Original subtitles

‫"القصة التالية خيالية

‫ولا تمثّل أيّ أشخاص أو أحداث حقيقية."

‫"في نظام العدالة الجنائية

‫تُعتبر الجرائم الجنسية بشعة بشكل خاص.

‫في مدينة (نيو يورك)، المحققون المتفانون ‫الذين يحققون في تلك الجرائم البشعة

‫هم أعضاء فرقة رفيعة المستوى ‫تُعرف بـ(وحدة الضحايا الخاصة).

‫هذه هي قصصهم."

‫"النظام والقانون ‫وحدة الضحايا الخاصة"

‫سنذهب لزيارة دكتورة "لي" اليوم.

‫خمن من سيحصل على مصاصة.

‫هل تذكر دكتورة "لي"؟

‫أجل! أريد مصاصة.

‫- حرارتك 99. بم تشعر؟ ‫- أنا بخير!

‫يقول أبي إنه يجب عليّ الذهاب للمدرسة.

‫حسنًا، لكن لا ترهق نفسك.

‫إلى اللقاء يا "إيدن".

‫"ولي أمر الطفل أو الوصي القانوني عليه ‫استمارة الموافقة للمرضى الجدد"

‫حسنًا. شكرًا جزيلًا.

‫هذا "إيدن". هذا "نواه".

‫- في موعدنا؟ ‫- أجل.

‫- صباح الخير أيتها المديرة "شوارتس". ‫- إلى فصولكم يا أولاد.

‫"نواقل الأمراض في (إفريقيا) جنوب الصحراء"

‫هل لي أن أرى هذا؟

‫"شريط تحذير"

‫"شرطة (نيويورك)"

‫"القبض على مُغتصب الجانب الشرقي."

‫مجموعة شباب من أكاديمية "ترايبيكا" ‫خرجوا من الحرم اليوم لتناول الغداء،

‫- وأقاموا حفل قوس قزح. ‫- حفل قوس قزح؟

‫- هل ما زالت هذه الحفلات تُقام؟ ‫- كنت أظنها مجرد أسطورة.

‫يبدو أنها حقيقية.

‫التُقطت صور خادشة ‫وانتشرت بين طلاب المدرسة.

‫لدينا شباب كثر وأولياء أمور مرعوبين.

‫هل فاتتني حلقة من مسلسل "فتيات"؟ ‫ما معنى حفل قوس قزح؟

‫كيف تسأل؟ إنه حفل…

‫تضع فيه الفتيات ألوان متعددة ‫من أحمر الشفاه…

‫قبل أن يتناوبن على الشباب.

‫أول شاب ينال كل ألوان قوس قزح يكون الفائز.

‫سنتبادل المعلومات في السيارة. هيا بنا.

‫لن أنجب أبدًا.

‫"أكاديمية (ترايبيكا)، شارع (فرانكلين)، ‫الإثنين، 9 مارس"

‫شكرًا على حضوركم بسرعة.

‫لا أظن أن ما فعلوه كان جريمة.

‫الاتصال بنا كان القرار السليم.

‫هل استطعتم تحديد هويات الشباب الذين حضروا؟

‫أجل.

‫كان هناك تسعة.

‫كلهم من الصفين التاسع والعاشر.

‫يدفع أولياء أمورهم في السنة ‫رسومًا قدرها 45 ألف دولار.

‫وهم غاضبون.

‫هدوء جميعًا من فضلكم!

‫هدوء!

‫حضرت الشرطة لاستجواب أولادكم.

‫- الشرطة؟ إنهم أطفال. هذا سخف! ‫- "سافانا" لم تخطئ!

‫أدرك أن الجميع مستاؤون.

‫وسنأخذ وقتنا في مناقشة السياسات لاحقًا.

‫لكن الآن علينا أن نتعامل مع الموقف.

‫أعرفكم بالرقيبة "بينسون" ‫وحدة الضحايا الخاصة.

‫- وحدة الضحايا الخاصة! ‫- ماذا يحدث؟

‫هذا غير معقول!

‫نحن ندرك أنهم مجرد أطفال ‫ونريد أن نتعامل مع الموقف بعقلانية.

‫لكننا نحتاج أيضًا إلى أن نحدد ‫إذا ما كانت أيّ جرائم قد وقعت.

‫- جرائم؟ ‫- هذا خطأ.

‫لم اتصلوا بالشرطة من الأساس؟

‫يمكن لأولياء الأمور حضور استجواب أبنائهم.

‫بالنسبة للهواتف المحمولة ‫ومواقع التواصل الاجتماعي

‫يُحظر نشر أيّ صورة من الحفل ‫أو إرسالها للغير.

‫نحن نقدّر تعاونكم معنا. شكرًا لكم.

‫- هلا بدأنا؟ ‫- بالتوفيق.

‫أين سمعت عن الحفل؟

‫أرسل لي "جيدن" رسالة.

‫والدا "سافانا" لم يكونا في البيت ‫وذهبنا لتناول شطائر التاكو فحسب.

‫لم تكن هذه فكرة ابنتي.

‫لقد ضغطوا عليك، أليس كذلك؟

‫أحمر الشفاه كان فكرة الفتيات.

‫وما فعلنه بعد وضع أحمر الشفاه، ‫فكرة من كانت هذه؟

‫قال لي ابني إن الفتيات شاركن ‫بمحض إرادتهن مثل الأولاد تمامًا.

‫أشعر بالتوعك يا أمي!

‫أريد أن أعرف إذا كان أحدهم ‫قد طلب منك أن تفعلي شيئًا لم توافقي عليه.

‫كانت هناك ضغوطات بالممارسة مع كل الأولاد.

‫بعض الفتيات فعلن ذلك، لكنني لم أفعله.

‫لا أستلطف "جيدن" من الأساس.

‫حسنًا.

‫حسنًا، الشباب الذين كنت معهم،

‫- هل ضغطوا عليك بأيّ شكل؟ ‫- صارحيهم بما حدث يا "سافانا".

‫أمي، لم يكن معي إلّا "ليو" تقريبًا.

‫أنت تعرفينه، إنه زميلي في المعمل.

‫لا أعرف من أين جاء أحمر الشفاه. ‫كنا نلعب لعبة بسيطة.

‫أية لعبة يا "ليو"؟

‫لعبة تحمل فيها ورقة بشفتيك،

‫- ثم تحاول… ‫- أن تنقلها لفم شخص آخر؟

‫أجل، لكن…

‫أحيانًا كانت الورقة تسقط.

‫- وعندما تسقط تقبّل الشخص الآخر. ‫- حسنًا، لعبة تقبيل.

‫من الذي اقترح الانتقال لأبعد من ذلك؟

‫معذرة.

‫لقد التقينا من قبل، أليس كذلك؟ ‫أنا "كولين دول".

‫التقيت بك صباحًا في عيادة طبيب الأطفال.

‫- "غابرييل" أكبر أبنائك؟ ‫- بل ابن زوجي.

‫يعيش معي أنا ووالده ‫وهو في رحلة عمل في "موسكو".

‫هل يجب أن يعرف أبي بما حدث؟

‫أنك كنت تشرب الخمر وتدخن ‫وتشارك في أفعال مخجلة؟

‫لقد علم بالفعل.

‫حسنًا، كانوا يدخنون الحشيش يا أبي ‫لكنني لم أدخن معهم. فأنا عداء.

‫هل انتهينا؟

‫ليس بعد.

