes secas que

não têm som, que a gente chama de

consoantes sem som, né?

O...

O meu microfone capta bem, tu consegue escutar

o...

Esse...

Tu consegue?

Sim, consigo, consigo.

Foi muito bem claro.

As palavras...

Os sons, as sílabas...

Os sons que você fazia também foi super

claro.

Consegui entender, consegui escutar tudo e não teve

falha em queda ou oscilação.

Não.

O que teve oscilação foi no...

Quando as palavras eram repetidas, aí eu tive

que ajustar o meu áudio, o meu volume,

porque incomodou.

Veio muito...

Muito alto.

Muito alto, isso.

Não, perfeito.

Era o meu maior...

Eu sabia que ia acontecer, eu sabia.

Porque quando eu testei comigo mesmo, eu achei

alto, mas eu falei, vou deixar assim, deixa

o Roberto me dar o feedback, e daí

eu vou...

Eu ajusto isso.

Tá.

Tá, é alto de incomodar, então eu tive

que...

É...

Mudar o volume.

Principalmente quando eu fazia em sequência b-habit,

quando eu aumentava a voz, ele ia ficar

muito alto para ti, né?

Isso.

Perfeito.

Ah, o que mais?

É, acho que sobre a internet em si

foi ótimo, acho que para mais aqui eu

não tive...

A experiência em si.

Como você já tem experiência do Zoom, e

agora a primeira vez para live, você sentiu

uma...

Além da...

Esquece agora, desconsidera a altura.

Vamos dizer que a altura foi perfeita.

Desconsiderando a altura, teve alguma diferença da experiência

ou foi praticamente igual ao que eu faço

no Zoom com você?

Não, teve diferença, sim.

Agora falando do momento de repetição, eu achei

que você foi muito rápido.

Tá.

É...

Quando você falava...

É...

Juntar a palavra, com tracked.

Tá.

Tracked.

E aí você partiu com...

E aí o tracked, eu não conseguia acompanhar.

Tá, perfeito.

Porque você emendava rápido.

E aí desse que você já separava a

sílaba e juntava, você já falava uma palavra

inteira.

Nesse momento que eu não conseguia acompanhar, eu

achei muito rápido.

Tá.

Tipo assim, deixa eu lembrar.

É quando você falava assim...

Com...

Contract...

Contract, contract, contract.

Ah, mal você estava terminando a primeira, eu

já jogava uma outra em cima.

Isso.

Eu achei rápido, eu não conseguia...

Perfeito.

Em alguns momentos eu não conseguia acompanhar, em

outros momentos eu consegui.

Tá, perfeito.

Então, é perfeito.

Porque eu acho que das outras vezes eu

fiz tão perfeito que eu tinha que passar

por isso agora para sentir onde é que

está o meu meio termo.

Porque na outra, na semana passada, você falou

que não teve isso, né?

Eu acho que na semana passada a gente

ficou do Zoom.

É, eu senti que eu fui rápido.

É, não, faz só...

Você sentiu também?

Eu senti também que eu fui rápido.

Mas eu estava esperando o teu feedback, que

eu precisava sentir em ti.

Então, perfeito.

Quando você repete a palavra para fixar bastante,

ok, eu acho que é esse momento, o

aluno também tem que ir.

É igual o treino da academia, tem que

ir lá, se esforçar e correr atrás e

fazer.

Tá.

Tipo o treino de Ford, pesado, vamos dizer

assim.

Mas quando é essa passagem, de síbola por

síbola e depois a palavra...

Eu senti alguns momentos...

Ali que foi rápido, então.

Ali que foi rápido.

É.

Porque essa parte de você repetir, né, para

a gente ficar sem fôlego, eu acho que

faz parte da técnica, né?

Até porque o outro dia eu falei para

você, não dá tempo de pensar se eu

estou falando certo ou errado.

Para mim, funciona.

Agora, quando fez essa passagem da síbola por

síbola e depois a palavra completa, me perdi

um pouco.

Perfeito.

Então, me perdi.

É, o que mais?

A velocidade com que você fala, acho que

está ótimo.

A velocidade...

