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COM JEITO VAI MESTRE

ESCOLA SECUND�RIA MODERNA

Entre.

- A Sra. Short mandou-me vir c�. - Sim, Stevens.

Senta-te.

Ent�o, do que se trata?

Bem, senhor, eu estava a brincar nas aulas de Matem�tica

e a Sra. Short amea�ou-me.

Eu continuei, ela enviou-me e aqui estou.

- Senhor. - Entendo.

E...

- O que achas que devo fazer? - A�oitar-me?

E estragar uma revista boa?

Senhor?

Retira o enchimento, Stevens.

Crepitas como uma frigideira cheia de bacon.

A�oitar-te n�o explicaria porque preferes brincar a assistir �s aulas, pois n�o?

N�o, senhor.

Gostaria de saber. Vai para casa escrever sobre isso.

Sim, senhor.

Bem...

DIRECTOR

Reuni�o de professores numa sexta � noite!

Naturalmente, quando j� n�o resta resist�ncia.

Stevens.

Porque andas a deambular?

- Por nada, Sra. Short. - Ent�o, toca a andar.

Sim.

Est� na hora, Sr. Adams. Tinha-se esquecido?

Esquecido? Eu?

Esquecido de qu�?

Da reuni�o com o Sr. Wakefield.

- Faz ideia do tema da reuni�o? - Disciplina, espero eu.

� hora de o Wakefield descansar a mand�bula

e dar uso ao bra�o direito dele.

Desculpem o atraso.

Senhoras, senhores, como sabem,

vim aqui, para Maudlin Street, directamente da faculdade de forma��o.

Estou aqui h� 20 anos.

Sete anos como vice-director

e um ano lectivo, o actual,

como director interino durante a doen�a do Sr. Carson.

Decidi que � hora de uma mudan�a.

Uma nova escola abre no pr�ximo ano lectivo,

n�o muito longe de onde eu nasci, no campo.

Est�o � procura de um director.

Se eu ficasse com essa vaga, seria mais do que perfeita para mim.

Tenciono concorrer.

Desejamos-lhe sucesso...

Esperem, por favor. Preciso da vossa ajuda.

Foi por isso que vos reuni. Ou�am.

Do Minist�rio da Educa��o.

"O Minist�rio concede as instala��es de investiga��o ao Sr. Alistair Grigg,

o famoso psiquiatra infantil, a prop�sito do seu pr�ximo livro,

Padr�es Contempor�neos de Comportamento Juvenil.

Acompanhando-o pelas escolas, est� a nossa inspectora oficial, Sra. Felicity Wheeler,

que nos reporta directamente

quanto ao padr�o de comportamento de alunos e controlo de pessoal.

Informamos-lhe

de que ambos passar�o a �ltima semana deste ano lectivo,

com in�cio na segunda, na sua escola,

para cumprirem as suas miss�es."

Sr. Wakefield, ele n�o pode vir para aqui.

Aquele Grigg � um lun�tico.

Uma vez, li um livro dele, Liberdade de Express�o.

Sabem o que significa? Sexo na barraca das bicicletas.

A s�rio?

Que repugnante.

Voc�s s�o mesmo reaccion�rios!

H� uma palavra a dizer sobre a abordagem psicol�gica.

Pense num psiquiatra � solta no meio destas crian�as,

a dizer-lhes que as tropelias s�o uma forma de autoexpress�o,

e o crime um complexo.

E uma inspectora do Minist�rio, esta tal Wheeler, com ele,

a denunciar o mau comportamento de uma perspectiva diferente.

Exactamente.

Vai espalhar-se pela profiss�o como um inc�ndio

que o controlo de pessoal aqui � inexistente!

E l� se vai o novo emprego do Sr. Wakefield.

Precisamente.

O Minist�rio, ao matar dois coelhos de uma cajadada s�,

pode, com terr�vel finalidade,

matar as minhas hip�teses.

- Sim, creio que h� esse risco. - Seria uma pena.

Senhor, s� pode fazer uma coisa para se salvar.

A�oitar!

Extraordin�ria teoria.

� na educa��o das crian�as que se revelam os segredos da sociedade.

Nunca enviou um aluno ao director para levar a�oitadas?

Claro, mas nunca sem me sentir mal.

Sra. Short, Sr. Milton,

deixem-me que vos esclare�a acerca disso.

N�o gosto de a�oitadas.

Sen�o como �ltimo recurso.

- O Sr. Grigg � totalmente contra isso. - Contra isso?

Que tonto.

� �bvio que nunca enfrentou uma turma aqui.

Que pateta nocivo!

Por�m, Sr. Bean, enquanto ele estiver c�, nada de a�oitadas!

Ent�o, o senhor est� afundado.

Afundado?

N�o, n�o necessariamente.

Pensei que estava a dormir.

Como?

S� por n�o falar tanto como algumas pessoas,

n�o significa que eu n�o fa�a...

Que eu n�o esteja...

Quero dizer, afinal, quem mais ouve, mais aprende.

N�o podemos esperar evitar problemas nesta escola.

Portanto, vamos tentar afast�-los ao m�ximo dos visitantes.

Como podemos faz�-lo?

Ao estarmos alerta e trabalharmos com o Sr. Wakefield.

Senhor, posso sair? Deixei o meu bico de Bunsen a arder.

Se eu ficasse com essa vaga,

seria mais do que perfeita para mim.

Tenciono concorrer.

Ou�am, o plano �: quando eles chegarem, n�s subimos depois deles.

Cuidado, o Alf pode suspeitar.

N�o h� mais a dizer agora,

mas apoiem-nos sempre. Separem-se, espalhem-se.

Ol�. Fazem uma reuni�o grevista?

Fal�vamos do desempenho vergonhoso da equipa local, no s�bado, Alf.

Vergonhosa? Diab�lica, digo eu.

Viram o extremo-direito a falhar os passes?

T�m de se livrar daqueles dois.

Sra. Wheeler, � bom voltar a v�-la.

Ol�, Sr. Wakefield.

Este � o Sr. Grigg, pedopsiquiatra.

- Como est�? - Bem-vindo, Sr. Grigg.

Vamos entrar?

- Eu s� pediria uma semana. - S� temos isso.

- Como? - At� ao fim do ano lectivo.

Vamos, pessoal.

Dizem que � sempre melhor come�ar o dia com uma can��o.

Vamos come�ar a nossa inspec��o pela aula do Sr. Bean, sim?

� por aqui.

Quem � aquela?

A Sra. Allcock.

Sra. Allcock.

Dlim, dl�o!

Al�m de leccionar Franc�s e M�sica,

o Sr. Bean organiza e dirige a nossa orquestra escolar.

Chamamos-lhe o nosso Malcolm Sargent, de Maudlin Street.

Isso n�o interfere com o trabalho escolar deles?

Pelo contr�rio, senhora. A minha teoria do ensino musical �...

Allcock.

Como disse?

