Original subtitles

（是枝）御上先生 まだ来てない？

（東雲）あの 先生 御上先生 いなくなるって噂 ホントですか？

私も まだ よく分かってなくて

（足音）

（倉吉）先生 文科省に戻るって本当ですか？

（御上）情報が早いね

（富永） 説明してもらっていいですか？

後輩が倒れてね 仕事が 回らないから戻ってきてほしい…

と学校側に打診があったそうだ

（椎葉）溝端先生に話 聞いてきます

その前に話そうか いや だって…

この話には続きがある

もし戻らないなら

担任をおろされるかもしれないと ほのめかされた

（宮澤）何でですか？

君たちの成績が下がっているから かな

えっ 嘘

保護者から 問題視する声があがってるらしい

まあ 受験生なんだから 正当な理由ではあるけどね

（冬木）えっ でも そうなったら…

強制的に文科省に戻されるか

是枝先生と担任替わって 副担として残るか

ちょっと待ってください

私は いつでも担任は引き受ける 覚悟で副担任をやってます

でも それと学校側の勝手すぎる 人事をのむかは別問題です

（櫻井） 是枝先生の言うとおりです→

クラスの成績が上がらないから 担任を替えるなんて

前例作ったら 絶対にダメです

担任替えてくれって あんなに言ってたのに？

まだ その芸風で やってくんですか？

そうだね

ちゃんと話そう

こんな話が出てるのも 恐らくは

君たちに 考える力がついているからだ

（徳守）どういうことですか？

前提として なぜ考える教育が 浸透しないのかというと それは

暗記力に頼った詰め込み式の 教育を変えようとすると

一時的に見た目の学力

つまりテストの点数が下がるから なんだよね

ゆとり教育から脱ゆとりが いい例だ

ゆとりの時間を うまく扱えなかったばかりか

成績が下がったことに焦り

脱ゆとりと もっともらしいことを言って

詰め込み型の教育に戻した

でも その制度作ってるの オカミたちじゃん

確かに そうだね

（和久井）でも 今の大人も 考える教育 受けられてない

つまり考える力のない大人 ってことですよね

そんな大人が 考える力を育てる教育を作る

難しいと思います

中にいたからこそ思う

この国の教育制度を 変えていくのには それこそ

考える力が足りなさすぎるとね

私たち ちゃんと考えてます

御上先生が 教えてくれたことじゃないですか

僕が教えたなんて思ってないけど

この学校に来てから たった半年

君たちが すごいスピードで 変化しているのは確かだ

でも結果 テストの点数が落ちてる

そこを学校は 問題視してるってことですよね

次の試験で結果を出すしかない

みんなは どう思う？

私は今

それが たとえオカミのためでも

誰かのために 成績を上げる気にはなれない

（千木良）やるなら…

自分のためと信じたい

そうだよね？

うん

学校を見返すための

点取りゲームには参加したくない

私 オカミが言ったことで

すっごい覚えてることが ひとつあって

私たちが目指してるのは 上級国民だって

もし 死に際に

あんた 上級国民だったねって 言われたら

屈辱的すぎるなって 思ったんだよね

（富永）真のエリート？

神に選ばれたものになりたい ってわけでもないんだけど

うん… たった一回の人生なんだったら

ちょっとは 役に立つ人間になりたいって

思っちゃってる自分もいてさ

受験は目的ではなくて手段

だけど… ていうか だからこそ

それを知った私たちが 東大に行くことには

意味があると思う

それは僕も そう思う

そして 僕の名誉は どうでもいい

ここからの3カ月を

君たちの人生にとって 意味のあるものにしてほしい

それだけが僕の願いだ

ずっと 思っていたことがあるんです

聞かせてくれる？

ちょっと前から 勉強法？

シェアし合えないかなって 思ってて→

勉強自体を豊かにしたい→

そういう意味なら 俺 伝えたいことがたくさんあるから

それなら私も やりたい やってみたい

