1
00:00:04,590 --> 00:00:09,290
Vogels, een van de meest voorkomende in de natuur
geweldige succesverhalen.

2
00:00:13,060 --> 00:00:15,660
Er zijn duizenden
van verschillende soorten,

3
00:00:15,670 --> 00:00:18,270
overal op aarde te vinden.

4
00:00:21,200 --> 00:00:23,810
Ze zijn mooi...

5
00:00:25,540 --> 00:00:27,610
inspirerend...

6
00:00:29,410 --> 00:00:31,350
en mysterieus.

7
00:00:33,380 --> 00:00:36,850
Maar zouden ze slim kunnen zijn?

8
00:00:36,850 --> 00:00:40,420
Vaak denken mensen aan vogels
als kleine hersenen

9
00:00:40,420 --> 00:00:42,190
en niet de moeite waard om naar te kijken.

10
00:00:42,190 --> 00:00:44,230
Maar de laatste paar jaar is

11
00:00:44,230 --> 00:00:47,800
onze kijk op vogelgeesten
is gerevolutioneerd.

12
00:00:49,400 --> 00:00:52,730
Wetenschappers plaatsen vogels
naar de proef.

13
00:00:52,740 --> 00:00:55,000
Kunnen ze problemen oplossen?

14
00:00:55,010 --> 00:00:58,970
Kunnen ze samenwerken?

15
00:00:58,980 --> 00:01:00,380
Zijn wij weer vrienden?

16
00:01:00,380 --> 00:01:02,840
Voelen ze emotie?

17
00:01:04,880 --> 00:01:09,320
Uit nieuw onderzoek blijkt
hoe slim ze kunnen zijn.

18
00:01:09,320 --> 00:01:12,290
Elke dag met deze vogels
is interessant en anders.

19
00:01:12,290 --> 00:01:15,890
Het is altijd leuk
en spannend en nieuw.

20
00:01:15,890 --> 00:01:19,130
En misschien lijken ze meer op ons

21
00:01:19,130 --> 00:01:22,500
dan we zouden kunnen hebben
ooit gedacht.

22
00:01:22,500 --> 00:01:23,970
We beginnen het te beseffen

23
00:01:23,970 --> 00:01:25,930
dat is de eenvoudigste verklaring

24
00:01:25,940 --> 00:01:28,270
Het kan zijn dat ze het zien
de wereld op vrijwel dezelfde manier

25
00:01:28,270 --> 00:01:30,210
dat wij doen.

26
00:01:32,810 --> 00:01:34,280
Het verkennen van het ‘vogelbrein’

27
00:01:34,280 --> 00:01:37,250
nu op "NOVA."

28
00:01:45,630 --> 00:01:49,600
Het is picknicktijd in een kleine dierentuin
op het Engelse platteland,

29
00:01:49,600 --> 00:01:53,670
en bezoekers staan op het punt elkaar te ontmoeten
een heel bijzondere papegaai.

30
00:01:53,670 --> 00:01:55,210
Zijn naam is Rio,

31
00:01:55,210 --> 00:01:59,840
en na drieën wil ik dat je dat doet
Roep "Rio" zo hard als je kunt.

32
00:01:59,850 --> 00:02:02,950
Eén, twee, drie.

33
00:02:02,950 --> 00:02:06,380
Rio!

34
00:02:06,390 --> 00:02:09,390
Rio is tien jaar oud
scharlaken ara

35
00:02:09,390 --> 00:02:12,160
uit de Zuid-Amerikaan
regenwoud

36
00:02:12,160 --> 00:02:13,690
die is opgeleid
als entertainer.

37
00:02:13,690 --> 00:02:15,860
Kun je het aan iedereen laten zien?
jouw vleugels?

38
00:02:15,860 --> 00:02:18,300
Kom op dan, Rio.

39
00:02:18,300 --> 00:02:19,400
Daar gaan we.

40
00:02:22,740 --> 00:02:27,340
Rio zal op commando vliegen.

41
00:02:27,340 --> 00:02:29,670
Geef hem een grote ronde
van applaus... nou, klaar, Rio,

42
00:02:29,680 --> 00:02:31,610
heerlijk gevlogen vandaag.

43
00:02:31,610 --> 00:02:35,510
En hij is een getalenteerde gymnast.

44
00:02:35,520 --> 00:02:39,080
- Ja, hij pronkt vandaag.
- Echt Rio, zeker.

45
00:02:42,420 --> 00:02:44,290
Maar vandaag gaat hij
om iets te proberen

46
00:02:44,290 --> 00:02:48,090
dat staat niet in zijn repertoire
van showtrucs.

47
00:02:48,100 --> 00:02:50,800
Het heet een trekkoordtest.

48
00:02:50,800 --> 00:02:56,900
Rio's favoriete eten... een pinda...
Hangt aan een touwtje.

49
00:02:56,900 --> 00:03:00,370
Hij zal het touwtje omhoog moeten trekken
om de pinda te krijgen.

50
00:03:02,280 --> 00:03:04,580
Rio is niet getraind
om dit te doen.

51
00:03:04,580 --> 00:03:08,650
Sterker nog: hij is nog nooit gezien
deze puzzel eerder.

52
00:03:08,650 --> 00:03:13,280
En het is geen vaardigheid
een papegaai heeft normaal gesproken behoefte.

53
00:03:13,290 --> 00:03:15,050
Als je een papegaai in het wild bent,
jij waarschijnlijk

54
00:03:15,060 --> 00:03:17,660
zal nooit iets lekkers tegenkomen
bungelend aan een touwtje.

55
00:03:17,660 --> 00:03:20,730
Dus het moest uitzoeken
wat te doen.

56
00:03:20,730 --> 00:03:22,960
Dat impliceert deze vogels
het vermogen hebben

57
00:03:22,960 --> 00:03:27,400
een puzzel visualiseren...

58
00:03:32,810 --> 00:03:34,770
Om een fysieke actie te visualiseren,

59
00:03:34,780 --> 00:03:38,810
en dan te voorzien van de
gevolgen van die handeling.

60
00:03:38,810 --> 00:03:43,480
Rio kan het touwtje zien,
en de pinda die hij wil.

61
00:03:43,480 --> 00:03:46,680
In eerste instantie is hij niet geïnteresseerd.

62
00:03:49,420 --> 00:03:54,890
Maar na een paar minuten...
En een beetje aanmoediging...

63
00:03:54,900 --> 00:03:57,460
Hij bedenkt wat hij moet doen.

64
00:04:06,370 --> 00:04:08,270
En zodra hij het door heeft,

65
00:04:08,280 --> 00:04:11,080
hij kan het herhalen
zonder vallen en opstaan.

66
00:04:13,380 --> 00:04:16,780
Als een vogel aan een touwtje trekt
en op die manier voedsel veiligstelt,

67
00:04:16,780 --> 00:04:19,820
het toont een niveau aan
van inzicht in het probleem.

68
00:04:19,820 --> 00:04:24,990
Het heeft de mechanismen uitgewerkt
en het proces vooraf.

69
00:04:24,990 --> 00:04:27,290
En dat is niet iets
dachten we altijd

70
00:04:27,290 --> 00:04:28,960
vogels deden echt veel.

71
00:04:32,300 --> 00:04:34,530
Vele tientallen jaren lang
dachten wetenschappers

72
00:04:34,530 --> 00:04:39,040
dat het grootste deel van het gedrag van een vogel
werd geregeerd door instinct.

73
00:04:44,440 --> 00:04:48,750
In de jaren dertig de Oostenrijker
zoöloog Konrad Lorenz

74
00:04:48,750 --> 00:04:53,050
voerde enkele van de vroegste uit
onderzoek naar het leven van vogels.

75
00:04:53,050 --> 00:04:54,550
Werken met ganzen,

76
00:04:54,550 --> 00:04:57,190
hij zag dat ze leerden
vanaf het moment dat ze geboren worden.

77
00:04:57,190 --> 00:04:59,620
Inprenting heet dat...

78
00:04:59,630 --> 00:05:03,030
Zij volgen de acties
van het eerste wat ze zien...

79
00:05:03,030 --> 00:05:04,500
Dat is meestal hun moeder.

80
00:05:04,500 --> 00:05:09,500
Maar Lorenz liet dat zelfs dit zien
meest basale instinctieve gedrag

81
00:05:09,500 --> 00:05:12,600
kan op een nieuwe manier worden geleerd.

82
00:05:12,610 --> 00:05:15,510
Deze ganzen hebben een stempel op hem gedrukt.

83
00:05:15,510 --> 00:05:16,810
De betekenis

84
00:05:16,810 --> 00:05:19,540
van het imprintingsexperiment
was dat gebleken

85
00:05:19,550 --> 00:05:21,110
er waren gedragingen
zoals volgen

86
00:05:21,110 --> 00:05:22,910
dat het gedrag zelf
is instinctief.

87
00:05:22,920 --> 00:05:26,680
Maar het richtsnoer, wat volg je,
dat is geleerd.

88
00:05:30,960 --> 00:05:33,830
Lorenz heeft het jarenlang geprobeerd
om het verschil uit te leggen

89
00:05:33,830 --> 00:05:38,300
tussen instinct
en intelligent gedrag.

90
00:05:38,300 --> 00:05:41,270
In één reeks observaties
dat heeft hij ontdekt

91
00:05:41,270 --> 00:05:43,940
een gans die op een nest zit
reageert onmiddellijk

92
00:05:43,940 --> 00:05:48,510
als er een ei wegrolt, brengt zij het mee
het terug naar de koppeling.

93
00:05:48,510 --> 00:05:52,540
Het lijkt erop
een intelligente actie.

94
00:05:52,550 --> 00:05:57,650
Maar als het ei wordt verwijderd, zij
zet de beweging nog steeds voort.

95
00:05:57,650 --> 00:06:00,350
Haar hersenen reageren
instinctief

96
00:06:00,350 --> 00:06:02,950
naar een simpele trigger.

97
00:06:02,960 --> 00:06:06,220
Zelfs als het ei
wordt vervangen door een kubus,

98
00:06:06,230 --> 00:06:08,790
ze brengt het terug
het nest in.

99
00:06:11,400 --> 00:06:12,900
Als de vogel verdergaat
de beweging

100
00:06:12,900 --> 00:06:15,030
zelfs nadat het ei verdwenen is,
dat impliceert

101
00:06:15,040 --> 00:06:18,170
dat het gedrag
is min of meer instinctief.

102
00:06:18,170 --> 00:06:20,470
De vogel is niet bewust
doordenken

103
00:06:20,470 --> 00:06:22,140
de gevolgen van zijn daden.

104
00:06:25,510 --> 00:06:28,350
Zelfs wat lijkt op een
ongelooflijk ingewikkelde vaardigheid...

105
00:06:28,350 --> 00:06:33,850
Vliegen... Vereist
heel weinig gedacht.