Sr. Bean, talvez possa come�ar?

- Com certeza. Sentem-se. - Fa�am o favor.

Agora, meninos e meninas, "Dez Garrafas Verdes".

Levantem-se. De p�!

Dez garrafas verdes

Pousadas no beiral

Dez garrafas verdes

Pousadas no beiral

Mas se por azar Uma das garrafas cai

Ser�o nove garrafas verdes Pousadas no beiral

Nove garrafas verdes

Pousadas no beiral

Mas se por azar Uma das garrafas cai

Ser�o oito garrafas verdes Pousadas no beiral

Tenho de fazer dieta.

Em cima!

Monica, querida, continua!

Em cima! Alto!

P�s afastados.

E descontraiam.

- Como est�? - Muito prazer.

Sra. Allcock.

Sr. Grigg.

Est� satisfeita com o seu equipamento, Sra. Allcock?

Bem, n�o tive queixas, at� agora.

Equipamento.

Sim, tenho tudo o que preciso, obrigada.

Acha que o relaxamento mental acompanha a actividade f�sica?

Sempre.

Espl�ndido.

� tudo. Obrigado.

Tenho mais uma pergunta.

� a favor do m�todo sueco?

Bem, digo sempre que � a mesma coisa no mundo todo.

Fazemos uma demonstra��o, Sra. Allcock?

Entendido.

M�os nas ancas, por favor.

Completamente im�veis.

Monica, querida, n�o te coces.

E...

Para a esquerda, dois, tr�s. Para a direita, dois, tr�s.

Para a frente, dois, tr�s.

E para cima!

Estamos um pouco sonolentas, esta manh�, n�o?

Monica, querida, se o el�stico partiu, tira-o.

Sen�o, est� quieta.

E novamente. M�os nas ancas, por favor.

E para a esquerda, dois, tr�s.

Para a direita, dois, tr�s.

Para a frente, dois, tr�s.

E para cima!

P�s afastados.

M�os acima da cabe�a. Chamada!

Avan�ando...

Dobrar.

C� estamos. O Sr. Milton produz a pe�a da nossa escola, Romeu e Julieta,

com m�sica incidental composta pelo Sr. Bean.

Chegaram num momento particularmente interessante.

N�o inteiramente por acidente, diria eu.

Vamos fazer perguntas

decorrentes da pe�a, sabem?

Ver�o, como vejo sempre,

que Shakespeare tem um efeito muito enobrecedor na mente jovem.

Sentem-se.

Oxal� os cal��es da Sra. Allcock n�o estejam estragados.

Agora, meninos e meninas, quem � o primeiro?

Stevens.

Robin Stevens. Ele interpreta Romeu. Bem?

Senhor, interpretamos a vers�o escolar da pe�a.

Correcto. Que rapaz observador.

- E a quest�o? - Porqu�, senhor?

Porqu�, o qu�?

Porque existe uma vers�o escolar?

Bem, Stevens, � assim.

H� certas coisas em Shakespeare que os jovens n�o entenderiam.

Tais como, senhor?

Sil�ncio. N�o interrompas. N�o acabei.

Na vers�o escolar, excluem-se coisas

para que os jovens possam concentrar-se

no belo uso da l�ngua inglesa,

que � a grande conquista de Shakespeare.

- Esclarecido? - N�o, senhor.

Pode dar-nos um exemplo e ver se percebemos?

N�o. Senta-te, Stevens.

- Mas, senhor... - Senta-te!

Uma pergunta de outra pessoa?

Dever�amos ir para a aula do Sr. Adams.

- N�o, isto � fascinante. - Penelope Lee.

Ela interpreta Julieta.

Pode sair, Sra. Wheeler? O Sr. Grigg pode juntar-se a n�s depois.

N�o, obrigada.

Acto Um, Cena Cinco, senhor.

A tua querida cena com a ama, sim.

"Perguntai-lhe o nome. Se ele for casado, o meu t�mulo ser� o meu leito de n�pcias."

Qual � a d�vida?

- O que � um leito de n�pcias? - Como assim?

Bem, qual � o aspecto?

O que tem isso de especial?

N�o vejo o que tem que ver com Romeu e Julieta.

Muit�ssimo, a meu ver.

Ningu�m te perguntou, Atkins. Sil�ncio.

N�o acho que isso tenha grande import�ncia, querida.

Mas, senhor, tenho de o dizer.

Tenho de perceber o que digo em palco.

Cortarei o discurso.

Assim, n�o sobrar� muito da pe�a.

�ptimo trabalho, tamb�m.

- Pat! Atkins! Sil�ncio. - Sobre o leito...

- Tais leitos s�o maiores. - Porqu�?

Porque sim. � um costume.

N�o, a s�rio?

O meu pai tem um livro: Costumes Matrimoniais da Hist�ria.

N�o estou interessado nos costumes matrimoniais do teu pai.

No livro dele, quero dizer.

N�o devemos dormir numa cama grande, se n�o formos casados?

- Nem numa pequena, se formos? - Basta de falar em camas.

Pr�xima pergunta. Sim, Irene?

- Na pe�a, a Julieta tinha 14 anos. - Correcto. Pr�xima pergunta.

Ela era uma adolescente e peras!

N�o � uma pergunta.

D�-nos uma oportunidade. A minha pergunta �...

Porque n�o nascemos na �poca de Shakespeare? Bolas!

Atkins!

Porque n�o foi levada ao juiz?

Ao juiz?

Magistrado. Tribunal de Menores.

O senhor sabe.

Quero dizer, veja o que ela fez, e com 14 anos.

Tudo isto aconteceu h� muito tempo.

- E em It�lia. - Exactamente.

O que queres dizer?

N�o sabia, senhor?

As raparigas em It�lia como que... antes.

Tem algo que ver com o clima.

N�o s� em It�lia. H� uma rapariga na nossa rua.

N�o me interessa a rapariga na vossa rua.

Bem, est� em minoria. S� no �ltimo s�bado � noite...

Sil�ncio!

Isto n�o tem nada que ver com Romeu e Julieta.

Mas tem, senhor! Ela tem 14 anos.

Quem?

A rapariga da nossa rua. Parem l�!

- Acho que a conhe�o. - Quem te dera.

Sil�ncio! Chega de perguntas.

- Senhor! - Senhor, mais uma! Por favor, senhor!

Calem-se! Todos!

Ouviste o que eu disse?

Sim, senhor.

Ent�o, porque tens a m�o levantada?

Senhor...

Muito bem. Ent�o, vai l�.

Os restantes, tirem os livros de gram�tica.

C�us!

Sra. Wheeler, lamento imenso. N�o sei o que lhes deu.

Eu sei. A curiosidade adolescente logicamente concentrada.

Material de investiga��o soberbo. Eu n�o poderia estar mais satisfeito.

Sr. Milton, eles costumam atorment�-lo assim?

N�o, � muito invulgar.

