Original subtitles

‫"سابورو"

‫"احذروا الدببة"

‫التالية هي "إيواتا".

‫حسناً.

‫الطول 167 سنتيمتراً.

‫الوزن…

‫ما زلنا في طور النمو.

‫في كل مرة نجري فيها فحصاً طبياً، ‫لا يسعني إلا أن أفكر…

‫كم أن الأخريات نحيلات وصغيرات الحجم.

‫"حماية الخصوصية"

‫"إيوا"! كم طولك؟

‫ماذا؟

‫دعيني أرى استمارة فحصك!

‫ماذا؟ مستحيل!

‫"إيوا"!

‫أنا آسفة!

‫هل أنت بخير يا "إيواتا"؟

‫"إيواتا".

‫نعم، أنا بخير.

‫تفضلي.

‫"حماية الخصوصية"

‫لم أر شيئاً.

‫كان ذلك محرجاً.

‫أصلحت الباب.

‫"إيوا"، أنت قوية جداً.

‫عجباً، بهذه البساطة؟

‫"كاميشيرو" رائع جداً!

‫لكنه يبدو لعوباً نوعاً ما.

‫"كاميشيرو" ليس لعوباً!

‫ارتدت المدرسة الابتدائية ‫مع "كاميشيرو"، صحيح يا "إيوا"؟

‫هل كان رائعاً حينها أيضاً؟

‫نعم، كان كذلك.

‫لكنه كان مختلفاً قليلاً.

‫"كوكي كاميشيرو" هو…

‫حبي الأول.

‫بالعودة إلى الماضي، إنها قصة طويلة.

‫حسناً يا "ساي".

‫ابتسمي.

‫"مراسم الدخول"

‫- أمي. ‫- أمي.

‫أنت طويلة يا "ساي".

‫قد تكونين الأطول في صفك.

‫"حقاً؟"

‫ظريفة جداً!

‫أنت في الصف الأول، صحيح؟ أنت ظريفة جداً!

‫ما الذي تتطلعين إليه ‫في المدرسة الابتدائية؟

‫غداء المدرسة!

‫سمعت أن هناك شيئاً يُدعى غداء المدرسة ‫في المدارس الابتدائية.

‫إنها تتطلع إلى غداء المدرسة!

‫- هذا ظريف جداً! ‫- كفاك.

‫هل سمعتنّ ذلك؟ ‫إنها تتطلع إلى غداء المدرسة.

‫أنت لا تأكل كثيراً، ولا يزال الحليب ‫مخيفاً نوعاً ما، صحيح يا "كوكي"؟

‫هل لديك حساسية من الحليب؟

‫أكرهه.

‫لا تقلق! سأشرب حليبك أيضاً!

‫أحب الحليب!

‫حقاً؟

‫نعم.

‫مرحى! شكراً لك!

‫أظن أنه كان حباً من النظرة الأولى.

‫ألست تشربين الكثير من الحليب؟

‫أحاول أن أعتاد على الحليب.

‫ظللت أشرب كمية من الحليب لشخصين ‫طوال السنوات الـ6 التالية.

‫كنا زميلين في الصف طوال السنوات الـ6، ‫وغالباً ما جلسنا إلى جانب بعضنا.

‫كان الطابور قد… اصطف…

‫"تشكل."

‫تشكل!

‫اسمعي يا "إيواتا"، ‫إعطاؤه الأجوبة لن يساعده على التعلّم.

‫"ساي"!

‫أنا آسف لأنك تعرضت للتوبيخ بسببي!

‫لكن شكراً!

‫لطالما كان رائعاً، حقاً…

‫انتبهي يا "إيوا"!

‫…منذ المدرسة الابتدائية.

‫عجباً، أمسكتها بكل سهولة.

‫إنها "إيوا"!

‫لا!

‫التربية البدنية تذكرني بـ"كاميشيرو" أيضاً.

‫مرر الكرة!

‫إنه يستهدف "كوكي"!

‫"كوكي"، تجاوزت الخط، أنت خارج اللعبة!

‫هذا سخيف جداً!

‫مهلاً! كان ذلك لأن "ساي" اصطدمت به!

‫أنت خارج اللعبة!

‫"كو"…

‫"حليب (كاواهارا)"

‫تاكوياكي!

‫تاكوياكي!

‫لنلعب حجر، ورقة، مقص!

‫لقد فزت!

‫بل أنا!

‫لا يحب "كوكي" غداء المدرسة، لكنه يحب هذا.

‫أنا…

‫أنا آسفة لأنني اصطدمت بك ‫في حصة التربية البدنية.