106
00:06:36,790 --> 00:06:39,060
Er zijn veel aspecten van vliegen
die gecontroleerd worden

107
00:06:39,060 --> 00:06:40,890
zonder ooit signalen te verzenden
naar de hersenen.

108
00:06:43,430 --> 00:06:45,360
En ze worden gecontroleerd
right by feedback

109
00:06:45,370 --> 00:06:49,330
from the feathers
to the spinal cord,

110
00:06:49,340 --> 00:06:52,500
and control how the wings
are then moved to change flight,

111
00:06:52,510 --> 00:06:53,790
without thinking about it
helemaal niet.

112
00:06:56,040 --> 00:06:59,080
Huge groups of birds
can fill the sky

113
00:06:59,080 --> 00:07:02,780
with beautiful and coordinated
patterns of flight.

114
00:07:04,680 --> 00:07:07,520
This spectacle seems
like it would require

115
00:07:07,520 --> 00:07:10,920
high levels of intelligence,

116
00:07:10,920 --> 00:07:13,660
but it's mainly instinctive.

117
00:07:16,700 --> 00:07:21,230
So is everything a bird does
ruled by instinct?

118
00:07:21,230 --> 00:07:26,170
Or do they have what
we would consider intelligence?

119
00:07:28,110 --> 00:07:31,780
Meet Bran...
Een met de hand grootgebrachte jonge raaf...

120
00:07:31,780 --> 00:07:37,780
En zijn eigenaar,
vogeltrainer Lloyd Buck.

121
00:07:37,780 --> 00:07:40,850
Nou, dit is Bran,
en hij is een driejarige raaf.

122
00:07:40,850 --> 00:07:43,590
Wij hebben hem gehad
sinds hij ongeveer tien dagen oud was,

123
00:07:43,590 --> 00:07:45,060
dus hij is wat je noemt

124
00:07:45,060 --> 00:07:47,390
"volledige sociale afdruk"
op mensen,

125
00:07:47,390 --> 00:07:49,590
maar hij is bijzonder verbonden
met mij.

126
00:07:49,600 --> 00:07:52,760
We delen een heel, heel
nauwe band.

127
00:07:55,640 --> 00:07:57,900
Om Bran bezig te houden,
Lloyd zal dat soms wel doen

128
00:07:57,900 --> 00:07:59,400
geef hem een probleem om op te lossen.

129
00:08:01,510 --> 00:08:03,470
Hier is er een die hij heeft geprobeerd
een paar maanden geleden,

130
00:08:03,480 --> 00:08:07,280
in de volière van Bran,
waar een vogelbad is.

131
00:08:07,280 --> 00:08:10,820
Er zit een stuk voedsel vast
in een plastic fles

132
00:08:10,820 --> 00:08:12,580
dat is verpletterd.

133
00:08:20,530 --> 00:08:24,830
Eerst voegt Bran water toe.

134
00:08:24,830 --> 00:08:27,200
Dat alleen is niet gratis
het eten,

135
00:08:27,200 --> 00:08:31,140
dus hij draait het rond
zodat vloeistof het voedsel draagt

136
00:08:31,140 --> 00:08:32,770
uit de flesdop.

137
00:08:38,880 --> 00:08:41,810
Dat is mijn jongen!

138
00:08:41,820 --> 00:08:43,450
Goeie jongen!

139
00:08:43,450 --> 00:08:46,920
Lloyd heeft Bran niets geleerd
hoe dit probleem op te lossen.

140
00:08:46,920 --> 00:08:48,220
Hij gaf hem gewoon de uitdaging

141
00:08:48,220 --> 00:08:50,990
en laat hem het uitzoeken
in zijn eentje.

142
00:08:53,060 --> 00:08:54,960
Dus we hebben hem voorgesteld
met dat probleem,

143
00:08:54,960 --> 00:08:59,060
en door zijn eigen intelligentie
en probleemoplossend vermogen,

144
00:08:59,070 --> 00:09:01,370
hij werkte uit
om zijn eigen water te gebruiken,

145
00:09:01,370 --> 00:09:03,940
wat hij om zich heen had,
in zijn voordeel,

146
00:09:03,940 --> 00:09:06,140
wat volgens mij blijkt
veel intelligentie.

147
00:09:09,280 --> 00:09:13,410
Raven zoals Bran
en papegaaien zoals Rio

148
00:09:13,410 --> 00:09:16,750
behoren tot twee vogelfamilies
waar breed over wordt nagedacht

149
00:09:16,750 --> 00:09:19,720
erbij zijn
de slimste soort.

150
00:09:19,720 --> 00:09:23,690
Raven zijn onderdeel
van de kraaienfamilie.

151
00:09:23,690 --> 00:09:26,220
Kraaien leven bijna overal
op aarde,

152
00:09:26,230 --> 00:09:30,930
met een gemiddelde levensduur
van tien tot vijftien jaar.

153
00:09:30,930 --> 00:09:33,830
Zij hebben een hoofdrol
in veel klassieke mythen

154
00:09:33,830 --> 00:09:35,870
als sluwe dieren
die ongeluk brengen.

155
00:09:38,840 --> 00:09:42,240
Papegaaien daarentegen
zijn geliefd

156
00:09:42,240 --> 00:09:45,240
als huisdieren door mensen
al duizenden jaren.

157
00:09:45,250 --> 00:09:48,150
Ze gedijen ook
in veel verschillende omgevingen,

158
00:09:48,150 --> 00:09:51,450
en ze kunnen leven
80 jaar oud te zijn.

159
00:09:53,020 --> 00:09:56,220
Hun lange levensduur geeft ze
volop gelegenheid

160
00:09:56,220 --> 00:09:58,160
om nieuwe dingen te leren,

161
00:09:58,160 --> 00:10:01,230
en dat kan een reden zijn
waarom ze zo slim lijken.

162
00:10:06,370 --> 00:10:09,330
Bij het Haidlhof-onderzoeksstation
in de buurt van Wenen,

163
00:10:09,340 --> 00:10:11,440
wetenschappers studeren
de intelligentie

164
00:10:11,440 --> 00:10:14,540
van vele soorten
van kraaien en papegaaien.

165
00:10:18,010 --> 00:10:20,680
Wat ons centrum uniek maakt
is het feit dat we dat hebben

166
00:10:20,680 --> 00:10:23,180
meerdere vogelsoorten hier
tegelijkertijd,

167
00:10:23,180 --> 00:10:26,480
en het is heel interessant
om ze te vergelijken.

168
00:10:30,190 --> 00:10:32,260
Ze werken mee
een soort papegaai

169
00:10:32,260 --> 00:10:34,490
een kea genoemd, uit Nieuw-Zeeland.

170
00:10:34,490 --> 00:10:38,600
Dit is Johannes,
en hij zal het proberen

171
00:10:38,600 --> 00:10:41,030
een veel zwaardere trekproef.

172
00:10:42,570 --> 00:10:45,340
Eerst pindakaas
zit verborgen in een klein buisje

173
00:10:45,340 --> 00:10:47,510
en vastgebonden aan het uiteinde van een touwtje.

174
00:10:47,510 --> 00:10:51,480
Dit is meteen zo
een complexere uitdaging,

175
00:10:51,480 --> 00:10:53,680
vanwege de traktatie
is uit het zicht,

176
00:10:53,680 --> 00:10:56,680
in plaats van op te hangen
recht voor hem.

177
00:10:58,150 --> 00:11:01,990
Om de zaken nog ingewikkelder te maken,
nu zijn er twee snaren,

178
00:11:01,990 --> 00:11:05,520
maar de tweede
Er zit gewoon een stokje aan het uiteinde.

179
00:11:05,530 --> 00:11:08,290
Jan gaat rechtdoor
naar de juiste string

180
00:11:08,290 --> 00:11:10,730
waar de beloning hangt
direct onder hem.

181
00:11:13,470 --> 00:11:17,270
Vervolgens de twee snaren
zijn gekruist.

182
00:11:17,270 --> 00:11:21,840
Dus nu is de beloning niet langer
direct onder de bijlage

183
00:11:21,840 --> 00:11:24,580
naar de juiste snaar.

184
00:11:24,580 --> 00:11:28,110
En John moet beslissen
welk touwtje je moet trekken.

185
00:11:34,850 --> 00:11:36,220
Wanneer de string
ligt hier verankerd,

186
00:11:36,220 --> 00:11:38,490
en de beloning is hier,
en hier is een touwtje verankerd,

187
00:11:38,490 --> 00:11:40,590
en de beloning is hier,
de positie van de beloning

188
00:11:40,590 --> 00:11:43,730
is eigenlijk het tegenovergestelde van waar
de vogel zou dat misschien wel verwachten.

189
00:11:43,730 --> 00:11:48,500
Het impliceert dus een extraatje
laag van verwerking.

190
00:11:48,500 --> 00:11:51,700
John trekt meteen
de juiste snaar.

191
00:11:53,640 --> 00:11:57,010
De meeste Kea-papegaaien die het proberen
deze puzzel heeft wat oefening nodig,

192
00:11:57,010 --> 00:12:00,340
maar zelfs met de beloningen
en snaren verwisseld,

193
00:12:00,350 --> 00:12:04,120
ze leren de juiste te trekken
het grootste deel van de tijd.

194
00:12:04,120 --> 00:12:07,790
Als ze maar aan een touwtje trekken tenminste
gecompenseerd door het eten,

195
00:12:07,790 --> 00:12:09,590
dit impliceert echt
dat ze een plan hebben.

196
00:12:09,590 --> 00:12:11,120
En dat is een echte sleutel,

197
00:12:11,120 --> 00:12:15,630
ze kunnen dit plannen
werk mentaal de stappen uit,

198
00:12:15,630 --> 00:12:18,360
en gebruik het op de juiste manier
als ze de taak zien.

199
00:12:20,300 --> 00:12:22,070
Vergeleken met andere vogels is

200
00:12:22,070 --> 00:12:25,500
papegaaien en kraaien
grote hersenen hebben

201
00:12:25,510 --> 00:12:29,240
in verhouding tot hun lichaamsgrootte,
en wetenschappers geloven

202
00:12:29,240 --> 00:12:31,880
dat kan een reden zijn
waarom ze kunnen trainen

203
00:12:31,880 --> 00:12:35,610
oplossingen voor problemen die zij niet hebben
tegenkomen in het wild.

204
00:12:37,350 --> 00:12:39,250
De meeste vogelhersenen zijn klein.

205
00:12:39,250 --> 00:12:42,290
Maar ze hebben één kritiek gebied

206
00:12:42,290 --> 00:12:44,920
gemeen met mensen
en andere dieren

207
00:12:44,920 --> 00:12:46,320
met hogere intelligentie.

208
00:12:48,730 --> 00:12:52,330
Het uitvoerende centrum van de
Het vogelbrein is hier.