‫ابنك أرسل صورًا خادشة له

‫ولبعض الفتيات إلى زملاء له.

‫من الذين لعبت معهم لعبة "أحمر الشفاه"؟

‫معذرة، أليست هذه مسألة شخصية تخص "ليو"؟

‫لم تعد كذلك.

‫يمكننا إن أردت أن نأخذ ابنك إلى المركز ‫لكي تفحصه وحدة مسرح الجريمة.

‫هذا ظلم!

‫هذه الحفلات تجري طوال العام!

‫ثم تعاقبونني في أول مرة أذهب فيها؟

‫"غابرييل" هل أنت بخير؟ ‫اتصل بي والدك من "موسكو".

‫- أنا بخير! ‫- اتركي الأمر لي يا "ترودي".

‫لا تبدو بخير كما أن حرارتك مرتفعة. ‫"كولين"، هل عاد لتناول الألبان؟

‫معذرة، أنا الرقيبة "بينسون".

‫- "ترودي مالكو". والدة "غابرييل". ‫- نحن نتقاسم حضانته.

‫- حسنًا. ‫- سمعت أن "سافانا" أقامت هذا الحفل.

‫ولمعلوماتك، "ميا" أم متعاونة جدًا ونشطة.

‫وأنا متأكدة من أنها لم تكن تعلم بما حدث.

‫حسنًا، شكرًا لك. معلومة مفيدة.

‫سيدتي، لعل وقتك يسمح.

‫- السيد "بويلان" و… ‫- السيدة "دول". تفضلا.

‫كيف لي أن أساعدكما؟

‫شكرًا لك. أردنا أن نعتذر لك.

‫نعرف أنك تحملت الكثير في المدرسة اليوم.

‫اتخذ الجميع موقفًا دفاعيًا

‫- ومتأهبين و… كما تعلمين. ‫- في حالة هلع.

‫معظم الأولاد لم يتسببوا ‫في أيّ متاعب من قبل.

‫ليس بهذا الشكل.

‫تفضلا بالجلوس. نحن نتفهم. ‫الغريزة الأولى لكل ولي أمر

‫هو حماية أبنائه.

‫ولهذا جئنا إليك.

‫أردنا أن نعبّر عن استيائنا الشديد

‫- من مسألة الحفل هذه. ‫- وليس الأعمال العابثة فقط،

‫- بل شرب الخمر وتدخين الحشيش. ‫- أعمال عابثة؟

‫الأمر أكبر من مجرد لعبة أسئلة محرجة مثلًا.

‫ندرك ذلك.

‫طلبت من "غابرييل" أن يريني الصور.

‫وسنعاقبه عقابًا شديدًا في البيت.

‫سيعود والده من الخارج الليلة.

‫نحن نقدّر تعاونكما ‫لكننا سنجري تحقيقاتنا على أيّ حال.

‫على ذكر التحقيقات.

‫هناك شائعات بدأت تنتشر.

‫أهل الفتيات يقولون ‫إنكم قد تقبضون على الأولاد.

‫رغم أن الفتيات شاركن ‫بمحض إرادتهن مثل الأولاد.

‫ما يقصده "مايكل" هو أن الأولاد صالحون.

‫لم يُجبر أيّ منهم على فعل أيّ شيء. ‫يستحيل أن يؤذي بعضهم بعضًا.

‫- كلهم أصدقاء. ‫- نحن متفهمون يا سيدة "دول".

‫لكن هناك مشكلات تتعلق بسن الرشد ‫وبمقاطع الفيديو علينا التعامل معها.

‫الصور؟ هذا هو ما يفعله الشباب هذه الأيام. ‫يسجلون كل شيء.

‫أجل، لكن هناك تجاوزات ‫عند نشر هذه الصور أو إرسالها للغير.

‫يبدو أنكم فعلًا ستوجهون إليهم تهمًا!

‫- يا إلهي. ‫- قلت لك إن علينا الاستعانة بمحام.

‫اسمعا من فضلكما.

‫أنا سعيدة بزيارتكما ‫ولا حاجة إلى الهلع في الوقت الحالي.

‫اثنان من محققينا في مكتب النائب العام

‫حاليًا يحاولان حل المسألة.

‫النائب العام؟

‫أرجو منكم التعامل مع الأمر بهدوء.

‫أولادنا في الـ15 والـ16 من العمر.

‫ولن يكررا هذه الفعلة مرة أخرى.

‫تسعة مراهقين وحدهم في منزل ‫ثمنه 10 مليون دولار في "ترايبيكا".

‫لم تحدث مصيبة؟

‫تناولوا الخمر والمخدرات وخلعوا ملابسهم

‫وانخرطوا في مسابقة جنس فموي.

‫- استخدموا ألوانًا مختلفة من أحمر الشفاه. ‫- فهمت.

‫لا وجود لمدرسين؟

‫- كلهم قاصرون؟ ‫- تتراوح أعمارهم من 14 إلى 16.

‫ولا أحد منهم يدّعي الإكراه.

‫بما أنه لم ينخرط أيّ قاصر ‫في نشاط جنسي مع شخص أكبر من 18 سنة،

‫فلا أرى عقوبات قانونية.

‫حقًا؟ هذا ليس قرارك لكنك محق.

‫المسألة الأهم هنا هي الصور.

‫- ما مدى سوئها؟ ‫- تفرج بنفسك.

‫ها هي.

‫حسنًا.

‫هل تعرف أن عرض هذه الصور عليّ ‫قد يُعتبر جريمة فيدرالية؟

‫- حقًا؟ ‫- أجل.

‫أنصحك بالتخلص من هذه الصور ‫إذا كان هذا جهازك الشخصي.

‫- ما مدى انتشارها؟ ‫- على نطاق كبير في المدرسة.

‫- البريد والرسائل ومواقع التواصل؟ ‫- لسنا متأكدين بعد.

‫أولياء الأمور اتحدوا معًا ‫ونادوا فورًا بحقوق الخصوصية.

‫طبعًا! لكن علينا

‫أن نتتبع الصور ونحذفها من على الإنترنت.

‫اقتراح رائع.

‫لكن كيف نفعل ذلك؟

‫من خلال تتبع الاتصالات.

‫قلتما إن الصور أرسلت لكل طلاب المدرسة.

‫صادروا هواتفهم كلها وابدؤوا من هناك.

‫كل الهواتف؟

‫لم لا نتصل بوكالة الأمن القومي أيضًا ‫ونطلب منهم التجسس على هواتف الأهل؟

‫لا تتسرع أيها "المواطن الرابع". ‫لن نتجسس لكن علينا حماية هؤلاء الأطفال.

‫مع تقنيات التعرف على الوجوه ‫والوسم الجغرافي والوسم في الصور،

‫قد يحاول منتجو المواد الإباحية ‫والمتحرشون الوصول إليهم.

‫لم لا تشرح هذا لأولياء الأمور بنفسك؟

‫هذه وظيفتك.

‫بالتوفيق.

‫ما لقب عائلتك؟

‫تلقيت اتصالات ‫من أولياء أمور يهددون بمقاضاتنا

‫بتهمة انتهاك الحقوق المدنية لأولادهم.

‫قولي لهم إننا ما لم نحتوي المسألة فورًا،

‫فستبقى صور أولادهم على الإنترنت إلى الأبد.

‫ما كلمة السر يا "كلوي"؟

‫هل ستمسحون محتويات هاتفي؟

‫وصلت أخيرًا إلى المستوى 286 ‫في لعبة "كاندي كراش"!