‫- يمكنك تناول التاكوياكي خاصتي! ‫- يمكنك تناول التاكوياكي خاصتي!

‫لماذا؟

‫تبدين حزينة نوعاً ما يا "ساي".

‫تحبين التاكوياكي، صحيح؟

‫تبادلنا طبقينا فحسب، كان ذلك بلا جدوى.

‫لم يكن كذلك!

‫كان رائعاً.

‫كان يتدرب بجد في فريق الفتيان لكرة القدم.

‫ربما كان أنحف وأصغر حجماً ‫من الأولاد الأصغر سناً منه…

‫لكن في نظري، بدا ضخماً.

‫بالنسبة إليّ، كان فتى رائعاً.

‫كنت سعيدة لأن أياً من صديقاتي ‫لم يكنّ مهتمات بـ"كوكي".

‫لكن في الصف السادس، بدأ يزداد طولاً.

‫نحن الآن في السنة الثالثة ‫من المرحلة الإعدادية،

‫وقد أصبح شخصاً يظن الجميع أنه رائع حقاً.

‫حسناً.

‫صباح الخير يا "إيواتا".

‫صباح الخير يا "كاميشيرو".

‫متى ثخن صوته هكذا؟

‫نعم، أنا قادم.

‫انتقلنا من مناداة بعضنا بأسمائنا الأولى ‫إلى استخدام لقب العائلة،

‫لكنه ما زال يتحدث إليّ عندما يراني، ‫كما في المدرسة الابتدائية.

‫لكن يجب أن أتوقف عن الإعجاب به.

‫"كاميشيرو"

‫"كوكي" أصبح "كاميشيرو".

‫هنا!

‫كأن يصبح فنانكم المفضل مشهوراً جداً فجأةً،

‫أو قصة مصورة تحبونها ‫تتحول إلى ظاهرة اجتماعية،

‫أنتم تعرفون ذلك الشعور.

‫أظن أن الأمر كان كذلك نوعاً ما.

‫- انظرن! أليس رائعاً جداً؟ ‫- لاحظ الناس أخيراً كم هو رائع.

‫- الذي لم يقصّ شعره من الجوانب! ‫- هذا رائع.

‫مرحى.

‫لكنني أشعر بالوحدة قليلاً أيضاً.

‫تعرفون ما أقصده.

‫وليس الأمر وكأننا كنا ‫مُعجبين ببعضنا يوماً.

‫كان إعجاباً من طرف واحد، ‫هذا كل ما في الأمر.

‫الآن لا يمكنني إخبار أحد ‫أنني كنت مُعجبة به.

‫"كوكي" الذي وقعت في حبه

‫كبر ليصبح "كاميشيرو"، ‫شخص أعجبت وسامته الكثيرات.

‫"حليب (كاواهارا)"

‫من هي ممثلة الصف للمهرجان الرياضي؟

‫أنا.

‫هناك اجتماع بعد المدرسة ‫في غرفة اجتماعات الطابق الثاني.

‫"غرفة الاجتماعات"

‫"هذا الباب مكسور ويُخلع بسهولة"

‫هذا هو الباب الذي كسرته…

‫هل أنت ممثلة الصف "بي"؟

‫نعم، الصف "إيه"؟

‫نعم.

‫هذه الاجتماعات مملة جداً.

‫ألست متحمساً بشأن المهرجان الرياضي؟

‫هل الجميع هنا؟ دعوني أسجل الحضور.

‫الفريق الأبيض، "1 إيه".

‫هنا.

‫كدت أنسى.

‫يجب أن يصنع كل صف لافتة.

‫أقترح أن يصنعها شخصان من كل صف.

‫- ماذا؟ ‫- حقاً؟

‫"تبدو اللافتة كبيرة جداً…"

‫"إيواتا".

‫ماذا؟

‫أنت بارعة في الفنون والحرف اليدوية، صحيح؟

‫نعم، نوعاً ما…

‫هل تريدين أن تصنعي اللافتة معي؟

‫أنت الشخص الوحيد الذي أعرفه هنا.

‫بالنسبة إلى السنة الثالثة، "إيواتا" ‫و"كاميشيرو" من الفريق الأبيض سيصنعانها!

‫يا للروعة!

‫كرة "إيوا" صاروخية!

‫إرسالها قوي جداً، لذا كونوا حذرين ‫يا طلاب السنة الأولى!

‫هل انتهيت؟

‫لنعمل على لافتة المهرجان الرياضي ‫من أجل صفنا.

‫لنصعد إلى الصف ونصنعها.

‫لنقم بعملنا كممثلين عن الصف ‫من أجل المهرجان الرياضي.

‫إنها كبيرة جداً.

