Original subtitles

MAUDLIN STREET AMMATTIKOULU

Sis��n.

Short k�ski minun ilmoittautua. -Aivan, Stevens.

Istu alas.

Mist� oikein on kyse?

No, pelleilin matematiikan tunnilla,

ja nti Short uhkasi l�hett�� minut puheillenne. T�ss� siis olen.

Rehtori. -Vai niin.

Ja�

Mit� tekisin asialle? -Annatte keppi�?

Ja tuhoaisin hyv�n sanomalehden?

Herra?

Pehmusteet pois, Stevens.

R�tiset kuin pannullinen pekonia.

Kepitt�minen ei kertoisi, miksi pelleilet tunneilla, eih�n?

Ei.

Haluaisin tiet��. Kirjoita siit� kirje.

Selv�.

No niin�

REHTORI

Opettajakunnan kokous perjantai-iltana!

Luonnollisesti. Silloin olemme my�ntyv�isimpi�.

Stevens.

Mit� touhuat t��ll�?

En mit��n. -H�ivyh�n sitten.

Kyll�.

On aika, hra Adams. Olitko unohtanut?

Unohtanut? Min�k�?

Unohtanut mit�?

Hra Wakefieldin kokous.

Mihink�h�n kokous liittyy? -Kuriin, toivon mukaan.

Wakefieldin on aika lepuuttaa leukojaan ja vetrist�� oikeaa k�tt��n.

Anteeksi viiv�stys.

Hyv� herrasv�ki, kuten tied�tte,

tulin t�nne suoraan opettajakorkeakoulusta.

Olen ollut t��ll� 20 vuotta.

Seitsem�n vuotta apulaisrehtorina -

ja t�m�n lukukauden -

rehtorin sijaisena hra Carsonin sairastuttua.

Olen p��tt�nyt, ett� on muutoksen aika.

Uusi koulu aukeaa ensi lukukaudella -

l�hell� synnyinpaikkaani maaseudulla.

Rehtorin paikka on auki.

En osaa kuvitella t�ydellisemp�� pesti� itselleni.

Aion hakea paikkaa.

Olemme tukenanne.

Hetkinen. Tarvitsen apuanne.

Siksi ker�sin teid�t koolle. Kuunnelkaa.

Opetusministeri�st�.

"Ministeri� my�nt�� tutkimustilat hra Alistair Griggille�"

Kas�

"�lastenpsykiatrille, liittyen h�nen kirjaansa -

Nykyajan nuorten k�ytt�ytymismallit.

H�nen kanssaan kouluja kiert�� virallinen tarkastajamme, Felicity Wheeler,

joka raportoi meille -

oppilaiden k�yt�ksen ja henkil�kunnan kurin tasosta.

Tiedotamme,

ett� Grigg ja Wheeler viett�v�t viikon,

maanantaista alkaen, koulullanne -

toteuttaakseen teht�v�ns�."

Hra Wakefield, h�n ei saa tulla t�nne.

Grigg on mielipuoli.

Luin h�nen kirjansa Ilmaisunvapaus.

Mit�k� se tarkoittaa? Seksi� py�r�vajassa.

Niink�?

Miten iljett�v��.

Olettepa taantumuksellinen poppoo!

Psykologisessa l�hestymistavassa on j�rke�.

Kuvitelkaa psykiatri vapaana n�iden lasten seassa -

kertomassa, ett� ilkivalta on itseilmaisun muoto -

ja rikos on kompleksi.

Sek� ministeri�n tarkastaja, nainen nimelt� Wheeler,

raportoimassa kurittomuudesta eri vinkkelist�.

Nimenomaan.

Ammattikunnassa levi�� kulon lailla tieto siit�,

ett� t��ll� ei osata pit�� kuria!

Hra Wakefield voi hyv�stell� uuden ty�ns�.

Puff!

Tismalleen.

Tappamalla kaksi k�rp�st� yhdell� iskulla ministeri� -

saattaa peruuttamattomasti -

tuhota mahdollisuuteni.

Se pit�� kyll� paikkansa. -Se olisi harmi.

Voitte pelastaa itsenne vain yhdell� keinolla.

Kurittamalla!

Merkillinen teoria.

Pist�tte lapsen k�rsim��n kasvattaaksenne luonnetta.

Etk� ole l�hett�nyt oppilasta kepitett�v�ksi?

Totta kai, mutta en tee sit� mielell�ni.

Nti Short, hra Milton,

teen asian selv�ksi teille molemmille.

En pid� kepitt�misest�.

Se on viimeinen keino.

Hra Grigg on t�ysin sit� vastaan. -Niink�?

Koppavaa.

H�n ei ole tavannut oppilaitamme.

Inhottava tomppeli!

Oli miten oli, kun h�n on t��ll�, kepitt�minen on kielletty�!

Sitten olette mennytt� miest�.

Niink�?

Ei v�ltt�m�tt�.

Luulin, ett� nukut.

Mit�?

Vaikka puhun v�hemm�n kuin er��t,

se ei tarkoita, etten tee�

Etten ole�

Loppujen lopuksi se, joka kuuntelee eniten, kuutee v�hilen.

Emme voi v�ltt�� kiusantekoa koulussamme.

Yritet��n siis salata se vierailijoilta parhaamme mukaan.

Miten se onnistuu?

Olemalla valppaina ja tukemalla hra Wakefieldi�.

Saanko menn�? J�tin kaasupolttimen p��lle.

En osaa kuvitella t�ydellisemp�� pesti� itselleni.

Aion hakea paikkaa.

Kun he saapuvat, seuraamme heit� yl�kertaan.

Alf saattaa ep�ill� jotain.

Siin� kaikki t�lt� er��.

Vahtikaa selustaamme. Hajaantukaa.

Terve. Lakkoako suunnittelette?

Puhuimme paikallistiimin h�pe�llisest� suorituksesta.

Se oli hirvitt�v��.

Oikea v�lihy�kk��j� m�hli joka sy�t�n.

Sielt� se kaksikko tulee.

Nti Wheeler, kiva n�hd� taas.

Terve, hra Wakefield.

T�m� on hra Grigg, lastenpsykiatri.

Mit� kuuluu? -Tervetuloa.

Menisimmek� sis�lle?

Pyyd�n vain yht� viikkoa. -Enemp�� ei olekaan.

T�h? -Kunnes lukukausi p��ttyy.

Menn��n.

P�iv� on hyv� aloittaa laululla.

Aloitetaan siis tarkistuskierros hra Beanista.

T�nne p�in.

Kuka tuo on?

Nti Allcock.

Nti Allcock.

Pim pom!

Ranskan ja musiikin opettamisen lis�ksi -

hra Bean on vastuussa koulumme orkesterista.

Kutsumme h�nt� koulumme Malcolm Sargentiksi.

Eik� se h�iritse heid�n koulut�it��n?

P�invastoin. Minun tapani opettaa musiikkia on�

Allcock.

Anteeksi kuinka?

Hra Bean, aloittaisitteko tunnin?

Tottahan toki. Istukaa alas. -Kiitos.

No niin, pojat ja tyt�t. "Kymmenen vihre�� pulloa."