‫1097-1097.

‫اكتب اسمك وكلمات سر "فيسبوك" ‫و"إنستغرام" و"سناب تشات"…

‫- ماذا؟ لا حق لكم في أن تطلبوا… ‫- "ليو"، اكتب ما طلبه!

‫هذا جيد. يمكنك أن تقرأ كتابًا.

‫تركت بضعة خانات بلا إجابات يا "جيدن".

‫لا أريد أن تطلع الشرطة على مدوّنتي.

‫لا تقلق بشأن مدوّنتك.

‫"غابرييل دول". أين هو؟

‫مريض. أنا والدته ومعي هاتفه.

‫نحن بحاجة إلى كلمات السر يا سيدة "دول".

‫اسمي "ترودي مالكو". لست متزوجة.

‫هل من هاتف أرضي ‫بحيث يمكننا التواصل مع ابنك؟

‫اتصلي به وعودي إليّ بعد ملء الاستمارة.

‫حسنًا.

‫ما يحدث انتهاك صارخ يا "هانا".

‫أنا متأكد من أنك لا تريدين ‫صورًا خادشة لـ"غابرييل"

‫تنتشر على الإنترنت يا "ترودي".

‫هذا من أجل حماية ابنك.

‫ألا يجب أن يكون هذا قراري؟

‫هذا ما لم تنطوي القضية على اتهامات ‫بالاستغلال الإباحي للأطفال.

‫لا بد وأن قضاء كل هذا الوقت ‫في هذا العالم المظلم أمر مرهق.

‫إنها…

‫مالكة موقع متخصص في نمط الحياة.

‫تستعرض العلاجات الشاملة والعشبية.

‫وهي ملكة خلية والدات تلاميذ "ترايبيكا".

‫لكل خلية ملكتها.

‫معذرة.

‫دكتور "لي"؟

‫لا، "نواه" في البيت مع جليسة الأطفال. ‫لم؟ هل هناك مشكلة؟

‫- تعرض للحصبة؟ كيف؟ ‫- من مريض آخر في غرفة الانتظار.

‫وما زال احتمالًا لم يتأكد بعد ‫فلا داعي للهلع.

‫- لقد تلقى التطعيم بالأمس. ‫- وهو أمر جيد،

‫لكن اللقاحات تأخذ وقتها ‫لتعطي كامل فعاليتها.

‫لا يعاني من الحمى حتى الآن ‫وهذا مؤشر جيد.

‫المريض الذي نقل إليه العدوى، ‫هل هو "إيدن دول"؟

‫لديه أخ أكبر اسمه "غابرييل".

‫- لا أستطيع التصريح بهذا. ‫- صحيح، أعلم ذلك.

‫ماذا سنفعل الآن؟ ‫هل من خطوات وقائية يمكنني القيام بها؟

‫بالنسبة لمشكلات التنفس.

‫أريد منك عزله في المنزل.

‫وعدم تعريضه لغيره من الأطفال.

‫لا بأس بالبالغين المطعمين.

‫- كم المدة؟ ‫- ثمانية أيام كبداية.

‫أعرف أن الأمر سيكون صعبًا بسبب عملك.

‫سنفعل كل ما علينا فعله. أليس كذلك؟

‫تعال يا صغيري.

‫سنفعل كل ما علينا فعله.

‫شكرًا لكما على المجيء.

‫ضعا الصناديق في أيّ مكان يصلح لذلك.

‫يقول المدير إنه يمكنك العمل من المنزل ‫للمدة التي تحتاجين إليها يا "ليف".

‫كيف حال "نواه"؟

‫إنه منزعج وفي حالة خمول.

‫آمل أن يمر الأمر بخير.

‫"لوسي" هنا لمساعدتي.

‫هل استعدنا الهواتف المحمولة؟

‫"رولينز" و"كاريسي" ‫يسويان الأمر مع وحدة "تارو".

‫تنقصنا بعض الهواتف.

‫سأتحدث إلى المديرة "شوارتس".

‫على جانب آخر، إصابة "نواه" للحصبة

‫قد يكون مصدرها ‫أحد طلاب أكاديمية "ترايبيكا".

‫العدوى في "واشنطن" و"جيرسي" ‫ولا بد من أن تصل إلى هنا.

‫مدرسة "زارا" في "لوس أنجلوس" ‫هي بؤرة رافضي التطعيمات.

‫هل تلقى "غيل" التطعيمات؟

‫لم أكن قربه عندما كان في الواحدة من عمره؟

‫سأصحبه من المدرسة ظهر اليوم.

‫حسنًا، سأتصل بوالدته.

‫"(كيسي ستينغل) الإعدادية، ‫شارع 44 (كوينز)، الأربعاء، 11 مارس"

‫"غيل"!

‫تسرني رؤيتك.

‫- هل تريد بعضًا منها؟ ‫- ماذا؟ لا، شكرًا.

‫كلمت أمك اليوم.

‫هل تكلمتم عن انتقالنا؟

‫انتقالكم؟ ماذا تقصد؟

‫لعلها لم ترد إخبارك بعد.

‫إخباري بماذا؟

‫تعرف أنه يمكنك أن تخبرني بأيّ شيء.

‫تقول إننا سننتقل إلى "سان دييغو" في يوليو.

‫هل ذكرت لك السبب؟

‫العصابات في حيّنا تزداد سطوة.

‫لكنني لا أريد الرحيل. لن أراك مرة أخرى!

‫- هلا تكلمت معها؟ ‫- حسنًا، سأكلمها.

‫ولا تقلق.

‫ستراني أيًا كان ما سيحدث.

‫سيكون كل شيء على ما يُرام.

‫معذرة، لحظة من فضلك.

‫هذه كارثة لا يمكن التهوين منها.

‫الوضع ليس مثالي. ‫هل يمكننا التحدث في مكتبك؟

‫ليست فكرة موفقة في الوقت الراهن. ‫اشرحا لي مرة أخرى.

‫حسنًا، استخدم فريق "تارو" الصور

‫الموجودة على هواتف الأطفال التي صادرناها ‫لإجراء بحث عكسي عن الصور.

‫- كم عدد النتائج؟ ‫- لا نعرف تحديدًا، لكنها كثيرة.

‫وصلت بالفعل إلى "ريدتشانيت"، ‫مواقع إباحية الأطفال على الويب المظلم.

‫طالب غبي من طلاب الإعدادية ‫قام بتحميل الصور

‫رغم أننا منعنا ذلك بكل وضوح؟

‫لم يفاجئني هذا مطلقًا.

‫تسميه أمي "عناد المراهقين".

‫ألم يستطع فريق "تارو" الربط بينها ‫وبين أيّ من الأجهزة التي بحوزتنا؟

‫لا.

‫هل هناك أجهزة ليست بحوزتنا؟

‫بحساباتنا، سبعة هواتف.

‫اثنان لمشاركتين في الحفل ‫"سافانا بيل" و"هدسون كويستا".

‫واحد لـ"لاري هيلر" ذي الـ16 عامًا ‫والبقية لطلاب عمرهم 14 عامًا.

‫بعض أولياء الأمور أثاروا ضجة ‫بخصوص انتهاكات الحقوق المدنية.

‫- كنت أتوقع ذلك. ‫- لا تقلها.

‫قد يكون السبب ‫هو خوف أولياء الأمور من أن أبناءهم

‫يروجون موادًا إباحية متعلقة بالأطفال.

