Original subtitles

‫عندما بدأنا الرقص في الماضي،

‫كان الفتيان الذين يرقصون دائماً ‫من النوع الجريء والأنيق.

‫لكن الأمر مختلف الآن.

‫تحول الرقص إلى رياضة تركز فقط على الفوز…

‫"مؤتمر رقص المدارس الثانوية"

‫…على مدى سنوات الدراسة الثانوية الثلاث.

‫حتى الفتيان فائقو المهارة بالرقص ‫يعتزلون حالما يتخرجون.

‫تصبح ذكرى جيدة أخرى.

‫رأيت أموراً كهذه تتكشف أمامي.

‫آسف على تأخري. طرأ أمر ما فجأةً.

‫"(بي تي إس جي) - (تومايا بلاك)"

‫حسناً إذاً، ‫لنناقش النتائج النهائية للمسابقة.

‫"(واندانس)"

‫"مسلسل الرسوم المتحركة"

‫"استمتعوا وارقصوا"

‫"(واندانس)"

‫انتظرت فرق أندية الرقص

‫من كل المدارس الـ40 في القاعة ‫بعد انتهاء عروضها

‫متلهفين لإعلان النتائج.

‫لماذا يستغرق التحكيم وقتاً طويلاً؟ ‫هذا يجعلني متوترة!

‫"أون"! سنكون على ما يُرام، صحيح؟

‫كان أداؤنا حسناً، صحيح؟

‫اهدئي.

‫سيكون الأمر على ما يُرام.

‫أتوقع

‫أن تفوز ثانوية "تينو" وثانوية "ساكايا" ‫بجائزة ما، كما هو متوقع.

‫أتقن فريق "تينو" أداء رقصة مصممة ‫لتلبي كل متطلبات مسابقات الرقص.

‫وبدا أداء "ساكايا" طبيعياً، ‫أسلوب بسيط يهدف إلى نيل تقدير الراقصين.

‫قد يكون هناك تضارب في الآراء

‫بين الحكام العاديين والحكام الراقصين.

‫وبالنسبة إلينا؟ ماذا عن "إتشيرين"؟

‫كنا طموحين جداً ‫وهدفنا إلى إرضاء كلا الجمهورين.

‫"أون" دائماً ما تحافظ على رباطة جأشها ‫وتهدئ الجميع.

‫إنها موجودة دائماً لمساعدة الجميع.

‫كيف أبليت؟

‫أتساءل إن كنت قد فعلت ما يكفي ‫لأكون عند حُسن ظنها.

‫لم يكن هناك سواي أنا والموسيقى و"واندا".

‫وما من شيء آخر.

‫كان بإمكاني سماع الموسيقى، ‫ومع ذلك استشعرت الصمت…

‫تمكنت من التركيز حتى على المسرح.

‫في الواقع، في أثناء العرض،

‫في اللحظة التي أمسكت فيها "واندا" بيدي ‫وتقابلت أعيننا،

‫نسيت الحركات تماماً.

‫ولأنني لم أستطع أن أتذكّر ‫غير النغمات التوكيدية بالموسيقى،

‫ارتجلت، واضعاً في رقصي كل ما أملك.

‫كانت تجربة غريبة.

‫شكراً لانتظاركم. ‫سنعلن الآن عن المدارس الفائزة.

‫جميع الفرق قدّمت عروضاً رائعة بالفعل،

‫لكنني واثق أنكم متحمسون لسماع النتائج!

‫إليكم الفائزين.

‫في مؤتمر رقص المدارس الثانوية، ‫المركز الثالث من نصيب…

‫ثانوية "ساكايا".

‫تالياً، في المركز الثاني…

‫ثانوية "تينو".

‫إذاً الفريق البطل ‫الذي استحق نيل المركز الأول هو…

‫ثانوية "إتشيرين"!

‫نجحنا!

‫مذهل. فزنا حقاً.

‫حان الآن وقت توزيع الجوائز الفردية، ‫التي سيحكّم في منحها الراقصون.

‫أولاً، جائزة "أساي" تذهب إلى…

‫"مؤتمر رقص المدارس الثانوية"

‫"هيكاري واندا" من ثانوية "إتشيرين"!

‫"واندا"، هذا مذهل!

‫"واندا"، هذا جنوني!

‫أحسنت.