É isso, a velocidade com que você fala.

Quando é só as sílabas, bem no começo,

quando eu chego na primeira vez no som.

Ó, agora é o som do Z mais

o ZÉ.

Daí eu estou na sílaba ainda menos complexa,

porque eu ainda não estou juntando ZÉ, eu

só estou no ZÉ, ZÉ, ZÉ.

Aí no último é IGZÉCT.

Quando eu estou ali, o ritmo, a cadência

está boa, ou você achou rápido demais ali

também?

Não, está boa.

Eu chamei de velocidade.

Não, isso está ótimo.

É, cadência, né?

Vamos chamar de cadência.

Cadência, tá.

Cadência, não.

Está ótimo, consegui acompanhar, foi super claro.

E o tempo também, né?

De testar, né?

A cadência, a sílaba, o som, ou então

a sua explicação, como que faz aquele som.

Eu acho que está ótimo, está bem nivelado

assim.

O tempo da explicação dá para te dar

uma respirada, dá, e entender, né?

Tipo, ah, eu preciso fazer agora o A

com o som do E, tipo isso, sabe?

Então dá tempo, toda essa explicação que você

faz, dá tempo de eu raciocinar e pegar.

E dá início à cadência.

Tu fez o som perfeito.

Quando tu fez agora para mim o som

do Count, a tua boca fez o som

perfeito.

A acústica para mim foi perfeita, porque eu

falei que é um áudio médico, né?

Um médico que pede para A, A, Cá,

Cá, Cá.

Tu fez certinho, então a minha explicação na

hora funcionou bem, então.

Funcionou, isso.

Então eu acho que está ótimo.

Está ótimo mesmo.

E experiência de zoom, porque como tu vem

do zoom, é muito importante o teu feedback.

Como tu veio do zoom mais para live,

em questão de, então, da articulação do som,

da experiência em termos de eu emitir um

som, e tu reagir, eu emito e tu

reproduz.

Quirolipra é praticamente igual no zoom e não

no YouTube.

Tu não viu diferença?

Não.

O som fica um pouco mais agudo, né?

Ah, eu falei que o som ia mudar.

Você tinha falado.

Isso, é.

Ele fica um pouco mais forte mesmo.

Ele fica, então, mais forte.

Fica, fica.

O som do zoom, eu percebo que é

mais limpo, mais clean.

O som do YouTube será mais pesado, mais

agudo.

E tu escuta coisas aqui do meu ambiente?

Eu engolia a saliva, ele fica mais sensível

no meu microfone?

Tu notou alguma coisa que te incomodou?

Ah, eu escutei a tua respiração, entre as

sílabas, escutei tu respirar.

Alguma coisa assim que no zoom tu não

escuta?

Tu lembra de alguma coisa assim ou não?

Não, acho que esses pontos não.

Acho que esses pontos não.

Foi mais no...

Quando você começou a falar rápido, meu som

estava alto, eu tive que abaixar.

Ah!

Que aí se incomodou.

Foi bem agudo mesmo o som.

Foi bem agudo mesmo.

É.

Mas, não, a barulho externo, não, não reparei.

Não?

Não, não reparei, não.

Não escutei, não.

Então, o que tu recomendaria, então, para a

experiência ser suave, bem fluida, como estava sendo

no zoom, seria basicamente a minha cadência, naqueles

momentos de troca, de separação de sílabas para

a palavra inteira, que eu fui rápido, a

minha cadência te atropelou, e o som muito

alto, muito agudo.

Então, essas duas coisas seriam as duas coisas

principais, tu acha?

É, sim, sim.

Mais alguma coisa que tu acha que merece?

Deixa eu ver.

Não, eu acho que é isso, eu acho

que é o tempo, a transição das sílabas

possíveis para a palavra completa.

Foi muito rápido.

É.

O momento em que você fala alto os

tons, né, ou a cadência, por exemplo, também,

mas isso acho que é um ajuste do

aluno, eu acho que o aluno tem que

fazer esse ajuste do volume.