‫هل لديك أية أفكار؟

‫ما رأيك بهذا؟

‫بالتفكير في الأمر، ‫لطالما كان "كاميشيرو" بارعاً في الرسم.

‫ما رأيك؟

‫رائع!

‫منذ متى يرسم التصاميم هكذا؟

‫مرحى!

‫حسناً إذاً، لنفعل هذا.

‫الأقلام ستفي بالغرض، صحيح؟

‫إنها كبيرة جداً، قد يكون ‫من الأسهل استخدام الطلاء.

‫سأذهب لإحضار بعضه!

‫"نجم أكثر سطوعاً من الشمس"

‫"نجم أكثر سطوعاً من الشمس".

‫"نجم أكثر سطوعاً من الشمس"

‫- انتهينا! ‫- انتهينا!

‫ماذا تفعلان هنا في هذه الساعة؟

‫كنا نصنع لافتة المهرجان الرياضي.

‫حصلنا على إذن من معلّمينا.

‫هكذا إذاً؟

‫آسف، هذا خطئي.

‫هل هذه هي اللافتة؟

‫حسناً…

‫لا تبدو كصنع طلاب مدرسة إعدادية.

‫ماذا؟ لكنها رائعة جداً.

‫حسناً، أظن أن الشباب يحبون ‫هذه التصاميم هذه الأيام.

‫سآخذ هذه إلى مكتب المدرسين، ‫اذهبا إلى المنزل.

‫أصبحت الساعة الـ7 مساءً.

‫أراك لاحقاً.

‫حسناً.

‫تباً.

‫مفتاح دراجتي اختفى…

‫لم أجده في الرواق.

‫لم يكن في مكتبي أيضاً.

‫حسناً، سأمشي إلى المنزل، ‫ربما سيسلمه أحدهم غداً.

‫ماذا؟ مهلاً، لا يمكنك الاستسلام ببساطة! ‫حاول أن تتذكر!

‫أغمض عينيك وحاول أن تتذكر ‫ما فعلته منذ الصباح.

‫حسناً…

‫كان طلباً غريباً، أليس كذلك؟

‫عجباً!

‫إنه في جيبي!

‫"نسيت أمر جيب سروالي…"

‫أنت تمازحني.

‫آسف.

‫يسرني أنك وجدته.

‫لكن الوقت متأخر جداً الآن.

‫سأقلك، اركبي في الخلف.

‫سأركض إلى المنزل! لا تقلق بشأني!

‫ركوب الدراجة أسرع بكثير.

‫إذاً دعني أقودها.

‫المقعد مرتفع جداً عليك.

‫لكنني ثقيلة نوعاً ما.

‫لا تقلقي، أقلّ شباناً ‫من فريق كرة القدم طوال الوقت.

‫أجيد ركوب الدراجة مع شخص ما في الخلف.

‫قد أكون أثقل منهم…

‫حتى إنني أوصل "نيغيشي".

‫سيكون الأمر على ما يُرام إذاً.

‫هل ستشاركين في سباق التتابع؟

‫نعم.

‫لطالما كنت عداءة سريعة، ‫حتى في المدرسة الابتدائية.

‫أنا ضخمة فحسب.

‫هذا يؤلم عضلات بطني.

‫ليس الأمر وكأن التوتر سيجعلني أخف وزناً…

‫منزلي من هنا.

‫أعلم.

‫ذهبت إلى هناك من قبل، هل تتذكرين؟

‫"إيواتا"، هل ما زلت تحبين غداء المدرسة؟

‫نعم.

‫لم أعد انتقائياً في طعامي.

‫حقاً؟ هذا رائع!

‫الغداء في مدرستنا لذيذ جداً، أليس كذلك؟

‫مثل الأرز المقلي والرامين والدجاج المقلي!

‫لطالما تمنيت أن تستمتع به.

‫نعم، هذا صحيح.

‫ماذا…

‫إطار مثقوب…

‫بئساً.

‫أنا آسفة!

‫لماذا تعتذرين؟

‫لا بد أن هذه هي السبب، قطعة زجاج.

‫تعطلت دراجتي، سأسير معك إلى المنزل.

‫لا بأس، لا تقلق!

‫لكن شكراً، أنا آسفة، لا عليك.

‫أتذكر كيف سمحت للطلاب الآخرين ‫أن يتقدموا خلال سباق العقبات

‫في المدرسة الابتدائية.

‫ليس عليك أن تكبحي نفسك.

‫إلى أي مدرسة ثانوية ستتقدمين؟

‫الثانوية الشمالية.

‫الثانوية الشمالية؟ لطالما كنت ذكية.