‫تحتاجون إلى مذكرات مصادرة للهواتف السبعة؟

‫لهذا جئنا إليك.

‫أدرك أن الموقف خطير،

‫لكن أولياء الأمور ‫ليسوا كلهم يتعمدون المعارضة عمدًا.

‫"سافانا بيل" و"هدسون كويستا" ‫في إجازة مرضية منذ الأمس.

‫مريضتان بالحصبة؟

‫هذه معلومات سرية أيها المحقق.

‫أبلغنا مركز السيطرة على الأمراض ‫وسنتبع السياسة الموضوعة.

‫حسنًا، ماذا عن "لاري هيلر" ‫طالب الصف العاشر؟

‫هل هو مريض أيضًا؟

‫لا. والدته محامية.

‫"أرلين هيلر"، هل تعرفانها؟

‫كانت محامية أرملة "والتر بريغز".

‫- شخصية عدوانية نوعًا ما. ‫- هل أخبرتها بأن معنا مذكرة؟

‫لم تدع لي مجالًا لأصل لهذه النقطة.

‫- لم أكن أعرف أن لديك طفل. ‫- لا تذكرني.

‫طفل وقطة وموعد مع عميل في الخامسة ‫وبالتالي أود الانتهاء سريعًا.

‫هل معكم مذكرة لأخذ هاتف ابني؟

‫هل نحن في عام 1984؟ لم يكن في الحفل!

‫- انظروا إليه. إنه في فريق الشطرنج! ‫- ما زال عليه الامتثال.

‫حسنًا، أعطهم الهاتف يا "لاري".

‫- لا أستطيع. لقد ضاع مني. ‫- ماذا؟

‫لقد اكتفيت من أفعالك يا "لاري"!

‫أقسم! هذا ثالث هاتف تضيعه في ثمانية أشهر!

‫- هل خزانتك موجودة هنا؟ ‫- أنا…

‫لعلك تركته في خزانتك،

‫ونسيت؟

‫المذكرة تشمل خزانته.

‫افتحها يا "لاري".

‫لقد ضاع مني فعلًا.

‫الهاتف ليس هنا!

‫أنت أغبى من أبيك، أتعلم ذلك؟

‫"منزل (ميا) و(سافانا بيل)، ‫59 (وايت ستريت)، الأربعاء، 11 مارس"

‫بدلًا من إرسال رسائل تحذيرية حول الحصبة،

‫يجب على المدرسة ‫تغيير سياسة الغداء الخارجي التي يقرونها.

‫مشكلتي هي الخمر.

‫من أين جاء الكحول؟

‫ليس من هنا. لقد فحصت كل الزجاجات.

‫سمعت أن أحد الأولاد جاء به.

‫لم يكن "غابرييل". لقد تأكدت منه.

‫أتعلمين ماذا يقلقني؟

‫إذا كان بوسع الأولاد إدخال الخمر للمدرسة،

‫فما الذي سيمنعهم ‫من إدخال السكاكين أو الأسلحة؟

‫يا له من أمر شائن!

‫المحققة "رولينز" والمحقق "كاريسي".

‫سأفتح لكما الباب.

‫ألم يكفهم تدخلًا في حياة أبنائنا الخاصة؟

‫نحن أولياء أمور مسؤولين.

‫الشرطة ليست مضطرة للتصرف مثل المخابرات.

‫ماذا تريدان؟

‫لم تكن ابنتك في المدرسة بالأمس،

‫ومعنا مذكرة لمصادرة هاتفها.

‫أخبرتني بأنها مسحت الصور.

‫- نريد أن نتكلم معها. ‫- لا، إنها ترتاح.

‫إنها في إجازة مرضية اليوم أيضًا.

‫وهل هي مريضة بالحصبة؟

‫هل أخبرتكم المدرسة بهذا؟

‫هل هذا يعني أنها فعلًا مصابة بالحصبة؟

‫انتظرا. سآتيكما بالهاتف.

‫وصلت بعض الصور إلى مواقع إباحية!

‫- هل يمكننا منع انتشارها؟ ‫- تعرفين طبيعة الإنترنت يا "ليف".

‫ما إن يصل إليه شيء، يستحيل سحبه.

‫المواقع القانونية مسحت الصور ‫لكنها انتشرت بالفعل.

‫"رولينز" و"كاريسي" ‫ذهبا لإحضار الهاتف الأخير.

‫وسيكون بإمكان فريق "تارو" ‫معرفة الطالب الذي سربها.

‫وماذا بعد، نلقي القبض عليه؟

‫إنهم أطفال في الـ15 من العمر.

‫وهم من البيض الأغنياء وهذا لن يحدث.

‫كلنا نعلم أن هذه هي الحقيقة.

‫كيف حال صغيرك؟

‫لم ينم وقت القيلولة وهو مصاب بالحمى.

‫تلميذين ممن لم يسلموا هواتفهم مرضى.

‫ممن حضروا الحفل؟

‫أجل، تظن "رولينز" أنهما مصابان بالحصبة.

‫كيف؟ لا بد وأنهم تلقوا التطعيمات.

‫"ليف".

‫"ليف"! أعطيت "نواه" جرعة الاستنشاق ‫لكنه ما زال غير قادر على التنفس.

‫- لونه يتحول للأزرق. ‫- اتصلا بالطوارئ!

‫- سأحضر السيارة، فهي أسرع. ‫- حسنًا، قابلنا أمام المنزل.

‫عمره 16 شهر، لونه مزرق.

‫أوصلوه بجهاز الأكسجين. قد نحتاج إلى أنبوب.

‫لا بأس يا "نواه"! ‫لا تخف يا عزيزي ستكون بخير!

‫لا تخف يا حبيبي.

‫لا تخف يا حبيبي.

‫"أوليفيا"، انتظري هنا.

‫- سأدخل معه. ‫- ليس الآن!

‫سأسمح لك بالدخول ما إن تستقر حالته.

‫- مرحبًا. ‫- هل من جديد؟

‫أجل، يريدون إبقاءه على جهاز الأكسجين.

‫دكتورة "لي" معه الآن.

‫"نيك"، لست مضطرًا للبقاء معي.

‫"فين" في طريقه إلى هنا.

‫- سأغادر ما إن يصل. ‫- حسنًا.

‫كيف حاله؟

‫"نواه" تحت تأثير المهدئ.

‫إنه مستقر لكنني لاحظت ‫وجود بقع "كوبليك" في فمه.

‫أولى علامات الحصبة.

‫ماذا سيحدث بعدها؟

‫سيظهر طفح جلدي على جسده خلال يوم أو يومين،

‫وسنبقيه هنا تحت الملاحظة.

‫حسنًا، هل يمكن أن أراه؟

‫- سأحضر لك ثوبًا طبيًا. ‫- حسنًا.

‫شكرًا.

‫عزيزي!

‫أظن أنني مصاب بالحمى.

‫"رولينز"، تحسسي رأسي.

‫- لن أتحسس رأسك. ‫- أرجوك!

‫حسنًا، شكرًا.

‫مهلًا.

‫لديك بقعة صغيرة هنا.

‫- وهنا. ‫- حقًا؟

‫وواحدة هنا أيضًا.

‫الأمر ليس مضحكًا.

‫الحصبة أحد أشد الأمراض المعدية على الكوكب.

‫وينتقل بالهواء يا "رولينز". ‫ويعيش على الأسطح لساعات، مثل الهواتف.

