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¿Ha llegado Mikami ya?

Señorita Koreeda, ¿es verdad que Mikami se va?

Aún no lo sé seguro.

¿Es verdad que va a volver al Ministerio de Educación?

Ya veo que las noticias vuelan.

¿Puede explicarnos qué pasa?

Uno de mis colegas enfermó y no dan abasto con el trabajo.

El ministerio ha pedido al centro mi regreso.

Voy a hablar con Mizohata.

-¿Y si lo hablamos aquí primero? - Pero...

Hay algo más.

Han dejado entrever que, si me quedo, perderé el puesto de tutor.

¿Por qué?

Porque vuestras notas han bajado.

¿Qué? No puede ser.

Por lo visto, algunos padres se han quejado.

Este año os examináis, es un motivo de peso.

Pero, en ese caso...

O me transfieren forzosamente al ministerio

o me quedo como cotutor de la señorita Koreeda.

Un momento.

Estoy preparada para asumir la tutoría cuando sea necesario.

Pero aceptar una decisión tan arbitraria del centro

es otro tema.

La señorita Koreeda tiene razón.

No podemos permitir que se siente un precedente

y se sustituya a un tutor por las notas.

¿No eras tú la que quería un cambio de tutor?

¿Aún sigue dándole vueltas a eso?

Tienes razón. Hablemos.

El problema ha surgido, probablemente,

porque habéis desarrollado la capacidad de pensar.

¿Qué quiere decir?

¿Por qué no se ha consolidado

la educación basada en el razonamiento?

Porque al tratar de dejar atrás la memorización y la obsesión

por el rendimiento académico cuantificable,

es decir, las notas, este cae temporalmente.

El modelo de educación sin presiones de los años 90

y su supresión es un claro ejemplo. No se supo gestionar

el tiempo libre y, al bajar las notas, se alarmaron.

Se consideró un fracaso y se volvió al modelo tradicional.

Pero ese sistema lo diseñaron ustedes.

Cierto.

A los adultos de ahora tampoco los han educado para razonar.

Así que carecen de esa capacidad de pensar, ¿no?

Y esos adultos son los que deben diseñar una educación

que fomente el razonamiento. No lo veo.

Al estar dentro del sistema, he visto

que es necesario reformar el sistema educativo del país.

La capacidad de pensar brilla por su ausencia.

Pero ahora estamos pensando.

Eso nos lo ha enseñado usted, ¿no?

No creo que yo os haya enseñado nada.

Pero, desde que llegué, aunque solo

han pasado seis meses, habéis cambiado muchísimo.

Sí, pero nuestras notas han bajado.

Y el instituto se está centrando en eso, ¿no?

No nos queda otra que sacar mejores notas.

¿Qué decís?

Yo no me veo esforzándome para sacar mejores notas

por otra persona, ni siquiera por Okami.

Si voy a hacerlo...

...quiero creer que será por mí.

¿Verdad?

Sí.

No quiero participar en una competición

solo para demostrar que el centro se equivoca.

Okami dijo una cosa que se me quedó grabada.

Eso de que aspirábamos a ser ciudadanos acomodados.

Si en mi lecho de muerte

me dijeran que soy una "ciudadana acomodada", me parecería humillante.

La verdadera élite. No es que yo

quiera ser una elegida de Dios ni nada por el estilo.

Pero, ya que solo tengo una vida,

me gustaría, en cierto modo, ser útil a los demás.

El examen de acceso no es el fin, es el medio.

Pero...

precisamente por eso es importante que nosotros,

que lo entendemos así, queramos ir a la Universidad de Tokio.

Pienso lo mismo.

Me da igual mi orgullo.

Solo quiero que estos tres meses de vuestras vidas merezcan la pena.

Es lo único que deseo.

Llevo tiempo pensando una cosa.

¿Quieres contárnosla?

Creo que podríamos

compartir nuestros métodos de estudio con los demás.

Quiero enriquecer mi forma de estudio.

Y podría compartir muchas ideas con vosotros.

Qué buena idea. Yo me apunto.

Resumiendo.

Vamos a diseñar nuestros propios métodos de estudio.

Y, al hacerlo, salvaremos a Okami.

¿Suena bien?