Nouskaa yl�s. Yl�s nyt!

Kymmenen vihre�� pulloa

Hyllyll� seisoi

Kymmenen vihre�� pulloa

Hyllyll� seisoi

Jos yksi vihre� pullo Hyllylt� tippuisi

Yhdeks�n vihre�� pulloa Hyllylle j�isi

Yhdeks�n vihre�� pulloa

Hyllyll� seisoi

Jos yksi vihre� pullo Hyllylt� tippuisi

Kahdeksan vihre�� pulloa Hyllylle j�isi

Minun on laihdutettava.

Yl�s, yl�s, yl�s!

Monica, pysy tahdissa!

Yl�s, yl�s, yl�s! Seis!

Haarahyppy.

Lepo.

Mit� kuuluu? -Mukava tavata.

Nti Allcock.

Hra Grigg.

Oletteko tyytyv�inen varustukseenne?

En ole saanut valituksia.

Ai, varusteet.

Kyll�, minulla on kaikki tarvitsemani.

Saako liikunta mielenne rentoutumaan?

Joka kerta.

Loistavaa.

Siin� kaikki. Kiitos.

Minulla on viel� yksi kysymys.

Suositteko ruotsalaista menetelm��?

Menetelm� on sama kaikkialla.

Saisimmeko n�ytteen, nti Allcock?

Tottahan toki.

K�det lanteille.

Pysyk�� paikoillanne.

Monica, �l� raavi itse�si.

Ja�

Vasemmalle, kaksi, kolme. Oikealle, kaksi, kolme.

Eteen, kaksi, kolme.

Ja yl�s!

Taidatte olla v�h�n unisia t�n� aamuna, vai mit�?

Jos kuminauha on katkennut, j�� pois.

Jos ei, lopeta venkoilu!

Uudestaan. K�det lanteille.

Ja� vasemmalle, kaksi, kolme.

Oikealle, kaksi, kolme.

Eteen, kaksi, kolme.

Ja yl�s!

Haarahyppy.

K�det yl�s. Paikoillenne!

Taivutus�

eteenp�in.

T��ll� ollaan. Hra Milton ohjaa koulumme n�ytelm�n, Romeon ja Julian.

Musiikin on s�velt�nyt hra Bean.

Saavuitte j�nnitt�v�ll� hetkell�.

Se ei ollut silkkaa sattumaa, my�nnett�k��n.

Meill� on kyselytunti.

N�ytelm��n liittyen.

Tulette huomaamaan,

ett� Shakespearella on ylev�itt�v� vaikutus nuoreen mieleen.

Istukaa alas.

Voi nti Allcockin housuja.

No niin, pojat ja tyt�t, kuka aloittaa?

Ahaa, Stevens.

Robin Stevens. H�n n�yttelee Romeota. Niin?

Harjoittelemme koulun versiota n�ytelm�st�.

Pit�� paikkansa. Tarkkaavainen kaveri.

Ent� kysymyksesi? -Miksi?

Miksi mit�?

Miksi koululla on oma versio?

Min�p� kerron.

Shakespearessa on asioita, joita nuoret eiv�t ymm�rr�.

Kuten?

Hiljaa. �l� keskeyt� minua. Puhun viel�.

Ne on j�tetty pois koulun versiosta,

jotta nuoret voivat keskitty� -

kielen kauniiseen k�ytt��n,

joka on Shakespearen suuri saavutus.

Vastaako se kysymykseesi? -Ei.

Voisitteko antaa jonkin esimerkin?

En. Istu alas.

Mutta� -Istu alas!

Onko muilla kysytt�v��?

Meid�n pit�� l�hte� Adamsin tunnille.

Ei, t�m� on kiehtovaa. -Penelope Lee.

H�n n�yttelee Juliaa.

L�hdet��nk�, nti Wheeler? Hra Grigg voi tulla per�st�.

Ei, kiitos.

N�yt�s yksi, kohtaus viisi.

Herttainen kohtaus hoitajan kanssa.

"Kysy nime�. Jos h�n on naimisissa, hautani koituu h��vuoteekseni."

Ent� kysymyksesi?

Mik� on h��vuode? -Mit� tarkoitat?

Millainen se on?

Mit� erityist� siin� on?

En ymm�rr�, miten se liittyy n�ytelm��n.

Hitosti, jos minulta kysyt��n.

Sinulta ei kysytty. Ole hiljaa.

En usko, ett� sill� on suurta merkityst�.

Se on repliikiss�ni.

Minun on ymm�rrett�v�, mit� sanon.

Poistan repliikin. -T�t� menoa n�ytelm� on mennytt�.

Onneksi.

Pat! Atkins! Olkaa hiljaa. -Vuoteesta viel�

Vuode on isompi. -Miksi?

Se on tapana.

Niink� todella?

Is�ll�ni on kirja Avioliittotavat kautta aikojen.

En piittaa is�si avioliittotavoista.

Tarkoitan h�nen kirjaansa.

Saako naimaton nukkua isossa vuoteessa?

Tai p�invastoin? -Riitt�� jo vuoteista.

Seuraava kysymys. Niin, Irene?

Julia oli 14-vuotias. -Totta. Seuraava kysymys.

Siin� vasta teini!

Tuo ei ole kysymys.

�lk�� hoppuilko. Kysymykseni on�

Miksemme syntyneet Shakespearen aikaan? Jestas!

Atkins!

Miksei Julia joutunut oikeuteen? -Oikeuteenko?

Nuorisotuomioistuimeen.

Tied�tte kyll�.

Ajatelkaa, mit� h�n teki 14-vuotiaana.

Se kaikki tapahtui kauan sitten.

Ja viel� Italiassa. -Nimenomaan.

Mit� tarkoitat?

Ettek� tienneet?

Italiassa tyt�t� aiemmin.

Johtunee ilmastosta.

Ei vain Italiassa. Naapurin tytt�kin.

En ole kiinnostunut naapurin tyt�st�si.

Olette v�hemmist�ss�. Pelk�st��n viime lauantai-iltana�

Hiljaa!

T�m� ei liity mitenk��n n�ytelm��n.

Liittyyp�! H�n on 14.

Kuka?

Naapurin tytt�. Nyt riitt��!

Taidan tiet��, kenest� puhut. -Tietenkin tied�t.

Hiljaa! En vastaa en�� kysymyksiin.

Eik�! -Yksi viel�! Pyyd�n!

P�� kiinni! Joka iikka!

Kuulitko, mit� sanoin?

Kyll�.

Miksi sitten viittaat?

Opettaja�

Hyv� on. Mene sitten.

Ottakaa kielioppikirjat esille.

Voi tavaton!

Nti Wheeler, olen pahoillani. En tied�, mik� heille tuli.

Min� tied�n. Murrosik�isten uteliaisuus.

Loistavaa tutkimusmateriaalia. En voisi olla tyytyv�isempi.

H�rn��v�tk� he teit� usein?

Eiv�t, hyvin erikoista.

Vai niin. �lk�� ottako t�t� henkil�kohtaisesti,

mutta kun oikea rehtori on poissa, lapset aistivat�

Ei laisinkaan. En ymm�rr� sit�. Min�

No niin. Stevens�

TIEDELABORATORIO

Se sopii. -Toivottavasti se toimii.