‫لكنك تلقيت التطعيم يا "كاريسي"، صحيح؟

‫أجل لكنه ليس فعالًا بنسبة مئة بالمئة.

‫وصلتني أخبار جديدة من فريق "تارو".

‫- هل تعقبوا مروج الصور؟ ‫- أجل، "لاري هيلر".

‫ذلك الولد غبي فعلًا كما قالت أمه.

‫كانت الصور تحمل الرقم التسلسلي لهاتفه.

‫أمه سليطة اللسان. من يريد إخبارها؟

‫لنترك هذه المهمة لـ"باربا".

‫إنها محامية.

‫مجاملة مهنية.

‫حسنًا، "لاري" أحمق ‫لكنه ليس مروجًا للمواد الإباحية للأطفال!

‫المواقع الأربعة التي نشر عليها ابنك ‫تلك الصور تشهد بأنه كذلك.

‫نشر؟ هل أنت جاد؟

‫تهمة النشر تعني أنه سيوضع ‫في قائمة المعتدين الجنسيين حتى سن الـ40.

‫تلك الصور كانت تحمل معلومات جغرافية ‫مما يعرض هؤلاء الأطفال وغيرهم في خطر.

‫أتريدين معرفة الخطر الحقيقي ‫الذي يتعرضون له؟

‫الأولاد الذين حضروا ذلك التجمع ‫يواجهون خطر بالحصبة.

‫"غابرييل دول" و"سافانا بيل" ‫و"هدسون كويستا".

‫وسمعت أن ستة آخرين أصيبوا بها.

‫- نشر الحصبة ليس جريمة. ‫- فعلًا؟

‫هؤلاء الأمهات المحدثات الراقيات ‫لم يمنحوا أبناءهم التطعيمات وكذبن!

‫وبعد 15 عام، أصيب نصف زملاء ابني بالعدوى.

‫- هل لديك دليل على أنهن كذبن؟ ‫- ألا تدركين؟

‫تلزم "نيويورك" ‫جميع أطفال المدارس بتلقي التطعيمات.

‫فكيف انتشرت العدوى؟

‫تواطأت هذه الأمهات لمخالفة قوانين التطعيم.

‫تواطؤ؟ هل تظنين أنهن مشاركات ‫في مؤامرة معارضة للتطعيمات؟

‫لا تجعلني أظهر بمظهر الشخص المرتاب.

‫قد تحدث جائحة حصبة في "نيويورك"

‫بينما تبحثون عن مجرم تمسكون به ‫في قضية أحمر الشفاه الإباحي.

‫اهدئي أيتها المحامية.

‫نحن لا نهدف لوضع ابنك في قائمة المعتدين.

‫لكنه لن يخرج من القضية بلا عقاب.

‫إنه في الـ16 من عمره.

‫هؤلاء المجرمين الإلكترونيين يستغلونه.

‫ماذا لو تعاون معكم لتقبضوا عليهم؟

‫ويقدّم شهادته.

‫إن اضطررنا لذلك.

‫لقد انتهينا هنا، ما لم تريدون من "لاري" ‫أن يظهر بمظهر المجرم.

‫سنبقى على اتصال.

‫لقد كشفت ما نفكر به.

‫وتحويل المسألة نحو مشكلة الحصبة. ‫الهجوم كأفضل وسيلة دفاع.

‫أجل، لكن كلامها قد يكون صحيحًا.

‫تعرف أن "نواه" في المشفى.

‫وما علاقة هذا بأكاديمية "ترايبيكا"؟

‫نظن أن العدوى قد وصلت إليه

‫من الأخ الأصغر ‫لأحد الأولاد المشاركين في الحفل.

‫ربما أعفي هؤلاء الأولاد من التطعيمات؟

‫لا أريد أن أفكر بطريقة "كاريسي"،

‫لكن قد تنطوي القضية ‫على شبهة تعريض الآخرين للخطر.

‫ابحثي في هذا الاحتمال.

‫تأكدت إصابة سبعة طلاب بالحصبة ‫وهناك أربع إصابات محتملة.

‫أغلقنا المدرسة لبقية الأسبوع ‫كإجراء احترازي.

‫ألا يُفترض أن يتلقى الطلاب التطعيمات؟

‫بلى، إنهم مطعمون. راجعت كل السجلات الصحية.

‫ليس لدينا إلّا حالتين من الإعفاء الطبي.

‫بسبب الحساسية. ‫كلاهما في المرحلة الثانية وكلاهما سليم.

‫والإعفاء الديني أو المعتقدات الشخصية ‫كما في "كاليفورنيا"؟

‫لا نسمح بالإعفاءات ‫لدواعي المعتقدات الشخصية.

‫أما بالنسبة للإعفاءات الدينية،

‫فولاية "نيويورك" لا تمنحها بهذه السهولة.

‫ومع ذلك، أتسمحين لنا بمراجعة السجلات؟

‫كل هذه السجلات موقعة من طبيب عام.

‫بالطبع. لا يُسمح لأيّ طالب ‫ببدء العام الدراسي من دون ذلك.

‫معي أربعة من الطلاب المصابين،

‫مختلف الأعمار وتواريخ السجلات والتوقيعات.

‫السجلات سليمة.

‫خمسة وستة وسبعة.

‫لا أستطيع قراءة عدد من هذه التوقيعات،

‫لكنها كلها من نفس العنوان.

‫عيادة "هدسون بارك" لطب الأطفال.

‫والأربعة الموجودون معي أيضًا ‫من "هدسون بارك" لطب الأطفال.

‫شبكة العائلات تكون مقربة جدًا ‫في مدرسة كهذه.

‫تتشارك هذه العائلات في الأطباء ‫والمدرسين الخصوصيين ومعلمي البيانو.

‫يا إلهي.

‫تأكدت حالتا حصبة جديدتان.

‫تسعة أطفال من نفس عيادة الأطفال؟

‫ومركز السيطرة على الأمراض يعلم؟ ممتاز.

‫عليك التحدث إلى الطبيب.

‫وصلتني آخر تحاليل دم "نواه".

‫سرعة الترسب وكرات الدم البيضاء مرتفعتان،

‫وقد استمعت لتنفسه.

‫إنه يحارب عدوى تنفسية.

‫أتظنين أنه التهاب رئوي؟

‫لست متأكدة.

‫أريد أن أعطيه مضادًا حيويًا على الفور.

‫لقد تناول المضادات الحيوية مرات كثيرة.

‫أود في هذه المرحلة ‫أن نبدأ العلاج الآن ونؤجل القلق.

‫ابنك في غنى ‫عن نوبة ثالثة من الالتهاب الرئوي

‫خلال العامين الأولين.

‫أعرف ذلك.

‫انتظري يا دكتورة "لي". عندي سؤال.

‫هل تعرفين دكتور "إريك سيتراكيان" ‫من عيادة "هدسون بارك" لطب الأطفال؟

‫إنه من الطراز القديم.

‫يحب أسلوب "فيربر".

‫لا يبالغ في إعطاء الأدوية ‫ولا طلب الفحوصات.

‫يحبه الأهالي جدًا.

‫"(هدسون بارك) لطب الأطفال، ‫شارع (توماس)، الخميس، 12 مارس"

‫بالطبع سمعت عن انتشار الحصبة.

‫ما دخل الشرطة في ذلك؟

‫أصيب تسعة من طلاب تلك المدرسة بالعدوى،

‫وكلهم تلقوا التطعيمات هنا.

‫عجبًا!