209
00:12:52,330 --> 00:12:54,570
En dat is het deel
dat laat ze echt toe

210
00:12:54,570 --> 00:12:57,300
om plannen en strategieën te maken

211
00:12:57,300 --> 00:13:00,910
en organiseer ideeën om te gebruiken
om naar dingen te handelen

212
00:13:00,910 --> 00:13:02,570
dat zal in de toekomst gebeuren.

213
00:13:05,850 --> 00:13:07,710
Vogelhersenen kunnen klein zijn,

214
00:13:07,710 --> 00:13:11,850
maar vanwege hun grootte lijken ze
om meer hersencellen te bevatten...

215
00:13:11,850 --> 00:13:14,520
Of neuronen...
Dan veel andere dieren.

216
00:13:16,760 --> 00:13:19,990
Het aantal neuronen is a
betere indicatie van hersenkracht

217
00:13:19,990 --> 00:13:21,990
dan de fysieke grootte
van de hersenen.

218
00:13:22,000 --> 00:13:24,460
En dit is een interessant iets
we hebben het onlangs geleerd

219
00:13:24,460 --> 00:13:27,500
die vogelhersenen pakken eigenlijk in
veel meer neuronen

220
00:13:27,500 --> 00:13:31,870
naar een bepaald gebied
dan de hersenen van zoogdieren.

221
00:13:31,870 --> 00:13:33,940
Dus ook al zijn ze dat wel
fysiek erg klein van formaat,

222
00:13:33,940 --> 00:13:36,810
ze hebben veel punch
in die maat.

223
00:13:39,750 --> 00:13:43,810
De intelligentie van papegaaien
zoals Kea

224
00:13:43,820 --> 00:13:47,320
Er wordt ook gedacht dat het wordt beïnvloed
door waar ze vandaan komen.

225
00:13:47,320 --> 00:13:50,920
In hun natuurlijke habitat,

226
00:13:50,920 --> 00:13:55,590
de hoogste bergen
In Nieuw-Zeeland is voedsel schaars.

227
00:13:55,600 --> 00:14:01,400
Soms kunnen Kea-papegaaien strippen
bessen van struiken en struiken.

228
00:14:01,400 --> 00:14:04,170
Andere keren moeten ze zoeken
voor insecten.

229
00:14:07,040 --> 00:14:11,940
Ze vinden alleen genoeg te eten
door aanpasbaar te zijn.

230
00:14:11,940 --> 00:14:15,080
En dat heeft impact
op hun hersenen.

231
00:14:16,820 --> 00:14:19,150
Alles wat daarbij betrokken is
innovatie

232
00:14:19,150 --> 00:14:20,650
en nieuwe technieken uitproberen

233
00:14:20,650 --> 00:14:22,250
en problemen moeten oplossen

234
00:14:22,260 --> 00:14:24,660
binnen het milieu
om eten te krijgen,

235
00:14:24,660 --> 00:14:26,720
dat stimuleert allemaal
een grotere verbinding

236
00:14:26,730 --> 00:14:28,730
van de neuronen in iemands hersenen.

237
00:14:30,200 --> 00:14:33,260
Dus dat zijn ze eigenlijk
het opbouwen van een sterk brein

238
00:14:33,270 --> 00:14:34,430
door te moeten verkennen

239
00:14:34,430 --> 00:14:38,140
dit complex en variabel
omgeving.

240
00:14:39,810 --> 00:14:43,770
Hun verkenningen maken
kea papegaaien nieuwsgierig...

241
00:14:43,780 --> 00:14:46,240
En onbevreesd.

242
00:14:46,250 --> 00:14:48,780
En ze zijn fascinerend
kijken.

243
00:14:50,820 --> 00:14:52,920
Omdat ze geëvolueerd zijn
over Nieuw-Zeeland,

244
00:14:52,920 --> 00:14:55,120
waar ze weinig roofdieren hadden,

245
00:14:55,120 --> 00:14:57,290
deze vogels lijken niet
ergens bang voor.

246
00:14:59,230 --> 00:15:00,260
Totdat de mens arriveerde,

247
00:15:00,260 --> 00:15:02,130
er was weinig
om ze te bedreigen.

248
00:15:02,130 --> 00:15:04,500
Ze konden alles onderzoeken
ze wilden...

249
00:15:04,500 --> 00:15:08,630
En nog steeds.

250
00:15:11,700 --> 00:15:14,670
Dit is heel anders
van de andere superhersenen

251
00:15:14,670 --> 00:15:16,370
van de vogelwereld.

252
00:15:16,380 --> 00:15:18,940
Raven en de rest
van de kraaienfamilie

253
00:15:18,950 --> 00:15:21,680
leven naast grote roofdieren.

254
00:15:24,480 --> 00:15:25,680
Net als Kea-papegaaien,

255
00:15:25,690 --> 00:15:28,690
ze moeten voedsel vinden
waar ze maar kunnen...

256
00:15:28,690 --> 00:15:30,890
Zelfs als ze het moeten stelen.

257
00:15:30,890 --> 00:15:33,760
Maar wolven en coyotes
zijn gevaarlijk,

258
00:15:33,760 --> 00:15:37,060
dus kraaien en raven
moeten voorzichtig zijn.

259
00:15:37,060 --> 00:15:40,330
Kraaien staan erom bekend
bang voor nieuwe dingen

260
00:15:40,330 --> 00:15:41,670
die ze tegenkomen
in hun omgeving.

261
00:15:41,670 --> 00:15:43,030
En de meeste dieren zijn dat ook.

262
00:15:43,040 --> 00:15:44,870
Het is een goede strategie.
Het houdt je uit de problemen.

263
00:15:44,870 --> 00:15:47,440
Het loont de moeite om op uw hoede te zijn.

264
00:15:47,440 --> 00:15:48,560
Maar kraaien zijn beroemd om hun hoede.

265
00:15:50,080 --> 00:15:51,580
Vergeleken met papegaaien,

266
00:15:51,580 --> 00:15:54,810
raven en de rest van de kraaien
hebben een heel andere aanpak

267
00:15:54,810 --> 00:15:55,980
om problemen op te lossen.

268
00:15:58,750 --> 00:16:01,990
August von Bayern
werkt met Nieuw-Caledonische kraaien,

269
00:16:01,990 --> 00:16:05,860
beschouwd als een van de meest
intelligente vogelsoorten.

270
00:16:07,890 --> 00:16:09,630
Dit is Wek.

271
00:16:09,630 --> 00:16:12,030
Ze draagt ​​een halsband omdat
ze heeft onlangs haar partner verloren.

272
00:16:12,030 --> 00:16:13,630
Kom op.

273
00:16:13,630 --> 00:16:15,900
Kraaien paren voor het leven,

274
00:16:15,900 --> 00:16:20,640
en Wek begon haar eruit te trekken
veren toen haar partner stierf.

275
00:16:20,640 --> 00:16:24,070
Ze is opgevoed door mensen
sinds de kindertijd.

276
00:16:24,080 --> 00:16:26,640
Wek is met de hand grootgebracht
en daarom heeft ze dat gedaan

277
00:16:26,650 --> 00:16:29,050
een zeer nauwe relatie
met mensen.

278
00:16:29,050 --> 00:16:35,120
Aan alle testen heeft ze meegedaan
daarin was zij één van de beste duiven

279
00:16:35,120 --> 00:16:37,520
en ja, dat lijkt ze ook te zijn
slim

280
00:16:37,520 --> 00:16:40,990
en werkt graag
in onze experimenten.

281
00:16:46,530 --> 00:16:50,200
Dit experiment is bedoeld om
vergelijk hoe Nieuw-Caledonische kraaien

282
00:16:50,200 --> 00:16:52,770
en problemen oplossen.

283
00:16:54,740 --> 00:16:56,570
Wek vertegenwoordigt de kraaien,

284
00:16:56,580 --> 00:16:59,680
en voor de kea-papegaaien,
dit is Kermit.

285
00:16:59,680 --> 00:17:03,050
Een pinda.

286
00:17:03,050 --> 00:17:08,050
Hun uitdaging heet
een multi-access box.

287
00:17:08,050 --> 00:17:09,350
Zoals de naam al doet vermoeden,

288
00:17:09,360 --> 00:17:13,320
de vogel wordt gepresenteerd
met een probleem...

289
00:17:13,330 --> 00:17:19,260
Eten in het centrum van een
doos, dus buiten bereik.

290
00:17:19,270 --> 00:17:21,500
En het bijzondere is dat
het is toegankelijk

291
00:17:21,500 --> 00:17:22,930
op vier verschillende manieren.

292
00:17:22,940 --> 00:17:25,140
Er zijn dus vier verschillende
oplossingen om aan voedsel te komen

293
00:17:25,140 --> 00:17:26,370
uit die doos.

294
00:17:28,070 --> 00:17:31,040
De vogels kunnen aan het touwtje trekken
om de pinda eruit te halen

295
00:17:31,040 --> 00:17:32,910
door het gat,

296
00:17:32,910 --> 00:17:36,950
een bal in een parachute laten vallen
om het los te maken,

297
00:17:36,950 --> 00:17:40,120
prik de noot met een stok,

298
00:17:40,120 --> 00:17:44,020
of open de deur
en reik naar binnen.

299
00:17:44,020 --> 00:17:48,490
Dit is een nieuwe aanpak
want meestal dieren

300
00:17:48,490 --> 00:17:50,090
zijn slechts getest met één probleem

301
00:17:50,100 --> 00:17:52,100
en er is maar één manier
om het eten te halen,

302
00:17:52,100 --> 00:17:54,930
en het is heel interessant
om te zien hoe soorten verschillen

303
00:17:54,930 --> 00:17:58,100
in de manier waarop ze benaderen
een probleem

304
00:17:58,100 --> 00:18:01,170
en de manier waarop ze verkennen
dat doosje.

305
00:18:03,810 --> 00:18:06,480
De eerste keer beide vogels
zie de puzzel

306
00:18:06,480 --> 00:18:08,180
Ze maken dezelfde keuze...

307
00:18:08,180 --> 00:18:10,880
Ze trekken gewoon aan het touwtje.

308
00:18:19,090 --> 00:18:23,390
Dan de onderzoekers
haal die oplossing weg,

309
00:18:23,400 --> 00:18:25,330
om te zien wat ze hierna gaan doen.

310
00:18:25,330 --> 00:18:30,430
Wek gebruikt de stok
om de noot vrij te porren,

311
00:18:30,440 --> 00:18:32,470
maar dit is geen verrassing.

312
00:18:32,470 --> 00:18:35,970
Nieuw-Caledonische kraaien
zijn heel bijzonder

313
00:18:35,980 --> 00:18:39,480
omdat zij de enige zijn
kraaiensoorten die gereedschap gebruiken

314
00:18:39,480 --> 00:18:40,540
in het wild.

315
00:18:45,750 --> 00:18:50,750
Ze halen een groot deel van hun dieet binnen
door gebruik te maken van gereedschap.

316
00:18:56,760 --> 00:19:00,960
Kea-papegaaien gebruiken geen gereedschap
in het wild.