Entendo. E, n�o � nada pessoal, Sr. Wakefield,

mas acho que, quando o verdadeiro director n�o est�, as crian�as parecem...

N�o, de todo. N�o consigo compreender...

Ora bem, Stevens...

LABORAT�RIO DE CI�NCIAS

- Encaixou. - Espero que resulte.

Claro que resultar�.

Com licen�a.

- Mas n�o hoje. - Est�vamos apenas a ver, senhor.

Fico muito feliz por vos ver t�o interessados.

Agora, para os vossos lugares.

Bem, a forma actual

est� projectada para fazer face a todas as press�es atmosf�ricas

e outras dificuldades que j� expliquei.

Aqui...

Por favor, n�o pare, Sr. Adams.

Obrigado, senhor.

Como vos disse, o foguet�o � um modelo funcional.

E, um dia destes,

espero organizar uma visita de estudo a um espa�o exterior adequado,

no qual iremos lan��-lo.

Acalmem-se... por favor.

Anseio por aquele momento,

em que eu colocar o componente final,

electronicamente necess�rio para activar o foguet�o,

aqui.

Depois, verificarei as aletas direccionais, os propulsores dispens�veis,

o revestimento aerodin�mico...

Depois, basta um toque neste bot�o

e l� vai ele!

N�o � extraordin�rio, meninos e meninas,

que este pequeno bot�o aqui,

absolutamente inofensivo agora...

Quem fez aquilo?

Quem foi?

A literatura inglesa, enobrecedora?

Quase tanto como uma noite primaveril em Porto Sa�de.

Era tudo o que eu tinha vestido.

O meu piano!

D� gra�as por n�o terem visitado a sua aula.

S�o bem-vindos.

N�o tenho grandes problemas.

- N�o dependa disso. - De qu�?

Do bast�o.

N�o podemos mand�-los l� acima.

Ent�o, por fim, est� a ganhar bom senso?

- Umas boas a�oitadas... - A s�rio, Grace!

N�o s�o s� tropelias sem sentido.

S�o planeadas, coordenadas,

sincronizadas.

S�o sincronizadas, pois.

Assim que me inclinei...

Por amor de Deus, Sarah!

N�o fale dos seus cal��es parvos.

N�o viu o buraco que tinham.

N�o desejo faz�-lo. Obrigado.

O que s�o uns cal��es rasgados comparados com o meu piano?

O meu belo e destru�do piano!

Significa que n�o conseguir� acabar de compor

a m�sica para a pe�a?

Os verdadeiros compositores n�o precisam de piano. Est� tudo na mente.

� o melhor local para isso.

Nunca quis a minha m�sica, pois n�o?

O Tchaikovsky servir-me-ia, se eu quisesse ter m�sica...

Diga l�! A que se op�e?

V� l�, diga-nos tudo.

Muito bem!

J� � minha tarefa herc�lea

levar a que estas crian�as digam algo aud�vel.

Se, al�m disso, tiver de aturar uma orquestra

que faz uma can��o de embalar soar como o cl�max de 1812...

Ouve-se um alfinete a cair nas transi��es silenciosas.

E eu preferia!

Um alfinete n�o teria feito diferen�a. Ter-se-iam rasgado na mesma.

Sarah, as refer�ncias constantes a esses cal��es

n�o nos levar�o ao fundo deste problema.

Importa-se?

Exijo um pedido de desculpas.

Muito bem.

Pe�o desculpa.

Por ter concordado em ter a sua m�sica deplor�vel.

Descobri! Acho que descobri!

- O qu�? - A resposta. O motivo das tropelias.

Atrav�s da an�lise cient�fica, suponho?

Vejam, � bastante simples.

Primeiro, as crian�as sabem que s�o cobaias

para o Whigg e a Greeler.

O Grigg e a Wheeler.

Segundo, elas detestam isso.

Logo, terceiro, pretendem expuls�-los das instala��es.

N�o se atreveriam, se as a�oitadas ainda vigorassem.

N�o v�em? � s� a sorte que lhes calhou!

- N�o � o motivo. - Para mim, faz sentido.

E eu concordo com as crian�as.

Quanto mais cedo aquele psiquiatra simpl�rio sair, melhor.

Bem, ele n�o pode sair. N�o deve.

Quero dizer, se o Sr. Adams tiver raz�o,

seria fatal se,

pela pouca falta de disciplina que temos, as crian�as tivessem sucesso.

N�o seria?

Sem d�vida, Sarah.

- Elas n�o se podem safar. - Temos de aguentar o pr�ximo ano lectivo.

O Grigg e a Wheeler t�m de ficar.

Mas como aguentaremos o resto da semana?

Mas n�o se pode desculpar, Sr. Wakefield. N�o.

O que vi esta manh� � uma justifica��o total da minha teoria.

As brincadeiras s�o os melhores indicadores

do conflito interior da inf�ncia.

N�o me diga!

Veja um exemplo.

Os cal��es. Est� tudo no meu �ltimo livro.

No seu �ltimo livro?

Eu adoraria ler isso.

Dizem que � a coisa mais pr�xima, na l�ngua inglesa,

do famoso ensaio do meu professor de Vienense:

"Tirar a roupa � o passaporte para a felicidade de uma crian�a."

Querido Professor Schmarel.

Como se teriam iluminado os olhos dele ao ver aqueles cal��es a rasgar.

Presumo que n�o concorde, Sra. Wheeler?

H� muito que eu e o Sr. Grigg concord�mos em diferir.

Em todo o caso, talvez possamos concordar

que seria pobre para a educa��o,

se os professores n�o tolerassem uma brincadeira no esp�rito certo.

Certamente.

Continuamos a nossa visita?

Divers�o garantida.

O que se passa?

Como correu o almo�o?

Bem, mas supervision�-lo � sempre cansativo.

Gostaria de descontrair.

Tenho pensado no que disse o Sr. Bean.

Sabe, encontrar os cabecilhas.

Agora, suponha que nos mantemos atentas,

e sa�mos em patrulha, por assim dizer?

Pense no triunfo que seria, se duas mulheres apanhassem os cabecilhas.

Que ideia bestial!

Ent�o, vamos.

Descontraidamente.

Aquele Atkins.

Suspeitei dele desde o in�cio.

Veja, com aten��o.

Ali, perto do radiador.

Talvez interfiram com o sistema de aquecimento.

Por ali, depressa!

- Meninos, o que fazem? - Ol�, senhora.

N�o sei quanto ao resto,

mas o Atkins nunca ser� capaz de enganar com um jogo daqueles.

Vamos.

ACTIVIDADES ESCOLARES

Hodgson!

Sim, senhor?

- Arranque o quadro! - Arrancar...

Arranque-o!

N�o posso crer!

Muito bem, sentem-se.

Houve alguns problemas, esta manh�.

N�o haver� quaisquer problemas nas minhas aulas.

O primeiro de v�s a falar,

a movimentar-se sem autoriza��o

ou a interromper, seja como for...