‫يبدو أنكم تحضّرون لقضية كبيرة!

‫سأراجع السجلات.

‫هل تعرفون أن لقاح الحصبة ‫والنكاف والحصبة الألمانية

‫ليس فعالًا بنسبة مئة بالمئة؟

‫لكنهم تسعة أولاد!

‫نحن نتكلم عن أمر ‫مر عليه أكثر من عشرة أعوام.

‫لا أعرف عدد الأطباء الذين تدربوا

‫في العيادة خلال هذه الفترة.

‫لكنك هنا منذ تأسيسها.

‫سأبحث في الأمر.

‫لكن غرفة الانتظار حاليًا تعج بالمرضى.

‫شكرًا لك.

‫إنه يكذب أو يراوغ، أو كليهما.

‫إذا كان قد زيّف سجلات التطعيم، ‫فلا بد من أن الأمهات على علم.

‫أجل.

‫بالطبع تلقت ابنتي التطعيمات، ‫لكنها على حد علمي،

‫ليست فعالة تمامًا.

‫الغريب أن دكتور "سيتراكيان" ‫قال كلامك نفسه.

‫تحدثتما إلى طبيب الأطفال الخاص بنا؟ ‫من أعطاكما الحق في ذلك؟

‫عدد من مرضاه أصيبوا بالعدوى، ‫بما في ذلك "سافانا".

‫نشك في أنه تعمّد تزييف السجلات.

‫أتعرفين أيّ شيء عن ذلك؟

‫أنا مشغولة في الاعتناء بابنتي.

‫أمي؟

‫ماذا يحدث؟

‫اشتريت الحساء وشاي العسلة ‫وسآتي إليك في الحال.

‫كنا نمرح لا أكثر.

‫و"لاري" الأحمق أحدث أزمة للجميع.

‫عودي إلى غرفتك يا "سافانا".

‫أتريدين إخبارنا بالحقيقة؟

‫اذهبا من فضلكما.

‫يمكن أن نذهب.

‫ويمكننا أن نطلب من النائب العام ‫النظر في اتهام ابنتك

‫بنشر صور إباحية للأطفال.

‫أنتما لا تفهمان.

‫كانت مجرد طفلة رضيعة.

‫والمواد الكيميائية وخطر التوحد.

‫حاولت الحصول على إعفاء ديني لكنهم رفضوا.

‫فطلبت من دكتور "سيتراكيان" تزييف السجلات؟

‫لم تكن فكرتي.

‫أخبرينا إذًا بصاحب الفكرة.

‫شكرًا لك على لقائنا يا سيدة "مالكو".

‫جاء معي "رافاييل باربا"، ‫مساعد المدعي العام.

‫هل الزيارة متعلقة بالحفل؟

‫أؤكد لكم أن رابطة أولياء الأمور ‫تتعامل مع المدرسة في ذلك.

‫لدينا بعض الأسئلة.

‫كيف حال ابنك؟

‫لم تعد حياته في خطر.

‫كان الأمر مرهقًا جدًا بالنسبة إلى "كولين".

‫لطالما أصررت أن يتربى "غابرييل" بأسلوب

‫يعزز مناعته الطبيعية.

‫ألهذا لم يتلق التطعيمات؟

‫يمكننا أخذ عينة من دمه بأمر محكمة.

‫مخاطر التطعيمات أكثر من فوائدها.

‫عندما وُلد "غابرييل" حاولت الحصول على عفو

‫طبي أو ديني لكنني لم أفلح.

‫ألهذا طلبت من دكتور "سيتراكيان" ‫أن يزيّف سجلاته الطبية؟

‫إنه مؤمن بأن للأهل حق ‫اتخاذ القرارات بشأن مصلحة أبنائهم.

‫هل نصحت عائلات أخرى ‫باللجوء إليه للاحتيال على القانون؟

‫القانون غير عادل.

‫كأم أسعى لحماية ابني،

‫تشكرني العديد من الأمهات على ما أفعله.

‫تفعلينه؟

‫هل ما زلت توجهين الأهالي ‫إلى دكتور "سيتراكيان"؟

‫حسنًا، نريد أسماءهم.

‫لن أخنهم.

‫الجمعية الطبية الأمريكية ومجلس الصحة ‫ومركز السيطرة على الأمراض ووزارة التعليم،

‫هم الأشرار هنا.

‫- لم لا تحاربونهم؟ ‫- نحاربهم؟

‫أنت تشجعين غيرك من أولياء الأمور.

‫وتعرضين حياة كل طفل في المدينة للخطر.

‫إذًا فالمسألة شخصية؟

‫تسعيان للنيل مني بسبب مرض ابنك.

‫لا، لا علاقة لهذا بابن الرقيب "بينسون".

‫أنت تستهينين بالقانون علانية. ‫هذه جريمة تعريض الآخرين للخطر.

‫وسنوقفك.

‫في تهم تعريض الغير للخطر والتآمر

‫وتزييف سجلات تجارية من الدرجة الثانية،

‫"ترودي مالكو"، ما جوابك؟

‫الجواب الوحيد الذي سأقدّمه ‫هو أنني أفعل ما يصب في مصلحة ابني.

‫غير مذنبة يا سيادة القاضي.

‫نطلب إخلاء سبيلها من دون كفالة.

‫لا سوابق للسيدة "مالكو"، ‫كما أن لها ابن مريض في البيت.

‫وهو مريض بسبب قرار السيدة "مالكو" ‫بألّا تعطيه التطعيمات.

‫لا نية لدى موكلتي للهرب.

‫- إنها تريد الدفاع عن نفسها. ‫- والفوز.

‫أنا ودكتور "سيتراكيان" ‫مستعدان للمخاطرة بسمعتنا

‫وحياتنا للمحاربة من أجل حقوقنا

‫- ضد حكومة… ‫- قررنا إخلاء سبيلها من دون كفالة.

‫سيد "روث"، هل يشاركها موكلك الرأي نفسه؟

‫- هلا تحدثنا إليك يا سيادة القاضي؟ ‫- تفضل.

‫يريد موكلي أن يفصل نفسه ‫عن "جان دارك" هذه.

‫دكتور "سيتراكيان" يوشك على التقاعد،

‫وهو مستعد للإقرار بالذنب في تهمة ‫تعريض الآخرين للخطر من الدرجة الثانية

‫إذا وافق السيد "باربا" ‫على عدم المطالبة بالسجن.

‫لكي ينقل عيادته إلى "فلوريدا"؟

‫سأقبل بهذا إذا أعطانا أسماء كل المرضى

‫الذين زيّف سجلاتهم وتنازل عن رخصته،

‫ووافق على أن يشهد ضد السيدة "مالكو".

‫لا مشكلة في ذلك أبدًا.

‫انتهينا.

‫"باربا"، هل لديك دقيقة؟

‫دقيقة لا أكثر. ما الأمر؟

‫معلومة سريعة.

‫يبدو أن ابن المحامية مخبر سري بارع جدًا.

‫تحدث مع ستة من المتحرشين بالأطفال،

‫وكلهم موافقون على تبادل ملفات إباحية.

‫- مجلدات كاملة… ‫- عظيم. استدرجوهم.

‫ودعوا فريق "تارو" يتعقبهم.

‫هل ستتركون "لاري" في سلام بعد ذلك؟

‫ما لم أحتاج إليه ليشهد، فنحن على وفاق.

‫لقد أرحتني.