¡Suena genial!

Nos ayudará, ¿verdad?

Si lo necesitáis, por supuesto.

¿Y usted, señorita Koreeda?

¡Pues venga, al lío!

Vamos.

Mizohata, lo entiendes, ¿verdad? Es la última oportunidad.

Claro que lo entiendo.

Ahora que has jugado la carta de degradar a un profesor

impuesto por la burocracia, ya no hay vuelta atrás.

¿Te queda claro?

Sí, señor.

Bien.

Director Kodai.

¿Sí?

Una vez me preguntó si yo podría salvarme

en caso de que usted cayera.

Cuando lo escuché, pensé...

...si sería posible que usted saliera indemne

en caso de que cayera yo.

¿Y bien?

Sé muchas cosas.

Aunque le corte el rabo a la lagartija,

seguirá vivita y coleando.

¿De qué hablas?

Si todo saliera a la luz, se armaría un buen lío.

¿Un lío para mí?

¿O para todos nosotros?

¿No se han pasado un poco?

"Vuelva al ministerio o le quitamos la tutoría".

Makino, ¿te preocupa el regreso de Mikami por algún motivo?

No, para nada.

Es que daremos una imagen, tanto interna como externamente...

¿Qué insinúas?

Si vuelve al ministerio antes de que finalice el curso,

será como admitir que el nombramiento ministerial

en la educación privada ha sido un fracaso.

Por eso, si lo traemos de vuelta,

habrá que darle un ascenso extraordinario.

¿Qué?

Ah, ¿el verdadero problema era ese?

Entiendo cómo te sientes.

Si Mikami asciende, se convertirá en jefe de división.

Y será el funcionario de mayor rango

de tu promoción.

Pero ya sabes

que lo importante es beneficiar al sistema.

Lo entiendes, ¿verdad, Makino?

Claro, señor.

De todos modos, podrá aportar mucho cuando vuelva al ministerio.

Tú lo sabes mejor que nadie, ¿verdad?

No es momento de preocuparse por los demás, Makino.

Con permiso.

Claro.

Sí, he hablado con Makino.

Está desconcertado. Es un joven muy ambicioso.

Yo también he hablado con Mizohata.

De ahora en adelante, se quede quien se quede,

Mizohata queda descartado.

Tiene una hipoteca que pagar y su hijo

se está preparando para las pruebas de admisión a primaria,

así que no creo que se vaya de la lengua.

Si no podemos contar con Mikami, tendrá que ser Makino.

La cuestión es qué hacemos con Nakaoka.

Todos van a acabar siendo un problema.

Esos tipos saben demasiado.

- Ya estoy en casa. - Takuto.

¿Qué?

¿Has estado visitando a Yuzuru Mayama?

¿Cómo?

Te ha llegado esta carta.

YUZURU MAYAMA

Deja de hacerte el periodista.

-¿Con qué derecho dices eso? - Esto...

...no es algo que se pueda tomar a la ligera.

No me lo tomo a la ligera.

Para Takuto Kanzaki.

No creo que pudiera contarte todo esto con calma

en el breve tiempo de visita,

así que te escribo la historia de mi vida.

Sinceramente, recordarla me resulta tan doloroso

que empiezo a preguntarme si no será todo mentira.

Aun así,

aquí está todo lo que puedo recordar,

y esta es mi verdad.

El primer recuerdo que tengo es el de mi padre pegando a mi madre.

-¡Para, por favor, Yuzuru está...! -¡No me repliques!

Yuzuru.

Yuzuru. Tranquila, no pasa nada.

Me resulta abrumador, y no puedo pensar con claridad.

Cuando estaba en primero de bachillerato...

"Por algo te odian".

Aquello me dolió.

Pero me dolió aún más saber que era cierto.

¿Por qué me odiaban?

No tenía habilidades sociales.

Pero sí tenía orgullo,

y no podía hacer nada sin creerme alguien especial.

Id pasándolos.

- Buenos días. - Buenos días.

Oí que habíais quedado antes para una reunión de estrategia.

¿Puedo grabarla?

Claro, adelante.

- Vale, comencemos. - Bien.

En esta clase tenemos una capacidad académica básica.