‫التالي، جائزة "ناو" تذهب إلى…

‫أما زلت في السنة الأولى؟

‫هل تتدربين في استوديو يا تُرى؟

‫هل بدأت الرقص قبل ارتياد الثانوية؟

‫هل تقومين بمشاريع رقص فردية وما شابه؟

‫لديّ فريق.

‫هل تؤدون في فعاليات؟

‫لم نفعل بعد…

‫هل تنشرين مقاطع على الإنترنت؟

‫في الواقع…

‫تخرج "واندا" إلى دائرة الضوء،

‫وبالطبع يرى الجميع أنها تملك كل ما يؤهلها.

‫"كابو"!

‫شاهدناك.

‫مرحباً.

‫كنت مذهلاً.

‫لأتحدث بصراحة، ‫ظننت أنك ستكون مشوشاً فيما تفعل من دوننا…

‫آسف. يجب أن أعترف، لقد تغيرت.

‫شكراً لك.

‫لماذا العبوس؟

‫ما خطب هذا الشاب؟ ابتهج!

‫"مؤتمر رقص المدارس الثانوية"

‫الأمر مذهل، صحيح؟

‫طالب في سنته الأولى يدخل مسابقته الأولى ‫ويحصل على الجائزة الأولى.

‫يجب أن أتوقف عن الكآبة.

‫هل هذه "واندا" القادمة إلى هنا؟

‫مشاهدتك ترقصين اليوم…

‫أدركت أنك شخص سيرقص طوال حياته.

‫يوماً ما، إن أردت، ‫أتوافقين على المشاركة في أداء إحدى رقصاتي؟

‫شكراً لك.

‫حسناً، أراك لاحقاً.

‫المعذرة.

‫أسألك إن كانت لديك نصيحة أو ما شابه…

‫نصيحة؟

‫لديك عادة الرقص بجموح قليلاً.

‫لكن لا بأس. ‫يندفع الأدرينالين بهذا الشكل عند الرقص.

‫لكن يمكن أن يؤذي الراقصون ‫أعناقهم وركبهم بسهولة وهلُم جراً.

‫بناء مدى حركتك تدريجياً ‫سيطيل مسيرتك المهنية كراقص.

‫أراك لاحقاً.

‫-"واندا"! ‫-ها أنت ذي!

‫لنلتقط صورة!

‫"واندا"…

‫حسبت أننا سنصبح في غاية القُرب،

‫لكنني بطريقة ما أشعر بالبُعد عنك مجدداً.

‫ألن تستقل الحافلة؟

‫سأعود بدراجتي.

‫إنه "أوسين".

‫ظننت أنه أنت.

‫"إيوري".

‫أيعرف أحدهما الآخر؟

‫لماذا لم ترقص اليوم؟

‫يا للهول، طال شعرك كثيراً.

‫لا يسعني عناء قصه.

‫حقاً؟

‫أبدعت اليوم.

‫لا يزال منزعجاً لأنك قلت قبل العرض ‫إن رقصه بدا سخيفاً.

‫مهلاً، هل يعني ذلك؟

‫كنا نعبث بحركات رقصنا كما نفعل دائماً.

‫إنها لعبة حيث نحاول أن نجعل الأمر ‫يبدو غبياً أكثر فأكثر.

‫يا لها من حركة رقص سخيفة.

‫هذا غباء مني. أسأت فهم الأمر تماماً.

‫لنرقص معاً مجدداً في وقت ما، ‫في مواجهة أو ما شابه.

‫-أراك لاحقاً. ‫-أجل.

‫مواجهة…

‫أظن أنك ستؤدي جيداً إن شاركت في مواجهة رقص.

‫أنت تشبهني قليلاً على الأرجح.

‫بدلاً من اتباع خطوات رقص ثابتة ‫صممها شخص آخر،

‫تشعر بحرّية وحيوية أكبر ‫عندما يتسنى لك الارتجال.

‫لهذا السبب رغم أنك فزت اليوم،

‫لا تشعر برضا كبير تجاه الإنجاز.

‫الأمر ليس كذلك…

‫اليوم أتيت لأتحقق ‫إن كان ما قالته "أون" صحيحاً.

‫قالت إن في هذا العام بنادي الرقص ‫يُوجد راقص بارع بشكل جنوني.

‫إنها "هيكاري واندا".

‫لكنك مختلف.

‫إنها خسارة.

‫الأصوات العميقة التي حتى الراقصون ‫متوسطو المستوى يعجزون عن إدراكها،

‫تتعلمها بسهولة تامة.