Atkins.

- O que � isto? - A sua m�o, senhora.

Certo. De que tamanho �?

Desproporcional?

� do tamanho das palmadas.

- Fiz-me entender? - Sim, senhora.

Certo.

Agora teremos uma aula tranquila e agrad�vel,

abordando alguns dos problemas mais complicados

apresentados por frac��es e n�meros decimais.

Caso contr�rio...

P�gina 45.

Sra. Short.

D�-me licen�a, n�o d�?

Mas eu gostaria de fazer uma experi�ncia sobre l�gica.

- Com certeza. - Obrigado.

Prestem aten��o ao Sr. Grigg.

Agora, crian�as.

Digam quaisquer n�meros de dois d�gitos.

Quem � o primeiro?

Vinte e sete.

Vinte e sete.

Quarenta e nove.

Quarenta e nove.

Eles est�o intrigados.

Eu tamb�m.

Espere. A experi�ncia nunca falha.

Questionam sempre as minhas ac��es.

Essa pessoa � o elemento l�gico do grupo.

Oitenta e um.

Oitenta e um.

Sessenta e cinco.

Sessenta e cinco?

Trinta e tr�s.

Trinta e tr�s.

Pode continuar. Safe-se l� desta.

Entre.

Adams, que r�pido. Fico muito feliz por v�-lo.

- Obrigado. - Fique � vontade. Sente-se.

- As cadeiras j� est�o seguras. - Seguras?

Fale baixo. Isso mesmo.

Sr. Adams, depois desta manh�,

duvido que arranje emprego a ver crian�as do outro lado da rua,

quanto mais na direc��o.

Bem, devo dizer, senhor, n�o parece minimamente preocupado.

Porque deveria estar? N�o estou.

A solu��o est� nesta sala.

- Temo n�o ver... - Por favor, fale baixo.

Desculpe, senhor.

Adams, analisemos cientificamente.

Sim, pois.

Se at� ao final da semana, a Sra. Wheeler mostrar os relat�rios,

ent�o, n�o posso esperar ter o emprego que quero.

- Esse � o problema, certo? - Certo.

A solu��o � simples.

A Sra. Wheeler tem de ser atenuada.

Atenuada?

O que atenua uma mulher, Sr. Adams?

O que a distrai do trabalho?

O amor, Sr. Adams.

Porque me diz tudo isto, Sr. Wakefield?

Porque a solu��o encontra-se nesta sala.

Voc�, Sr. Adams. O senhor � a solu��o.

- Eu? - Por favor, fale baixo.

Por amor de Deus! Ela usa a sala ao lado como escrit�rio.

Sim, mas eu...

Sr. Adams, a Sra. Wheeler est� apaixonada por si.

- N�o! - Sim.

Vi isso, esta manh�, no laborat�rio.

- N�o, senhor, por favor. - Os sinais eram inconfund�veis.

- Ela deseja-o. - N�o, senhor, por favor. N�o posso...

- N�o � poss�vel, senhor. - � fact�vel, poss�vel.

Na verdade, � certo.

Ou�a, senhor,

como sabe isto? Quero dizer, afinal, o senhor...

� solteiro.

Mas n�o estou morto.

Gregory, n�o penso apenas em mim.

Tenha piedade daquela pobre mulher frustrada.

D�-lhe um pouco de aten��o, carinho, amor.

S� faz o seu simples dever enquanto humano.

Ou�a, senhor, conhece-me.

Eu... Eu faria qualquer coisa para o ajudar.

O senhor conhece-me, mas...

Eu n�o saberia o que fazer.

N�o saberia.

Naquela escola nova,

existem tr�s laborat�rios.

Todos com tecnologia de ponta.

Vou precisar dos servi�os

de um professor de ci�ncias experiente e leal.

- Tr�s? - Tr�s.

Bem, dedicarei algum tempo para pensar.

N�o h� tempo para pensar, s� para agir.

- Tr�s? - Tr�s.

Por si, senhor. E pela ci�ncia.

- Darei o meu me... melhor. - Bom homem!

Muito bem, Adams. Eu sabia que podia contar consigo.

Sonetos de Shakespeare.

"Esses l�bios que a pr�pria m�o do amor fez."

Bolas!

"Pequeno deus do amor, outrora adormecido."

"Os olhos da minha amada n�o s�o nada como o Sol."

N�o se distraia, Sr. Adams. Estou s� a investigar.

Eu tamb�m.

Examino sempre uma biblioteca escolar como deve ser.

Estou certo de que � algo muito revelador.

Sim?

Nada.

Sra. Wheeler,

tenho algo para lhe dizer.

Sim?

A luz faz o seu cabelo parecer ouro polido.

Os seus olhos brilham como os seus ter�olhos.

Como os c�us... Cicatrizes.

O que o leva a dizer isso, de repente?

Sou cientista, sabe?

Observo estas coisas.

Espero que n�o se importe.

Porque deveria?

Bem, eu...

N�o quis que pensasse que estava a ser pessoal.

N�o est�?

N�o!

Bem, apenas cient�fico.

Bem, claro, nesse caso, n�o me importo nada.

�ptimo.

Sra. Wheeler!

Sra. Wheeler, h� algo que tenho de lhe dizer.

Sra. Whee...

O senhor caiu.

Sim, Sra. Wheeler!

� verdade. Eu ca�.

Sra. Wheeler, eu ca� de...

Eu ca� no buraco de uma cadeira.

Ent�o?

- Bom dia, Sra. Allcock. - Bom dia, Sr. Grigg.

Eu gostaria de ter uma longa conversa consigo, um dia destes.

- Sobre o qu�? - Exerc�cio f�sico.

Claro, senhor.

Disseram-nos para colaborarmos consigo.

N�o pedirei o imposs�vel.

Ainda hoje?

- Sim. - Boa.

Quase me esquecia. Tenho algo para si.

- Tem, Sr. Grigg? - Sim.

O meu �ltimo. Achei que estaria interessada. �...

A CRIAN�A TEM SEMPRE RAZ�O

� bastante avan�ado.

Bem, isso n�o me surpreende.

O senhor tamb�m � um sujeito muito avan�ado.

N�o acredito em reprimir instintos naturais.

N�o � saud�vel.

� repugnante, concordo.

Estou ansioso pela nossa conversinha.

Vemo-nos depois.

Adeus.

Obrigada pelo livro.

Eles retiraram a esfera.

�LCOOL

� melhor encheres.

SALA DE PROFESSORES

Deixe-me ver se percebi, Johann Sebastian Bean.

Quer interromper a recita��o de Pr�logo,

enquanto inclui uma m�sica de cinco minutos?

O tema dos amantes malfadados � vital � minha interpreta��o musical integrada.

E o que faz o actor neste tempo todo?

Sapateado?

Poderia brincar com o punhal.

Ou poderia atir�-lo a si.

N�o h� necessidade de ser ofensivo.

- Obrigado, Sarah. - Obrigado, Sarah.