317
00:19:05,740 --> 00:19:07,710
Maar Kermit komt erachter
een oplossing

318
00:19:07,710 --> 00:19:09,110
met de bal en de parachute.

319
00:19:15,950 --> 00:19:20,220
Opnieuw verwijderen de onderzoekers
de optie die is gebruikt...

320
00:19:25,020 --> 00:19:29,860
Voor Wek het gat voor de stok
wordt overgeplakt.

321
00:19:29,860 --> 00:19:36,930
Wek moet iets anders proberen...

322
00:19:36,940 --> 00:19:40,040
dus probeert ze de bal en de parachute.

323
00:19:40,040 --> 00:19:45,410
Met nog twee keuzes over,
Kermit doet gewoon de deur open,

324
00:19:45,410 --> 00:19:47,780
reikt naar binnen
en neemt de pinda.

325
00:19:54,120 --> 00:19:57,550
Maar Wek wil niet
deze aanpak.

326
00:19:57,560 --> 00:19:59,820
Het laatste wat een kraai is
ooit wil doen

327
00:19:59,830 --> 00:20:02,160
is zijn kop ergens in steken.

328
00:20:02,160 --> 00:20:03,960
Ze zijn extreem kwetsbaar
als ze dat doen.

329
00:20:03,960 --> 00:20:05,600
En om hun hoofd erbij te steken
in die doos,

330
00:20:05,600 --> 00:20:07,100
het zou hen daarin kunnen opsluiten.

331
00:20:09,900 --> 00:20:12,170
Wek opent nog steeds de deur,

332
00:20:12,170 --> 00:20:15,310
maar in plaats van haar hoofd neer te leggen
binnen,

333
00:20:15,310 --> 00:20:20,040
ze prikt de noot los
met een stok.

334
00:20:26,150 --> 00:20:30,190
Kermits laatste optie
is de stok.

335
00:20:30,190 --> 00:20:33,420
Zijn gebogen snavel maakt het af
heel moeilijk vast te houden,

336
00:20:33,430 --> 00:20:35,990
maar hij ziet dit nog steeds
als mogelijke oplossing.

337
00:20:38,800 --> 00:20:41,000
Ook al is het niet gemakkelijk.

338
00:21:08,430 --> 00:21:12,800
Beide vogels vonden er vier verschillende
oplossingen voor de puzzel,

339
00:21:12,800 --> 00:21:16,300
laten zien dat ze kunnen nadenken
flexibel.

340
00:21:20,040 --> 00:21:22,310
Het vermogen om flexibel te denken

341
00:21:22,310 --> 00:21:26,140
is zeker een kenmerk van
een cognitief geavanceerd dier.

342
00:21:26,150 --> 00:21:28,580
Dus in plaats van te hebben
deze vaste reactie

343
00:21:28,580 --> 00:21:31,850
elke keer een prikkel,
waar Lorenz aan werkte,

344
00:21:31,850 --> 00:21:34,550
nu heb je het
een hele reeks reacties

345
00:21:34,550 --> 00:21:37,890
die in het spel zou kunnen worden gebracht.

346
00:21:37,890 --> 00:21:40,760
En nu is het een mentale taak
om te sorteren tussen welke

347
00:21:40,760 --> 00:21:43,430
zijn het beste voor een bepaalde situatie.

348
00:21:47,530 --> 00:21:51,700
De omgeving van een vogel kan dat wel
flexibel denken stimuleren.

349
00:21:51,700 --> 00:21:56,010
Net als mensen lijken vogels te leren
nieuwe dingen door te spelen.

350
00:22:01,710 --> 00:22:03,410
Het mooie van Keas

351
00:22:03,420 --> 00:22:05,650
is dat ze erg speels zijn
en nieuwsgierig.

352
00:22:05,650 --> 00:22:07,920
Ze zijn niet alleen geïnteresseerd
bij nieuwe dingen,

353
00:22:07,920 --> 00:22:09,390
maar zijn ook behoorlijk gedurfd.

354
00:22:09,390 --> 00:22:13,360
Ze hebben een beruchte drang
om alles te ontdekken wat ze zien

355
00:22:13,360 --> 00:22:16,090
en ze willen spelen en
onderzoek de fysieke effecten

356
00:22:16,100 --> 00:22:18,130
en gevolgen
van hun daden.

357
00:22:21,870 --> 00:22:24,970
Onderzoekers merkten het op
die kea-papegaaien

358
00:22:24,970 --> 00:22:28,810
probeer vaak één object te plaatsen
binnen een ander.

359
00:22:30,180 --> 00:22:33,010
Dus geven ze ze
een gerelateerde uitdaging...

360
00:22:33,010 --> 00:22:36,150
Een selectie buizen
bevestigd aan de vloer.

361
00:22:36,150 --> 00:22:37,250
De jongere vogels
zijn gefascineerd,

362
00:22:37,250 --> 00:22:40,650
proberen het speelgoed neer te zetten
in de buizen.

363
00:22:40,650 --> 00:22:44,590
Er is geen voedselbeloning,
gewoon nieuwsgierigheid.

364
00:22:44,590 --> 00:22:47,820
En het lijkt erop dat ze beter worden
bij het leren welk speelgoed

365
00:22:47,830 --> 00:22:50,090
welke buizen passen.

366
00:22:51,860 --> 00:22:53,430
Kunnen ze deze nieuwe kennis overnemen?

367
00:22:53,430 --> 00:22:55,830
en pas het toe
in een andere situatie?

368
00:22:58,200 --> 00:23:02,940
Een pinda die in een buisje zit
is een nieuw probleem om op te lossen.

369
00:23:06,380 --> 00:23:09,510
De jongere vogels
benader het eerst.

370
00:23:18,890 --> 00:23:23,290
Deze bestudeert het probleem
vanuit alle hoeken.

371
00:23:38,010 --> 00:23:41,710
Ze pakt een blok op, maar lijkt
om te weten dat het te groot is.

372
00:23:44,980 --> 00:23:49,590
Vervolgens selecteert ze het ene blok
dat past bij de buis.

373
00:23:51,260 --> 00:23:53,790
Alleen de vogels die speelden
met de buizen en speelgoed

374
00:23:53,790 --> 00:23:58,260
kunnen dit zelf oplossen.

375
00:23:58,260 --> 00:24:00,930
Het vermogen om vaardigheden te leren
in één context,

376
00:24:00,930 --> 00:24:02,830
breng ze dan over
naar een andere context,

377
00:24:02,840 --> 00:24:05,370
is iets anders dat dit mogelijk maakt
onderzoekers concluderen

378
00:24:05,370 --> 00:24:07,540
dat dit een bewust proces is
aan de hand.

379
00:24:07,540 --> 00:24:11,040
Dat dit niet zomaar is
instinctief gedrag,

380
00:24:11,040 --> 00:24:12,410
dat ze leren
nieuwe dingen,

381
00:24:12,410 --> 00:24:14,330
en dat ze het kunnen
om deze kennis over te dragen.

382
00:24:18,420 --> 00:24:20,350
Dit is een soortgelijke uitdaging.

383
00:24:20,350 --> 00:24:23,020
De beloning ligt in het zicht,

384
00:24:23,020 --> 00:24:29,260
maar de buis is te lang,
en het eten is niet te bereiken.

385
00:24:29,260 --> 00:24:34,000
De vangst kan worden vrijgegeven
door er een steen op te laten vallen.

386
00:24:34,000 --> 00:24:36,800
Om dat te doen, gaat Wek
moeten uitzoeken

387
00:24:36,800 --> 00:24:40,900
hoe de vangst werkt.

388
00:24:40,910 --> 00:24:45,540
De onderzoekers vervangen de
lange buis met een kortere.

389
00:24:45,540 --> 00:24:47,240
Nu kan Wek de vangst bereiken,

390
00:24:47,250 --> 00:24:53,650
en ze leert snel
hoe je hem met haar snavel moet openen.

391
00:24:53,650 --> 00:24:55,920
Wanneer de kraai ervaart
de korte buis,

392
00:24:55,920 --> 00:24:57,490
ze kunnen het voedsel vrijgeven

393
00:24:57,490 --> 00:24:59,720
via hun normale proces,
ergens op pikken.

394
00:24:59,730 --> 00:25:01,120
Dat is wat kraaien doorgaans doen,

395
00:25:01,130 --> 00:25:04,730
is bijten, pikken of sonderen
met hun snavels.

396
00:25:04,730 --> 00:25:06,730
Dus leren ze de relatie...
Om eten te krijgen,

397
00:25:06,730 --> 00:25:09,230
die hendel moet worden geactiveerd.

398
00:25:09,230 --> 00:25:13,470
Maar zodra ze het geleerd heeft
hoe de vangst werkt,

399
00:25:13,470 --> 00:25:15,540
kan ze erachter komen
hoe je het moet loslaten

400
00:25:15,540 --> 00:25:17,370
wanneer ze haar snavel niet kan gebruiken?

401
00:25:24,380 --> 00:25:27,180
Dat beseft Wek
zij kan de vangst loslaten

402
00:25:27,190 --> 00:25:29,890
door de steen erop te laten vallen.

403
00:25:29,890 --> 00:25:32,460
En een steen gebruiken om voedsel te krijgen
op deze manier

404
00:25:32,460 --> 00:25:37,160
is niet iets wat een kraai is
normaal gesproken in het wild zou doen.

405
00:25:37,160 --> 00:25:40,000
Het feit dat de kraai
kan een steen pakken

406
00:25:40,000 --> 00:25:42,500
en verplaats hetzelfde object
dat die vogel

407
00:25:42,500 --> 00:25:44,330
eerder was verhuisd
met zijn factuur,

408
00:25:44,340 --> 00:25:47,500
impliceert dat de kraai
denkt vooruit

409
00:25:47,510 --> 00:25:50,410
en het visualiseren van de actie
dat het laten vallen van de steen

410
00:25:50,410 --> 00:25:54,080
zal dezelfde beweging tot gevolg hebben
dat zijn wetsvoorstel deed.

411
00:26:00,850 --> 00:26:05,890
Een onbekend hulpmiddel gebruiken om te verkrijgen
eten is een veeleisende mentale taak,

412
00:26:05,890 --> 00:26:07,960
zelfs voor Nieuw-Caledonische kraaien.

413
00:26:09,800 --> 00:26:12,760
Bij het Max Planck Instituut
in Duitsland,

414
00:26:12,770 --> 00:26:16,270
de onderzoeker zet een puzzel op
om te zien of een kraai het kan begrijpen

415
00:26:16,270 --> 00:26:19,670
hoe je een beloning kunt krijgen
door aan een haak te trekken.

416
00:26:22,980 --> 00:26:27,140
Twee haken zijn bedekt
door een plastic folie.

417
00:26:27,150 --> 00:26:31,480
Slechts één ervan bevat een
kleine witte container met voedsel.

418
00:26:46,570 --> 00:26:49,570
Deze kraai lijkt het te snappen
meteen.