‫إن كان هناك مجال يمكنك التفوق فيه ‫على "هيكاري واندا"،

‫فهو مواجهات الرقص.

‫"كابو"!

‫أنا…

‫تفضلي…

‫لا، أنا فقط… كنت قلقة أن تفوتك الحافلة.

‫هل أتت بحثاً عني؟

‫حمداً أننا لم نغادر من دونك.

‫للحظة، كدت أغار من "واندا".

‫لكن ما عليّ إلا أن أعوض ما فاتني. ‫هذا كل شيء.

‫مهلاً… هل يمكنني التقاط صورة؟

‫للذكرى؟

‫بالطبع!

‫"واندا" غامضة.

‫إنها لا تدعمني في الرقص فحسب،

‫بل تهتم بأن أكون في حال طيبة أيضاً.

‫لا يفعل الناس هذا كثيراً عادةً ‫من أجل شخص آخر.

‫معظم الناس لا يفهمون التلعثم، ‫ولا يهتمون أيضاً.

‫أتساءل لماذا قد تفعل "واندا" ‫كل هذا من أجلي.

‫"قائمة الأغاني"

‫"السابعة، حياة (واندا) قبل الثانوية"

‫"المدير (تاكيدا)"

‫ماذا تفعل؟

‫"واندا".

‫ماذا تفعلين؟

‫أنا آسفة! كنت أؤدي بعض تمارين العزل.

‫إنها مجرد تدريبات رقص.

‫عزل؟ تدريبات رقص؟

‫يا ويلي، حقاً؟

‫-النشأة في أسرة يعيلها والد واحد… ‫-أجل.

‫محاولة تغطية القليل من رسوم دراستك بنفسك…

‫أجل.

‫-اصمدي. ‫-نعم.

‫انتهيت من التنظيف تقريباً، لذا…

‫بالمناسبة، ما رأيك؟

‫هل كتفاي تتحركان كثيراً؟

‫وظفت فتاة غريبة الأطوار.

‫ماذا؟ آسفة.

‫"كحوليات، سجائر"

‫من فضلك يا رئيس، هل يمكنك أن تتحقق ‫إن كنت قد نظفت آلة القهوة كما ينبغي؟

‫نعم، سآتي الآن.

‫بالمناسبة يا "واندا"، هل رأيت هذا؟

‫"إم جيه"؟

‫نعم، تعرفينه إذاً.

‫إذاً يا "واندا"، هل ستنضمين إلى نادي رقص ‫عندما تبدئين ارتياد الثانوية؟

‫أجل، هذا ما أفكر فيه.

‫ليت الشباب يعود…

‫ربما سينتهي بك المطاف بإيجاد حبيب؟

‫لم أفكر في ذلك حقاً.

‫حقاً؟

‫أي نوع من الشبان تحبين؟ ‫أحد المشاهير مثلاً أو ما إلى ذلك.

‫دعني أفكر.

‫ربما أفضّل شخصاً لطيفاً على ما أظن.

‫مثل شخص يساعد الآخرين ‫حتى عندما لا يكون هناك من يشاهد.

‫شخص يدافع عن شخص آخر حتى في غيابه.

‫أظن أنني أفضّل شخصاً من هذا القبيل.

‫ما هذا؟

‫جملة من مسلسل رومانسي؟

‫حسناً إذاً، تفكرين حالياً في الرقص ‫بمجرد أن ترتادي المدرسة الثانوية، صحيح؟

‫أي نوع من الرقص تمارسين؟

‫أي نوع من الرقص…

‫بالحديث عن الأمر، لديّ قرص رقمي لـ"إم جيه".

‫أتريدينني أن أعيرك إياه؟

‫أود مشاهدته!

‫"مركز (سانسان) للنقل"

‫أجل. قلت إنني سأعيرها ذلك القرص.

‫"(قصة حُب في طوكيو)"

‫أحن لهذه الأيام.

‫فعلنا ذلك في مهرجان المدرسة. أتذكّر الآن.

‫عندما أتذكّر، كانت شعبيتي حينذاك في أوجها.

‫"إم جيه"…

‫"خدمة توصيل المجلات متاحة الآن!"

‫شكراً على عملك الجاد اليوم.

‫تفضلي، هذا قرص "إم جيه" الرقمي.

‫رائع! شكراً جزيلاً لك!

‫شاهديه، وحظاً موفقاً في رقصك.