Posso lembrar-lhe de que a m�sica deve ser incidental, n�o dominante?

- Obrigado. Sr. Milton? - Cale-se, Adams. Isto � uma crise.

- Eu sei. - Cale-se!

Por favor, cavalheiros, estou s� a tratar da ilumina��o.

Tudo o que quero que fa�a ali

� ofuscar a suposta orquestra desafinada dele,

para que eles n�o consigam ler a suposta m�sica sup�rflua.

Sup�rflua?

Ser� o �xito da produ��o.

Que parvo�ce! A pe�a � tudo.

N�o mudarei uma nota.

E eu n�o sacrificarei a inspirada m�sica verbal de Shakespeare

pelos seus c�nticos f�nebres.

- F�nebres? - C�nticos f�nebres!

- Retire o que disse! - Nunca!

Serei obrigado a golpe�-lo.

Fa�a isso e eu parto-lhe a... batuta!

Pronto, sentem-se e bebam o vosso ch�.

Sim, arrefece enquanto voc�s aquecem.

Bebam, por amor de Deus!

Homens crescidos a desperdi�ar um intervalo com quez�lias.

Sarah, acha poss�vel servir-me outra ch�vena?

- Vai para onde vou? - � poss�vel.

- Verificarei uns factos. - Com o Sr. Adams?

- � isso mesmo. - Estou a ver.

N�o h� nada para ver.

Sou psiquiatra, sabe?

N�o abuse, Sr. Grigg.

Cinco professores

Todos despreocupados

Cinco professores

L�, l�, l�, l�, l�

E se um professor

Estiver ao p� da cadeira

Haver� quatro professores

Todos despreocupados

Quem ficou de fora? Shortie!

Quatro professores

A dar a�oitadas

E se um professor

Estiver ao p� da cadeira

Haver� tr�s professores

Est� b�bada!

Levante as m�os!

Sra. Allcock!

Ou eu deixo-a lisa como um tapete,

sua caluniosa!

Sra. Allcock!

Alistair...

Estou a sonhar!

Que pena estar apenas a sonhar.

Sarah.

� t�o real!

N�o � um sonho.

Havia �lcool naquele ch�.

Mas que...

O que faz aqui?

A senhora sonhava comigo.

Bem, n�o consigo controlar os meus sonhos.

Eu posso ajud�-los a concretizarem-se.

Sr. Grigg!

� um passo regressivo.

Acabou de me tratar por Alistair.

Bem, n�o estou em mim.

N�o me confunda.

N�o h� confus�o.

Tamb�m s�o os meus sonhos.

Alistair!

Sarah!

Sarah, eu sabia que era minha

naquele momento m�gico em que os nossos olhos se encontraram.

Deflagrou uma chama.

Seu tonto maluco!

Com calma!

N�o se preocupe, querido. Estudei judo. Conhe�o cada m�sculo no corpo humano.

Alistair...

N�o, espere.

- Magoei-o, querido? - N�o.

Est� bem. Temos de nos ver, esta noite.

N�o posso. �s ter�as, tenho a Liga Feminina de Sa�de e Beleza.

- Amanh� � noite? - At� l�.

Minha querida.

Querida!

Alistair!

Meu docinho!

Ouve, William Wakefield,

com rodeios e choros, n�o vais a lado nenhum.

S� firme com ela.

Ou�a, Sra. Wheeler,

a minha equipa n�o costuma estar b�bada em servi�o.

A explica��o � muito simples.

Algum �lcool do laborat�rio foi parar � chaleira da sala dos professores.

Est� sempre a acontecer.

N�o! � que...

Estas coisas acontecem.

Satisfeita?

N�o.

N�o a culpo.

O que lhe direi?

ESTA ESCOLA SECUND�RIA MODERNA...

Sr. Adams, meu caro amigo. Tem novidades para mim?

Sim...

N�o.

Ela mandou chamar-me, senhor.

Louvado seja Deus! Causou impacto.

Vejo tudo.

Ela s� finge querer v�-lo para uma entrevista.

De rotina, quando sempre...

N�o, senhor. Lamento. N�o consigo, senhor.

Eu s�...

Senhor, n�o percebe o que isto requer de mim.

Mas, Adams, est� no limiar de tr�s laborat�rios.

Desculpe, senhor. N�o consigo.

Nem que me desse Harwell, senhor.

Tem de entrar ali, por favor.

Arranje-me uma desculpa, senhor. Eu...

N�o sou capaz. Livre-me disto, por favor.

Como posso explicar depois do bacanal desta manh�?

Estou de m�os atadas. � a sua vez de agir.

Isto n�o passa de chocagem.

Chan... Moral... Chocagem moral, senhor.

Convenhamos, Adams.

Isto � chantagem simples e directa.

Tr�s laborat�rios.

Entre ali.

V� l�, homem. V� l�, Adams, seja um bom amigo.

Sente-se, por favor.

- Agora, Sr. Adams, s� umas perguntas. - Sim?

Construiu aquele foguet�o sozinho?

Sim.

E tamb�m fez a consola de ilumina��o para a pe�a escolar?

Sim. Foi s� um trabalhinho que arranjei.

Dedica obviamente muito tempo livre a projectos escolares.

Sim, eles mant�m-me ocupado � noite.

Completamente?

Completamente?

Lamento imenso. Assustei-o?

N�o.

N�o.

Decerto n�o se intimida por inspectores.

N�o somos tais ogres, sabe?

Pelo menos,

espero n�o ser.

Muito obrigado.

Sra. Wheeler,

tem mais perguntas?

N�o.

- Obrigado. - S� um momento.

Permito sempre aos professores perguntarem sobre a pol�tica do Minist�rio.

Ou qualquer coisa.

Qualquer coisa.

Sra. Wheeler, h� uma coisa

que eu queria

dizer-lhe, em vez de perguntar.

Uma coisa que me tem incomodado.

Que me tem incomodado muito.

De facto, de tal modo

que mal tenho conseguido concentrar-me no que diz,

por causa disso.

Sra. Wheeler...

mal tenho conseguido parar de olhar para si.

Espero que n�o pense que estou a ser pessoal.

Ou a presumir demasiado?

Mas eu...

Sra. Wheeler,

h� uma coisa que lhe quero dizer.

Tem um nariz na cara.

No seu bico... O seu bico!

Milton, como foi a sua manh�?

J� que pergunta, excepcionalmente calma.

Seguiu o meu conselho? N�o h� d�vida, a firmeza compensa.

Sra. Short, Milton! Aconteceu algo formid�vel!

- O qu�? - Nada.

Nada, s� isso. N�o � maravilhoso?

Esta manh�, dei duas aulas e nada aconteceu. S� leccionei.

Nada mais. Bolas! Nunca me senti t�o feliz.

C�us! Estamos muito felizes, esta manh�.

As meninas est�o mesmo a colaborar. Nunca vi nada assim.