También habéis hecho la autoevaluación

y cada uno sabe cómo está, ¿no?

Pero las notas no mejoran.

¿Por qué creéis que es?

Ahí está el enigma.

- Acabamos de empezar. - Gracias.

No es ningún misterio.

Nuestro tiempo de estudio ha disminuido drásticamente.

Pero ¿es el único motivo?

¿Por qué dices eso?

Yo no creo que mi capacidad académica haya disminuido.

Porque has estado estudiando, Muraoka.

¿Crees que tu capacidad ha disminuido, Tokumori?

En términos absolutos, probablemente no.

Pero mi posición va descendiendo.

Yo he analizado algunos datos.

He pedido a algunos compañeros que compartan sus notas

y he desglosado los datos.

Según mi análisis,

no es que nuestras notas estén bajando.

Es que nos mantenemos igual desde el primer curso.

Como otros alumnos han estudiado mucho y han mejorado,

nuestra posición va cayendo.

Adelante, seguid.

Coloquemos los datos en la autoevaluación.

Hala, qué pasada.

Aquí se ve claramente el problema actual de cada uno.

Básicamente, hay que volver a los principios básicos del estudio.

Pero ¿eso no será volver a estudiar sin sentido?

Exacto.

Pero también buscamos resultados a corto plazo,

así que debemos centrarnos en la eficiencia.

¿Cómo estudias tú, Wakui?

Creo que de una forma bastante poco eficaz.

"Hola, hermano, lindos bebés bailan con nuestras ocas felices".

La famosa regla mnemotécnica de la tabla periódica, ¿verdad?

En realidad, no uso ese método.

Profundizo un poco más.

Por ejemplo, cuando se produjo el Big Bang,

solo aparecieron el hidrógeno y el helio en el universo.

El símbolo del hidrógeno es H, y la palabra proviene

del griego. Significa "origen del agua".

La hidra es la serpiente marina de la mitología griega.

¡Qué bueno!

A partir del hidrógeno tenemos el origen del universo,

historia y mitología.

Y, si vemos el hidrógeno como una energía,

también están las cuestiones medioambientales. Es infinito.

Vaya.

Dicen que la memoria alcanza su punto máximo de joven,

y es cierto, pero el cerebro se desarrolla con la edad.

¿En serio?

Al acumular conocimientos,

las sinapsis amplían y conectan las neuronas.

Esa conexión se llama "entendimiento".

Y dicen que la auténtica comprensión madura después de los 30.

Aunque eso implica

que hay que esforzarse mucho de joven.

Un libro que leí decía que el momento de cumplir los 30 es crucial.

¿En qué sentido?

Es que voy a cumplir los 30 pronto.

Por ejemplo, si pasa ese día leyendo un libro

forjará un vínculo eterno

con el lenguaje y la comprensión lectora.

Parece factible. Lo probaré.

Conque 30, ¿eh?

Más me vale ir espabilando.

Cierto.

Okami, ¿cómo pasó usted ese día?

Estuve escribiendo respuestas parlamentarias.

Se me pasó en un suspiro.

Qué mal.

Todo el mundo se fue a casa y yo me quedé ahí solo

pensando en el futuro de Japón el día en que cumplía 30 años.

Un cumpleaños espléndido para un funcionario.

No se puede pedir más.

Suena un poco resentido.

Sí que es espléndido. ¿Es que no lo veis?

¿Qué te pasa, Kanzaki?

Nada.

Perdonad.

Kanzaki,

me gustaría que te encargaras tú de las preguntas de desarrollo.

Claro.

Vale, pues empezamos después de clase.

Bien.

Vamos a ello.

Y tenemos este principio.

Hasta conceptos difusos como los sentidos humanos

pueden explicarse matemáticamente.

Qué monada.

¿Verdad que sí?

Si lo veis así...

En lugar de memorizar el inglés palabra por palabra,

es mejor estudiarlo como un juego de preguntas.

Porque así hacemos un proceso de...

¡Recuerdo activo!

Sí. Y añadir elementos de juego aumenta la motivación,

neurológicamente hablando.

Bien, comencemos.

Se les ve con ganas.

Tendré que actualizar mis métodos de enseñanza.

¿Cuando usted iba al colegio...?

