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花江先生の授業は、生徒のみなさんが楽しそうに起承して発言していたのが印象的ですね。

ありがとうございます。私は授業で生徒を楽しませるには、まず教師である私が楽しんでいかなければいけないと思っています。

ですので、教室に入るときも私から元気に挨拶をしているんですが、

こちらが元気だと、生徒たちも元気に挨拶を返してくれます。

授業のときも、まず自分が楽しめるようにすると、生徒たちのテンションも自然と上がってきます。

教師になってよかったと思うのは、どんなときですか?

そうですね、生徒が数学って面白い、数学が好きと言ってくれたときですね。

かなり難しいテキストを使っているんですが、ついてきてくれます。

私が頑張れば、その分生徒も一緒に伸びてくれるんだなということは常に感じています。

生徒さんも大変だと思いますが、教える花井先生も大変ではないですか?

実は私自身、あまり大変だとは思っていないんですよね。

確かにハードなこともありますが、生徒たちがくれる喜びの大きさの方が圧倒的に勝ちますね。

たとえるなら、業務全体を中として、9つの大変なことの総量より、1つの嬉しいことの総量の方が大きいと言えばいいでしょうかね。

だからこそ、この仕事をずっと続けていられるのかもしれません。

いいえ、ここで結構です。

気になるのかな?

話が済んだらすぐに帰りますから。

今日はそういうつもりで来ていませんので。

まあまあ、何か飲む?お茶?コーヒー?

結構です。何もしないって約束してください。

まあそれはさ、先生次第です。

箱をね、取ったりしてそこを置いておくだけだから。

はい。

どう?

恵ましいの?何で行ってくれないの?心配してたんだよ。

よくそんなことが言えますね。

もうこれ以上関わりたくないんです。

迷惑です。

約束は守ってください。

笑うことあってんの?

あってません。

これを忘れた。随分大変だった。

その件に関しては感謝してます。

でも、それとこれとは話が違いますよね。

そんなこと言わないでよ。

そんなに動揺しなくていいのに。

知ってません?

知ってるよ。

何がそんなにおかしいんですか?

あとそれ取るのやめてください。

どうして?

取らないで。

初めてじゃないだろう?

こんなこといつまで続ける気ですか?

ずっと言うこと聞いてきましたよね?

先生なんか勘違いしてんだろう?

知ってません。

あ、そう。

自分が被害者だとどう思ってんの?

私は悪くないです。

じゃあこのこと職場に知られてもいいんだ。

今わざと言うのも早いからね。

学校に迷惑かかっちゃうもんね。

やめて。

先生立派な教師なんだから。

言い方間違えちゃダメだよ。

お願いします。

やめてください。

手は?

手、先生。

お願いします。

もうこれで終わりにしてください。

先生少しだけ我慢してればいいからさ。

どうした先生?

息が荒いよ。

お願いだから終わりにしてください。

お願い。

お互い損しないようにさ。

賢い選択しようよ。

ね。

手。

綺麗だよ先生。

楽しくやろうよ。

ここもしてるの?

してない。

楽しいんだったらなんでじゃあ息が荒いんだよ。

手は?

手。

手。

動くな。

分かった?

やめて。

何回言わせるんだよ。

手は?

手。

動くな。

分かった?

はい。

もちろくない?

気持ちいいよ。

自分にめくれ。

自分でめくれ。

合ってない。

合ってない?

気持ちよくない?

気持ちよくない。

じゃあ確認しよう。

確認しよう。

手。

動くな。

絶対動くな。

分かった?

分かったか?

気持ちよくないんだろう?

気持ちよくない?

気持ちよくない。

えらいに揺らしてるね。

やめて。

気持ちよくないんだろう?

気持ちよくない。

気持ちよくない。

そんなことない。

そんなことない。

体柔らかいんだから。

手だけ足。

あ、いっちゃう。

いっちゃう。

こんなもんかな?

足がかゆい。

しっかりと。

気持ちよくない?

いいぞ。

いけ。

今なら無かったことにしてやるぞ。

お前と遊んでもらうか。

自分決めてみろ。

決めろ。命令だから。

くるくるしてみろ。

さっきと全然違うぞ。

気に出せ。

返事。

いっぱい与えてくださいね。

好きだろ?