Que mudan�a nas crian�as. Parece um milagre.

V�s convosco tamb�m?

Ora, ora! Que frase trapalhona.

"V�s convosco tamb�m"! Ora, ora!

Tem sido maravilhoso!

- Nem uma partida a manh� toda. - Os problemas acabaram. Tudo normal.

S� um momento.

Eles podem estar a dar-nos uma falsa sensa��o de seguran�a.

Que disparate! � por termos sido firmes.

Foi por isso. Eu mantenho sempre...

Obrigado e boa noite.

Tento trabalhar numa ideia para a cena da cripta.

V� bugiar!

Com licen�a, tenho de ir tele... enfunar...

Tele... Telefonar.

� maravilhoso pensar que os nossos problemas acabaram.

Ajudem-no!

Isto tem alguma piada?

Santo Deus! Posso ter magoado a coluna. Que rid�culo!

Os problemas acabaram?

Por favor!

Mas que...

Vejam isto.

Puseram pasta de polir no telefone...

Pe�a do telefone... N�o!

O que � isto?

Vejam, est� preso!

Sai...

Sai!

Aqueles malditos...

alunos!

A firmeza compensa, n�o �?

Vou denunciar isto ao Sr. Wakefield.

Socorro!

Meu Deus! Venha c�!

Socorro!

Pronto, d�-me a m�o.

- V� l�. - � isso mesmo. Levante a perna.

Cuidado!

Est� bem, Adams?

Que partidas rid�culas!

Vou ter com o Sr. Wakefield.

Vou insistir!

Que raio se passa a�?

N�o aguento mais!

N�o aguento!

EXPOSI��O DO GOVERNO LOCAL

O que fazes aqui, Stevens?

- Um recado, senhora. - Ent�o, corre.

Sim, senhora.

Veja, senhor,

estas seis crian�as querem participar na exposi��o

s� depois de saberem que o Grigg e a Wheeler estar�o l�.

- Sim. - Bem, n�o v�, senhor?

Estes s�o os cabecilhas.

Usar a oportunidade para causar sarilhos onde o Grigg e a Sra. Wheeler estiverem.

� um alerta, uma dedu��o engenhosa, Sra. Short, mas n�o � uma prova.

Vamos observ�-los e arranjar provas.

E, depois, seis das melhores a cada um.

N�o gosto de a�oitadas, j� sabe.

E gosto ainda menos de espiar.

� a �nica solu��o.

Deixe comigo. Tratarei de tudo.

O que te disse eu? J� nos toparam.

- Estar�o a observar-nos. - Aquele maldito aviso!

Pronto. Opera��es canceladas?

N�o!

Os bons generais aproveitam os imprevistos e transformam-nos em vit�rias.

� o que faremos.

Desejo concorrer

ao cargo de director...

A CRIAN�A TEM SEMPRE RAZ�O

DE ALISTAIR GRIGG, AUTOR DE: O ANJO POR TR�S DO CASSETETE

Sarah.

- Sarah, minha querida. - Est� tudo acabado.

Acabado? Mas... Mas ontem � noite.

Com licen�a. Quero sair.

- Sarah, querida, o que fiz eu? - Isto!

Isso? Isso mudou o que sente por mim?

Acha que eu, uma professora,

daria o cora��o ao autor deste disparate,

desta trai��o a toda a profiss�o?

Como ousa? Estudei em Viena.

E eu lecciono aqui. Isto s�o s� teorias piegas.

Conhe�o as crian�as.

Conhece? O que conhece?

� mais f�cil contrariar o progresso do que conhecer novas ideias.

Parece uma governanta vitoriana ignorante!

Preferia ser isso do que um idiota de olhos esbugalhados.

Ou�a l�! Eu...

Sarah, estamos a discutir.

Que an�lise genial!

N�o devemos discutir. N�o, Sarah, vamos...

Vamos nada. Est� tudo acabado.

Acabado?

Mas, querida, eu amo-a. O que farei?

Veja o Cap�tulo Cinco!

O Cap�tulo Cinco?

O que se passa com a Sra. Allcock? Parece perturbad�ssima.

- Sr. Grigg! - O qu�?

Eu...

Eu... N�o! Bem, encontrei-as no meu bolso.

- Prontos? Sabem o que fazer no intervalo? - Opera��o Guerra de Nervos.

Aten��o ao momento. Espalhem-se.

Agora, sabem todos o que fazer?

Observar os suspeitos neste intervalo.

Lev�-los ao Wakefield, se virmos algo suspeito.

Poderiam parecer mais motivados.

Desta vez, a busca diminuiu. Sabemos quem observar. Aqueles seis.

Tenho planos para este intervalo.

Eu tamb�m. A m�sica n�o se escreve sozinha.

Bem, a s�rio, poderiam colaborar um pouco mais.

Prometi ao Sr. Wakefield.

N�o podem esperar que vigie seis crian�as sozinha.

Pronto, daremos o m�ximo.

N�o � preciso enervar-se. Lamento.

Tolueno?

�cido n�trico?

Isso resulta em TNT.

Sr. Wakefield!

Desculpe, senhor. Pode dar-nos um livro sobre terrorismo?

Sim.

Aqui t�m, Explos�es Hist�ricas.

Obrigada, senhor.

Terrorismo? Aquelas duas?

- O que foi? - Uma bomba.

- Eles est�o a fazer uma bomba. - Eu sei.

- Milton! - N�o fa�a isso!

Ouvi dizer que o Haig e a Dale planeiam uma explos�o.

Eu tamb�m. A Lee e a Gordon.

- Vamos. - Muito bem.

Que patetas!

N�o desperdi�arei o meu tempo.

Est� tudo no meu livro:

Como Fazer Uma Bomba.

Nem pensar...

Usa-se um recipiente, um detonador,

enxofre, nitrato de pot�ssio e carbono.

Qualquer um faz p�lvora. Vais ver.

Mal posso esperar.

Sr. Wakefield!

Sr. Wakefield!

- Sr. Wakefield! - Ela viu-nos bem.

�ptimo.

Ent�o, meninas?

J� sabem que, nos intervalos, n�o podem estar nas salas.

Bombas?

Porque estavas fora dos limites, nas despensas, Bird?

- Pergunte ao Sr. Adams. - Porqu� a mim?

Sabe que gosto de ci�ncia, senhor. Estava s� a ver.

E mexeste nas garrafas?

S� para ler os r�tulos.

- Removeste algum conte�do? - Porque o faria, senhor?

Para fazer uma bomba.

O Sr. Adams sente-se bem, senhor?

Bird, diz a verdade.

Estou a dizer, senhor.

Porque n�o verifica o Sr. Adams as garrafas?

Verificar...

Sim, n�o ver� nada em falta.

- Fez isso, Sr. Adams? - Bem, n�o, senhor. Sabe...

- Fa�a-o, de uma vez. - Sim, Sr. Wakefield.

Espera na sala do lado, Bird.