（次元）まとめます→

自分たちらしい勉強法を考える→

そのついでに オカミを救う

これで どうだ？

いいじゃん いいね

助けてくれますよね？

必要であれば もちろん

是枝先生も

よ～し 頑張ろう

頑張ろう

（古代）溝端さん 分かってますよね これがラストチャンスですよ

（溝端）もちろん 分かってます

官僚派遣で来た教師を降格する

こんなカードを切った以上

あとには引けませんからね

いいですね？

はい はい

古代理事長

何だね

理事長 おっしゃいましたよね

理事長が倒れて 私が助かる道があるかって

私 それを聞いて思ったんですよ

私が倒れて 理事長だけは無傷なんてこと

あるのかな～って

（古代）それが どうかしましたか？

私は いろんなことを 知っていますからね

トカゲの尻尾を切って はい おしまい

みたいには いかないってことです

何のことですか？

すべてが公になったら 困りますよね？

私がですか？

それとも 私たちがですか？

（槙野）いくら何でも 乱暴すぎませんか→

文科省に戻れ でなければ担任替えるって

（塚田）槙野くん 御上くんが戻ると 何か困ることでもあるのかな？

いや そんなものはないですよ

ただ 内部的にも外部的にも見え方が

何が言いたいの？

こんな中途半端な時期に戻したら

私立高校への初の官僚派遣が 失敗だったと言って

歩いてるようなもの じゃないですか

だから 戻すとしたら

異例の昇格人事を セットにするしかないよね

えっ？

あれ？ もしかして問題は そこだった？

まあ 気持ちは分からなくもないけどね

ここで 御上くんが昇格するとしたら

室長ということになる

それは 君たち同期の中で 一番の出世頭ってことを意味する

でもね

全体がうまくいくことのほうが 大切だよ

それが分からない 槙野くんじゃないでしょう

それは もちろん

まあ 文科省に戻ったら戻ったで それなりに利用価値のある男だ

それは 槙野くんが 一番知ってるんじゃないかな

ほら 人の心配してる場合じゃないよ

槙野くん

失礼します

はい

（呼び出し中）

ああ こちらは槙野と話しましたよ

いや かなり焦ってましたね

ふん あいつも なかなか 強欲な男ですから

私も溝端さんと話しました

ここから先 誰を残すにしても

溝端という選択肢はないですね→

まあ でも あの方 家のローンもありますし→

お子さんが 小学校の受験を控えてますから→

よけいなことをしゃべるという ことは ないと思いますけどね

まあ 御上を取り込めなかったら 槙野ですかね

あとは中岡をどうするか

いずれ 厄介ですよね

知りすぎた男たちは

（神崎）ただいま

（栄治）拓斗

何？

お前 真山弓弦の面会に行ってるのか？

えっ？

こんなものが送られてきた

新聞記者ごっこは 今すぐ やめろ

何の権利があって言ってんの？

これは…

生半可な気持ちで 踏み込むべきことじゃない

生半可な気持ちじゃないから

（弓弦）｢神崎拓斗様｣

｢面会の限られた時間で｣

｢冷静に話す自信がないので｣

｢ここまでの自分の人生を 文章にしました｣

｢正直 思い出すのが苦しすぎて｣

｢延々 嘘を書き続けているのでは ないかとさえ思います｣

｢でも それでも｣

｢これが わたしの思い出せるすべてで｣

｢わたしにとっての真実です｣

｢わたしの最初の記憶は｣

｢父に殴られている母です｣

《（荒い息づかい）》

《（悠子）やめてください 弓弦が…》 《（隆文）口ごたえするな！》

《あっ》

《弓弦》

《弓弦… 大丈夫 大丈夫だよ》

｢いつも自分が ごちゃごちゃとして｣

｢考えがまとまらなくなったのは｣

｢高校1年生のときです｣

｢お前が嫌われるには理由がある｣

｢辛い言葉だった｣

｢でも もっと辛かったのは｣

｢自分が知ってたこと｣

｢どうして自分が嫌われるのか｣

｢人と話すことが苦手で｣

｢でもプライドが高くて｣

｢自分が特別だって思わないと 保てなかったから｣