Totta kai se toimii.

Suokaa anteeksi.

Mutta ei t�n��n. -Me vain katselimme sit�.

Hienoa, ett� olette kiinnostuneita.

No niin, menk�� paikoillenne.

Todellinen muoto -

on suunniteltu taistelemaan ilmanpainetta -

ja muita mainitsemiani vaikeuksia vastaan.

T��ll�

Jatkakaa vain, hra Adams.

Kiitos.

Kuten sanoin, raketti on toimiva pienoismalli.

L�hip�ivin� -

aion j�rjest�� retken sopivalle aukiolle,

miss� laukaisemme sen.

Rauhoittukaapa sitten.

En malta odottaa sit� hetke�,

kun asetan viimeisen tarvittavan osan -

aktivoidakseni raketin s�hk�isesti�

�t�nne n�in.

Sitten tarkastan suuntavakaimet, kantoraketit -

ja virtaviivaisen pisaranipan.

Sitten kosketan t�t� nappia,

ja raketti nousee!

Eik� olekin uskomatonta,

ett� t�m� pikkunappi t�ss�,

joka on nyt t�ysin harmiton�

Kuka teki tuon?

Kuka on syyp��?

Kirjallisuusko ylev�itt�v��?

Yht� ylev�itt�v�� kuin kev�tilta Port Saidissa.

Minulla ei ollut muuta p��ll�.

Minun pianoni. Voi pianoani!

Kiit� onneasi, etteiv�t he k�yneet tunnillasi.

K�yk��t ihmeess�.

Pid�n oppilaat kurissa.

�l� luota siihen. -Mihin?

Keppiin.

Se ei ole en�� vaihtoehto.

Alat siis vihdoinkin tulla j�rkiisi.

Pari kunnon l�im�ytyst� -�l� viitsi, Grace!

Se ei ole vain satunnaista ilkivaltaa.

Se on suunniteltua, koordinoitua -

ja ajoitettua.

Ajoitettua tosiaan.

Juuri kun kumarruin.

Voi hyv�nen aika, Sarah!

�l� jauha shortseistasi.

Et n�hnyt, miten ne repesiv�t.

Enk� haluakaan. Kiitos vain.

Ne eiv�t ole mit��n verrattuna pianooni.

Kaunis, tuhoutunut pianoni!

Tarkoittaako se, ettet voi s�velt�� musiikkia n�ytelm��n?

S�velt�minen ei vaadi pianoa.

Kaikki on mieless�.

Miss�p� muuallakaan.

Et tainnut haluta musiikkiani?

Tchaikovsky olisi kelvannut, jos musiikkia kaipaisin�

Miksi vastustelet?

Kerro kaikki! Kakista ulos!

Hyv� on!

On tarpeeksi vaikeaa -

taivutella lapset sanomaan yht��n mit��n.

Ja kaiken kukkuraksi viel� orkesteri,

joka saa tuutulaulun kuulostamaan 1812:n huipentumalta�

Voi kuulla neulan putoavan hiljaisuuden aikana.

Mieluummin niin!

Neula ei olisi auttanut. Ne olisivat silti revenneet.

Sarah, shortseista jankuttaminen -

ei auta meit� ratkaisemaan ongelmaa.

Miten kehtaat?

Vaadin anteeksipyynt��.

Hyv� on.

Anteeksi.

Ett� hyv�ksyin musiikkisi alun perin.

Oho!

Nyt min� sen keksin!

Mit�? -Vastauksen. Syyn kiusanteolle.

Tieteellisen analyysin avullako?

Se on yksinkertaista.

Ensinn�kin lapset tiet�v�t olevansa koekaniineja -

Whiggille ja Greelerille.

Griggille ja Wheelerille.

Toiseksi, he vihaavat sit�.

Joten kolmanneksi, he yritt�v�t ajaa heid�t pois koulusta.

He eiv�t uskaltaisi, jos kurittaminen olisi sallittua.

Ettek� tajua? Heill� k�vi tuuri.

Se ei ole heid�n motiivinsa. -Siin� on j�rke�.

Olen samaa mielt� nuorten kanssa.

Mit� pikemmin se psykiatritomppeli l�htee, sit� parempi.

H�n ei voi l�hte�. H�n ei saa.

Tarkoitan, ett� jos hra Adams on oikeassa,

olisi kohtalokasta jos�

Menett�isimme lopunkin kurin, jos lapset onnistuisivat.

Vai mit�?

Ehdottomasti.

He eiv�t saa p��st� p�lk�h�st�. -Ensi lukukausikin.

Griggin ja Wheelerin on j��t�v�.

Miten selvi�mme loppuviikosta?

�lk�� pyydelk� anteeksi. Ei, ei, ei.

Aamuinen osoitti teoriani oikeaksi.

Kepposet ovat arvokasta osviittaa lapsuuden sis�isest� konfliktista.

Niink� tosiaan?

T�ss� esimerkki.

Shortsit. Kaikki on kirjassani.

Niink�?

Se on luettava.

Se on englanninkielinen vastine -

wienil�isprofessorini esseelle -

Mit dem Ausziehen der Kleiderstellt sich das Kind ein Pass des Gl�cks aus.

Vaatteiden viskominen on lapsen avain onneen.

Voi professori Schmarel.

H�nen ilmeens� olisi kirkastunut housujen revetess�.

Te lienette eri mielt�, nti Wheeler?

Hra Grigg ja min� olemme hyv�ksyneet erimielisyytemme.

Kenties olemme samaa mielt� siit�,

ett� koulutus k�rsisi,

jos opettajat eiv�t kest�isi pient� jekutusta.

Ep�ilem�tt�.

Jatkettaisiinko kierrosta?

Hilpe� juttu, vai mit�?

Mit� nyt? -Hys!

Miten lounas sujui?

Hyvin, mutta valvominen on uuvuttavaa.

Tauko tulisi tarpeeseen.

Olen pohtinut hra Beanin sanoja.

P��pukarien l�yt�misest�.

Pidet��n silm�t auki.

Ik��n kuin partioidaan.

Eik� olisikin hienoa, jos naiset nappaisivat p��pukarit?

Loistava idea!

Tule sitten.

N�yt� huolettomalta.

Atkinsin poika.

Olen ep�illyt h�nt� alusta asti.

Katso. Varovasti.

Patterin luona.

Ehk� he peukaloivat l�mmitysj�rjestelm��.

Tuonne p�in, nopeasti!

Mit�s touhuatte, pojat? -Hei, opettaja.

En tied� muista,

mutta Atkins ei osaa bluffata noilla korteilla.

Ihan totta.

KOULUN TOIMINTAA

Hodgson!

Niin?

Tyhjenn� taulu? -Tauluko�?

Tyhjenn� se!

Oho.

Ahaa!

Vaatteiden viskominen on lapsen avain onneen.

Uskomatonta!

No niin, istukaa alas.

T�n� aamuna on ollut kiusantekoa.

Sellainen ei vetele minun tunneillani.