Sim, senhor.

EXPLOS�ES HIST�RICAS

Porque levaram este livro?

S� para estudo privado, senhor.

Estudamos hist�ria moderna, senhor. H� muitas explos�es.

Porque estavam na sala, no intervalo?

Para termos paz e sil�ncio para lermos o livro, senhor.

Porque n�o explicaram antes de fugirem?

Senhora, tem havido tanto mau comportamento

que pens�mos que fariam de n�s exemplo.

Onde est� a bomba?

A qu�, senhora?

A bomba. Bomba!

Esperem na sala do lado.

Entrem!

O que vem a ser isto, senhor?

Tu e a Sheila discutiam o fabrico de p�lvora.

- � verdade, senhor. - Para o Dia de Guy Fawkes.

Ainda faltam meses.

Sempre nos disseram para planearmos com anteced�ncia.

N�o resultar�, Haig.

Resultar�! H� instru��es completas no livro.

N�o estou a falar de foguetes.

Eu estou.

Parece que estamos em conflito.

Estamos, de facto. Agora, calem-se e ou�am.

A vossa desculpa � fraca, vendo que...

Vendo que n�o h� fumo sem fogo.

Desculpe, senhora, mas esse � o prov�rbio mais parvo.

Quero dizer, �s vezes, h� nuvens de fumo enormes

sem sequer uma fa�sca.

Tudo depende do que quer acreditar.

Veja-se a propaganda.

Haig, Sheila,

esperem na sala do lado.

Ent�o?

� poss�vel estarmos errados, todos n�s?

N�o. Esperem at� o Stevens ser apanhado. Ele � o verdadeiro cabecilha. V�o ver.

Vamos?

Ou vamos aprender com as crian�as que, muitas vezes, e cito:

"H� nuvens de fumo enormes

sem sequer uma fa�sca."

Fim de cita��o.

BENGALEIRO

Uma bomba-rel�gio!

Sarah, onde est�o as cadeiras adicionais?

N�o me surpreenderia,

se os pequenotes estivessem a cort�-las para uma fogueira.

- Fascinante! - � melhor ir ver.

V� l�, despachem-se!

Nunca mais subimos as cortinas.

- Sra. Allcock. - Por favor, v�. Estou ocupada.

Tem de ouvir. Analisei a situa��o toda.

Tire as m�os de cima de mim, Sr. Grigg. Sabe que estudei judo.

Eu amo-a e a senhora ama-me.

Por ter sucedido t�o depressa,

sente falta da tens�o requintada do cortejo.

Largue-me!

um elaborado ardil mental

para provocar o ritual do cortejo.

J� � tarde. O nosso amor � certo.

Sabe que tenho raz�o. N�o me tente mudar.

Venham, crian�as! Parem de brincar!

Mas eu amo-a, Sra. Allcock.

P� DE COMICH�O

- Sr. Adams. - Sra. Wheeler, quero falar consigo.

- Agora? - Agora. Sente-se, por favor.

- Mas h� uma reuni�o. - Sente-se.

Sra. Wheeler, descobri tudo cientificamente.

Sr. Adams, a que se refere?

- A n�s. - A n�s?

Sra. Wheeler, eu amo-a.

Ama?

N�o questione os factos. N�o � cient�fico.

Pe�o desculpa.

Ouso perguntar se gostaria de saber o contexto deste facto?

- Se n�o se importar... - Com certeza.

Nos �ltimos dias,

tentei cortejar...

Creio que � o termo correcto.

Tentei cortej�-la.

Estas tentativas, por motivos que explicarei depois,

n�o tiveram um fundo genu�no.

Portanto, falharam.

Escapei confuso,

decidido a nunca mais testar a experi�ncia.

Ap�s a �ltima tentativa, contudo,

deu-se uma reac��o extraordin�ria.

Longe de nunca mais querer v�-la,

fui progressivamente

dominado pelo... p�nico

de nunca mais voltar a estar a s�s consigo.

E eu queria estar consigo.

Um desejo �rduo e doloroso.

Ent�o, aqui estou eu.

Bem, foi o contexto do facto que acabei de mencionar, Sra. Wheeler.

O facto de que depois...

de um come�o incerto e errado,

na verdade, eu

apaixonei-me

por si, Sra. Wheeler.

Devo ter-me apaixonado, para sentir o que sinto.

Como se sente?

Tem o colarinho desgastado.

Falta-lhe um bot�o no casaco e precisa de cortar o cabelo.

Precisa que cuidem de si.

Eu gostaria de fazer isso.

Felicity.

Posso...

Posso abra��-la?

Se for necess�rio, cientificamente.

Case-se comigo.

N�o confundi uma frase, pois n�o?

Bem, n�o conseguiu confundir muito bem a �ltima frase, gra�as a Deus!

Felicity, h� algo que tenho de lhe contar, explicar, confessar.

Depois. Temos mesmo de ir � reuni�o.

O mais l�gico... Digo, com o sentimento subjacente.

N�o percebo. Se tomar a sua atitude...

Senhoras e senhores,

esta reuni�o foi convocada a pedido urgente do Sr. Grigg.

Agora, resta muito pouco tempo at� � pe�a de teatro da escola.

- Ent�o, sem mais demoras, Sr. Grigg. - Obrigado.

Eu...

Amanh�, deixarei Maudlin Street com a minha investiga��o incompleta.

Como � �bvio, acho que quatro dias � lamentavelmente inadequado

para estudar o fen�meno de padr�es comportamentais nesta escola.

� a�... � a� que entram.

Voc�s, cinco professores, estiveram no centro dos eventos da semana.

Proponho consultar-vos a todos, detalhadamente, nas f�rias escolares,

para aproveitar a vossa experi�ncia e as vossas opini�es.

No fim de contas,

voc�s

conhecem as crian�as e est�o sempre aqui, enquanto docentes.

Contudo, para come�ar,

ficaria grato por ouvir as vossas ideias preliminares.

N�o quer dizer que eu n�o tenha uma teoria preliminar.

O vosso imperturb�vel...

O vosso

imperturb�vel director interino n�o concorda totalmente comigo,

mas...

Acredito que estamos

a testemunhar uma histeria juvenil em massa...

Des...

Desconhecida desde as cruzadas infantis

da... Idade M�dia!

Obrigado, Sr. Grigg.

Antes de alargar isto � reuni�o,

eu gostaria de deixar clara...

a minha posi��o.

A ess�ncia da histeria

�, a meu ver,

sustentada

e cont�nua.

Aqui, tem sido... espasm�dica.

Por exemplo, desde a fraude da bomba desta manh�,

as coisas t�m estado calmas,

livres de irrita��o

para todos n�s.

Sra. Allcock, deseja dar a conhecer a sua vis�o?

A solu��o � o exerc�cio f�sico.

N�o h� nada igual para reduzir a energia a mais potencialmente perigosa.

Est� tudo na coluna.

Tem toda a raz�o.