《（すすり泣く）》

（和久井）じゃあ これ 後ろに まわしてもらってもいいかな

おはよう （生徒たち）おはようございます

早めに集まって 作戦会議してるって聞いて

あの 記録とっても いいかな？

お願いします

（撮影開始）

（和久井）じゃあ 始めよっか はい

このクラスの場合 基礎的な学習能力はあるし

受験マトリックスも実行して 自分を把握してるよね→

でも成績が停滞している→

これは どうしてだと思う？

（榎本）そこが不思議なんだよね

今 始まったところ ありがとう

（徳守）不思議じゃありません

圧倒的に学習する時間 少なくなってます

（村岡）でも それだけが原因かな

えっ 何でですか？

（村岡）実際 学力が下がってる実感 俺はないな

それは村岡くんが ちゃんと勉強してたから

じゃあ徳守は 学力 下がったと思う？

絶対的な意味なら 下がってないと思いますが

順位はジリジリ下がってます

あっ そこ 俺 ちょっと分析してみた

何人かに提供してもらって

テストの結果 分析してみたんだよね

それによると

成績が落ちてるっていうより

2年のときの現状を維持してるだけ なのが問題だな～って

まあ 他の受験生が必死に勉強して 伸びてるわけだから

判定は当然 下がるよね

いいよ 続けて

これを 受験マトリックスに落とし込む

（次元が指を鳴らす）

おお～ かっけえ

（次元）…と それぞれの今の課題が出てくる→

まあ 勉強法の基本に戻れってこと なんだけど

でも それだと また勉強のための 勉強ってことにならない？

（次元）それなんだよね

とはいえ短期的に 成績を上げたいわけだから

やっぱり効率化は必要だよね

和久井くんは どう勉強してるの？

僕は結構 非効率的かもしれないですね

水兵リーベぼくの船

これ 元素記号を覚えるための 有名な語呂合わせだけど

僕は そういう記憶の仕方は あまり

（次元）そこ 深掘り頼む

例えば ビッグバンが起こったときに

宇宙に出現した元素は 水素とヘリウムだけだった→

水素のHは Hydrogenで

ギリシャ語で ｢水の素｣→

ヒュドラは ギリシャ神話で深海にすむ蛇

すごっ

水素だけで 宇宙の始まりから歴史 神話

水素をエネルギーって捉えると 環境問題にもリーチできるし

どこまでもいけるんだよね おお～

人の記憶力は若いときがピークと いわれているし

実際そうなんだけど

実は年を取れば取るほど 頭って よくなるんだよね

へえ～ 知識がたまっていって

あるときシナプスが伸びて 脳細胞同士がつながる

それが理解したってことで この理解力は

30歳を超えてから深くなっていく といわれているんだ

その代わり若いうちに たくさん 努力する必要はあるらしいけどね

僕が読んだ本には

30歳をどう迎えるかが大切だって 書いてあったね

どう大切なんですか？ （生徒たち）えっ？

あっ いや… 私 もうすぐ30歳になるんです

だから… フフフ

例えば その日 本を読んで過ごした人は

一生 言葉といい関係を築けるし 深く読めるようになります

それなら できそうです やってみます

（安西）やべえ 30か

気をつけないと 俺 めっちゃ雑に過ごしてそう

確かに

（小栗）じゃあ オカミは どう過ごしてたの？

僕は職場で国会答弁 書きながら 気づいたら日付変わってたね

ダメすぎじゃん

僕以外 みんな帰って 誰もいないフロアで

これからの日本を考えながら 30歳の誕生日を迎える

官僚として これ以上はない 贅沢な誕生日だったよ

（小栗）負け惜しみじゃん

（生徒たちが笑う）

（神崎）贅沢だよ→

分かんない？

どうした？ 神崎

いや…

ごめん

（次元）神崎

あのさ 神崎に

論述問題の全般 担当してほしいんだよね

分かった

よし じゃあ 今日の放課後から 早速 始めようか

よし OK

こういう法則があってさ

人間の感覚なんていう 曖昧なものも→

数学的に解き明かせる