Tal cual lo imagina. Hincaba los codos en el libro

y no me acostaba hasta haber terminado.

- Pura perseverancia. - Sí.

Viéndolo en retrospectiva, es como un fósil.

Un ornitorrinco.

Sabe a qué me refiero, ¿no?

El ornitorrinco no ha cambiado desde la prehistoria.

En otras palabras, es un animal de lo más tenaz.

Algunos lo llamarían inflexible.

Un buen toque de autocrítica.

Pensamiento crítico, más bien.

Es crucial para actualizarse uno mismo, ¿no?

Okami, ¿cómo se dice "indigente" en inglés?

Indigent.

Hala.

¿Y "titular"?

Incumbent.

Impresionante.

Señorita Koreeda, ¿sabe cuál es el animal con más resistencia?

Ni idea.

Agárrese. El ser humano.

¿Qué? No puede ser.

Ningún animal corre 42 kilómetros más rápido que un humano.

Pues deberíamos aprovechar esa resistencia.

Esa es otra historia.

Antes había un zoo que tenía una jaula para humanos.

En la placa, decía...

¿Sí?

"De todos los animales del mundo, el más fuerte y el más débil

es el ser humano".

Siento como si mirara a las criaturas más fuertes de la Tierra.

Estoy de acuerdo.

Tenemos que protegerlos, cueste lo que cueste.

Gracias por el té.

Deberías venir a clase de vez en cuando.

Me avergüenza que mi propia hija no sepa comportarse.

Sobre lo que hablamos antes,

he decidido no implicarme en la gestión del instituto.

Pero sigues realizando donaciones a Rintoku, ¿no?

Solo porque me agrada la filosofía del director Kodai.

Y cuando uno da dinero no debe interferir.

Es una cuestión de educación.

Pero, si hay algún delito de por medio, las cosas cambian.

Te aceptaron en ese centro solo por mi prestigio.

Yo no te lo pedí.

Lo hiciste por tu cuenta.

Reiko, está aquí tu alumna.

Te pido que te abstengas de hacer nada que pueda avergonzarme.

Yo no elegí ese instituto.

Pero...

...ahora Rintoku es un lugar especial para mí.

Quiero protegerlo, y proteger a sus alumnos.

¿Te apetece un café?

Está muy rico.

Me alegro.

Tu madre nunca toma.

Dice que una maestra de la ceremonia del té no debe tomar café.

- Tienes mucha paciencia, papá. - Bueno, me casé con la familia.

Eso no debería importar.

Papá, ¿tú sabes algo?

No, la verdad.

Pero aquí todo el mundo hace donaciones a Rintoku.

De todo eso se encarga tu madre.

Aunque, si no me equivoco,

algo hacía el señor Koshi, el de la imprenta.

¿Koshi?

Sí, Koshi.

Está escrito con los caracteres de "altura" y "aspiración".

Tenía mucho respeto por el señor Kodai

y reunió a toda la gente de la zona.

Koshi...

IMPRENTA KOSHI

¿Koshi?

IMPRENTA KOSHI

Cuando mi padre estaba al frente, respaldaba mucho a Rintoku.

Pero desde que lo llevo yo hemos perdido la relación.

¿Su padre dejó algo? ¿Documentos, quizá?

Era muy organizado, lo tenía todo anotado en una lista.

Hace unos seis meses vino alguien de Rintoku

y se la entregué.

¿Recuerda cómo se llamaba?

A ver...

Fue esta persona.

¿Sí?

¡Pero bueno! ¡El mismísimo Mikami!

Estaba por aquí cerca.

- Qué alegría que hayas venido. -¿De verdad?

No sabía si venir, no quería molestar.

De eso nada.

Toma, te dejo lectura.

Gracias, muy amable.

¿Qué tal en el instituto? ¿Es gratificante?

Pues, la verdad...

...es que sí.

¿Sí? Lo suponía.

Los adolescentes, ya sabes.

Ya no son niños y todavía no son adultos.

Son como extrañas criaturas.

-¿Extrañas? - Es difícil de explicar.

Tienen una fuerza vital arrolladora, pero son increíblemente delicados.

Y cambian de un día para otro.

No te da tiempo ni a parpadear.