Ensimm�inen, joka puhuu -

tai liikkuu ilman lupaa -

tai jotenkin h�iritsee�

Atkins.

Mik� t�m� on? -Teid�n k�tenne.

Aivan. Mink� kokoinen se on?

Normaalia suurempi?

L�psyn kokoinen.

Tuliko se selv�ksi? -Kyll�.

No niin.

Viet�mme nyt hiljaisen ja miellytt�v�n oppitunnin -

pohtien murtolukujen ja desimaalien -

visaisempia pulmia.

Tai ei hyv� seuraa.

Sivu 45.

Nti Short.

Suottehan anteeksi?

Haluaisin tehd� pienen logiikkakokeilun.

Tehk�� ihmeess�. -Kiitos.

Kuunnelkaa hra Griggi�.

No niin, lapsoset.

Luetelkaa kaksinumeroisia lukuja.

Kuka haluaa aloittaa?

27.

27.

49.

49.

He ovat ymm�ll��n.

Niin min�kin.

Odota. Kokeilu ei koskaan pet�.

Joku kyseenalaistaa minut aina.

Se on porukan looginen ajattelija.

81.

81.

65.

65?

33.

33.

Jatka ihmeess� ajan hukkaamista.

Kas�

Sis��n.

Adams, oletpa t�sm�llinen. Oikein mukava n�hd�.

Kiitos. -Ole kuin kotonasi. Istu alas.

Tuolit ovat nyt turvalliset. -Mit�?

Puhu hiljaa, ole kiltti.

Hra Adams, t�m�n aamun j�lkeen -

saan tuskin edes katsoa lapsia p�in,

saati olla rehtori.

Sanottakoon, ett� ette vaikuta yht��n huolestuneelta.

Miksi olisin? En murehdi sit�.

Ratkaisu on t�ss� huoneessa.

En taida ymm�rt�� -Puhu hiljaa.

Anteeksi.

Analysoidaanpa t�t� tieteellisesti.

Niin.

Jos nti Wheeler esitt�� raporttinsa viikon p��tteeksi,

en voi mill��n saada haluamaani ty�t�.

Se on ongelma, vai mit�? -Aivan.

Ratkaisu on yksinkertainen.

Nti Wheeleri� on pehmitett�v�.

Pehmitett�v�?

Mik� saa naisen rentoutumaan?

Mik� vie ajatukset pois t�ist�?

Rakkaus, hra Adams.

Miksi kerrotte t�m�n minulle?

Koska ratkaisu on t�ss� huoneessa.

Sin� olet ratkaisu.

Min�k�? -Ole kiltti ja pid� ��nesi kurissa.

Hyv�nen aika. H�n on viereisess� huoneessa.

Niin, mutta min�

Hra Adams, nti Wheeler on rakastunut sinuun.

Eik�! -Kyll� vain.

Huomasin sen aamulla laboratoriossa.

Ei, ole kiltti. -Merkit olivat p�iv�nselvi�.

H�n haikailee per��si. -Ei, pyyd�n. En voi�

Se on mahdotonta. -Mahdollistapa.

Se on varma juttu.

Kuule,

miten voitte olla varma? Teh�n olette�

poikamies.

En ole kuollut.

En ajattele vain itse�ni.

S��li turhautunutta naisparkaa.

Anna h�nelle v�h�n vastakaikua, lempeytt�, rakkautta.

Se on velvollisuutesi ihmisen�.

Tunnette minut.

Tekisin mit� tahansa auttaakseni teit�.

Tunnette minut. Mutta�

En tiet�isi, mit� tehd�.

Etp� niin.

Uudessa koulussa -

on kolme laboratoriota.

Kaikki viimeisint� huutoa.

Tarvitsen kokeneen ja lojaalin tiedeopettajan apua.

Kolmeko? -Kolme.

Minun on pohdittava hetki.

Ei ole aikaa pohtia, vaan toimia.

Kolmeko? -Niin.

Teid�n ja tieteen vuoksi.

Teen pa-parhaani. -Olet hyv� mies!

Hyvin tehty. Tiesin, ett� voin luottaa sinuun.

Kas, Shakespearen sonetit.

"Huulet, jotka rakkauden k�siss� syntyiv�t."

Voi herrais�.

"Pieni rakkauden jumala nukkua suopi."

"Eiv�t silm�t rakastajain auringon veroiset."

Kas!

�lk�� antako minun h�irit�. Teen vain tutkimusty�t�.

Niin min�kin.

Tutkin koulujen kirjastot aina perin pohjin.

Se on varmasti hyvin valaisevaa.

�h�

Niin?

Ei mit��n.

Nti Wheeler, minulla on jotain sanottavaa.

Niin?

Valo saa hiuksenne hohtamaan kultaisena.

Silm�nne tuikkivat kuin t�it.

T�hdet� taivaalla.

Miksi sanotte noin?

Olen tiedemies, n�etteh�n.

Huomaan t�llaisia asioita.

Eih�n se haittaa?

Miksi haittaisi?

No, min�

Se ei ollut henkil�kohtaista.

Eik�?

Ei suinkaan!

Se oli vain tieteellist�.

Ai.

Siin� tapauksessa se ei haittaa laisinkaan.

Hyv�.

Nti Wheeler!

Nti Wheeler, minun on kerrottava teille jotain.

Nti Whee�

Kaaduitte.

Niin, nti Wheeler!

Juuri siit� on kyse.

Nti Wheeler, olen kaatunut�

�tuolin l�pi.

No?

Huomenta, Allcock. -Huomenta, Grigg.

Haluaisin jutella kanssanne kunnolla joku kerta.

Mihin liittyen? -Liikuntaan.

Tottahan toki.

Meid�n on teht�v� yhteisty�t� kanssanne.

En kysele mahdottomuuksia.

K�visik� t�n��n?

Kyll� vain. -Loistavaa!

Melkein unohdin. Minulla on teille jotain.

Niink�? -Kyll�.

Uusin kirjani. Pit�nette siit�. Se�

LAPSI ON AINA OIKEASSA

Se on aikaansa edell�.

Se ei tule yll�tyksen�.

Olette kaikin tavoin uskalias kaveri.

En usko vaistojen tukahduttamiseen.

Ep�terveellist�.

Se saa voimaan pahoin.

Odotan innolla juttutuokiotamme.

N�hd��n my�hemmin.

Hei hei.

Kiitos kirjasta.

Pilli� on peukaloitu.

ALKOHOLI

Muista t�ytt�� se uudelleen.

OPETTAJAINHUONE

Ymm�rsink� oikein, Johann Sebastian Bean.

Haluat, ett� Prologi keskeytet��n,

kun soitat viisi minuuttia musiikkia?

Onneton rakkaus on elint�rke� osa musiikillista tulkintaani.

Mit� n�yttelij� tekee sen aikaa?

Steppaa?

H�n voi leikki� tikarillaan.

Tai viskata sen sinua p�in.

Ei tarvitse olla loukkaava.

Kiitos, Sarah. -Kiitos.

Saanen muistuttaa, ett� musiikki on vain sivuseikka.

Kiitos. Hra Milton? -Hiljaa. T�m� on kriisi.

Tied�n. -Tuki suusi!