419
00:26:49,570 --> 00:26:51,970
Maar was het een gelukkige gok?

420
00:26:51,970 --> 00:26:53,340
Of gebruikte ze kennis

421
00:26:53,340 --> 00:26:56,440
dat komt van haar
natuurlijke omgeving?

422
00:26:56,440 --> 00:26:59,880
Nieuw-Caledonische kraaien
zijn de enige vogelsoorten

423
00:26:59,880 --> 00:27:03,510
waarvan is waargenomen dat het wordt gebruikt
haak gereedschap in het wild.

424
00:27:06,320 --> 00:27:08,720
Ze gebruiken de stengels
van pandanusplanten

425
00:27:08,720 --> 00:27:10,490
om zoiets te maken
vishaak met decoupeerzaagblad

426
00:27:10,490 --> 00:27:13,590
soorten gereedschap.

427
00:27:13,590 --> 00:27:15,730
Ze stoppen dat in een gat
en een grub ook niet

428
00:27:15,730 --> 00:27:18,460
Grijp je eraan vast, anders doen ze het
eigenlijk spies de rups.

429
00:27:18,460 --> 00:27:20,660
Ze maken haken die draaien
naar links of naar rechts.

430
00:27:20,670 --> 00:27:22,570
Ze gebruiken ze op de juiste manier.

431
00:27:25,940 --> 00:27:27,970
Wat is hier interessant
is dat het lijkt

432
00:27:27,970 --> 00:27:29,870
alsof ze daartoe in staat zijn
om deze vaardigheid mee te nemen

433
00:27:29,880 --> 00:27:33,740
die ze in het wild gebruiken
normaal gesproken in een laboratoriumomgeving

434
00:27:33,750 --> 00:27:35,150
dat is totaal anders
het milieu

435
00:27:35,150 --> 00:27:36,580
waarin ze het normaal gesproken gebruiken.

436
00:27:36,580 --> 00:27:38,880
Aan een haak die er niet één is
die ze zelf hebben gemaakt,

437
00:27:38,880 --> 00:27:42,290
dat lijkt er eigenlijk helemaal niet op
de haken die ze zelf maken.

438
00:27:42,290 --> 00:27:43,620
Maar is nog steeds haakvormig.

439
00:27:43,620 --> 00:27:44,790
En ze begrijpen het duidelijk

440
00:27:44,790 --> 00:27:46,590
de gevolgen
van die haakvorm.

441
00:27:49,290 --> 00:27:52,500
Kraaien zijn niet alleen goed
bij het oplossen van problemen,

442
00:27:52,500 --> 00:27:56,530
ze kunnen ook goed onderhandelen
complexe relaties,

443
00:27:56,540 --> 00:28:01,170
omdat ze leven
in grote groepen.

444
00:28:01,170 --> 00:28:04,510
Veel wetenschappers geloven dat
het vormen van sociale relaties

445
00:28:04,510 --> 00:28:05,680
binnen grote groepen

446
00:28:05,680 --> 00:28:08,210
helpt de intelligentie aan te sturen
van dieren

447
00:28:08,210 --> 00:28:10,680
zoals chimpansees en dolfijnen.

448
00:28:13,350 --> 00:28:17,120
Kan dit ook voor vogels gelden?

449
00:28:17,120 --> 00:28:18,820
Leven in een sociale groep
is moeilijk.

450
00:28:18,820 --> 00:28:20,390
Je moet allianties onthouden.

451
00:28:20,390 --> 00:28:22,490
Je moet het onthouden
vriendschappen.

452
00:28:22,490 --> 00:28:24,930
En dus is er een hypothese,

453
00:28:24,930 --> 00:28:26,560
de sociale intelligentie
hypothese,

454
00:28:26,570 --> 00:28:28,730
dat stelt dat voor
de selectiedruk

455
00:28:28,730 --> 00:28:30,070
van het leven in deze groepen,

456
00:28:30,070 --> 00:28:31,530
van moeten ontmoeten
al deze uitdagingen,

457
00:28:31,540 --> 00:28:34,600
heeft de evolutie bevorderd
van een brein

458
00:28:34,610 --> 00:28:36,970
dat kan complexer zijn
cognitieve verwerking.

459
00:28:39,950 --> 00:28:43,250
Maar wat gebeurt er
in de sociale groepen van vogels?

460
00:28:43,250 --> 00:28:45,050
Leren ze van elkaar?

461
00:28:47,250 --> 00:28:50,590
Valerie Dufour
bestudeerde mensapen.

462
00:28:50,590 --> 00:28:53,660
Nu past ze iets van hetzelfde toe
methoden om roeken te bestuderen,

463
00:28:53,660 --> 00:28:55,460
die lid zijn
van de kraaienfamilie.

464
00:28:59,330 --> 00:29:02,800
Ze kijkt hoe ze met elkaar omgaan
met elkaar

465
00:29:02,800 --> 00:29:05,370
en analyseert de resultaten.

466
00:29:07,370 --> 00:29:12,380
Valerie vond een sociaal netwerk
zo complex als wat we zien

467
00:29:12,380 --> 00:29:14,780
in groepen apen
en andere primaten,

468
00:29:14,780 --> 00:29:19,680
met een duidelijke structuur
en hechte vriendschappen.

469
00:29:19,690 --> 00:29:21,480
Maar hoe werkt dit
sociale structuur

470
00:29:21,490 --> 00:29:24,290
betrekking hebben op intelligentie?

471
00:29:24,290 --> 00:29:29,390
Valerie zet er een groep roeken op
een test die ze bij primaten heeft gebruikt.

472
00:29:29,390 --> 00:29:34,160
Deze doos is... een beetje opgezet
dat is gemaakt om te zien

473
00:29:34,170 --> 00:29:38,800
of vogels kunnen leren
om niet naar elkaar te kijken, oké?

474
00:29:38,800 --> 00:29:42,410
Er zijn dus twee manieren
om die doos te openen.

475
00:29:42,410 --> 00:29:45,840
Je kunt trekken
op het touwtje daar.

476
00:29:45,840 --> 00:29:47,140
En in dat geval

477
00:29:47,150 --> 00:29:50,010
til de bal gewoon op
en zij kunnen de beloning ophalen

478
00:29:50,020 --> 00:29:51,650
dat zit erin.

479
00:29:51,650 --> 00:29:55,890
Of u kunt het gewoon eenvoudig doen

480
00:29:55,890 --> 00:29:58,490
druk op die doos
en in dat geval

481
00:29:58,490 --> 00:30:01,990
je hoeft alleen maar de snavel te plaatsen
door en pak de beloning.

482
00:30:04,300 --> 00:30:08,330
Eén vogel is getraind
de bal trekken,

483
00:30:08,330 --> 00:30:11,300
en de helft van de torens
mogen kijken.

484
00:30:13,810 --> 00:30:15,270
Wanneer deze groep
probeert de puzzel,

485
00:30:15,270 --> 00:30:19,380
ze doen allemaal hetzelfde,
en trek de bal.

486
00:30:22,710 --> 00:30:27,080
Ondertussen de andere helft
kijken naar een vogel

487
00:30:27,090 --> 00:30:32,920
getraind om de ander te gebruiken
oplossing... om de bal te duwen.

488
00:30:32,920 --> 00:30:36,190
En toen deze vogels
probeer de puzzel,

489
00:30:36,190 --> 00:30:41,500
Ze herhalen wat ze zagen...
Ze duwen de bal.

490
00:30:41,500 --> 00:30:46,240
Dit suggereert deze torens
leerde de puzzel op te lossen

491
00:30:46,240 --> 00:30:48,970
door naar een andere vogel te kijken.

492
00:30:48,970 --> 00:30:51,670
Dit heet sociaal leren,

493
00:30:51,680 --> 00:30:55,280
en er wordt over nagedacht
denken op zeer hoog niveau.

494
00:30:55,280 --> 00:31:00,280
Het is zeker geavanceerder
dan ingeprent gedrag.

495
00:31:00,290 --> 00:31:02,290
Het is ook veel geavanceerder
dan gedrag dat je aanleert

496
00:31:02,290 --> 00:31:04,450
door individueel vallen en opstaan.

497
00:31:04,460 --> 00:31:08,120
In dit geval moet je wel
anderen gedrag zien vertonen,

498
00:31:08,130 --> 00:31:09,160
en repliceer dat dan.

499
00:31:12,760 --> 00:31:14,230
Het is nieuw en spannend

500
00:31:14,230 --> 00:31:16,800
omdat het iets is
we hebben het bij andere soorten gekend

501
00:31:16,800 --> 00:31:18,800
zoals bij primaten bijvoorbeeld.

502
00:31:18,800 --> 00:31:22,870
Niemand zou het geraden hebben
over de roeken of de kraaien

503
00:31:22,870 --> 00:31:24,340
of de raven.

504
00:31:24,340 --> 00:31:26,040
Niemand zou daartoe in staat zijn geweest
om te zeggen: "Ja, ik verwacht ze

505
00:31:26,040 --> 00:31:28,210
om dat te kunnen doen";
wij hadden geen idee.

506
00:31:29,980 --> 00:31:34,380
Sociaal leren bij kraaien
en papegaaien kunnen een gevolg zijn

507
00:31:34,390 --> 00:31:35,550
van hun grotere hersenen.

508
00:31:37,890 --> 00:31:41,120
Maar hoe zit het met vogels?
met kleinere hersenen...

509
00:31:41,130 --> 00:31:42,430
Zoals ganzen?

510
00:31:46,430 --> 00:31:50,730
Op dezelfde plek als dat
Konrad Lorenz bestudeerde zijn ganzen,

511
00:31:50,740 --> 00:31:54,770
Isabella Schieber
van de Universiteit van Wenen

512
00:31:54,770 --> 00:31:57,210
onderzoekt of
er is meer aan de hand van de ganzengeest

513
00:31:57,210 --> 00:31:58,740
dan het basisinstinct.

514
00:32:00,310 --> 00:32:03,550
Er leven ganzen in
een duidelijke sociale hiërarchie.

515
00:32:05,280 --> 00:32:07,120
En dit experiment
test of

516
00:32:07,120 --> 00:32:09,690
hun natuurlijke pikorde
helpt ze erachter te komen

517
00:32:09,690 --> 00:32:13,390
andere relaties.

518
00:32:16,630 --> 00:32:19,460
Isabella regelt
zeven kaarten op een rij

519
00:32:19,460 --> 00:32:22,030
en kent een waarde toe
aan ieder...

520
00:32:22,030 --> 00:32:26,970
Blauw is het hoogste,
en zwart de laagste.

521
00:32:28,510 --> 00:32:31,340
De ganzen zien het niet
de volledige rij,

522
00:32:31,340 --> 00:32:35,210
ze zien maar één paar
tegelijk.

523
00:32:35,210 --> 00:32:37,780
In het experiment groen
is hoger dan geel,

524
00:32:37,780 --> 00:32:43,920
dus onder het groen
kaart is een traktatie

525
00:32:43,920 --> 00:32:45,860
en de gans leert dit paar.