‫ماذا عنك يا "كاميشيرو"؟

‫الثانوية الشمالية.

‫ماذا؟ نفس المدرسة!

‫نعم.

‫لم نتحادث هكذا منذ فترة.

‫نعم.

‫لم نكن في نفس الصف في المرحلة الإعدادية.

‫تحادثنا كما كنا نفعل في الماضي، ‫لأول مرة منذ فترة.

‫"كاميشيرو" شخص يستطيع التحدث مع أي شخص.

‫حتى لو لم أكن أنا من ساعدتك ‫في العثور على المفتاح،

‫كنت لتقله على دراجتك، ‫مهما كان منزله بعيداً، صحيح؟

‫أنا آسفة.

‫لو ركب شخص آخر الدراجة،

‫ربما ما كان ليُثقب إطارها.

‫أنت لطيف جداً.

‫"بوابة الدخول"

‫"إيواتا"، هل يمكنك نقل هذا الشيء أولاً؟ ‫إنه من أجل لعبة شد الحبل.

‫رأيت "كاميشيرو" هناك، فاطلبي منه مساعدتك.

‫"كاميشيرو"…

‫أنت رسمت اللافتة من أجل صفنا، صحيح؟

‫رأيناها، تبدو رائعة جداً!

‫"إيوا"، أليس هذا ثقيلاً؟ دعينا نساعدك!

‫شكراً لكنّ.

‫عجباً، لا يمكنك حمل هذا بمفردك.

‫"إيوا"، معركة الفرسان للفتيات هي التالية، ‫ألست من فارسات القائدة؟

‫هيا بنا!

‫ابدأن!

‫هيا بنا! سنمسك بها جميعها!

‫ارفعنني أكثر!

‫حسناً!

‫"هذا مؤلم…"

‫"تصطدم بالناس كثيراً خلال معركة الفرسان"

‫لا يمكنني إسقاطها، إن فعلت، فستتأذى.

‫مرحى!

‫فازت قائدة الفريق الأبيض!

‫قائدتهنّ هي آخر من تصمد!

‫عجباً، كان ذلك مخيفاً.

‫قائدة الفرسان لديهنّ قوية جداً، ‫كنت لأهرب بالتأكيد.

‫لا، شعري في حالة يُرثى لها، ‫أظن أن هناك تراباً عليه.

‫يبدو على ما يُرام، لا تقلقي، ماذا عني؟

‫تبدين بخير.

‫التالي، معركة الفرسان للفتيان.

‫الفتيان هم التاليون.

‫"إيواتا"، أيمكنك الانحناء قليلاً؟

‫آسفة.

‫- "كوكي"! ‫- حسناً!

‫- "كاميشيرو"! ‫- هيّا بنا!

‫أنت قائد الفرسان.

‫رأيتكم تتدربون في حصة التربية البدنية، ‫لذا كنت أعلم مسبقاً،

‫لكن انظر كم أصبحت قوياً.

‫كنت أعلم هذا مسبقاً،

‫لكنك أصبحت شخصاً يراه الجميع رائعاً، ‫وليس أنا فحسب.

‫أدرك هذا، وأنا بخير.

‫حتى عندما لا تلتقي أعيننا، ‫لا أشعر بالوحدة.

‫إنها سريعة!

‫التالي، لعبة البحث عن الكنز للسنة الثالثة.

‫استعداد…

‫"شخص تحبه"

‫"ري"، تعالي معي!

‫أنا؟ حسناً!

‫"شخص تحبه"؟

‫إنها فتاة أحبها!

‫أنا أحبها أيضاً!

‫"فهمت"

‫التالي، لعبة البحث عن الكنز للفتيان.

‫أتساءل من قدّم موضوعاً كهذا.

‫"إيواتا"!

‫ماذا، لماذا تنظرين حولك؟

‫قلت "إيواتا".

‫لنر بطاقتك.

‫هيا يا "واتانابي"، ما المكتوب؟

‫"فتاة طويلة."

‫نعم، إنها كذلك.

‫أنا سعيدة لأنني مناسبة للموضوع.

‫حسناً، سأعود الآن.

‫أنا سعيدة، حصل على المركز الأول، صحيح؟

‫أنا سعيدة لأنني ركضت بقوة.

‫هذه ليست إهانة أو ما شابه.

‫إنها حقيقة فحسب.

‫"أنت لها!"

‫لكن…

‫"كاميشيرو" فحسب…

‫كل ما أردته ‫هو أن يراني "كاميشيرو" بشكل مختلف.

‫ليس الأمر كذلك! ليس كذلك!