Hyv�t herrat. Suunnittelen valaistusta.

Kas, haluan vain,

ett� sokaiset h�nen s�velkuuron orkesterinsa�

�jotta he eiv�t saa luettua tarpeetonta musiikkiaan.

Tarpeetonta?

Se on koko esityksen suola.

Poppycock! N�ytelm� on p��osassa.

En taivu nuotin vertaa.

En uhraa Shakespearen nerokasta sanallista musiikkia -

ankeiden itkuvirsiesi vuoksi.

Itkuvirsienk�? -Ankeiden itkuvirsien!

Peru sanasi! -En koskaan!

Sitten minun on ly�t�v� sinua!

Tee se ja rikon� tahtipuikkosi!

�lk��h�n nyt. Istukaa alas ja juokaa teenne.

Se j��htyy teid�n kiihtyess�nne.

Hah hah!

Herran t�hden, juokaahan nyt.

Aikuiset miehet tuhlaavat taukonsa kinasteluun.

Nam!

Sarah, voisinko saada toisen kupillisen?

Menetk� samaan suuntaan? -Kukaties.

Tarkistan pari asiaa. -Hra Adamsin kanssako?

Kyll�, kuinka ollakaan. -Ymm�rr�n.

Ei ole mit��n ymm�rrett�v��.

Olen psykiatri, tied�th�n.

Unohdat asemasi.

Viisi opettajaa

Ilman huolen h�iv��

Viisi opettajaa

La la laa

Jos yksi opettaja

Tuolille istahtaa

Nelj� opettaja j��

Ilman huolen h�iv��

Kuka putosi pelist�? Shorty!

Nelj� opettajaa

Oppilaita kepitt��

Jos yksi opettaja

Tuolille istahtaa

Kolme opettajaa j��

Olette humalassa!

K�det yl�s!

Nti Allcock!

Tai litist�n sinut kuin maton,

senkin solvaava akka!

Nti Allcock!

Alistair�

Ah�

N�en unta!

S��li, ett� se on vain unta.

Sarah.

Se tuntuu niin todelta.

Ei se olekaan unta.

Teess� oli alkoholia.

Mit�?

Mit� teette t��ll�?

Uneksitte minusta.

En mahda unilleni mit��n.

Min� voin tehd� ne todeksi.

Hra Grigg!

Tuo on per�ytymisliike.

Kutsuitte minua �sken Alistairiksi.

En ole oma itseni.

�lk�� h�mment�k� minua.

Ette ole h�mmentynyt.

N�en samanlaisia unia.

Alistair!

Sarah!

Tiesin, ett� kuulumme yhteen -

sill� taianomaisella hetkell�, kun tapasimme.

Liekki syttyi.

Senkin hullu typerys!

Varovasti nyt!

�l� huoli. Opiskelin judoa. Tied�n jokaisen lihaksen ihmiskehossa.

Alistair� -Voi!

Ei, odota.

Satutinko sinua? -Et suinkaan.

Au�

Selv�. Meid�n on tavattava illalla.

En voi. Ohjaan tiistaisin naisten jumppaa.

Ent� huomenna? -N�hd��n silloin.

Voi kultaseni.

Voi kulta!

Alistair!

Voi kultaseni!

Kuules, William Wakefield,

lopettakaa kiertely ja kaartelu.

Olkaa p��tt�v�inen.

Henkil�kunnallani -

ei ole tapana juopotella t�iss�.

Selitys on yksinkertainen.

Laboratorion alkoholia on p��tynyt opettajainhuoneen vesipannuun.

Sit� sattuu jatkuvasti.

Ei! �h�

T�llaista sattuu.

Oletteko tyytyv�inen?

Ette.

Ei mik��n ihme.

Mit� oikein sanon h�nelle?

T�M� AMMATTIKOULU�

Hra Adams, hyv� yst�v�iseni. Onko sinulla uutisia?

Kyll�

Ei.

H�n kutsui minut.

Luojan kiitos! Teit vaikutuksen.

Nyt ymm�rr�n.

Haastattelu on pelkk�� h�m�yst�.

Rutiinia, mutta koko ajan�

Ei. Olen pahoillani. En pysty siihen.

En vain�

Ette ymm�rr�, miten rankkaa t�m� on minulle.

Olet kolmen laboratorion kynnyksell�.

Anteeksi. En vain pysty siihen.

En edes Harwellin vuoksi.

Teid�n on ment�v� sinne.

Keksik�� minulle joku tekosyy. Min�

En vain pysty siihen. Pelastakaa minut.

Miten voin selitt�� aamuiset juomingit?

Olen pulassa. Pallo on sinulla.

Tuo on silkkaa kitistyst�.

Kiti� muraalista� moraalista kivityst�.

My�nnett�k��n.

T�m� on silkkaa kiristyst�.

Kolme laboratoriota.

Meneh�n nyt.

Anna menn�. Niin sit� pit��.

Istukaa alas.

Muutama kysymys vain. -Niin?

Rakensitte raketin siis yksin?

Kyll� vain.

Rakensitte my�s valaistuksen ohjaustaulun koulun n�ytelm��n?

Kyll�. Se oli vain pikku projekti, jonka kyh�sin kasaan.

K�yt�tte paljon vapaa-aikaanne koulun projekteihin.

Ne pit�v�t minut kiireisin� iltaisin.

T�ysink�?

T�ysin?

Anteeksi. S�ik�ytink� teid�t?

Ette.

Ette.

Ette kai pelk�� tarkastajia?

Emme ole hirvi�it�.

Ainakin -

toivon, etten min� ole.

Kiitos paljon.

Nti Wheeler,

onko kysymyksi� viel�?

Ei.

Kiitos. -Hetki viel�.

Annan opettajille tilaisuuden kysell� ministeri�n menettelytavoista.

Tai mist� tahansa.

Aivan mist� tahansa.

Nti Wheeler, on jotain,

mit� halusin�

�kertoa teille.

Jotain, mik� on vaivannut minua.

Vai-vaivannut minua.

Siin� m��rin,

ett� olen h�din tuskin pystynyt keskittym��n sanoihinne -

sen takia.

Nti Wheeler�

En saa silmi�ni irti teist�.

Etteh�n ota t�t� henkil�kohtaisesti?

Tai oleta liikoja?

Mutta min�

Nti Wheeler�

Haluan kertoa teille jotain.

Naamassasi on nen�.

Tahrassasi� Tahrasi!

Millainen aamusi on ollut?

Kiitos kysym�st�, harvinaisen hiljainen.

Otit siis neuvostani vaarin. Tiukkuus kannattaa.

Jotain ihmeellist� on tapahtunut!

Mit�? -Ei mit��n.

Ei yht��n mit��n, sep� se. Uskomatonta!

Tunneillani ei sattunut yht��n mit��n. Opetusta vain.

Siin� kaikki. Jestas. Miten onnellinen olenkaan.

Olemme t�n��n iloista sakkia.

Tyt�t ovat tottelevaisia. Ennenkuulumatonta.

Lapset ovat muuttuneet. Kuin ihmeen kaupalla.

Te kaksikinko?

Soo soo! Miten k�mpel� ilmaisu.