好きじゃない。

いいぞ、寝そう。

出てるぞ、声が。

これだけで気持ちいいのかお前。

出てるよ、声が。

どう変態気をしめ。

お客さんにいっぱい与えてください。

いいよ。

真っ赤になっちゃって。

もっと立てて。

楽しんでるだろ、お前。

楽しんでるだろ。

黙って行くなよ。

待ってろ。

こんな気持ちよくないか。

ケツが踊ってるぞ。

いけ。

いけ。

みんな見てるよ。

顔されて嬉しいだろ。

生徒にも見てもらうな。

こんなのひどいよ。

びっくりしちゃったな。

自分で食われたんだぞ。

自分で食われたんだからね。

なんで勝手にやんねん。

もう嫌だ。

やめて。

やめて。

なんでこんなこと言ってんねん。

大丈夫?

やめて。

やめて。

座りなおせ。

座りなおせ、しっかり。

後ろで腕組め。

口開けろ。

口開けてろ。

喉開けて待ってんだよ。

開けてろ、喉を。

喉開けて。

喉開けても話すなよ。

喉開けて。

喉で感じろ。

喉で感じろ。

大好きな山だろ。

返事。

喉開けても話すなよ。

喉開けても話すなよ。

無理じゃないよ。

喉開けても話すなよ。

奥まで入るね。

逃げるなよ。

口開けろ、しっかり。

一刻やられちゃうな、先生。

あんなに頑張ったのにね。

頑張れ、頑張れ、頑張れ。

もうやめて。

返していくよ、ほら。

きつい。

マンゴー、具合はどう?

マンゴー、気持ちいいっすよ。

違う。

マンゴー、違う。

違わないよ。

あー、すっごい。

ちっこくなった。

ポンといったら、ピザこねる。

楽しんでるんちゃめないぞ。

違う。

違わない。

先生、俺自分から抱きつけよ。

抱きつけ。

命令だわ。

命令されたんだ。

ほら。

お腹引っ掻いてやって。

痛いの好きじゃない。

痛いの好きだろ、お前。

矛盾してるぞ。

違う。

行きまくってんだ、そっから。

お腹まだ入ってるぞ。

見ながら行け。

見ながら行け。

行け。

いい顔してるぞ。

お腹痛いぞ。

痛い。

大丈夫、大丈夫。

大丈夫。

落ちたら勿体ないぞ。

見ながら行こう、見ながら。

気持ちよかったでしょ、お母さん。

楽しい?

嘘ついた?

嘘ついたのか。

嘘ついてたのか、お前は。

嘘ついても痛い。

ごめんなさい。

嘘ついてたのか。

嘘ついてごめんなさい。

お腹痛い。

お腹痛い。

お腹痛い。

ちょっと休憩して。

ああ、痛い、痛い。

痛い、痛い、痛い。

ごめんなさい、先生。

私はみんなの教師です。

私はみんなの教師です。

乱暴にされないと気持ちよくなれないんです。

ごめんなさい。

あまり容赦されないです。

戻ろう。

失礼します。

失礼します。

サービスしますよ。

サービスしますよ。

引っ叩いてくださいよ。

好きです。

感謝。

かわいがってもらえますか?

ごめんなさい。

こんな女の子ってごめんなさい。

ごめんなさい、先生。

私は教師です。

助けてください。

お仕置きしてくださいよ。

ごめんなさい。

ごめんなさい。

ごめんなさい。

かわいい。

教育相談を担当されているそうですが、

生徒からの悩みに対応することもあるんですか?

はい、もちろんあります。

多いのは、友人関係や教室に入れないなどの悩みですかね。

女子からは人間関係の相談を受けることが多いのですが、

私も女性ですから、言いやすい部分があるのかもしれません。

教育相談の場では、生徒に何を話してもいいし、

感情を出してもいいんだと安心してほしいので、

まず生徒が今、何を思っているのかを聞かせてもらいたいと思います。

その後、どのような対応やアドバイスを兼ねるのですか?

最終的な決断をするのは、生徒自身です。

教師の役割は、いろいろな選択肢を提示してあげることぐらいなんです。

困難を抱えている生徒の理解を、まず我々教師が深めて、

できればどの生徒にも、この学校の生徒でよかったと思ってもらえる教育を提供したいです。

お腹が痛いのか?

ああ、やっぱり。

腰が止まっているのか?

止まっているか?

止まっているか?

遊んでもらうのか?

こうやっておる?

お腹が痛いのか?

ああ、気持ちいい。

お腹が痛いのか?

お腹が痛いのか?

こっちを見て。

お腹が痛いのか?

お腹が痛いのか?

お腹が痛いのか?

下をどうぞ。

危ない。

ああ、危ない。

お腹痛いのが好きだろう?

大丈夫。

ここででも確かめられるのかな?

はい。

お腹が痛いのか?

こうやって?

入ってきているか?

入ってきたか?