526
00:32:48,060 --> 00:32:50,530
Maar geel is hoger
dan paars,

527
00:32:50,530 --> 00:32:54,900
dus in de volgende ronde de beloning
staat onder de gele kaart.

528
00:32:58,970 --> 00:33:02,210
Nu heeft hij dat groen geleerd
is hoger dan geel,

529
00:33:02,210 --> 00:33:06,440
en dat geel op zijn beurt
is hoger dan paars.

530
00:33:06,440 --> 00:33:09,210
Vervolgens is paars hoger
dan rood...

531
00:33:09,210 --> 00:33:13,850
Dus nu heeft paars de lekkernij,

532
00:33:13,850 --> 00:33:15,820
enzovoort in de rij.

533
00:33:18,420 --> 00:33:22,390
Zodra de ganzen het hebben geleerd
relatieve waarde van alle kaarten,

534
00:33:22,390 --> 00:33:26,000
de volgende fase is zien
als ze deze kennis kunnen toepassen

535
00:33:26,000 --> 00:33:27,960
naar een moeilijkere uitdaging.

536
00:33:31,200 --> 00:33:36,010
Ze krijgen een geheel nieuwe te zien
set van paren,

537
00:33:36,010 --> 00:33:38,710
zonder voedselbeloningen.

538
00:33:42,550 --> 00:33:47,250
Keer op keer kiezen de ganzen
de kaart met de hogere waarde,

539
00:33:47,250 --> 00:33:50,920
ook al hebben ze het nooit gezien
de hele rij in één keer.

540
00:33:55,790 --> 00:33:57,960
De mogelijkheid om objecten te rangschikken

541
00:33:57,960 --> 00:34:01,600
in een hiërarchie is het een vorm
van een redenering die gevolgtrekking wordt genoemd,

542
00:34:01,600 --> 00:34:02,830
transitieve gevolgtrekking.

543
00:34:02,830 --> 00:34:06,270
En dat werd vroeger gedacht
dat zijn alleen maar apen

544
00:34:06,270 --> 00:34:09,840
en zeer verfijnde dieren
zou dit kunnen doen.

545
00:34:09,840 --> 00:34:13,580
Dus als je die kaart A kent
is groter dan kaart B,

546
00:34:13,580 --> 00:34:17,010
en die kaart B
is groter dan kaart C,

547
00:34:17,020 --> 00:34:20,880
kun je misschien concluderen
A is groter dan C.

548
00:34:20,890 --> 00:34:23,220
Nou ja, en deze vogels
heeft dat kennelijk gedaan.

549
00:34:25,490 --> 00:34:27,160
Het is duidelijk dat ganzen,

550
00:34:27,160 --> 00:34:31,630
ondanks hun kleine hersenen,
hiërarchieën begrijpen.

551
00:34:31,630 --> 00:34:37,130
En in hun sociale groepen,
ze lijken ook mee te werken.

552
00:34:38,740 --> 00:34:42,810
Als ze in formatie vliegen,
ze lijken samen te werken,

553
00:34:42,810 --> 00:34:46,880
of het nu opzettelijk is of niet.

554
00:34:46,880 --> 00:34:50,150
Als ganzen in formatie vliegen,
ze verkrijgen aerodynamische voordelen,

555
00:34:50,150 --> 00:34:54,580
door op de draaikolk van lucht te rijden
van elkaars vleugeltips af.

556
00:34:54,590 --> 00:34:56,650
Er is een beetje extra lift
daar winnen ze.

557
00:34:59,390 --> 00:35:02,530
Ze wisselen dus wel van positie
terwijl ze vliegen,

558
00:35:02,530 --> 00:35:04,370
en krijg wat hulp
van de andere individuen.

559
00:35:12,600 --> 00:35:16,710
Vogels kunnen dus daadwerkelijk samenwerken
om problemen op te lossen?

560
00:35:20,850 --> 00:35:23,750
Zoals ganzen, kea-papegaaien
leven in sociale groepen

561
00:35:23,750 --> 00:35:25,550
met complexe relaties.

562
00:35:29,320 --> 00:35:32,060
Dit experiment test
of ze kunnen samenwerken

563
00:35:32,060 --> 00:35:34,220
als groep.

564
00:35:34,230 --> 00:35:38,330
Geen enkele vogel kan het deksel optillen
vanzelf uit de voedseldoos.

565
00:35:43,440 --> 00:35:46,940
Maar als er één vogel zit
aan de andere kant van de wip,

566
00:35:46,940 --> 00:35:50,740
het deksel gaat omhoog
en de rest mag eten.

567
00:35:56,680 --> 00:36:02,850
Na een tijdje, deze kea
papegaai springt van de stoel,

568
00:36:02,850 --> 00:36:04,290
en een ander neemt zijn plaats in.

569
00:36:19,500 --> 00:36:23,540
Eventueel,
elke vogel krijgt te eten.

570
00:36:25,280 --> 00:36:28,340
Dat is een duidelijke demonstratie
van samenwerking,

571
00:36:28,350 --> 00:36:31,480
waar sommige individuen
zijn daarboven en openen het deksel,

572
00:36:31,480 --> 00:36:32,450
en anderen voeden zich.

573
00:36:32,450 --> 00:36:33,880
En dan schakelen ze uit.

574
00:36:33,890 --> 00:36:36,590
Ik denk dat het laat zien dat ze allemaal zijn
werken aan hetzelfde doel.

575
00:36:36,590 --> 00:36:38,450
Ze mogen eten.

576
00:36:38,460 --> 00:36:41,120
Ze gebruiken de sociale groep

577
00:36:41,130 --> 00:36:43,830
bereiken
hun individuele doelen hier.

578
00:36:46,200 --> 00:36:49,570
Dit staaltje samenwerking
suggereert dat deze vogels

579
00:36:49,570 --> 00:36:53,370
communiceert mogelijk
op een of andere manier met elkaar.

580
00:36:56,270 --> 00:37:00,380
Maar kan een vogel communiceren?
met een mens?

581
00:37:01,880 --> 00:37:04,350
Kauwen zijn leden
van de kraaienfamilie

582
00:37:04,350 --> 00:37:07,480
met een paar
van zeer ongebruikelijke ogen.

583
00:37:09,690 --> 00:37:11,150
Kauw ogen
zijn behoorlijk opvallend.

584
00:37:11,160 --> 00:37:13,060
Ze zijn licht van buiten

585
00:37:13,060 --> 00:37:14,220
en donker in het midden,

586
00:37:14,230 --> 00:37:16,460
dus ze lijken nogal op elkaar
voor onze eigen ogen.

587
00:37:16,460 --> 00:37:21,630
Dus we waren geïnteresseerd in testen
hoe responsief kauwen waren

588
00:37:21,630 --> 00:37:24,100
op communicatieve oogsignalen.

589
00:37:24,100 --> 00:37:28,970
Deze test is ontworpen
voor een kauw genaamd Dhuli.

590
00:37:30,110 --> 00:37:33,510
Voedsel is verborgen
onder een van de twee kopjes.

591
00:37:33,510 --> 00:37:37,150
Dan geeft Auguste Dhuli
een heel subtiele aanwijzing...

592
00:37:37,150 --> 00:37:41,950
Ze kijkt alleen maar
bij de juiste beker.

593
00:37:41,950 --> 00:37:44,890
Dhuli moet die van Auguste lezen
oogbewegingen

594
00:37:44,890 --> 00:37:47,290
om te kiezen
de juiste beker.

595
00:37:47,290 --> 00:37:49,430
De blik experimenteert
zijn interessant

596
00:37:49,430 --> 00:37:50,730
op meerdere dimensies.

597
00:37:50,730 --> 00:37:53,960
Ten eerste laten ze zien dat het een vogel is
is zeer attent

598
00:37:53,970 --> 00:37:56,200
naar de blik van een ander dier,
een andere soort.

599
00:37:56,200 --> 00:37:57,870
In dit geval
dat het verbonden is met de mens.

600
00:37:57,870 --> 00:38:01,700
Dhuli begrijpt het
dat Auguste's oog signalen geeft

601
00:38:01,710 --> 00:38:05,140
wijzen haar naar de beker
met eten eronder.

602
00:38:05,140 --> 00:38:08,040
Ze kan het grijpen
deze vorm van communicatie.

603
00:38:08,050 --> 00:38:10,710
Maar dat lijkt ze ook te zijn
demonstreren

604
00:38:10,720 --> 00:38:12,180
een ander cognitief vermogen.

605
00:38:12,180 --> 00:38:15,620
Ze lijkt het te weten
Er ligt eten onder de beker

606
00:38:15,620 --> 00:38:18,290
ook al kan ze het niet zien.

607
00:38:18,290 --> 00:38:21,420
Dit wordt genoemd
objectduurzaamheid.

608
00:38:21,430 --> 00:38:23,290
Objectduurzaamheid is een concept

609
00:38:23,290 --> 00:38:25,290
dat mensen zich ontwikkelen als ze dat zijn
drie of vier jaar oud.

610
00:38:25,300 --> 00:38:28,330
Dat kunnen ze begrijpen
er is nog steeds een verborgen voorwerp.

611
00:38:28,330 --> 00:38:32,270
En dus voor vogels om te kunnen
om dit aan te tonen

612
00:38:32,270 --> 00:38:35,200
is diepgaand geweest, en
suggereert ons opnieuw

613
00:38:35,210 --> 00:38:38,310
dat deze vogels
die capaciteiten hebben

614
00:38:38,310 --> 00:38:40,580
dat een jong mens dat ook zou doen.

615
00:38:40,580 --> 00:38:46,720
Maar sommige tests zijn echt moeilijk...
Zelfs voor jonge mensen.

616
00:38:46,720 --> 00:38:51,220
Zoals deze
chocolaatjes betreft.

617
00:38:51,220 --> 00:38:54,790
Deze kinderen
krijgen één chocolaatje

618
00:38:54,790 --> 00:38:56,930
en hun moeders leggen het uit
dat ze dat ook kunnen

619
00:38:56,930 --> 00:39:00,060
eet nu die chocolade,
of eet het niet,

620
00:39:00,060 --> 00:39:05,100
wacht vijf minuten en wees
beloond met twee chocolaatjes.

621
00:39:10,440 --> 00:39:13,340
Een afweging begrijpen
en plannen maken voor de toekomst

622
00:39:13,340 --> 00:39:14,640
is een soort redenering

623
00:39:14,650 --> 00:39:17,050
dat ontwikkelt zich niet bij kinderen

624
00:39:17,050 --> 00:39:19,550
totdat ze dat zijn
drie of vier jaar oud.

625
00:39:19,550 --> 00:39:24,120
Het is dus heel moeilijk
dat ze moeten wachten.