Te kaksikinko! Soo soo!

Aamu on ollut loistava!

Ei yht�k��n kepposta. -Kaikki on ennallaan.

Hetkonen.

He saattavat h�m�t� meit�.

H�lynp�ly�! T�m� on kurimme ansiota.

Siit� se johtuu! Pid�n aina yll�

Kiitos ja hyv�� y�t�.

Yrit�n ideoida kryptakohtausta.

Lopeta jo!

Anteeksi, minun on soitettava tuhe�

Puhelu.

Hienoa, ett� kepposet ovat mennytt�.

Nostakaa h�net!

Onko t�m� joku pila?

Satutin selk�ni. T�m� on naurettavaa!

Vai ovat kepposet mennytt�?

Pyyd�n!

Mit�?

Katsokaa.

He ovat laittaneet vahaa puh�

Puhelimen osaan� Voi ei!

Mit� t�m� on? Y�k!

Se tarttui kiinni!

Irtoa�

Irtoa nyt!

Katalat, pikku�

�nelosluokkalaiset!

Kuri kannattaa, vai mit�?

Ilmoitan t�st� hra Wakefieldille.

Apua!

Hyv�nen aika! Tule t�nne!

Apua!

Ojenna k�tesi.

Tule nyt. -Juuri noin. Jalat yl�s.

Varokaa!

Oi!

Oletko kunnossa?

Naurettavia kepposia!

Menen kertomaan hra Wakefieldille.

Ooh!

Aion vaatia!

Mit� siell� tapahtuu?

En kest� t�t� en��!

En vain kest�!

PAIKALLISHALLINNON N�YTTELY

Mit� teet t��ll�?

Hoidan asioita. -Vauhtia sitten.

Kyll�, opettaja.

Katsokaa.

Kuusi oppilasta haluaa osallistua n�yttelyyn -

vain koska tiet�v�t, ett� Grigg ja Wheeler ovat siell�.

Vai niin. -Ettek� ymm�rr�?

He ovat p��pukareita.

He tarttuvat tilaisuuteen keppostella siell�, miss� Grigg ja Wheeler ovat.

Tarkkaavainen ja nokkela p��telm�. Mutta todisteita ei ole.

Vahditaan heit�, hankitaan todisteita.

Sitten he saavat kuulla kunniansa.

En pid� kurittamisesta, kuten tied�t.

Enk� vakoilemisestakaan.

Se on ainoa keino.

J�tt�k�� se huolekseni. J�rjest�n kaiken.

Mit� sanoin? He ovat j�ljill�mme.

Pit�v�t meit� silm�ll�. -Samperin ilmoitustaulu.

Se siit�. Perummeko kaikki operaatiot?

Ei!

Taitavat johtajat k��nt�v�t vastoink�ymiset voitoksi.

Teemme niin.

Haluaisin hakea�

�rehtorin virkaa�

LAPSI ON AINA OIKEASSA

"ENKELI PAMPUN TAKANA" -KIRJAN KIRJOITTAJALTA

Sarah.

Kultaseni. -Se on ohi.

Ohi? Ent� viime ilta?

Haluan poistua.

Kultaseni, mit� olen tehnyt? -T�m�n!

Tuonko? Sek� muutti tunteitasi minua kohtaan?

Luuletko, ett� opettajana voisin rakastua t�m�n kirjoittajaan?

Kirja puukottaa koko ammattikuntaa selk��n!

Opiskelin Viennassa.

Min� opetan t��ll�. T�m� on siirappista teoriaa.

Tunnen lapset.

Niink�? Mit� sin� tied�t?

On helpompi seist� kehityksen tiell� kuin kokeilla uusia ideoita.

Kuulostat viktoriaaniselta kotiopettajalta!

Parempi sekin kuin avuton, sinisilm�inen typerys!

Kuuntelepa nyt! Min�

Me kinastelemme.

Miten ter�v� huomio!

Emme saisi kinastella. Sarah�

Ei. T�m� on ohi.

Ohiko?

Kultaseni, rakastan sinua. Mit� min� teen?

Lue viides luku!

Viides luku?

Mik� nti Allcockia vaivaa? H�n n�ytt�� harmistuneelta.

Hra Grigg! -Mit�?

Ai! Min�

Ei! Min� l�ysin n�m� taskustani.

Onko homma selv�? -Operaatio Hermojen Sota.

Muistakaa ajoitus. Hajaantukaa.

No niin, tied�tteh�n kaikki, mit� tehd�?

Tarkkailemme ep�iltyj� v�litunnilla.

Jos huomaamme jotain, viemme heid�t Wakefieldille.

Ette kuulosta j�rin innostuneilta.

Etsint� on rajoittunut. Tied�mme, ket� tarkkailla. Niit� kuutta.

Minulla on muuta tekemist�.

Samoin. Musiikki ei s�vell� itse��n.

Olisitte nyt v�h�n yhteisty�haluisempia.

Lupasin hra Wakefieldille.

En voi pit�� kuutta lasta silm�ll� itsekseni.

Teemme parhaamme.

Ei ole syyt� kiihty�. Anteeksi.

Tolueeni?

Typpihappo?

Ne muodostavat r�j�hdysaineen.

Hra Wakefield!

Anteeksi. Saisimmeko kirjan terrorismista?

Kyll�.

T�ss�. R�j�hdykset, jotka tekiv�t historiaa.

Kiitos.

Terrorismia? Tuo parivaljakko?

Mit� nyt? -Pommi.

He rakentavat pommia. -Tied�n.

Milton! -�l� tee noin!

Kuulin Haigin ja Dalen suunnittelevan r�j�hdyst�.

Samoin. Lee ja Gordon.

Tule. -Hyv� on.

Typerykset!

En aio tuhlata aikaani.

Kaikki lukee kirjassa:

Pomminvalmistus.

Tsot tsot�

Tarvitaan s�ili�, sytytin,

rikki�, kaliumnitraattia ja hiilt�.

Kuka tahansa voi valmistaa ruutia.

En malta odottaa.

Hra Wakefield!

Hra Wakefield!

Hra Wakefield! -H�n n�ki meid�t varmasti.

Hyv�.

Soo soo, tyt�t,

ette saa olla luokassa v�litunnilla.

Pommeja?

Miksi olit varastossa?

Kysyk�� hra Adamsilta. -Miksi?

Olen kiinnostunut tieteist�. Katselin vain ymp�rilleni.

Ent� sekoitetut pullot?

Luin vain etikettej�.

Koskitko sis�lt��n? -Miksi tekisin niin?

Rakentaaksesi pommin.

Onko hra Adams kunnossa?

Bird, kerro totuus.

Puhun totta.

Miksei hra Adams tarkista pulloja?

Tarkista�

Kaikki on tallella.

Tarkistitko pullot? -En, katsokaas�

Tee se heti. -Kyll�, hra Wakefield.

Odota viereisess� huoneessa. -Selv�.

R�J�HDYKSET

Miksi lainasitte kirjan?

Itsen�iseen opiskeluun.

Opiskelemme historiaa. R�j�hdyksi� piisaa.

Miksi olitte luokassa?