‫هل تابعت مسألة "ترودي تيفود"

‫أو غيرها من الأمهات المعارضات للتطعيم؟

‫هل تعلم أن المدرسة أوقفت الدراسة ‫لإجراء عمليات تطهير؟

‫اتضح أنك أنت أيضًا مخبرة سرية بارعة.

‫وُجهت التهم قبل قليل لـ"ترودي مالكو".

‫ستنال عقابها.

‫لا داع للشكر.

‫"المحكمة العليا، الدائرة 13، ‫الإثنين، 6 أبريل"

‫سمعنا في شهادة دكتور "إريك سيتراكيان"

‫وشهادات عدد من أولياء الأمور ‫أن المدعى عليها "ترودي مالكو"،

‫تأمرت لتزييف سجلات التطعيمات.

‫دكتور "رادنيك"، ‫هل ما زالت الحصبة مرضًا خطيرًا؟

‫جدًا.

‫بجانب أن معدل العدوى به أعلى من الإيبولا،

‫قد يؤدي الفيروس إلى التهاب الرئة ‫أو الشعب الهوائية أو الدماغ، أو حتى الموت.

‫مستند الادعاء "جيه" يا سيادة القاضية،

‫خريطة التفشي الحالية في "مانهاتن" ‫من مركز السيطرة على الأمراض.

‫دكتور "رادنيك"، ‫إلام تشير النقطة الحمراء الأولى؟

‫"(نيويورك)"

‫إنها أكاديمية "ترايبيكا"، ‫مدرسة المريض رقم صفر،

‫الملتحق بها ابن المدعى عليها.

‫وكيف أصبح ابن المدعى عليها ‫المريض رقم صفر؟

‫حدد مركز السيطرة على الأمراض ‫أنه أصيب بالحصبة في زيارة حديثة

‫إلى حي "باسيفك باليسايدز" ‫الذي تنقص فيه أعداد التطعيمات.

‫ماذا تمثّل هذه النقاط؟

‫منازل طلاب أكاديمية "تريبيكا" ‫الذين أصيبوا بالحصبة

‫من المريض رقم صفر.

‫وهذه النقاط؟

‫الحالات الـ48 المؤكدة ‫للإصابة بالحصبة في أنحاء المدينة.

‫هل أصابت العدوى أيّ شخص ‫غير حاصل على التطعيمات؟

‫- أبدًا. كلهم كانوا غير حاصلين عليها. ‫- شكرًا جزيلًا.

‫"القاضية (إف كاتانو)"

‫لم تعد لديّ أسئلة يا سيادة القاضية.

‫دكتور "رادنيك" هل تعرف عدد الأطفال

‫- الذين يقتلهم اللقاح كل عام؟ ‫- لا.

‫كم عدد العائلات التي تتلقى تعويضات ‫من صندوق تعويضات إصابات اللقاحات

‫لدى وزارة الصحة الأمريكية؟

‫لا أعرف.

‫هل يمكنك أن تخبرني بأيّ التأثيرات الجانبية ‫المعروفة للقاح الحصبة الثلاثي؟

‫التأثيرات الجانبية عادة تكون خفيفة.

‫لكن أكثرها خطورة تشمل التهاب البنكرياس ‫والتهاب الأوعية الدموية

‫والسكري.

‫هلا أخبرت هيئة المحلّفين ‫بنسبة الأطفال الحاصلين على اللقاح

‫الذين يعانون من هذه التأثيرات؟

‫هذه الآثار الجانبية غير ذات دلالة إحصائية.

‫عدد بسيط في المليون.

‫قل هذا لأهالي الأطفال ‫الذين يعانون منها بالفعل.

‫لم يعد لديّ أسئلة.

‫بسبب مشكلات التنفس التي يواجهها ابني،

‫نصحتني طبيبته المعالجة ‫بأن أعزله بعد إصابته.

‫كيف أصيب بالعدوى؟

‫من مريض آخر في غرفة الانتظار بالعيادة.

‫أكد مركز السيطرة على الأمراض ‫من خلال الاختبارات الوبائية

‫- أنها انتقلت لـ"نواه" من المريض رقم صفر. ‫- اعتراض!

‫الرقيب ليست طبيبة ولا باحثة طبية.

‫اعتراض مقبول. ‫لتصرف هيئة المحلّفين النظر عن هذا.

‫سيادة الرقيب "بينسون"، ‫هلا وصفت لنا تطور حالة ابنك؟

‫حسنًا، كان يعاني… من صعوبة في التنفس.

‫ثم اضطررنا لإدخاله إلى المشفى.

‫ثم شُخص بالحصبة،

‫وتطورت حالته للإصابة بالاتهاب الرئوي.

‫وهو في الرعاية المركزة للأطفال منذئذ.

‫شكرًا لك. شكرًا على تقديم شهادتك اليوم.

‫سيدتي الرقيب، يؤسفني مرض ابنك.

‫أيُعقل أن إصابته هي السبب

‫الذي دفعك لتوجيه قسمك ‫للتحقيق في هذه القضية؟

‫السيدة "مالكو" مسؤولة عن قيادة عمل منسّق

‫هدفه إخفاء طلاب غير حاصلين ‫على التطعيمات في مدرسة في "نيويورك".

‫وهذا يرتقي لمستوى تعريض الأطفال للخطر.

‫وهو استنتاج توصلت إليه بعد مرض ابنك.

‫أتعلمين أن الكثيرين يرون

‫أن إعطاء التطعيمات للأطفال ‫يضر بالجهاز المناعي؟

‫هذه مجرد نظرية لا أساس لها.

‫التطعيمات تبني المناعة.

‫ابنك… أقصد ابنك في نظام الرعاية البديلة ‫عمره 16 شهرًا، أليس كذلك؟

‫يوشك على أن يكمل 16، أجل.

‫طالما أنك ترين أن التطعيمات تبني المناعة،

‫وابنك لديه ضعف في المناعة ‫فلم لم تعطيه التطعيمات

‫في الموعد الموصّى به عند 12 شهرًا؟

‫لأن طبيبة الأطفال قررت تأخير التطعيمات

‫بسبب ضعف جهازه المناعي.

‫كنا في عيادة الطبيبة،

‫ننتظر كي يتلقى تطعيم الحصبة الثلاثي ‫عندما أصيب بالعدوى.

‫أنت تلومين موكلتي على مرض ابنك،

‫لكنك صاحبة قرار تأجيل إعطائه التطعيم.

‫- طبيبة الأطفال… ‫- أترين

‫أن الانتظار كان القرار الأصح؟

‫- أجل و… ‫- مثلما رأت السيدة "مالكو" أنه من الأفضل

‫ألّا تعطي ابنها التطعيمات بالمرة؟

‫لم تعد لديّ أسئلة.

‫لست في حالة هلع.

‫حسنًا، أنا في طريقي إلى…

‫شكرًا.

‫الرقيب "بينسون"، كنت آمل أن أجدك.

‫سيدة "مالكو" هذا ليس وقتًا مناسبًا.

‫أعرف أن الموقف صعب عليك، ‫لكن ابنك سيُشفى بسلام.

‫ولن يُصاب بالحصبة مرة أخرى وسيكون أقوى

‫لأن جسمه حارب العدوى وحده.

‫لا أنصحك بالدخول في هذه المناقشة معي الآن.

‫ابني يعاني ورفعوا له ‫جرعة المضادات الحيوية.

‫كثرة التعرض للمضادات الحيوية ‫قد يكون سبب ضعف جهازه المناعي.