¿Nosotros seríamos así?

El concurso de empresas.

- Sí. - Me dejaron impactado.

A mí también me sorprendieron.

Cuando te vi ahí, rodeado de tus alumnos,

sentí envidia.

¿Sabes? Tengo título de docente.

Si surge alguna oportunidad como la tuya,

me encantaría intentarlo.

Deberías hacerlo. Seguro que encajarías genial.

¿Tú crees? Qué alegría.

Pero ahora lo más importante es que tu operación vaya bien.

Sí.

El venerable Yamato Takeru era usted, ¿verdad?

¿A qué viene eso?

Conoce al señor Koshi, ¿no?

Él me dijo que usted se llevó la lista de donantes.

Ha hecho un buen trabajo.

La espada Kusanagi se sacó de la cola del Yamata-no-Orochi.

Y se dice que la gran serpiente vino de la tierra de Koshi,

la Niigata actual.

He pensado que quizá estaba conectado con la corrupción.

Yo no soy Yamato Takeru.

Pero sí tengo algo que decir sobre la corrupción.

-¿El qué? - Venga conmigo.

Lo siento, Koreeda.

¿Qué está pasando aquí?

Todo empezó cuando una alumna vino a hablar conmigo.

Creía que quizá había accedido de forma injusta.

Me dijo que sus notas no eran lo bastante altas.

Pero ¿qué pinta Mikami en todo esto?

Kota Mikami,

su hermano mayor, era mi novio en el instituto.

¿Qué?

Cuando supe que el Ministerio de Educación iba a enviarnos

a un profesor, pedí un favor.

Entonces... ¿eres tú, Isshiki? ¿Yamato Takeru eres tú?

No, no soy yo.

Pero ¿por qué no haces público todo lo que sabes?

No hay pruebas concluyentes

de que Nagatacho y Kasumigaseki hayan subvencionado a Rintoku

a cambio de admisiones de alumnos.

¿Y la lista del señor Koshi?

Es un registro de donaciones de la cámara de comercio local.

Las sumas eran importantes, pero dentro de la legalidad.

Así que eso no prueba nada.

Correcto.

Es imperdonable.

Soltar discursos ejemplares y, por detrás, ganar dinero

a costa de los niños...

Aprovecharse así de la buena voluntad de mi madre...

Exacto.

¿Hay algo que pueda hacer yo?

Se trata de mis alumnos.

Lo entiendo.

Me gustaría que me ayudara con una cosa.

¿El qué?

El plan Okami 2.

Kanzaki, una vez me dijiste que...

¿Fue para vengarte de tu padre?

¿Qué?

Saqué a la luz el escándalo de la señorita Saejima

para vengarme de mi padre. Es periodista.

Lo que pensé entonces

fue que...

...te envidiaba por poder odiar a tu padre.

Hay padres en el mundo por los que uno

no quiere sentir nada.

Acabé marcada por unas palabras.

Una cita de un revolucionario.

"Si el mundo te cambia, tú puedes cambiar el mundo".

Yo quería cambiar.

Quería...

...cambiar con todas mis fuerzas.

¡Kanzaki!

¿Te pasas luego por mi casa?

He encontrado algo sobre el caso.

Lupin, lista de la clase de 2019.

Ahora mismo.

Cuando hay un problema con un alumno,

el centro suele mandarle a casa hasta tomar medidas disciplinarias.

Como en el caso de Shiiba.

He filtrado a los alumnos cuyas ausencias

no tienen una explicación clara.

En los últimos diez años

solo hubo un caso así en la clase de la señorita Saejima.

¡Bum!

Lupin, saca los datos de Tokura.

Cargando.

Faltó a clase una semana tras los exámenes.

No hubo medidas disciplinarias contra él. Curioso, ¿verdad?

Envíame la dirección al móvil.

¿Vas a ir?

Quiero hablar con él cuanto antes.

No entiendo nada.

¡Nos estamos acercando al clímax!

¿Recuperar a Mikami y ascenderlo a jefe de departamento?

Nadie aceptará un cambio de personal tan absurdo.

Ansiaba que ese puesto fuera suyo, ¿verdad, Makino?

Claro.

Si se lo dan a Mikami después de todo lo que he hecho,

seré el hazmerreír.