‫أجل. سأتدرب بعد أن أغادر مباشرةً أيضاً.

‫في هذا الوقت؟

‫أأنت متأكدة أنه لا مشكلة في ذلك؟ ‫هل أخبرت والدك أنك ستتدربين حتى وقت متأخر؟

‫آسفة لأنك اضطُررت إلى إغلاق المتجر ‫لتوصلني سالمة.

‫ساورني القلق.

‫هل تتدربين في مكان كهذا؟

‫ألا يمكنك التدرب في المنزل؟

‫يغضب أبي إن أحدثت ضجة في المنزل.

‫فهمت. كيف تتدربين بالضبط؟

‫أتدرب…

‫كيف أفعل ذلك؟

‫أظن أنني أجرب ‫كل ما يخطر في بالي في لحظتها.

‫علّمت نفسي كيف أرقص،

‫لذا أستمر في تجربة أي شيء أظن أنه قد ينجح.

‫لكن أظن أنني حين أنجح فجأةً ‫في أداء الخطوات التي لم أستطع أداءها

‫أو في أي شيء آخر تخيلته،

‫أشعر بسعادة غامرة وارتياح نفسي.

‫هل تمانعين إن شاهدت قليلاً؟

‫أود أن أراك ترقصين بشكل لائق، ‫لمرة واحدة فقط.

‫سأذهب إلى المنزل بعد ذلك.

‫حسناً.

‫إنها جسورة.

‫ما رأيك؟

‫حسناً.

‫بصراحة، لا يمكنني أن أحدد ‫إن كان شخص جيداً أم سيئاً في الرقص.

‫صحيح.

‫لكن بطريقة ما، أشعر أنها نجمة صاعدة.

‫مشاهدة "واندا" ذكّرتني

‫أنني كنت أظن أن بوسعي أن أصبح شخصاً مميزاً.

‫لكن الآن بعد التفكير في الأمر، ‫كل ما فعلته هو تقليد الآخرين جميعهم.

‫تماماً كما في الماضي، ‫بفضل رقصها، تشتعل النار في قلبي مجدداً.

‫ما من زبائن.

‫نعم. وعندما يأتي الزبائن، ‫يزدحم المكان فجأةً.

‫شاهدي هذا! سأؤدي رقصة "مشية القمر"!

‫"مشية القمر" حركة تستخدم فيها قدميك ‫ماشياً على رؤوس أصابعك

‫لتبدو كأنك تتحرك إلى الأمام ‫لكنك في الواقع تنزلق إلى الخلف.

‫أيها الرئيس!

‫هذا مؤلم…

‫كم هذا محرج، أن يحدث هذا ‫في آخر يوم عمل لك هنا في عطلة الربيع.

‫لا، لا بأس. تأثرت كثيراً.

‫أبي يعاني مشكلة بالسمع، لذا…

‫إذاً هل تستخدمين لغة الإشارة في المنزل؟

‫لا! في الواقع، ‫نحو 20 بالمئة فحسب ممن يفقدون سمعهم

‫يمكنهم استخدام لغة الإشارة.

‫لا يستطيع أبي استخدامها أيضاً. ‫إنه يتدرب على النطق والكلام.

‫فهمت.

‫قد يكون من الخطأ قول هذا،

‫لكن ألا يمكنك تشغيل الموسيقى ‫من دون أن يلاحظ؟

‫لا، يبدو أنه يلاحظ من الاهتزازات.

‫فهمت.

‫لكن يبدو أنه يدعمني في الرقص.

‫في ذلك اليوم، ‫سألتني عن نوع الرقص الذي أؤديه، صحيح؟

‫أظن حقاً أنني إذا تمكنت من إتقان الرقص،

‫فإنه يمكن للراقص في حد ذاته ‫أن يصبح "موسيقى يمكن رؤيتها".

‫حتى لو كان أحد لا يستطيع أن يسمع، ‫أو حتى من دون صوت، بالرقص فحسب،

‫أظن أنه يمكنك جعل أحدهم ‫"يشعر بالموسيقى" بدلاً من سماعها.

‫ما قالته كان رائعاً حقاً.

‫ستحلّ العطلة الصيفية قريباً.

‫أتساءل إن كانت "واندا" ‫ستأتي وتعمل هنا مجدداً.

‫وربما ستُحضر ذلك الفتى ‫الذي جاءت معه منذ بضعة أيام.

‫ترجمة "عبد العزيز ساهر"