Voidaksemme lukea kirjaa rauhassa.

Miksi juoksitte karkuun?

Huonoa k�yt�st� on ollut viime aikoina niin paljon,

ett� luulimme joutuvamme esimerkiksi.

Miss� pommi on?

Mik�?

Se pommi. Pommi, pommi, pommi!

Pom, titi-pom-pom, pom, pom!

Odottakaa tuolla.

Sis��n!

Mist� oikein on kyse?

Keskustelitte ruudin valmistamisesta.

Totta. -Guy Fawkesin y�t� varten.

Siihen on kuukausia.

On hyv� suunnitella etuk�teen.

Se ei toimi.

Toimiipa! Ohjeet ovat kirjassa.

En puhu ilotulitteista.

Min� puhun.

T�m� taitaa olla v��rink�sitys.

Nimenomaan. Olkaa hiljaa ja kuunnelkaa.

Tekosyynne on hatara, sill�

Ei ole savua ilman tulta.

Anteeksi, mutta tuo on mit� h�lm�in sananlasku.

Joskus savua on pilvin pimein ilman pienint�k��n kipin��.

Kaikki riippuu siit�, mit� uskoo.

Propaganda esimerkiksi.

Haig, Sheila.

Odottakaa sein�n takana.

No?

Voisimmeko kuitenkin olla v��r�ss�?

Ei. Odottakaapa, kun Stevens j�� kiinni. H�n on oikea p��pukari. N�ette kyll�.

N�emmek�?

Vai opimmeko lapsilta, joita usein siteeraan.

"Savua on pilvin pimein -

ilman pienint�k��n kipin��."

Sitaatti p��ttyy.

VAATES�IL�

Aikapommi!

Miss� loput tuolit ovat?

En yll�ttyisi,

jos pikku kullannuput tekisiv�t niist� polttopuita.

Mainiota! -K�yn tarkastamassa.

Vauhtia nyt! T�t� menoa esirippu ei nouse koskaan.

Nti Allcock. -H�ivy, minulla on kiire.

Kuuntele. Analysoin koko jutun.

K�det irti. Tied�t, ett� opiskelin judoa.

Rakastamme toisiamme.

Koska se k�vi niin nopeasti,

j�nnitt�v� kosiskelu j�i v�liin.

P��st� irti!

Torjuntasi on taidokas psyykkinen juoni -

kosiskelurituaalin yllytt�miseksi.

On liian my�h�ist� sille.

Olen oikeassa. �l� v�it� vastaan.

Matkoihinne siit�, lapset!

Rakastan sinua.

SYYHYPULVERI

Hra Adams. -Haluan puhua teille.

Nytk�? -Juuri nyt. Istukaa alas.

Kokous alkaa. -Istukaa alas.

Nti Wheeler, olen selvitt�nyt koko asian tieteellisesti.

Mist� oikein puhutte?

Meist�. -Meist�k�?

Rakastan sinua.

Niink�?

�l� kyseenalaista faktoja.

Anteeksi.

Haluaisitko kuitenkin tiet�� faktan taustat?

Jos se vain sopii. -Totta kai.

Viime p�ivin� -

olen yritt�nyt kosiskella�

Se lienee oikea termi?

Kosiskella sinua.

Yritykset, syist�, jotka selit�n pian,

eiv�t olleet vilpitt�mi�.

Siksi ne ep�onnistuivat.

Pakenin h�mmentyneen�.

P��tin, etten yrit� kokeilua en�� uudestaan.

Mutta viimeisen yrityksen j�lkeen -

erikoinen tunne otti minusta vallan.

Sen sijaan, etten haluaisi n�hd� sinua en��

Minut valtasi kasvavassa m��rin -

paniikki siit�,

ettemme olisi en�� koskaan kahdestaan.

Halusin olla kanssasi.

Halu teki kipe��.

Joten olen t�ss�.

Siin� tausta faktalle, jonka hetki sitten mainitsin.

Fakta on, ett�

ep�r�iv�n ja v��r�n alun j�lkeen -

olen nyt toden teolla�

�rakastunut�

�sinuun, nti Wheeler.

Niin sen on oltava. Siksi tunnen n�in.

Milt� sinusta tuntuu?

Kauluksesi on rispaantunut.

Takistasi puuttuu nappi ja hiuksesi kaipaavat leikkuuta.

Tarvitset huolenpitoa.

Haluaisin huolehtia sinusta.

Voi, Felicity.

Saanko�

Saanko syleill� sinua?

Se on tarpeellista. Tieteellisist� syist�.

Tule vaimokseni.

En seonnut sanoissani, enh�n?

Luojan kiitos, ettet �nkytt�nyt viimeist� lausetta.

Minun on tunnustettava sinulle jotain.

My�hemmin. Kokous odottaa.

Looginen� Pohjimmainen tunne�

En ymm�rr�. Sinun asenteellasi�

Herrasv�ki.

T�m� kokous on kutsuttu koolle hra Griggin kiireellisest� pyynn�st�.

Koulun n�ytelm� esitet��n pian.

Joten, pidemmitt� puheitta, olkaa hyv�. -Kiitos.

Min�

L�hden koulultanne huomenna saamatta tutkimusty�t�ni valmiiksi.

On selv��, ett� nelj� p�iv�� ei riit� -

tutkimaan t�m�n koulun k�ytt�ytymismalleja.

Siin� te astuttekin kuvioihin.

Te n�yt�tte olleen viikon tapahtumien keskipisteess�.

Haluaisin keskustella jokaisen kanssa yksityiskohtaisesti lomien aikana -

hy�dynt��kseni kokemuksianne ja mielipiteit�nne.

Loppujen lopuksi -

teh�n�

�tunnette lapset, sill� opetatte t��ll� p�iv�st� toiseen.

Alkajaisiksi -

arvostaisin alustavia ajatuksianne.

Minulla on toki oma, alustava teoriani.

Teid�n j�rk�ht�m�t�n�

Teid�n�

�j�rk�ht�m�t�n rehtorinne ei ole t�ysin samaa mielt�,

mutta�

Uskon, ett� me�

�todistamme nuorten joukkohysteriaa�

Au!

Jollais�

Jollaista ei ole n�hty sitten keskiaikaisten�

�lasten ristiretkien j�lkeen!

Kiitos, hra Grigg.

Ennen kokouksen aloittamista -

haluaisin tehd� kantani�

�kantani selv�ksi.

Hysterian perusolemus -

on mielest�ni�

�ett� se on pitk�aikaista -

ja p��ttym�t�nt�.

T��ll� se on ollut� puuskittaista.

Esimerkiksi aamuisen pommihuijauksen j�lkeen -

on ollut hiljaista.

Kukaan meist� -

ei ole kokenut harmia.

Nti Allcock, kertoisitko n�kemyksesi?

Ratkaisu on liikunta.

Se purkaa oivasti mahdollisesti vaarallista ylim��r�ist� energiaa.

Kaikki juontuu sel�st�.

Olet oikeassa.

N�yt�n teille loistavan uuden liikkeen.

N�ytt�� erinomaiselta. Saanko liitty� seuraan?

Siit� vaan! -Kiitos.

Se on mainio.