もう一回。

もう一回突き出してよ。

出してもらった。

ああ、戻ってきたか?

戻ってきたか?

戻ってきたか?

まだまだ休んでいる。

いいから。

休んでいる。

お腹が痛いのか?

お腹が痛いのか?

お腹が痛いのか?

お腹が痛いのか?

もう一回やってみて。

お腹が痛いのか?

もう一回やってみて。

戻ってきたか?

戻ってきたか?

戻ってきたか?

もう一回やってみて。

もう一回やってみて。

戻ってきたか?

戻ってきたか?

もう一回突き出してもらおう。

戻ってきたか?

戻ってきたか?

もう一回突き出してもらおう。

戻ってきたか?

戻ってきたか?

もう少し休んで。

もう少し休んで。

気持ちいいだろう?

気持ちいい。

ダメ。

ダメ。

行け!

行かない!

行かないよ!

マンコ、どうしたの?

休憩を終えたら、これまでに引っかまわせるんだぞ。

これも出していいぞ。

気をつけろよ。

まだ。

まだ生きてるよ。

まだ生きてるよ。

まだ生きてるよ。

まだ生きてるよ。

まだ生きてるよ。

もう一回。

もう一回。

やめろ。

目を閉じるようにして。

おもちゃをやってもらう。

気持ちよくやめないで。

帰ってるか?

帰ってきた。

帰ってきた。

おめでとうございます。

帰ってきて下さい。

帰ってきた。

帰ってきた。

帰ってきた。

お尻が欲しいんじゃないの?

もっと広くなってこないと...

こうなったらね...

反対...

早く降りないで...

顔を上げろ...

顔を上げろ、ほら...

いいね...

やめ、やめ...

もういいね...

やってる人に戻って、ほら...

もう入ってこない...

帰ってこないの?

ゆるめる?

カメラ向けに...

もういいね...

もういいね、おかしくなっちゃった...

おかしくなっちゃった...

おかしくなっちゃった...

おかしくなっちゃった...

おかしくなっちゃった...

おかしくなっちゃった...

もうちょっといいだろうな...

雨もいっぱい行っちゃう...

可愛がってもらえない?

もっと抱きつけ、ほら...

足も...

お腹に股になってもらえない?

お腹に抱きつけ...

水溜りして...

おいしい?

おいしい...

ああ、うまい...

ああ、やばい...

また行っちゃったの?

ほら、顔向けて...

ああ、やばい...

ああ、どうしても...

どうしても、やばい...

ああ、やばい...

カメラ見ながら...

トラフな...

ああ、いい顔だ...

もう一回やろう...

トラフな...

ああ、やばい...

ああ、やばい...

ああ、やばい...

ああ、やばい...

気持ちいいだろ?

カメラ見ながら...

こんなの好きなのか?

ああ、やばい...

もっと使わせて...

いいよ、おいで...

もっとね...

もっと刺激させて...

ああ、やばい...

花木先生から相手、この学校の魅力はどんなところにありますか?

はい、何事に対しても一生懸命に取り組む素直な生徒が多いところです。

こちらが言うことにきちんと耳を傾けてくれるので、教えていてとても楽しいです。

それと職員室全体が家族のようなつながりを持っていて、学年が違っても全員で生徒を見守っているところです。

これからの目標を教えてください。

そうですね。教える側と教えられる側の両方が成長するのが教育です。

普段生徒と接する中で学ぶこともたくさんあります。

いつも生徒と同じ目線に立ち、共に成長していきたいです。

何かあったときは、いつでも声をかけてもらえるような関係を築くことが目標ですね。

すごい。

覚えてる。いいだろ、これ。

ほら、こっち。

もうだめ。

やばいやばい。

これ。

いいだろ。

いいだろ。

これ。

これ。

やばい。

やばいやばい。

やばい。

お似合いだぞ。

やばい。

やばい。

落ち着いて、落ち着いて。

うおーにゃん、うおーにゃん。

おーにゃん、おーにゃん、落ち着いて。

落ち着いて、落ち着いて。

このマンゴーを押さないでください。

やばいぞ。

こんなにぱっくり吠えてるなら、もっとできるよな。

なあ。

さあ、寝るとしよう。

一時は何て言うんだ?

一時だ。

おマンゴーを収めください。

一時だぞ。

まだ食べろ。

寝てって言っちゃうよ。終わったか?

終わった。

死ね。

聞こえない。

聞こえない。

起きなさい。

起きなさい。

起きなさい。

どこに行かれてるんだろう?

何て言うんだ、ほら。教えただろ。

おマンゴーを収めください。

おマンゴーを収めください。