‫في الواقع، تلك البطاقة ‫في لعبة البحث عن الكنز…

‫كُتب عليها "فتاة ظريفة"، ‫وخطرت في بالي، لذا…

‫لم أكن أحاول إخفاء الأمر أو ما شابه،

‫لكنني لم أخبرك بذلك قط،

‫لذا لم أرده أن يقول ذلك نيابةً عني.

‫أشرت إليه بألّا يقرأها، لذا…

‫أنا آسف.

‫حسناً…

‫لا، أنا بخير، حقاً.

‫رائع جداً، أليس كذلك؟

‫بلى، أليس كذلك؟

‫أنت لها!

‫أنت لها.

‫"ثانوية (هوكايدو) الشمالية"

‫"غرف الاختبار"

‫حظاً موفقاً.

‫ظننت أنه لا يجب أن أقع في حبه.

‫لم يكن "كاميشيرو" ذاته ‫الذي عرفته في المدرسة الابتدائية.

‫كان بعيد المنال، وبدا أن حبي ‫مُقدر له أن يبقى غير مكتمل.

‫لكن لم تكن هناك قاعدة تمنعني ‫من الوقوع في حب

‫شخص لم تكن لديّ فرصة معه.

‫"تهانينا على تخرّجك"

‫"إيواتا".

‫تريدني أمي أن أرسل لها صورة لك، ‫فهل تمانعين؟

‫على الإطلاق.

‫"تاكويا"! التقط صورة لنا!

‫معاً؟

‫هل أنتما مستعدان؟

‫خذ، انظر إليها.

‫حسناً.

‫"نعم، تبدو جميلة!"

‫شكراً!

‫من المزعج أن الآباء لا يتوقفون ‫عن معاملتنا كالأطفال، صحيح؟

‫آسف! وقفت قريباً جداً، صحيح؟

‫لا بأس.

‫هل يمكنك إرسال تلك الصورة لي أيضاً؟

‫بالطبع.

‫لنتبادل معلومات الاتصال.

‫حسناً.

‫هل يمكنني الحصول على رقمك؟ ‫سأرسل لك الصورة.

‫نحن نرتاد المدرسة الثانوية نفسها، صحيح؟

‫نعم، هل يمكنني الاتصال بك ‫إن كانت لديّ أي أسئلة؟

‫لديّ شعور بأنني سأنسى شيئاً مهماً.

‫نعم، بالطبع.

‫آمل أن نكون في الصف ذاته.

‫آمل ذلك.

‫هل تحبين الكوهاكو مانجو يا "إيواتا"؟

‫نعم، إنها مميزة.

‫يمكنك شراؤها من المتاجر،

‫لكن الحصول عليها ‫في حفل تخرّجنا يجعلها مميزة أكثر.

‫نعم، صحيح، إنها مميزة.

‫هل تريدين حصتي أيضاً؟

‫ماذا؟ هل أنت متأكد؟ شكراً لك!

‫تفضلي، لنكن على وفاق ‫في المدرسة الثانوية أيضاً.

‫لطالما أحببت ابتسامته ‫مع ذلك السن الناتئ الساحر.

‫لم يتغير ذلك قط.

‫أظن أن معظم الناس يحصلون على الزر الثاني،

‫لكنني سعيدة.

‫بالرغم من أنها مجرد كوهاكو مانجو.

‫أظن أنني سأحاول أن أحظى بحب يبدو مستحيلاً.

‫"(1 إيه)، (ساي إيواتا)، (كوكي كاميشيرو)"

‫أنا في نفس صف "كاميشيرو".

‫أنا سعيدة جداً.

‫"السنة الأولى: الطابق الثالث"

‫أتساءل إن كان هناك بالفعل.

‫قررت أن أجرّب في المدرسة الثانوية.

‫والآن نحن زميلان في الصف.

‫أشعر أنه يُقال لي، "أنت لها!"

‫إنها خفيفة جداً، وشعرها ناعم كالحرير…

‫أنا آسفة! انزلقت.

‫لا بأس.

‫هل أنت بخير؟

‫أنا بخير.

‫لماذا أصادفه دائماً في أغرب الأوقات؟

‫فهمت.

‫نحن في الصف نفسه.

‫يبدو رائعاً جداً في زي المدرسة الثانوية.

‫ترجمة "عبد الرزاق الخضر"

‫أي ناد ستنضمين إليه؟

‫أفكر في الانضمام إلى نادي التنس.

‫أعجز عن اتخاذ قرار.

‫هل تريدان الانضمام إلى فريق الكرة الطائرة؟

‫- من كان هذا؟ ‫- من كان هذا؟

‫- الحلقة الثانية، "ناد باسمي". ‫- الحلقة الثانية، "ناد باسمي".