Nti Allcock! Hra Adams!

Istukaa alas!

Pyyd�n, istukaa!

Hra Milton, onko sinulla jotain sanottavaa?

Oi!

Kuten sanoin,

�lyllisten harrastusten valitettava puute�

Uuu! -�on syyn� t�ss� asiassa.

Harjoitusparlamentti, v�ittelykerhot.

Sellaista �lyllist� stimulaatiota -

tarvitaan nuorten kutinan tyydytt�miseksi.

Hiljaa, senkin typerys!

En mahda sille mit��n. Tunnen�

Hra Bean!

Sin� ja psykiatriasi! -Nti Short!

Pikkulampaat ovat t�ytt�neet toimistonne syyhypulverilla!

Mit�s siihen sanotte?

Raavi selk��ni, ole kiltti! -En koskaan!

Saatte luvan k�rsi�!

Pyyd�n! Auta minua!

Ole kiltti! Raavi selk��ni!

SHAKESPEAREN ROMEO JA JULIA

Jos musiikki on lemmen ruokaa�

Valmistaudu.

T�m� on operaatioista suurin.

Tehk�� se kunnolla.

ESIRIPPU YL�S

Olen kauhean pahoillani� Voi sent��n.

Pois lavalta.

Esirippu nousi. -Pois!

H�ipyk�� te!

�l� pomottele minua�

Kaksi sukua, yht� kuuluisaa�

Hiljaa! T�m� on minun kohtaukseni!

Tarinamme alkaa Veronasta,

jossa veri tahraa kansalaisten k�det�

Ettek� osaa seurata ohjelmaa?

Se on helppoa. Mik� t�hti! Mik� aloitus!

Nyt on parempi.

N�ilt� kuolettavilta kupeilta vihollisten -

kaksi rakastavaista riist�v�t henkens�.

En koskenut vipuun. -Koskitko sin�?

En! -�l� puhu Felicitylle noin!

Siksik� h�nt� nyt kutsut? Taidan ymm�rt��.

Ymm�rr�t mit�? -Mit� koskettelit.

Haluatko nyrkin naamaan? -Hys! N�ytelm�!

Ole hiljaa! -�l� puhu minulle noin!

Minun ei pit�isi olla t��ll�. H�ivyn! -Pysy paikoillasi.

Musiikki! Liekehtiv� teema!

Psst!

Pssst!

Mit�?

Leiki tikarillasi.

Mit�?

Leiki veitsell�.

En kuule teit�. Suokaa anteeksi.

Mene takaisin!

Takaisin! -Koita jo p��tt��!

Oi!

Mik� valo ikkunastasi kajastaa?

Seh�n on it�, ja Julia aurinko!

Voi, Romeo!

Miss� olet, Romeo?

Anteeksi! -Ei se mit��n, jatka vain.

Kiell� is�si ja nimesi.

Jos et tahdo, rakkautesi vanno enk� ole en�� Capulet.

Eik� kukaan aio auttaa minua?

Voi ei! Ei!

Pysy paikoillasi! -Kiskotte minua!

Juuri noin! -Laita se takaisin!

Joudunko odottelemaan koko y�n?

Juliet, olisitko hiljaa?

Voi hyv�nen aika!

Kiitti!

Kiitti?

Kaiken opettamani j�lkeen.

Eip� mit��n. -Oli ilo auttaa.

Miss� olimmekaan? -Enk� Capulet en�� ole.

Haluanko kuulla lis��?

Jatkukoon siis puhe n�ist� surun asioista.

Jotkut armahdetaan ja toisia rangaistaan.

Ei murheellisempaa tarinaa ole kuultu.

Kuin tarinaa Juliasta ja h�nen Romeostaan.

Varokaa!

Laskekaa esirippu!

Piuhat ovat sekaisin! -Laskekaa se! Keinoja kaihtamatta!

Laskekaa se vain alas!

Ei ole totta!

Gordon! Thomson!

Sammuta se!

Yrit� sammuttaa se!

Naiset ja herrat, meill� on pieni� teknisi�

Jos maltatte hetken,

vaikuttaa silt�, ett� piuhat ovat sekaisin.

Olisinpa kuollut. Bean!

Milton!

Hra Wakefield!

Hra Wake�

Olette ylen luottavaisia. Kukaan ei vartioi.

Katsotaan, mit� olette juonineet palkintojenjakoa varten.

Tsot tsot! Sama vanha jekku?

Kekseli�isyytenne on heikkoa.

Syyhypulveria? Taasko?

Toistatte itse�nne.

Romahtaako piano kesken laulun?

Jauhoako taas?

Olisitte k�ytt�neet vaihteeksi nokea.

Lopetatte n�m� kepposet saman tien.

En ole koskaan rangaissut ket��n lukukauden viimeisen� p�iv�n�.

Te ilmoittaudutte minulle -

heti palkintojenjaon j�lkeen.

Tuliko selv�ksi?

Ota ne alas.

Siivotaan paikat.

Eik� teill� ole mit��n sanottavaa?

Oi!

Stevens.

Odottakaa!

T�m� on virhe.

Sin� senkin.

Penelope oli j�rkev� ja tuli puheilleni�

�lk�� kuunnelko h�nt�.

Hiljaa, Stevens!

Mit� Penelope sanoi antaakseen aihetta tungetteluun?

H�n kertoi minulle -

syyn t�m�n viikon arvaamattomiin tapahtumiin.

Lapset saivat tiet��, ett� aiotte l�hte�.

He eiv�t halua teid�n l�htev�n.

Siin� kaikki.

He ovat sit� mielt�, kuten koko koulu,

ett� Maudlin Street ei olisi sama ilman teit�.

He aikoivat tehd� vetoomuksen,

mutta ajattelivat, ettei se v�ltt�m�tt� auttaisi.

Sit� paitsi he pitiv�t sellaista toimintaa liian hell�mielisen�.

Se ei sopisi koulun tapoihin.

Olosuhteiden salliessa -

he p��ttiv�t varmistaa,

ettette koskaan saisi virkaa mist��n muualta -

ja k�ynnistiv�t tempauksensa�

�koko koulu tukenaan.

Voitte nyt jatkaa poikien rankaisemista.

Henkil�kohtaisesti�

�olisin tyytyv�inen ty�h�ni opettajana -

jos he tekisiv�t puoliksikaan yht� paljon saadakseen minut j��m��n.

Tied�n, ett� lapsipsykiatriassa on jotain per��.

Rakastan sinua.

No, no.

Jos meid�n lapsemme ansaitsevat korvatillikan, heh�n saavat sen?

Totta kai.

N�in meid�n kesken, tajusin aikoja sitten,

ett� vapaa ilmaisu sopii muiden lapsille.

Siell� h�n on!

Me haluamme Wakeyn!

Me haluamme Wakeyn!

Me haluamme Wakeyn! Me haluamme Wakeyn!

Me haluamme Wakeyn!

Me haluamme Wakeyn! Me haluamme Wakeyn�

Me haluamme Wakeyn!

Mukavaa lomaa.

Jokaiselle.

N�hd��n ensi lukukaudella.

LOPPU

Tekstitys: Laura Raiko