626
00:39:24,120 --> 00:39:28,820
Voor degenen die proberen te wachten,
vijf minuten is lang

627
00:39:28,830 --> 00:39:31,060
met een chocolaatje
recht voor hen.

628
00:39:35,500 --> 00:39:38,870
Ze proberen het te negeren.

629
00:39:38,870 --> 00:39:42,910
Of zichzelf afleiden.

630
00:39:50,180 --> 00:39:53,050
Of zelfs de regels ombuigen.

631
00:40:11,640 --> 00:40:14,100
Eet de chocolade niet.

632
00:40:14,110 --> 00:40:20,480
Eindelijk is het zover
omhoog, twee chocolaatjes.

633
00:40:22,080 --> 00:40:24,810
Ik... kijk wat ik kan doen.

634
00:40:24,820 --> 00:40:27,620
Het kunnen uitstellen
bevrediging...

635
00:40:27,620 --> 00:40:30,850
Ruil nu iets voor
iets beters in de toekomst...

636
00:40:30,860 --> 00:40:32,860
Is een belangrijke ontwikkelingsmijlpaal
bij kinderen.

637
00:40:36,560 --> 00:40:40,930
Maar een raaf kan dat ook
iets soortgelijks doen?

638
00:40:42,900 --> 00:40:44,330
Dit is Rumo.

639
00:40:44,340 --> 00:40:47,670
Hij houdt van brood,
maar hij geeft de voorkeur aan kaas.

640
00:40:50,510 --> 00:40:53,740
Kan hij leren wachten?
voor de traktatie die hij lekkerder vindt?

641
00:40:55,650 --> 00:40:58,210
Het heet
een uitgestelde wisseltest.

642
00:41:00,320 --> 00:41:02,420
De uitwisseling is een beetje
ingewikkeld

643
00:41:02,420 --> 00:41:04,950
omdat het erbij hoort
twee belangrijke moeilijkheden.

644
00:41:04,960 --> 00:41:07,990
Ten eerste heb je iets
in jouw bezit,

645
00:41:07,990 --> 00:41:09,630
dus je bezit iets.

646
00:41:09,630 --> 00:41:11,060
Het kan waardevol zijn,

647
00:41:11,060 --> 00:41:12,290
dus het is duidelijk dat je dat wilt
om het te houden.

648
00:41:12,300 --> 00:41:15,700
En je moet accepteren
om het te verliezen

649
00:41:15,700 --> 00:41:18,830
om iets beters te krijgen
in ruil daarvoor,

650
00:41:18,840 --> 00:41:20,600
en je moet wachten
een klein beetje.

651
00:41:20,610 --> 00:41:21,770
En dat is heel moeilijk.

652
00:41:23,440 --> 00:41:26,780
Eerst wordt Rumo onderwezen
dat hij zijn brood kan verhandelen

653
00:41:26,780 --> 00:41:28,780
voor wat kaas.

654
00:41:28,780 --> 00:41:30,150
Maar dan moet hij wachten.

655
00:41:34,490 --> 00:41:36,390
Soms laat Rumo het brood vallen,

656
00:41:36,390 --> 00:41:39,220
misschien als een manier
om het wachten makkelijker te maken.

657
00:41:51,200 --> 00:41:53,870
En hoe meer Rumo
houdt van bepaald eten,

658
00:41:53,870 --> 00:41:55,540
hoe langer hij zal wachten.

659
00:41:59,510 --> 00:42:02,750
Soms gaat hij
gedurende enkele minuten

660
00:42:02,750 --> 00:42:04,510
voordat hij brood ruilt
voor kaas.

661
00:42:10,620 --> 00:42:13,720
Maar als het aangeboden eten
is er eentje die hij niet leuk vindt...

662
00:42:13,730 --> 00:42:16,890
Net als een druif... hij wacht niet.

663
00:42:16,890 --> 00:42:20,500
Hij eet gewoon het brood.

664
00:42:20,500 --> 00:42:24,830
Een uitgestelde uitwisseling onder de knie krijgen
gedocumenteerd bij chimpansees,

665
00:42:24,840 --> 00:42:29,140
maar nooit eerder bij kraaien.

666
00:42:29,140 --> 00:42:32,010
Het vermogen van deze dieren om
wacht maximaal vijf of zes minuten

667
00:42:32,010 --> 00:42:34,810
impliceert een paar dingen.

668
00:42:34,810 --> 00:42:36,450
Ten eerste maken ze een afweging,

669
00:42:36,450 --> 00:42:38,810
een zeer verfijnde
berekening.

670
00:42:38,820 --> 00:42:40,550
"Ik ga halen
iets beters als ik wacht

671
00:42:40,550 --> 00:42:41,950
deze hoeveelheid tijd."

672
00:42:41,950 --> 00:42:44,320
En dat is een lastige
mentaal proces.

673
00:42:44,320 --> 00:42:46,460
Dat blijkt duidelijk
ze plannen vooruit,

674
00:42:46,460 --> 00:42:48,960
omdat ze aan het rekenen zijn
die afweging.

675
00:42:51,360 --> 00:42:53,630
Op een andere manier veel vogels
vooruit plannen

676
00:42:53,630 --> 00:42:56,600
is dat wanneer ze dat hebben gedaan
meer voedsel dan ze kunnen eten,

677
00:42:56,600 --> 00:42:59,800
ze verbergen het
en kom er later op terug.

678
00:42:59,800 --> 00:43:04,340
Rumo doet hetzelfde...
Zoals de meeste kraaien.

679
00:43:04,340 --> 00:43:06,440
Veel kraaien en veel Vlaamse gaaien...

680
00:43:06,440 --> 00:43:08,040
Die ook lid zijn
van de kraaienfamilie...

681
00:43:08,050 --> 00:43:09,280
Voedsel verbergen.

682
00:43:09,280 --> 00:43:10,480
En daar komen ze later op terug.

683
00:43:10,480 --> 00:43:11,680
Het heet caching.

684
00:43:11,680 --> 00:43:13,180
En het is echt ingewikkeld
gedrag,

685
00:43:13,180 --> 00:43:14,450
en het is echt een uitdaging,

686
00:43:14,450 --> 00:43:16,190
omdat ze het moeten onthouden
de locaties

687
00:43:16,190 --> 00:43:19,590
van tientallen of honderden plekken
waar ze voedsel hebben verstopt.

688
00:43:19,590 --> 00:43:21,520
En misschien zelfs wel
moet onthouden

689
00:43:21,530 --> 00:43:24,190
dingen als of een ander
individu keek naar hen

690
00:43:24,200 --> 00:43:25,430
toen ze het verborgen hielden,

691
00:43:25,430 --> 00:43:27,300
en of een ander individu
zou het kunnen stelen.

692
00:43:33,400 --> 00:43:38,240
Raven zullen ook dingen verbergen
dat ze niet kunnen eten... als speelgoed.

693
00:43:45,720 --> 00:43:48,550
Zo kunnen ze leren
als iemand ernaar kijkt

694
00:43:48,550 --> 00:43:50,420
waarschijnlijk zal stelen
hun schat?

695
00:43:53,220 --> 00:43:57,130
Twee onderzoekers kijken naar de raven
hun speelgoed verbergen.

696
00:44:00,600 --> 00:44:03,970
En de raven weten het
ze worden in de gaten gehouden.

697
00:44:09,540 --> 00:44:13,440
Eén van de onderzoekers
gaat de volière in,

698
00:44:13,440 --> 00:44:16,080
in het volle zicht van de raaf.

699
00:44:16,080 --> 00:44:18,350
Ze nadert de schuilplaats.

700
00:44:21,790 --> 00:44:27,660
Ze kijkt naar het speelgoed,
maar laat het waar het is.

701
00:44:31,000 --> 00:44:38,000
De tweede onderzoeker
gaat de volière in,

702
00:44:38,000 --> 00:44:40,100
maar ze is een dief.

703
00:44:56,190 --> 00:45:00,560
De volgende keer
de raven krijgen voedsel,

704
00:45:00,560 --> 00:45:03,460
ze worden bekeken
door de eerlijke onderzoeker,

705
00:45:03,460 --> 00:45:07,130
en ze verbergen het eten
in het zicht.

706
00:45:08,870 --> 00:45:13,070
Maar als de dief hen in de gaten houdt,

707
00:45:13,070 --> 00:45:14,300
de raven verbergen hun voedsel

708
00:45:14,310 --> 00:45:17,240
in een deel van de volière
uit haar zicht.

709
00:45:17,240 --> 00:45:19,440
Ik denk dat in hun hersenen
ze zijn aan het leren

710
00:45:19,440 --> 00:45:22,110
de associatie tussen
één individu

711
00:45:22,110 --> 00:45:23,780
en een goedaardige taak, laten we zeggen,

712
00:45:23,780 --> 00:45:25,780
ze storen de cache niet.
Ze nemen het niet.

713
00:45:25,780 --> 00:45:27,850
En met een ander individu,
ze zijn aan het leren

714
00:45:27,850 --> 00:45:29,690
dat dit is
een gevaarlijk individu.

715
00:45:29,690 --> 00:45:33,960
Er zijn dingen van mij voor nodig.

716
00:45:36,290 --> 00:45:39,300
John Marzluff heeft het gedaan
zijn eigen experimenten

717
00:45:39,300 --> 00:45:41,200
om te zien of kraaien het kunnen herkennen

718
00:45:41,200 --> 00:45:44,430
het gezicht van een persoon
wie is een bedreiging.

719
00:45:44,440 --> 00:45:47,300
Hij en zijn team bij de
Universiteit van Washington

720
00:45:47,310 --> 00:45:50,610
ging undercover
om de reacties van de vogels te testen

721
00:45:50,610 --> 00:45:53,440
om gepakt en getagd te worden.

722
00:45:53,440 --> 00:45:56,050
Toen we voor het eerst vogels vingen
we droegen dit masker.

723
00:45:56,050 --> 00:45:58,450
Dus de vogels die onbeweeglijk waren
onder een net

724
00:45:58,450 --> 00:46:01,220
zag deze persoon naar hen toe komen,
ze grijpen,

725
00:46:01,220 --> 00:46:03,620
hun vleugels uitstrekken
om ze te meten,

726
00:46:03,620 --> 00:46:06,860
ringen om hun benen aanbrengen
om ze te identificeren,

727
00:46:06,860 --> 00:46:08,660
en ze dan los te laten.

728
00:46:08,660 --> 00:46:14,160
Kraaien houden er niet van om gepakt te worden,
zelfs als ze ongedeerd zijn.

729
00:46:14,170 --> 00:46:16,700
Dus de vraag luidde
zouden ze het zich herinneren

730
00:46:16,700 --> 00:46:18,930
dat de gemaskerde man
vormde een bedreiging?

731
00:46:20,240 --> 00:46:22,240
Een paar dagen
na de eerste tagging,

732
00:46:22,240 --> 00:46:25,840
Marzluff liep naar de overkant
weer de campus.