Ah, tu acha que o som está saindo

cristalino para ti, então não é o...

o som não estava distorcendo, porque eu quero

saber, assim, quando aumentava a minha voz, que

às vezes eu aumento e falo, eu não

estou mais falando assim, Roberto, eu vou aumentar,

eu simplesmente estou aumentando, porque eu quero, eu

não quero que a pessoa fique dependente da

minha instrução, ó, vou abaixar o volume, agora

vou jogar a voz emocional, eu quero que

a tua percepção sinta que eu estou aumentando,

porque eu acho que tu notas que a

minha voz, tu consegue notar que a minha

voz aumenta em certos momentos, certo ou não?

Sim, claro, sim.

Então, tu acha que aquele momento, tu acha

que é o aluno que tem que ajustar

o volume?

Eu acho que sim, porque, veja bem, se

você está falando, se você está falando a

palavra para a gente entender qual é o

som, você precisa falar alto, né?

Você precisa forçar, e aí eu acho que

é o aluno que tem que se incomodar,

esse som é o aluno que tem que

diminuir, eu acho, o volume.

E te atrapalhou a experiência da própria sessão,

não chama isso de alta, vamos chamar de

uma sessão.

Tá.

Tu tem que parar para...

porque provavelmente eu continuei, porque eu não sei

o que tu está fazendo ali, eu continuei

soletrando, reproduzindo os sons das sílabas, e tu

foi ali mexer no volume, aquilo ali te

fez se perder completamente, ou depois foi fácil

para te voltar e começar a acompanhar de

novo, como é que foi?

Não, essa parte foi fácil, porque eu acho

que eu fui bem consciente lá, e não

era no começo do tac-tac, mas quando

você começou a falar rápido, a transição das

sílabas para as palavras, eu me perdia, aí

eu parava, escutava você e voltava, aí ok,

conseguia voltar, conseguia entrar no estilamento.

Muito importante, mesmo que você se perdesse em

algum momento, adentrar o meu ritmo, voltar e

se sintonizar com o que eu estava falando,

também não foi uma coisa tão difícil de

fazer.

Não, não foi, não foi.

Tu se perdeu, ok?

Tu se perdeu, mas tu voltava.

Exato, foi tranquilo voltar.

Não foi uma coisa que eu demorei ou

fiquei perdida, não.

Dei uma pausa e voltei.

Deixa eu te perguntar, tu usou a venda,

né?

Usei.

Eu fiz um vídeo do começo, acho que

vai ter uma parte lá que a gente

está nessa transição, vamos ver se eu consigo

te mandar, eu vou cortar e mandar para

você.

Ah, perfeito, eu nem te pedi, porque eu

falei, nossa, é tanta coisa hoje, porque para

mim, como era uma pressão, que eu nunca

tinha feito live, eu falei, nem vou pedir

para ela gravar vídeo, porque era uma coisa

nova para ti, mas tu gravou, nossa, pode

mandar.

Gravei, eu vou te enviar.

Mas, por exemplo, a palavra contract, eu me

perdi várias vezes, porque a gente fazia a

transição da sílaba...

Para a palavra inteira.

Sílaba por sílaba, e depois a palavra inteira.

E mesmo assim, eu conseguia voltar.

Porque era rápido, você estava ansiando rápido, então

eu me perdi e aí eu voltava.

E aí eu voltava.

Eu já sei o que eu fui rápido.

Como eu estou com o cronômetro aqui, porque

para mim, essa sessão tem que durar 30

minutos, tem que ser uma explosão de intensidade,

ela tem que recalibrar os teus ouvidos, a

tua boca...

Lembra, se o som, se o teu fone

anti-ruído, a ciência por trás aqui, dessa

academia que eu vou lançar aqui, a Dima

Lansing, é a tua boca que vai abrir

o teu ouvido para o inglês.

Sílaba por sílaba, som por som, vogal por

vogal.

Então não é eu que estou abrindo, é

a tua repetição, o teu ouvido, o teu

sistema auditivo tem que se escutar fazendo o

som perfeito do...

Para depois não olhar para a aula para

contrato em inglês, que é um CO, tu

nunca vai falar como...

Exato.