えっ 何か かわいいかも 対数

（和久井）でしょ？ そう考えていくと…

英単語は覚えるまで じ～っと ひとつを見つめるより

こうやってｸｲｽﾞみたいに楽しんで 覚えたほうがいいんだよね

なぜなら 思い出すっていう プロセスが含まれてるから

（波多野） あっ アクティブリコール

イエス あとゲーム性を持たせると→

脳科学的にモチベーションが 上がるっていわれてて

（徳守）OK 早速やりましょう 生徒たち 生き生きとしてますね

教え方もアップデートしなきゃ

是枝先生 もしかして学生時代は…

ご想像どおりです

単語帳と にらめっこで

1日のノルマが終わるまでは 寝ません

ド根性で はい

今思えば 化石のような

例えれば カモノハシです

その心 分かりますよね？

カモノハシは太古の時代から まったく姿が変わっていない

つまり継続力のある動物です

融通が利かないともいいます

自虐入れてきますね

クリティカルシンキングです

批判的思考

自分をアップデートするためには 必須ですよね

オカミ ｢窮乏した｣ 英語で

indigent

おお～ う～ん ｢現職の｣

incumbent

すげえ さすがですね

是枝先生 この世で一番体力のある 動物 知ってますか？

分かりません 驚くなかれ

人間なんです えっ 嘘

42.195キロを人間より速く走れる 動物は この世にいません

生かさないとですね 体力

こんな話もあります

昔 とある動物園に 人間の檻があって

そこには こう書かれていた はい

この世の動物の中で

最強で最弱な生き物 人間と

今 私

最強の生き物を 目の当たりにしてる気がします

そうですね

守りましょう

何としても

ふう…

お点前 頂戴いたします

（怜子）たまには お稽古もいらっしゃい→

私の娘が作法も おぼつかないようでは

恥ずかしいわ

先ほどの話だけれど

学校経営には関与しない そう決めてますから

でも 隣徳には 継続的に寄付してますよね

私は古代さんの理念に共感して 寄付させていただいてるだけ

そして お金を出したら

口を出していいものではない でしょ 教育は

でも 不正してるとなったら 話は別です

私の信用で あなたを預かってもらったのよ

頼んで… いません

お母さんが勝手にしたことです

（雅和）怜子さん

生徒さんがいらしてるよ

くれぐれも

私の顔に泥を塗るようなまね だけはしないでちょうだいね

自分で選んだ学校じゃない

でも

隣徳は 私にとって 大切な場所になりました

その大切な場所を

生徒たちを守りたいんです

コーヒー飲むか？

おいしい

嬉しいねえ

お母さんは 飲んでくれないんだよ

茶道の先生は コーヒーなんか飲まないそうだ

お父さん よく我慢してるよ

入り婿だから

そんなの関係ないでしょ

ねえ お父さん 何か知らない？

う～ん 知らないなあ

でも この辺りの人 みんな 隣徳に寄付してるんでしょ？

そういうのも全部 お母さんがやってるから

ああ でも確か…

印刷会社の高志さんが

コシさん？ そうそう

高いに志って書いて 高志さん

先代の社長が 古代さんをえらく尊敬してて

それで この辺りの人を 取りまとめたんだよね

高志

高志…

（高志）親父の時代は隣徳の応援団 みたいなの やってましたけど→

私が継いでからは おつきあいもなくて

お父さん 何か 残されたりしてませんか 資料とか

（高志）あっ 几帳面だったんで

名簿みたいなの あったんですけどね

半年くらい前 隣徳の人が来て お渡ししたんです

その人の名前 分かりますか？

あっ えっと…

この方です

（ノック）

（津吹）はい

（扉が開く）

えっ… ええ～

すげえ 御上さん 来た

たまたま近くまで来たから

来てくれて めっちゃ嬉しいです

ホントに？

迷惑かなと思って だいぶ迷ったんだけど

いやいやいや

あっ これ よかったら読んで

あっ ありがとうございます すいません

教師 どうですか？ やりがいとか