733
00:46:25,840 --> 00:46:29,010
Hij hield het masker op,
maar hij liet de kraaien met rust,

734
00:46:29,010 --> 00:46:31,650
om te zien of hij enig antwoord zou krijgen.

735
00:46:34,990 --> 00:46:36,250
Het was heel opvallend.

736
00:46:36,250 --> 00:46:38,250
De eerste keer
nadat we dit experiment hadden gedaan,

737
00:46:38,260 --> 00:46:40,620
en wij liepen
met het holbewonermasker,

738
00:46:40,620 --> 00:46:44,230
meteen de vogels
reageerde daarop.

739
00:46:45,530 --> 00:46:46,900
Ze scholden uit met harde oproepen

740
00:46:46,900 --> 00:46:48,700
die indicatief zijn
van een roofdier.

741
00:46:51,770 --> 00:46:53,040
En ze verzamelden zich om ons heen.

742
00:46:53,040 --> 00:46:54,100
Ze trokken anderen naar zich toe.

743
00:46:54,110 --> 00:46:56,110
En dat zouden ze zelfs doen
duik naar ons toe.

744
00:46:59,140 --> 00:47:01,880
Marzluff ontdekt
dat de kraaien

745
00:47:01,880 --> 00:47:03,380
op de een of andere manier tegen elkaar vertelden

746
00:47:03,380 --> 00:47:06,020
dat de persoon in de
holbewonermasker was gevaarlijk.

747
00:47:10,090 --> 00:47:12,720
En wat nog verbazingwekkender is,
ook al is het team

748
00:47:12,720 --> 00:47:15,520
nooit meer kraaien gevangen
met het masker op,

749
00:47:15,530 --> 00:47:17,460
die reactie is geweest
doorgegeven

750
00:47:17,460 --> 00:47:21,730
door meerdere generaties heen.

751
00:47:21,730 --> 00:47:24,200
Het is 11 jaar geleden
sinds we zeven vogels hebben gevangen

752
00:47:24,200 --> 00:47:26,300
op onze campus met dit masker.

753
00:47:26,300 --> 00:47:29,670
En bijna de helft van alle vogels
die we op een bepaalde dag tegenkomen

754
00:47:29,670 --> 00:47:31,140
reageer krachtig op dat gezicht.

755
00:47:33,140 --> 00:47:34,940
Ook al waren ze dat niet eens
destijds geboren

756
00:47:34,950 --> 00:47:36,480
we hebben eerst onze vangst gedaan.

757
00:47:36,480 --> 00:47:40,050
De enige ervaring die ze hebben
met die holbewoner zijn geruchten.

758
00:47:42,090 --> 00:47:46,220
Nu studeert Marzluff
nog een opmerkelijk gedrag.

759
00:47:46,220 --> 00:47:49,530
Het heet een kraaienbegrafenis.

760
00:47:49,530 --> 00:47:53,130
Zijn team zet een aanvalsman neer
dat lijkt op een dode kraai

761
00:47:53,130 --> 00:47:55,400
op de stoep,

762
00:47:57,740 --> 00:48:00,570
en binnen slechts een paar minuten,

763
00:48:00,570 --> 00:48:03,810
de bomen zijn gevuld
met krijsende kraaien.

764
00:48:09,180 --> 00:48:12,410
Marzluff liet de kraaien zien
een soortgelijke lokvogel in het laboratorium

765
00:48:12,420 --> 00:48:14,120
en hersenscans onthullen

766
00:48:14,120 --> 00:48:16,550
dat ze activeren
hun geheugencentra.

767
00:48:19,120 --> 00:48:24,260
Maar zijn dit herinneringen?
ook gekoppeld aan emotie?

768
00:48:25,930 --> 00:48:28,230
Ik denk dat vogels emoties voelen.

769
00:48:28,230 --> 00:48:30,800
Misschien niet precies zoals wij.

770
00:48:33,600 --> 00:48:35,340
Maar ze hebben het
de delen van de hersenen

771
00:48:35,340 --> 00:48:39,110
waardoor we ons rustig voelen
of angstig of angstig.

772
00:48:39,110 --> 00:48:40,840
En die gevoelens in ons

773
00:48:40,850 --> 00:48:44,010
worden gemotiveerd door chemicaliën
die vrijkomen in de hersenen.

774
00:48:44,010 --> 00:48:45,680
En vogels hebben die
dezelfde chemicaliën.

775
00:48:48,190 --> 00:48:49,950
Dus ik denk dat het ongebruikelijk zou zijn
als ze dat niet doen.

776
00:48:53,490 --> 00:48:56,760
Emotie bij vogels
wordt bestudeerd

777
00:48:56,760 --> 00:49:00,100
door wetenschappers over de hele wereld.

778
00:49:00,100 --> 00:49:03,370
In één voorbeeld: onderzoekers
merkte dat een noodlijdende raaf op

779
00:49:03,370 --> 00:49:06,600
lijkt getroost
door een goede vriend.

780
00:49:07,640 --> 00:49:10,210
Dit vergroot de mogelijkheid

781
00:49:10,210 --> 00:49:15,410
dat de raven het misschien zouden begrijpen
wat andere raven voelen.

782
00:49:15,410 --> 00:49:18,180
Dit heet Theory of Mind,

783
00:49:18,180 --> 00:49:20,380
en dat kan ook zo zijn
de volgende grens

784
00:49:20,380 --> 00:49:23,520
in begrip
hoe vogels denken.

785
00:49:25,690 --> 00:49:30,860
Theory of mind is de hypothese
dat dieren daartoe in staat zijn

786
00:49:30,860 --> 00:49:32,660
van zichzelf mentaal op de proef stellen

787
00:49:32,660 --> 00:49:35,030
in het perspectief
van andere dieren.

788
00:49:35,030 --> 00:49:36,100
Mensen kunnen dit doen.

789
00:49:36,100 --> 00:49:37,270
Wij leven met elkaar mee.

790
00:49:37,270 --> 00:49:39,740
Kunnen vogels dit?

791
00:49:39,740 --> 00:49:42,540
Hebben vogels een theorie van de geest?

792
00:49:43,910 --> 00:49:46,380
Het is moeilijk om te weten of vogels
emoties voelen

793
00:49:46,380 --> 00:49:47,680
net zoals mensen dat doen,

794
00:49:47,680 --> 00:49:49,780
omdat we het ze niet kunnen vragen
hoe ze zich voelen.

795
00:49:49,780 --> 00:49:53,320
Maar we kennen die vogels
boos worden.

796
00:49:53,320 --> 00:49:56,390
We weten dat ze gelukkig zijn.

797
00:49:56,390 --> 00:49:59,190
En dus de eenvoudigste verklaring
zijn dat hun emoties

798
00:49:59,190 --> 00:50:00,920
zijn waarschijnlijk behoorlijk vergelijkbaar
naar de onze.

799
00:50:04,060 --> 00:50:07,860
Lloyd Buck zou het daarmee eens zijn
daarmee.

800
00:50:07,870 --> 00:50:09,830
Als Lloyd weg is
voor een paar dagen,

801
00:50:09,830 --> 00:50:12,470
Bran is opgewonden om hem terug te zien.

802
00:50:12,470 --> 00:50:15,300
Dan wordt hij boos op Lloyd.

803
00:50:15,310 --> 00:50:17,640
Ja, je bent boos, nietwaar?
omdat ik je verliet?

804
00:50:17,640 --> 00:50:18,870
Ik heb je verlaten, hè?

805
00:50:18,880 --> 00:50:22,280
Je hebt mij niet gezien
voor twee dagen, jij ook?

806
00:50:22,280 --> 00:50:24,780
Je hebt mij niet gezien
voor twee dagen en je bent boos.

807
00:50:26,980 --> 00:50:31,150
Maar uiteindelijk Bran
pakt Lloyds vinger vast

808
00:50:31,160 --> 00:50:33,390
en zal niet loslaten.

809
00:50:33,390 --> 00:50:35,660
We hebben het nu goedgemaakt,
we zijn weer vrienden, hè?

810
00:50:35,660 --> 00:50:37,290
We zijn weer vrienden.

811
00:50:37,290 --> 00:50:41,660
Dit kan soms doorgaan
een uur lang voordat Bran loslaat.

812
00:50:41,670 --> 00:50:43,800
Je bent een brave jongen geweest.

813
00:50:43,800 --> 00:50:46,200
Eindelijk wordt Lloyd vergeven.

814
00:50:48,410 --> 00:50:50,370
Nu rustig aan doen, ja?

815
00:50:50,370 --> 00:50:51,370
Ja?

816
00:50:53,610 --> 00:50:56,380
Wetenschappers geloofden ooit

817
00:50:56,380 --> 00:51:00,250
dat er vogels werden verdreven
door puur instinct.

818
00:51:00,250 --> 00:51:02,550
Nu is het duidelijk
dat tenminste sommige soorten

819
00:51:02,550 --> 00:51:04,890
zijn niet alleen intelligent,

820
00:51:04,890 --> 00:51:08,690
maar kan ook emotioneel zijn.

821
00:51:08,690 --> 00:51:14,060
Hoeveel hun
geesten lijken op die van ons

822
00:51:14,060 --> 00:51:16,400
is de volgende vraag die we moeten onderzoeken.

823
00:51:16,400 --> 00:51:18,630
Je kunt het uitleggen
veel dierenacties

824
00:51:18,640 --> 00:51:19,940
door instinctief gedrag

825
00:51:19,940 --> 00:51:23,670
dat is niet nodig
veel bewust nadenken.

826
00:51:23,670 --> 00:51:25,270
Maar nu is het moeilijker geworden
en moeilijker

827
00:51:25,280 --> 00:51:27,110
het bewijsmateriaal te negeren
die vogels

828
00:51:27,110 --> 00:51:30,980
zijn in staat problemen op te lossen,

829
00:51:30,980 --> 00:51:36,220
van vriendschappen sluiten,
van leren,

830
00:51:36,220 --> 00:51:37,520
zichzelf te stellen

831
00:51:37,520 --> 00:51:40,320
in de ervaringen
van andere dieren.

832
00:51:42,830 --> 00:51:44,430
En ik denk dat we beginnen
te realiseren

833
00:51:44,430 --> 00:51:46,360
dat is de eenvoudigste verklaring
misschien niet

834
00:51:46,360 --> 00:51:49,460
dat het automaten zijn.

835
00:51:49,470 --> 00:51:52,300
De eenvoudigste verklaring zou kunnen zijn
dat ze de wereld zien

836
00:51:52,300 --> 00:51:54,070
op vrijwel dezelfde manier als wij.

837
00:52:18,750 --> 00:52:21,350
Dit "NOVA"-programma
is verkrijgbaar op dvd.

838
00:52:21,350 --> 00:52:26,790
Ga naar shopPBS.org om te bestellen
of bel 1-800-PLAY-PBS.

839
00:52:26,790 --> 00:52:29,990
"NOVA" is ook beschikbaar
om te downloaden op iTunes.