‫وهذا أمر آخر يجب عليك التفكير فيه.

‫لم لا تفكري في أن تخرسي!

‫ما كان ابني ليُصاب بالالتهاب الرئوي لولاك.

‫- "ليف"! هل أنت بخير "ليف"؟ ‫- لا!

‫درجة حرارته في ارتفاع.

‫وإذا لم تنخفض فسيجرون له بزلًا شوكيًا.

‫يؤسفني تعرض أيّ طفل للمرض ‫بما في ذلك ابن الرقيب "بينسون".

‫يرى العديد من الخبراء أن الطب الغربي

‫والجرعات الزائدة ‫من المضادات الحيوية واللقاحات

‫تشكل خطرًا غير ضروري على صحة أبنائنا.

‫هل شهدت في حياتك الشخصية ‫التأثيرات المضرة للقاحات؟

‫أجل.

‫"بريدون" ابن أختي في الـ18 من العمر.

‫قرب عيد ميلاده الأول،

‫بعد تلقيه 23 جرعة من التطعيمات

‫التي نصح بها طبيب الأطفال، ‫تراجع إلى حالة من التوحد.

‫وكيف عرفت أن اللقاحات كانت سبب التوحد؟

‫بعد بضعة أيام ‫من تلقيه لقاح الحصبة الثلاثي،

‫تغيّر "بريدون".

‫كان طفلًا نشيطًا وظريفًا وقوي الانتباه

‫وفجأة اختفى كل هذا.

‫رأينا أنا وأختي النور يخفت في عينيه.

‫وُلد ابني بعدها بعام واحد ‫وأقسمت أن أفعل كل ما بوسعي

‫لأحميه مما حدث لابن أختي.

‫أتقصدين أن كل ما فعلته ‫كان بدافع حماية الأطفال،

‫وليس تعريضهم للخطر؟

‫أجل. بكل تأكيد.

‫التطعيمات لها أضرار محتملة، ‫وما إن تُعطى للإنسان،

‫لا يمكن إبطال مفعولها.

‫كل ما أدعو له هو منح الحق

‫لكل ولي أمر في أن يحسب المخاطر

‫ويتخذ قرارًا ملائمًا لابنه أو ابنته.

‫شكرًا يا سيدة "مالكو".

‫سيدة "مالكو"،

‫أتعرفين أن معهد الطب ‫ومركز السيطرة على الأمراض

‫والعديد من المجموعات البحثية الأخرى

‫لم تجد أيّ صلة بين اللقاحات والتوحد؟

‫لا أثق بمركز السيطرة على الأمراض ‫ولا شركات الأدوية الكبرى.

‫هناك أدلة دامغة على أن "الثيميروسال" ‫كان عاملًا مسببًا للتوحد.

‫تم دحض هذه النظرية،

‫كما أن "الثيميروسال" ‫أزيل من اللقاحات في عام 2001.

‫- هل أنت على علم بذلك؟ ‫- أنا على علم بكل حجة

‫تُستخدم لنبذ وذم ‫من تطلقون عليهم رافضي التطعيمات.

‫كما قلت، أنا لست ضد العلم.

‫ولست ضد التطعيمات!

‫لكنني أرى أن القرار ‫يجب أن يُترك لكل عائلة،

‫بدلًا من أن يفرضه علينا البيروقراطيون.

‫البيروقراطيون أمثال مركز السيطرة ‫على الأمراض ووزارة التعليم؟

‫- هذا صحيح. ‫- حسنًا.

‫مدينة "نيويورك" تحظر على الطلاب

‫إحضار الأسلحة مثل السكاكين ‫أو المسدسات إلى المدارس.

‫فهل تتفقين مع تلك السياسة؟

‫أجل.

‫ماذا عن، لنقل،

‫عدم ذهاب الأطفال إلى المدارس ‫وبحوزة أيّ منهم حبة فول واحدة

‫لحماية غيرهم ممن يعانون من الحساسية؟

‫هل تتفقين مع هذا؟

‫- طبعًا. ‫- حسنًا.

‫فإذا أرادت أم أن تحضر لطفلها ‫شطيرة بزبدة الفول السوداني للغداء،

‫ستمنعينها من هذا الخيار ‫لأنه قد يعرض آخرين للخطر؟

‫أجل، لكن منع الطفل من تناول ‫الفول السوداني على الغداء لن يسبب أذى.

‫أما التطعيمات فهي مؤذية!

‫وهو ما أثبتت العلوم الطبية عدم صحته.

‫لكن كما رأينا،

‫عدم إعطاء الأطفال التطعيمات ‫يسبب ضررًا طبيًا بالغًا،

‫ليس في مدرسة ابنك وحدها ‫بل في المدينة كلها.

‫في آخر تعداد، تعرض 5500 شخص لهذا الفيروس.

‫ولا أحد يعرف كم العدد المستقبلي!

‫إنه ابني وهذا حقي والقرار يعود لي!

‫لكنك لم تتخذي قرارًا لنفسك فقط.

‫اتخذت قرارًا عرّض حياة الآخرين للخطر!

‫سيادة القاضية!

‫من أعطاك الحق لتحرميهم الاختيار؟

‫- اعتراض! ‫- سيد "باربا"!

‫لم يعد لديّ أسئلة.

‫هل بلغتك أيّ أخبار عن "نواه"؟

‫أجل. لن يجروا البذل الشوكي حاليًا.

‫- هذا أمر جيد. ‫- أجل.

‫كيف حال "ليف"؟ لا أستطيع أن أتصور حالها!

‫ذكرتني في وسط كل هذه الفوضى

‫بأن أتأكد مما إذا كان "غيل" و"زارا" ‫قد حصلا على التطعيمات!

‫حصلا عليها، أليس كذلك؟

‫بلى.

‫و"سينثيا" تقول إنها قلقة ‫بشأن مدرسة "غيل" الإعدادية،

‫وإن لديها عائلة في "سان دييغو"،

‫وأنها قد تنتقل مع "غيل" إلى هناك.

‫لعل الانتقال يكون خيرًا لهما؟

‫لكنه لن يكون خيرًا لي.

‫أريد أن أكون في حياته.

‫أريد… أن أكون أبًا له.

‫ستفعل معه كما تفعل مع "زارا".

‫- ستتصل وتكتب له وتزوره. ‫- أنت محقة.

‫لكنني…

‫أحاول أن أجعل الأمور مستقرة.

‫هل تصبح الحياة أسهل بمرور الوقت؟

‫لا أرى ذلك.

‫آسف على المقاطعة.

‫- أبدًا. ‫- أبدًا.

‫حسنًا. هيئة المحلّفين عادت.

‫"المحكمة العليا، الدائرة 13، ‫الأربعاء، 8 أبريل"

‫في تهمة تعريض الغير للخطر ‫من الدرجة الأولى، ما رأيكم؟

‫وجدنا أن المتهمة غير مذنبة.

‫نظام!

‫وفي تهمة تعريض الغير للخطر ‫من الدرجة الثانية،

‫ما رأيكم؟

‫وجدنا أن المتهمة مذنبة.

‫كان عليهم أن يوجهوا لها التهمة الجنائية.

‫حُكم عليها بالسجن لثلاثة أشهر ‫وتسعة أشهر من وقف العقوبة.

‫كيف حال "نواه"؟

‫أظن أنه تجاوز مرحلة الخطر.

‫سنعود إلى البيت بعد يوم أو اثنين.

سـحـب و تـعديـل TheFmC