ああ… それがさ

めちゃくちゃあるんだよね

そうですか そうだよな

いや 高3ってさ

大人でもなくて 子どもでもなくて

何か… 気持ち悪い生き物なんだよね

気持ち悪い？ 何だろうね

生命力が強いのに

すごく繊細で

変化する速度が プランクトン並みに はやくて

いっときも 目が離せないっていうか

僕たちも あんなだったのかな

（津吹）ビジコンありましたよね うん

俺 実は あれ ちょっと感動しちゃって

あれは僕も正直びっくりしたよ

終わったあと 生徒に囲まれてる 御上さん うらやましかったなあ

俺 実は教職持ってて うん

御上さんの次があるなら 行きたいかもって

そのとき思いました

ぜひ 津吹 向いてると思うし

えっ そうですか？ 嬉しいな うん

まずは 手術 しっかり成功させて

そうっすね うん

やっぱり倭建命は 御上先生だったんですね

やっぱり倭建命は 御上先生だったんですね

どうしたんですか いきなり

高志さん 分かりますよね

御上先生が 寄付者の名簿を持っていったって

よく そこに たどり着きましたね

草那藝之大刀は

ヤマタノオロチの 尻尾から出てくる刀です

そして ヤマタノオロチは

高志の国 今の新潟辺りから来る 大蛇だといわれてます

なので もしかしたら

不正と関係してるかなと思い…

でも ヤマトタケルは 僕ではないんです

ただ 不正については 話しておきたいことがあります

えっ？ 来てください

（一色）ごめんね 是枝ちゃん

ホントに ごめん

えっ… どういうことですか？

最初は 生徒が相談してきたの

自分は不正入学なんじゃないか

自己採点だと ちょっと足りてなかったのにって

でも それで どうして御上先生…

御上宏太

御上先生のお兄さんは高校時代

私の恋人だったの

えっ？

（一色）それで官僚派遣で→

文科省から先生が来るって聞いて 頼みに行ったのよね

じゃあ 一色先生が ヤマトタケルなんですか？

いや それは違うんだけど

えっ そこまで分かってるんだったら

今すぐにでも 告発すればいいじゃないですか

不正入学の見返りとして

永田町や霞が関が 隣徳に助成金を優遇していた

決定的な証拠がないんですよ

高志さんのところから 持ってきたのは

商工会の人たちの 寄付金の帳簿です

かなり高額ではありますが 正当なものでした

証拠には ならない…

ええ

許せないです

言葉では立派なこと言って

子どもたちの人生で お金儲けするなんて

母たちの善意も むげにされて

そうですね

今からでも 私にできることは ありませんか？

私の生徒の話なんです

分かりました

協力してもらいたいことが あります

何でしょうか

プランオカミ2です

（弓弦） ｢神崎くんは言ってましたね｣

《目的は 父親への復讐ですか？》

《（弓弦）はあ？》

《（神崎） 新聞記者の父親への当てつけに》

《冴島先生のスキャンダルを スクープしたんです》

｢わたしが その時思っていたこと｣

｢それは｣

｢父親をあんなふうに憎める｣

｢神崎くんが うらやましい ということでした｣

｢この世には そんな感情すら抱きたくない｣

｢親というのが存在するのです｣

｢わたしは｣

｢ひとつの言葉に 支配されるようになりました｣

｢それは ある革命家の言葉です｣

｢世界があなたを変えれば｣

｢あなたは世界を変えられる｣

｢変わりたかった｣

｢わたしは｣

｢どうしても変わりたかった｣

（次元）神崎！

今日さ うち来ない？→

例の件 分かったことがあって

ヘイ ルパン 出席名簿2019

（人工知能ルパンの音声）はいよ

学校的に問題があった生徒は

通常 処分が出るまで欠席するのが通例

椎葉が そうだったでしょ？

だから 欠席理由がよく分からねえやつを

洗い出してみたんだよ

ここ10年で 冴島先生が担任だった クラスの生徒で該当者は1名

ドーン！

ヘイ ルパン トクラズデータ

開きます

（次元）期末のあと 1週間欠席→