Sinceramente, esto no va a quedar así.

¿Eres de Rintoku?

Tú eres Itsuki Tokura, ¿verdad?

Me llamo Kanzaki.

¿Podemos hablar un momento?

- Verbose. - Significa "ampuloso".

-¡Correcto! -¡Bien!

- Vale, siguiente. "Derrochar". -¿No te quedas, Tominaga?

- Lo siento, tengo una cosa. -¡Hasta mañana!

Plan Okami 2.

Mizohata, ¿tiene un momento?

Me gustaría hablar con usted en privado.

- Adelante. - Con permiso.

Vaya, qué sorpresa.

- Siéntese, por favor. - Gracias.

En estos seis meses en Rintoku, me ha impresionado

su admirable visión de la educación.

Los alumnos han interiorizado la filosofía del centro,

es algo que me maravilla cada día.

Me sorprende saber que lo ve de esa manera.

Cuando llegué al centro, lo aprendí todo de usted.

Era cercano con los alumnos y respetaba su independencia.

Usted me enseñó en qué consiste verdaderamente la educación.

Pero, últimamente,

parece que ha olvidado esos ideales.

Aunque...

...me da...

...la impresión de que soporta una gran carga.

No sé a qué se refiere.

YUZURU ES LA HIJA DE SAEJIMA

¿Qué pasa con eso?

Iré directo al grano. Hemos descubierto quién lo envió.

La persona que envió esto...

...fue usted, ¿verdad?

Nagatacho y Kasumigaseki siguen usando el fax

para enviar documentos confidenciales.

Pero a los funcionarios también nos enseñan otra cosa.

Jamás envíes más de un fax desde la misma copistería.

Sobre todo, si está cerca de tu casa.

Porque...

El teléfono de la copistería aparece aquí.

Y es el número de la copistería más cercana

a la casa de Mizohata.

¿Basta eso como prueba?

Fui allí a preguntar.

Y me confirmaron que fue este hombre quien lo envió.

¿Por qué haría algo así?

No tengo ninguna intención de hacerlo público.

Pero...

¿Pero qué?

Mizohata, quiero que me cuente todo lo que sabe.

No sé de qué me habla.

Este centro lleva a cabo prácticas ilegales.

Y el trabajo sucio se lo endosan a usted.

Habrá tenido que aguantar mucho en todo este tiempo, ¿verdad?

¿Cómo va a entenderlo alguien como usted,

que ha crecido con todas las comodidades?

Lo entiendo.

Cuando por fin se me confía la tutoría de una clase,

me sustituyen.

Y esa frustración...

...no hay dinero que pueda repararla.

Pero...

...para mí ya no hay vuelta atrás.

Quizá no pueda volver atrás.

Pero sí puede seguir adelante.

Déjemelo a mí. Creo que puedo persuadir a Mizohata

de que se retire sin hacer ruido.

¿Qué quiere conseguir?

Reformar la educación.

Usted y yo compartimos los mismos ideales educativos.

Unamos fuerzas y hagamos de Rintoku el mejor instituto de Japón.

LA HISTORIA INTERMINABLE

Señorita Saejima,

cuánto tiempo.

¿Qué haces aquí?

Señorita Saejima,

lo protegía a él.

Protegía a Tokura, ¿verdad?

¡Okami!

-¿Qué pasa? - Es Tominaga...

¿Le ha pasado algo?

Acaba de llamarme...

¿Sí?

Ayúdame.

¿Qué?

¿Dónde estás?

Okami lo sabrá.

¿Sabe dónde puede estar?

Vamos.

Por fin podremos exponer toda la corrupción.

Una posible admisión irregular...

Si esto no es una prueba sólida...

YAMATO TAKERU APARECE

Así que elige a Mikami.

Los que carezcan de visión educativa deben hacerse a un lado.

Para engañar al enemigo, hay que engañar al amigo.

¿Piensa dejarlo así?

Al protegerme a mí, acabó haciendo algo horrible.

Entonces, se llegó a un acuerdo, ¿no?

La razón por la que dejó el instituto no fue una aventura.

Tienen que actuar ya. Está intentando convencerme.

Traducción: Marah Villaverde