H� um novo exerc�cio maravilhoso. Eu mostro-vos.

Parece maravilhoso. Posso fazer-lhe companhia?

- � vontade! - Obrigado.

� maravilhoso.

Sra. Allcock! Sr. Adams!

Sentem-se!

Por favor, sentem-se!

Sr. Milton, n�o tem nada a dizer?

Como eu disse, senhor,

a lament�vel falta de actividade extracurricular e intelectual

� a causa deste problema.

Um parlamento simulado, senhor, a debater sociedades.

� necess�rio um est�mulo intelectual deste tipo

para satisfazer a comich�o juvenil.

Cale-se, seu imbecil!

Desculpem, n�o consigo evitar. Fico todo...

Sr. Bean!

- O senhor e a sua psiquiatria! - Sra. Short!

Os cordeirinhos encheram a sua sala de p� de comich�o!

Como analisa ele isso?

- Coce-me as costas, por favor! - Nunca!

Sofra!

Por favor! Socorro! Ajudem-me!

Por favor! Cocem-me as costas!

ROMEU E JULIETA DE WILLIAM SHAKESPEARE

Se a m�sica for o alimento do amor,

cala-te.

Muito bem, esta � a maior opera��o at� agora.

Fa�am isto bem. � tudo.

CORTINAS - SUBIR

Lamento imenso... Bolas!

Sai daqui.

- As cortinas subiram. - Sai!

� a minha deixa. Saia!

N�o me d�s ordens...

Duas fam�lias, ambas iguais em dignidade...

Calem-se! Estou em palco!

Na bela Verona, local da nossa cena,

onde o sangue civil suja as m�os de civis...

N�o conseguem seguir uma folha de deixas?

N�o � muito complicado. Que come�o!

Assim est� melhor.

Das fat�dicas entranhas destes dois antagonistas,

um par de amantes malfadados colhe a sua vida.

- N�o toquei nos man�pulos. - E voc�?

- N�o! - N�o fale com a Felicity assim!

Ent�o, agora � Felicity? J� percebo.

- Percebe o qu�? - Aquilo em que tocava, naquela altura.

- Quer levar um soco no nariz? - Sil�ncio! A pe�a!

- Cale-se, pode ser? - N�o fale comigo assim!

- Eu n�o deveria estar aqui. Vou sair! - Fique onde est�! Ou�a...

A m�sica! Maldita banda sonora!

O que foi?

Brinca com o teu punhal.

O qu�?

Brinca com a faca.

Desculpe, n�o o ou�o, Sr. Milton! Com licen�a.

Volta!

- Volta! - Bem, decida-se, pode ser?

Mas, suave, que luz atravessa aquela janela?

� o Leste e Julieta � o sol.

Romeu!

Onde estais v�s, Romeu?

- Desculpa! - N�o faz mal, continua.

Renegai o vosso pai e abdicai do vosso nome.

Sen�o, jurai apenas que me amais e n�o serei mais uma Capuleto.

V� l�, ningu�m me vai ajudar?

N�o!

- N�o te mexas! - Est�o a puxar-me!

- Para ti, � isso! - Levantem-me!

Tenho de esperar aqui a noite toda?

A Julieta esperou, por isso, podeis calar-vos?

�gua! Conhaque!

Bolas!

Bolas?

Depois de tudo o que lhes ensinei.

- N�o foi nada. - Foi um prazer ajudar.

- Onde �amos? - E n�o serei mais uma Capuleto.

Devo ouvir mais? Devo responder a isto?

Ide-vos, para falardes mais destas tristes coisas.

Alguns ser�o perdoados e outros ser�o punidos.

Pois nunca existiu hist�ria mais infortunada

do que esta, da Julieta e do seu Romeu.

Cuidado!

Baixem as cortinas!

- Os fios devem estar trocados! - Baixem-nas! Subam-nas! Queimem-nas!

Mas baixem-nas!

V� l�!

Gordon! Thomson!

Desliguem isso!

Thomson, tente desligar aquela coisa!

Senhoras e senhores, infelizmente, estamos a sofrer uma ligeira falha...

Mas estou certo de que, se tiverem paci�ncia,

parece que dois fios foram trocados.

E quem me dera estar morto. Bean!

Milton!

Sr. Wakefield!

Sr. Wake...

T�m confian�a a mais.

Ningu�m est� a vigiar.

Vejamos o que t�m guardado para os pr�mios do fim do ano lectivo?

O mesmo truque de antes!

Falta-vos a criatividade.

P� de comich�o? Outra vez?

Est�o a repetir-se.

Suponho que o piano caia durante a m�sica da escola?

Farinha, outra vez?

N�o tinham fuligem, s� para variar?

V�o parar de uma vez com estes truques engra�ados.

Em 20 anos, nunca castiguei ningu�m no �ltimo dia do ano lectivo.

Mas os rapazes v�m ter comigo

logo ap�s a entrega de pr�mios.

Entendido?

Tirem tudo.

V� l�, vamos limpar.

N�o t�m nada a dizer em vossa defesa?

Stevens.

Senhor, espere! Espere!

� tudo um erro, senhor.

Eu mato-te.

Gra�as ao bom senso da Penelope ao vir abordar-me...

N�o a ou�a, senhor.

Cala-te, Stevens!

Sra. Short, o que disse a Penelope para justificar esta intromiss�o?

Ela contou-me, senhor,

a raz�o para os eventos inconvenientes desta semana.

Sr. Wakefield, estas crian�as descobriram que o senhor planeava deixar a escola.

Eles n�o queriam que o fizesse.

� t�o simples quanto isso.

Eles consideram, assim como toda a escola,

que Maudlin Street n�o seria a mesma sem si.

Pensaram em levar a cabo uma peti��o,

mas decidiram que n�o era certo que resultasse.

Al�m disso, consideraram branda tal ac��o.

N�o era ao estilo de Maudlin Street.

Ent�o, com todas as circunst�ncias do lado deles,

eles decidiram certificar-se

que o senhor nunca conseguiria um cargo noutro local

e deram in�cio � campanha deles para esse fim,

com o apoio da escola inteira.

Pode desejar continuar com o castigo a estes rapazes.

Pessoalmente,

eu consideraria bem gastos os meus anos na profiss�o,

se eles fizessem metade disto para me manterem entre eles.

Agora j� sei que a pedopsiquiatria serve de algo.

Eu amo-o.

Pronto.

Mas, se algum dos nossos filhos merecer um pux�o de orelhas, t�-lo-�, certo?

Claro.

Bem, c� entre n�s, apercebi-me h� muito tempo

de que a liberdade de express�o s� serve para os filhos dos outros.

Ali est� ele!

Queremos o Wakey!

Queremos o Wakey!

Queremos o Wakey!

Queremos o Wakey!

Queremos o Wakey...

Queremos o Wakey!

Tenham umas boas f�rias.

Todos v�s.

At� ao pr�ximo ano lectivo.

FIM