Eu já martelei, porque é uma aula de

martelamento, uma técnica chamada soundpunch, é soco sonoro.

Então tu martelou tanto...

Que tu vai ver a palavra seô, mas

tu não vai falar com o brasileirado, vai

falar contract.

Entendeu?

Sim, sim.

Acho que é isso, Adriana, acho que não

fugiu muito do que a gente tem no

Zoom.

No Zoom.

É, tipo, a áudio, como você explica, como

você fala, a postura de falar com o

aluno o som, como tem que fazer os

sons, o aui, não fugiu muito não, foi

mais isso, a questão do volume, eu acho

que é o aluno que tem que...

Tu tirou a venda na hora e ajustou

o volume, é isso?

Isso, tirei, consegui voltar, isso não me atrapalhou.

E depois que tu abaixou, tu abaixou muito

ou abaixou pouco?

Quanto tempo que abaixar?

Só para saber o quão alto está o

meu microfone.

Eu abaixei médio, estava no máximo, e aí

eu abaixei médio.

Quase 50% abaixou.

Isso.

Tá, e depois tu abaixou, então vamos dizer

que teu volume é de 50%, como é

que ficou?

Porque eu continuei com a voz no volume

máximo para mim.

Melhorou ou ainda assim estava alto?

Não, melhorou.

Tu acha que podia abaixar mais ainda?

Não, eu acho que quando você fala alto,

aí é normal estar alto.

É, vai estar alto o som.

Mas nada, exato, nada do anormal.

Daí já não te incomodava mais, é isso

que eu preciso saber.

Não, não me incomodava.

Então eu ajustei no começo e consegui levar

até o final da aula esse som, essa

altura de volume, né?

Já sem se incomodar, a experiência já ficou

uma experiência normal de novo.

Sim, exato, sim.

Eu acho que é isso.

E foi uma excelente aula, acho que eu

consegui falar contract, e o outro é?

Exact.

Ah, exact.

Exact foi bem mais rápido, porque como eu

te falei, daí eu controlando os 30 minutos,

como eu despendi tanto tempo no contract, o

exact eu tive que pular algumas etapas, ou

seja, eu tive que falar mais rápido, entendeu?

Eu pulei algumas etapas para fechar os 30

minutos, porque senão eu tenho que sacrificar.

Entendi.

Para eu conseguir passar para o cliente, olha

cara, você nunca vai desperdiçar mais de 30

minutos do teu tempo com isso, nesse treino,

né?

A não ser que a pessoa faça dois

treinos por dia, três treinos por dia, quando

estiver disponível.

Mas eu não posso passar dos 30 minutos,

daí o exact, eu não passei, eu não

fiquei tanto tempo no exact, eu fiquei no

contract, entendeu?

Porém, o exact é mesmo os sons do

contract, o T, o final do T, exact,

contract, é quase igual, então quando eu despendo

todo aquele tempo na primeira palavra, na segunda

palavra eu não preciso desperdiçar tanto tempo em

alguns sons, entendeu?

Sim.

Porque eles já estão bem aquecidos da primeira

palavra.

Entendi.

Mas faz para mim o contrato e exato.

Como tu lembra?

Mas separa bem as sílabas para mim, só

para eu sentir, separa bem.

Perfeito, a cusca não é a cusca do

com brasileiro, Estou escutando o T, perfeito, boa.

O outro foi mais rápido, o exato, exato.

Boa.

Exato.

Exato.

Então para mim é perfeito, porque eu sei

que funciona, a engenharia funciona, porque eu sei,

como eu escuto tu falando as palavras perfeitas,

eu sei que tem uma dificuldade fonética e

tal, eu sei que funciona, é só uma

questão de adaptação, é só o ritmo para

mim mesmo, é saber qual é o ritmo

que não deixa a experiência ruim, assim, putz,

ele me atropelou diversas vezes, eu me perdi.

Não, acho que foi ótimo, não, acho que

foi ótimo, acho que não fugiu muito das

nossas aulas no Zoom, o áudio é totalmente

limpo também, consegui escutar tudo, não teve distorção

de palavras, eu acho que foi ótimo sim.