何の処分も受けてないんだけど 気になるよね

この住所 俺の携帯に送って

えっ 行くの？

できるだけ早く話がしたいから

ええ～ どういうこと？

いよいよクライマックスだぜえ

（チャイム）

御上を戻して室長にするって

そんな おかしな人事 誰も納得しないですよ

（中岡）槙野さんも もちろん狙ってた

当然ですよね

ここまでやって 御上に先を越されたら

いい笑いもんですよ

正直

このままで済むと思うなよって 感じです

君

もしかして 隣徳の生徒？

戸倉樹さんですよね？

神崎といいます

ちょっと お話 聞かせてもらってもいいですか？

（バイブレーター通知）

よいしょ verbose

これは… ｢回りくどい｣

おお～ 正解 よっしゃ！

（戸隠）じゃあ はい ｢何々を浪費する｣

（晴山）あれ？ 富永 やんないの？ ごめん ちょっとヤボ用

バイバーイ 分かった また明日ね

《プランオカミ2です》

溝端先生 今 ちょっと お時間いただけますか？

できれば 二人きりで お話ししたいんですが

（古代）はい どうぞ

失礼します

おやおや 珍しい→

どうぞ どうぞ

隣徳に来て半年

古代理事長の教育の素晴らしさに 感銘を受けてきました

生徒の隅々にまで 隣徳の理念が浸透していて

毎日 驚くことばかりです

そんなふうに 思ってくださっているとは

意外ですね

私が入ったとき

指導してくださったのは 溝端主任でした

生徒に寄り添い 自主性を重んじる

私は 教育の何たるかを

溝端主任に 教えていただきました

最近の溝端先生は

教育の理想を 忘れてしまったように見えます

でも…

私には

苦しみを抱えられてるようにも 感じるんです

何のことだか さっぱり

これが 何か

単刀直入に言います

これ 誰が送信したか 分かりました

これを送られたのは…

溝端先生ですよね

永田町や霞が関が いまだにFAXを使って

重要文書を送るのは よく知られていますが

僕たち官僚が最初に 教えられることがあるんです

同じコンビニから 何度も送ってはいけないと

特に自宅近くからのコンビニでは

理由は…

ここに 店番号が印字されるからです

そして この店番号は

溝端主任の家の 最寄りのコンビニのものでした

はあ…

それだけで

証拠になりますかね

そのコンビニに行って 聞いてみたんです

この人が送っていたと 証言してくれました

（ため息）

何で そんなことを

私としては

これを 外に出すつもりはありません

ただ…

何ですか

溝端先生には

知ってることを全部 お話ししていただきたいんです

何を言ってるのか…

この学校は不正を働いている

溝端先生は

その業務を ずっと押しつけられてきた

ずっと…

おつらい思いを されてきたんですよね

あんたみたいな

お嬢さん育ちに何が分かる

分かります

ようやく任された

担任を替えられました

その悔しさは…

お金では 絶対に解決できません

でも…

もう後戻りできないんだ

後戻りは できない

でも…

先に進むことは できます

私に任せていただいたら 溝端主任に

おとなしくなってもらうことが 可能かと

何が目的ですか？

真の教育改革を成し遂げること

僕と古代さんは 教育の理想を同じくした同志です

手を組んで

隣徳を日本のトップスクールに していきませんか？

（ドアが閉まる）

（英語のラジオを流している）

（チャイム）

冴島先生

お久しぶりです

どうして…

（神崎）冴島先生

彼を 戸倉さんを かばってたんですよね？

（次元）オカミ！

どうした？ 富永が…

富永さんが どうかしたの？

さっき電話があって…

《☎（次元）もしも～し？》

《助けて…》

《☎えっ？》

《☎今 どこにいるの？》

《オカミなら分かる》

心当たり ありますか？

行こう

ようやく 隣徳の不正の全貌が明らかになる

不正入学かもしれないって 相談に来たの

これ 決定的な証拠じゃないですか